Buku ini membahas tentang kurikulum dan pembelajaran dalam rangka otonomi daerah. Terdapat tujuh bab yang membahas tentang kurikulum, pembelajaran, perencanaan pembelajaran, kompetensi guru, keterampilan mengajar, cara belajar siswa aktif, dan otonomi daerah dalam bidang pendidikan. Buku ini menjelaskan pentingnya kurikulum dan pembelajaran yang sesuai dengan kondisi daerah serta peran guru dan sis
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian kurikulum, komponen-komponen utama kurikulum seperti tujuan, isi, strategi pembelajaran dan evaluasi, serta pendekatan-pendekatan dalam pengembangan kurikulum.
Pengertian, Peran dan Fungsi KurikulumMayawi Karim
Makalah ini membahas pengertian, peran, dan fungsi kurikulum. Secara umum, kurikulum didefinisikan sebagai seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan cara pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan. Kurikulum berperan sebagai pedoman kegiatan pembelajaran dan mencakup pengalaman belajar siswa di sekolah. Fungsi kurikulum antara lain menyesuaikan, mengintegrasikan, mendifer
1. Dokumen tersebut membahasakan konsep dan definisi kurikulum, kurikulum (matlamat dan objektif), hala tuju kurikulum, proses pembentukan kurikulum (PPK), falsafah pembentukan kurikulum, dan kriteria pembentukan kurikulum.
2. Kurikulum didefinisikan sebagai rancangan pendidikan yang mengandungi ilmu pengetahuan, kemahiran, nilai dan norma untuk diturunkan dari satu generasi ke gener
Buku ini membahas tentang profesi keguruan, dimulai dari latar belakang, tujuan, dan pembahasan tentang guru sebagai pendidik, pengajar, dan pembimbing. Guru dijelaskan sebagai profesi yang mempersiapkan sumber daya manusia untuk pembangunan bangsa melalui pembelajaran. Buku ini bertujuan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah profesi keguruan serta membantu mahasiswa memahami m
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian kurikulum, komponen-komponen utama kurikulum seperti tujuan, isi, strategi pembelajaran dan evaluasi, serta pendekatan-pendekatan dalam pengembangan kurikulum.
Pengertian, Peran dan Fungsi KurikulumMayawi Karim
Makalah ini membahas pengertian, peran, dan fungsi kurikulum. Secara umum, kurikulum didefinisikan sebagai seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan cara pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan. Kurikulum berperan sebagai pedoman kegiatan pembelajaran dan mencakup pengalaman belajar siswa di sekolah. Fungsi kurikulum antara lain menyesuaikan, mengintegrasikan, mendifer
1. Dokumen tersebut membahasakan konsep dan definisi kurikulum, kurikulum (matlamat dan objektif), hala tuju kurikulum, proses pembentukan kurikulum (PPK), falsafah pembentukan kurikulum, dan kriteria pembentukan kurikulum.
2. Kurikulum didefinisikan sebagai rancangan pendidikan yang mengandungi ilmu pengetahuan, kemahiran, nilai dan norma untuk diturunkan dari satu generasi ke gener
Buku ini membahas tentang profesi keguruan, dimulai dari latar belakang, tujuan, dan pembahasan tentang guru sebagai pendidik, pengajar, dan pembimbing. Guru dijelaskan sebagai profesi yang mempersiapkan sumber daya manusia untuk pembangunan bangsa melalui pembelajaran. Buku ini bertujuan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah profesi keguruan serta membantu mahasiswa memahami m
BAB I membahas tentang kedudukan kurikulum dalam pendidikan yang merupakan komponen utama dalam sistem pendidikan. Kurikulum bersifat dinamis guna memenuhi kebutuhan dan perkembangan zaman. BAB II membahas tentang landasan dan prinsip pengembangan kurikulum yang melibatkan berbagai unsur masyarakat. Prinsip pengembangan kurikulum mengisyaratkan adanya usaha perubahan paradigma baru dalam pembelajaran. BAB III membahas
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan kurikulum di Indonesia, meliputi tahap-tahap pengembangan kurikulum, prinsip-prinsip pengembangan kurikulum, dan perkembangan kurikulum SD di Indonesia dari masa ke masa."
Buku ini membahas tentang kurikulum dan pengajaran, mulai dari pengertian kurikulum, proses pengembangan kurikulum, determinan-determinan yang mempengaruhi kurikulum, tujuan pengajaran, strategi dan sumber belajar mengajar, hingga desain evaluasi kurikulum."
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum dan pembelajaran. Secara singkat, dokumen tersebut menjelaskan bahwa kurikulum adalah dokumen perencanaan yang menetapkan tujuan, materi, dan evaluasi pembelajaran, serta peran kurikulum dalam mengarahkan proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan.
Pengertian, Peran dan Fungsi Kurikulum (Jurnal)Mayawi Karim
Teks tersebut membahas tentang pengertian, peran, dan fungsi kurikulum dalam pendidikan. Secara singkat, kurikulum didefinisikan sebagai rencana pembelajaran yang dirancang untuk memandu proses belajar mengajar agar tujuan pendidikan dapat tercapai. Kurikulum berperan untuk mentransmisikan nilai-nilai budaya, mengevaluasi unsur kebudayaan, dan menciptakan hal-hal baru sesuai kebutuhan masyarakat. Fungsiny
Makalah ini membahas tentang model pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di sekolah. Terdapat tiga model pengembangan KTSP yaitu student-centered activities, student activity and thinking skill, serta spiritual question and intelektual question. Dalam pengembangan KTSP perlu memperhatikan prinsip-prinsipnya agar sesuai dengan tujuan yang diharapkan.
Buku ini membahas konsep dasar kurikulum dan pengajaran. Ia menjelaskan pengertian kurikulum, proses pengembangan kurikulum, determinan-determinan yang mempengaruhi kurikulum, tujuan pengajaran, strategi dan sumber belajar mengajar, serta desain evaluasi kurikulum."
Kurikulum 2013 merupakan kurikulum baru yang digunakan untuk menggantikan KTSP. Kurikulum 2013 memfokuskan pada pendekatan kontekstual dan berbasis kompetensi serta karakter. Terdapat perbedaan antara Kurikulum 2013 dengan KTSP seperti pendekatan pembelajaran, integrasi mata pelajaran, dan tujuan pendidikan. Kurikulum 2013 juga memiliki keunggulan dan kelemahan dalam implementasinya.
This presentation presents an asynchronous instructional module demonstrating how social networking sites can enhance digital information fluency. Digital Information Fluency (DIF) is the ability to find, evaluate and use digital information effectively, efficiently and ethically. Students preparing for high school graduation need to be able to identify, evaluate and use information related to reading comprehension effectively. Social networking sites serve as a good learning platform for students, as they have the flexibility and privacy to balance learning with work and personal responsibilities. This presentation addresses a needs assessment for librarians helping DC high school students to evaluate internet resources for reading comprehension resources from various social media networks by determining the authority, accuracy, objectivity, currency, and functionality of the information. After a brief instruction, they will complete the web exercise using Facebook, and provide feedback using SurveyMonkey. With the explosion of information on the Internet, it is important for users to have the skills to analyze the various web sources using the information literacy competency standards. This presentation also provides an example to librarians how they can supplement classroom instruction with social networks to teach the importance of information literacy. Combining classroom skills with Web 2.0 strategies allows users to learn at their own pace and can allow students to maintain confidentiality.
A basic view of fundamentals of lens in photography. Discusses various aspects of lens, types of lens and which lens suitable for various photography moments. Hope you find it useful
The document outlines the flow and structure of the 39th Annual EDSEM QUIZ FEST, including 7 total rounds with dry question rounds and special rounds. It provides questions from some of the rounds, including questions about Leeds United retiring a jersey number in 2007-08 due to financial issues, Venerial Burney naming the asteroid 6235 Burney and instrument on the New Horizons space probe after her discovery of Pluto's name, a tea ceremony, the context of a passage about being a teenager, the Da Vinci surgical system being named after Leonardo Da Vinci, the battle of Thermopylae, Neerja Bhanot, and Just Fontaine stepping in as center forward for
The document provides the rules and questions for a quiz competition involving multiple rounds. It details the scoring structure and bonuses for different rounds including pounce and bounce rounds involving direct and indirect questions. It also provides sample questions on topics like cricket, football, Olympics and miscellaneous personalities and events.
Buku ini membahas tentang kurikulum dan pengajaran. Ia menjelaskan pengertian kurikulum, asas-asas dan determinan kurikulum, pendekatan-pendekatan dalam pengembangan kurikulum, tujuan pengajaran, strategi dan sumber mengajar, desain evaluasi kurikulum, dasar desain instruksional, pemecahan masalah, dan pendidikan afektif. Buku ini bertujuan meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia dengan mengembangkan kur
BAB I membahas tentang kedudukan kurikulum dalam pendidikan yang merupakan komponen utama dalam sistem pendidikan. Kurikulum bersifat dinamis guna memenuhi kebutuhan dan perkembangan zaman. BAB II membahas tentang landasan dan prinsip pengembangan kurikulum yang melibatkan berbagai unsur masyarakat. Prinsip pengembangan kurikulum mengisyaratkan adanya usaha perubahan paradigma baru dalam pembelajaran. BAB III membahas
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan kurikulum di Indonesia, meliputi tahap-tahap pengembangan kurikulum, prinsip-prinsip pengembangan kurikulum, dan perkembangan kurikulum SD di Indonesia dari masa ke masa."
Buku ini membahas tentang kurikulum dan pengajaran, mulai dari pengertian kurikulum, proses pengembangan kurikulum, determinan-determinan yang mempengaruhi kurikulum, tujuan pengajaran, strategi dan sumber belajar mengajar, hingga desain evaluasi kurikulum."
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum dan pembelajaran. Secara singkat, dokumen tersebut menjelaskan bahwa kurikulum adalah dokumen perencanaan yang menetapkan tujuan, materi, dan evaluasi pembelajaran, serta peran kurikulum dalam mengarahkan proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan.
Pengertian, Peran dan Fungsi Kurikulum (Jurnal)Mayawi Karim
Teks tersebut membahas tentang pengertian, peran, dan fungsi kurikulum dalam pendidikan. Secara singkat, kurikulum didefinisikan sebagai rencana pembelajaran yang dirancang untuk memandu proses belajar mengajar agar tujuan pendidikan dapat tercapai. Kurikulum berperan untuk mentransmisikan nilai-nilai budaya, mengevaluasi unsur kebudayaan, dan menciptakan hal-hal baru sesuai kebutuhan masyarakat. Fungsiny
Makalah ini membahas tentang model pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di sekolah. Terdapat tiga model pengembangan KTSP yaitu student-centered activities, student activity and thinking skill, serta spiritual question and intelektual question. Dalam pengembangan KTSP perlu memperhatikan prinsip-prinsipnya agar sesuai dengan tujuan yang diharapkan.
Buku ini membahas konsep dasar kurikulum dan pengajaran. Ia menjelaskan pengertian kurikulum, proses pengembangan kurikulum, determinan-determinan yang mempengaruhi kurikulum, tujuan pengajaran, strategi dan sumber belajar mengajar, serta desain evaluasi kurikulum."
Kurikulum 2013 merupakan kurikulum baru yang digunakan untuk menggantikan KTSP. Kurikulum 2013 memfokuskan pada pendekatan kontekstual dan berbasis kompetensi serta karakter. Terdapat perbedaan antara Kurikulum 2013 dengan KTSP seperti pendekatan pembelajaran, integrasi mata pelajaran, dan tujuan pendidikan. Kurikulum 2013 juga memiliki keunggulan dan kelemahan dalam implementasinya.
This presentation presents an asynchronous instructional module demonstrating how social networking sites can enhance digital information fluency. Digital Information Fluency (DIF) is the ability to find, evaluate and use digital information effectively, efficiently and ethically. Students preparing for high school graduation need to be able to identify, evaluate and use information related to reading comprehension effectively. Social networking sites serve as a good learning platform for students, as they have the flexibility and privacy to balance learning with work and personal responsibilities. This presentation addresses a needs assessment for librarians helping DC high school students to evaluate internet resources for reading comprehension resources from various social media networks by determining the authority, accuracy, objectivity, currency, and functionality of the information. After a brief instruction, they will complete the web exercise using Facebook, and provide feedback using SurveyMonkey. With the explosion of information on the Internet, it is important for users to have the skills to analyze the various web sources using the information literacy competency standards. This presentation also provides an example to librarians how they can supplement classroom instruction with social networks to teach the importance of information literacy. Combining classroom skills with Web 2.0 strategies allows users to learn at their own pace and can allow students to maintain confidentiality.
A basic view of fundamentals of lens in photography. Discusses various aspects of lens, types of lens and which lens suitable for various photography moments. Hope you find it useful
The document outlines the flow and structure of the 39th Annual EDSEM QUIZ FEST, including 7 total rounds with dry question rounds and special rounds. It provides questions from some of the rounds, including questions about Leeds United retiring a jersey number in 2007-08 due to financial issues, Venerial Burney naming the asteroid 6235 Burney and instrument on the New Horizons space probe after her discovery of Pluto's name, a tea ceremony, the context of a passage about being a teenager, the Da Vinci surgical system being named after Leonardo Da Vinci, the battle of Thermopylae, Neerja Bhanot, and Just Fontaine stepping in as center forward for
The document provides the rules and questions for a quiz competition involving multiple rounds. It details the scoring structure and bonuses for different rounds including pounce and bounce rounds involving direct and indirect questions. It also provides sample questions on topics like cricket, football, Olympics and miscellaneous personalities and events.
Buku ini membahas tentang kurikulum dan pengajaran. Ia menjelaskan pengertian kurikulum, asas-asas dan determinan kurikulum, pendekatan-pendekatan dalam pengembangan kurikulum, tujuan pengajaran, strategi dan sumber mengajar, desain evaluasi kurikulum, dasar desain instruksional, pemecahan masalah, dan pendidikan afektif. Buku ini bertujuan meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia dengan mengembangkan kur
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum dan pembelajaran dalam paradigma baru. Terdiri dari beberapa bagian utama yaitu pengertian kurikulum, komponen kurikulum, landasan dan prinsip pengembangan kurikulum, hakikat belajar, ragam pembelajaran, peran dan kompetensi guru, serta proses pembelajaran.
Kurikulum dan pembelajaran agus sapta pratama 2BAgus Pratama
Buku ini membahas tentang kurikulum dan pembelajaran dalam paradigma baru. Terdiri dari 7 bab yang membahas konsep dasar kurikulum, landasan dan prinsip pengembangan kurikulum, komponen-komponen kurikulum, konsep dan teori pembelajaran, peran dan kompetensi guru, serta proses pembelajaran.
Buku ini membahas tentang kurikulum dan pembelajaran dalam paradigma baru. Terdiri dari 7 bab yang membahas tentang komponen-komponen kurikulum seperti tujuan, materi, metode dan evaluasi. Juga membahas tentang landasan dan prinsip pengembangan kurikulum. Selain itu membahas tentang hakikat belajar, proses pembelajaran, strategi dan metode pembelajaran. Terakhir membahas peran dan kompetensi guru dalam proses pembelajaran.
Makalah ini membahas strategi pembelajaran di sekolah dasar. Terdapat beberapa poin penting, yaitu: (1) strategi pembelajaran harus memfasilitasi aktivitas belajar siswa agar tujuan pembelajaran tercapai, (2) ada perbedaan antara pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran, (3) faktor-faktor yang mempengaruhi pemilihan strategi pembelajaran antara lain tujuan, bahan pelajaran, siswa, dan guru
Makalah ini membahas strategi pembelajaran di sekolah dasar. Beberapa poin utama yang diangkat antara lain pengertian strategi pembelajaran, prinsip-prinsip belajar, perbedaan pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran, serta faktor-faktor yang mempengaruhi pemilihan strategi pembelajaran seperti tujuan pembelajaran, bahan pelajaran, siswa, dan guru.
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian kurikulum dan pengembangan kurikulum. Secara singkat, kurikulum adalah rencana pembelajaran yang menjadi pedoman pelaksanaan pendidikan di sekolah, terdiri dari tujuan, isi, dan evaluasi. Pengembangan kurikulum melibatkan perumusan tujuan, penentuan isi, pemilihan metode, dan evaluasi berkelanjutan.
Kurikulum merupakan pedoman untuk pembelajaran yang melibatkan interaksi antara guru dan siswa guna mencapai tujuan pendidikan sesuai dengan kompetensi yang diharapkan.
Materi Hari ke-1 Implementasi Kurikulum Merdeka.pdfHasanBasri321358
Dokumen tersebut membahas tentang visi pendidikan Indonesia yaitu menciptakan pelajar pancasila yang bernalar kritis, kreatif, mandiri, beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, bergotong royong, dan berkebinekaan global guna mewujudkan Indonesia maju yang berdaulat, mandiri, dan berkepribadian. Dokumen ini juga membahas mengenai komponen-komponen kurikulum operasional sekolah seperti karak
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum pendidikan yang mencakup pengertian, komponen-komponen, dan pengembangan kurikulum meliputi perumusan tujuan, penentuan isi, organisasi, dan evaluasi kurikulum.
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum dan pengembangan kurikulum, meliputi pengertian kurikulum, komponen-komponen kurikulum (tujuan, isi, organisasi, evaluasi), langkah-langkah pengembangan kurikulum, dan evaluasi kurikulum.
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum pendidikan yang mencakup pengertian, komponen-komponen, dan pengembangan kurikulum meliputi perumusan tujuan, penentuan isi, organisasi, dan evaluasi kurikulum.
Teks tersebut membahas tentang strategi dan perencanaan dalam proses pembelajaran. Ia menjelaskan pengertian strategi sebagai rencana untuk mencapai tujuan, sedangkan perencanaan adalah pekerjaan yang dilakukan guru untuk merumuskan tujuan pembelajaran. Teks tersebut juga membahas komponen-komponen pendidikan seperti tujuan, guru, siswa, bahan ajar dan lingkungan pembelajaran.
1. Judul : Kurikulum & Pembelajaran Dalam Rangka Otonomi Daerah Pengarang : Drs. H. daeng Sudirwo, M.Pd. Tahun : 2001
2. BAB I KURIKULUM Kurikulum didefenisikan sebagai program pendidikan yang bertujuan melaksanakan tujuan pendidikan di sekolah dan berlaku di seluruh wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan memperhatikan kondisi dan kebutuhan daerah. Fungsi kurikulum dapat ditinjau dari tiga segi, yaitu fungsi bagi sekolah yang bersangkutan, fungsi bagi sekolah di tingkat atasnya, dan fungsi masyarakat. Kurikulum juga mempunyai komponen-komponen pokok, diantaranya: tujuan, isi, organisasi dan strategi. Sekitar sepuluh tahun sekali adanya pergantian kurikulum dalam rangka pengembangan kurikulum ke arah yang lebih baik. REFLEKSI Kurikulum merupakan program pendidikan karena kurikulum menjadi pedoman pelaksanaan pembelajaran di sekolah. Melaksanakan tujuan pendidikan di sekolah artinya melaksanakan tujuan pendidikan dengan kegiatan kurikuler maupun ekstrakurikuler. Dengan memperhatikan kondisi dan kebutuhan daerah artinya kurikulum yang berlaku nasional tersebut di setiap daerah harus disesuaikan dengan keadaan dan kebutuhan daerah. Fungsi kurikulum ditinjau dari fungsi bagi sekolah yang bersangkutan terdapat dua fungsi, yaitu fungsi sebagai alat karena berfungsi untuk mencapai tujuan-tujuan pendidikan yang sudah ditetapkan, dan fungsi sebagai pedoman karena kurikulum sekolah akan dijadikan pedoman dalam penyelenggaraan pengajaran di sekolah, misal mengatur jenis program Fungsi kurikulum ditinjau dari fungsi bagi sekolah di tingkat atasnya, bahwa setiap tingkatan sekolah harus diketahui kurikulum sekolah yang lebih tinggi agar tidak terjadi tumpang tindih pelajaran ataupun materi pelajaran dengan sekolah yang lebih rendah tingkatannya, sehingga terhindar dari pengulangan penyampaian materi yang dapat mengakibatkan pemborosan dalam segala bidang.
3.
4.
5.
6.
7. REFLEKSI Sebelum mmebuat perencanaan pembelajaran, seorang guru harus membuat Analisis Materi Pembelajaran (AMP) terlebih dahulu. AMP adalah kegoatan guru meneliti GBPP (Garis-garis besar Program Pengajaran), mengkaji materi, kemudian mempertimbangkannya dalam penjabaran penyajiannya. Pembuatan program tahunan, program saturwulan, dan program satuan pembelajaran merupakan bagian dari kegiatan-kegiatan rencana pembelajaran untuk mempersiapkan melakukan proses belajar selaku fasilitator pembelajaran. Sehingga, pembuatannya harus mengacu pada tujuan pembelajaran khusus yang sudah ditetapkan oleh program satuan pembelajaran. Dan perencanaan pembelajaran tersebut dibuat secara berurutan sesuai dengan urutan tujuan pembelajaran khusus.
8.
9. REFLEKSI Kompetensi artinya kewenangan, kecakapan atau kemampuan. Tapi disini lebih tepat kalau kompetensi diartikan dengan kemampuan. Antara kompetensi pribadi dan kemasyarakatan saling berhubungan, diantaranya : 1. Menghayati dan mengamalkan nilai hidup 2. Jujur dan bertanggung jawab 3. Guru mampu berperan sebagai pemimpin 4. Berperan aktif dalam pelestarian budaya maryarakat Selain itu, guru harus memiliki kompetensi professional agar dapat melahirkan siswa yang berpengetahuan luas dan memiliki kompetensi serta dengan kompetensi guru mudah melakukan pertanggungjawaban. sesama manusia .
10.
11.
12.
13. REFLEKSI CBSA sebenarnya bukan hal baru dalam teori pembelajaran. CBSA ini semakin berkembang setelah adanya paradigm baru pendidikan. Bahwa tugas guru bukanlah mengajar tetapi membelajarkan siswa.Sehingga, agar terjadi proses pembelajaran yang sebenarnya maka cara yang tepat adalah dengan mempergunakan teknik CBSA, yang artinya suatu teknik / cara mengoptimalkan pembelajaran siswa.
14. BAB VII OTONOMI DAERAH DALAM BIDANG PENDIDIKAN Otonomi daerah adalah kewenangan daerah untuk mengatur dan mengurus kepentingan masyarakat setempat menurut prakarsa sendiri berdasarkan aspirasi masyarakat dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia. Kewenangan pemerintahan dalam bidang pendidikan dan kebudayaan yang dimiliki pemda provinsi dan pemda kab/kota dapat dilihat pada peraturan pemerintah No. 25 Tahun 2000 tentang kewenangan pemerintah dan kewenangan provinsi sebagai daerah otonom. MBS (Manajemen Bebasis Sekolah) merupakan implementasi otonomi daerah dalam bidang pendidikan berupa reformasi pendidikan pada bidang persekolahan.
15. REFLEKSI Kewenangan pemerintah dalam bidang pendidikan dan kebudayaan dapat dilihat pada peraturan pemerintah No. 25 Tahun 200 tentang kewenangan pemerintah provinsi dalam bidang pendidikan dan kebudayaan. Sedangkan kewenangan pemerintah Kab/Kota dalam bidang pendidikan dan kebudayaan ditentukan sendiri oleh daerah Kab/Kota dan diwujudkan dalam bentuk Peraturan daerah, sehingga terdapat perbedaan kewenangan yang dimiliki tiap kab/Kota.