Habilidades para la vida

1. SECUENCIA DIDACTICA IV
Universidad de San Carlos de Guatemala
Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media –EFPEM-
Programa Académico de Profesionalización Docente –PADEP/D
Curso: Producción y Desarrollo
Nombre del
Facilitador
Licda. Blanca Margarita Signor de León
Carrera: Profesorado de Educación Primaria Intercultural
Curso: Productividad y desarrollo y su aprendizaje
Código del curso: 2030.38 Bimestre: Noveno
Fecha de aplicación: 26/08/2023
Jornadas: Matutina Sección: A No. de
Bloques:
4
Departamento: San Marcos Sede: E.O.U.M. “RAFAEL ALVAREZ OVALLE
Coordinador de sede Licda. Siomara Patricia Orozco Bautista

2. BLOQUE DE APRENDIZAJE
Bloque No. 4
Competencia
Adapta los procesos
metodológicos de enseñanza a
las diferentes modalidades de
atención educativa y al
contexto, para asegurar los
aprendizajes establecidos en el
currículo vigente.
Indicador de
logro
Aplica principios didácticos en el proceso
de aprendizaje del área de productividad
y desarrollo en el contexto social,
multiétnico y pluricultural del ámbito
educativo.
Contenido (Tema)
Estrategias de aprendizaje para la interpretación
de la realidad social
 ¿Qué son las competencias para la vida?
 Tipos de habilidades para la vida:
 Habilidades Sociales
 Habilidades cognitivas
 Emociones.

3. ACTIVIDAD MOTIVACIONAL
Técnica: “Marcadores mágicos”
Estrategia:
Se formaran equipos de 4 integrantes cada uno
Se le entregara 4 cintas de zapatos y un marcador, utilizando
estas herramientas ellos deben escribir 3 palabras: trabajo,
tecnología y equipo, sobre una hoja. Los participantes no
deben utilizar las manos para escribir solamente las cintas y
el marcador

4. ACTIVIDADES DE INICIO CONOCIMIENTOS
PREVIOS
• Técnica: Lluvias de ideas
• Estrategia: Con los equipos de trabajo ya
organizados
• Se les proporcionara hojas de colores en la cual
deberán responder un tema a elegir de acuerdo
a las siguientes opciones:
• Habilidades sociales
• Habilidades cognitivas
• Emociones
• Realizar una puesta en común

5. NUEVOS CONOCIMIENTOS
(ABORDAJE DE LA TEMÁTICA)
COMPETENCIAS DE VIDA
¿Qué son las competencias para la vida? Las competencias básicas para la
vida son un conjunto de aprendizajes, conocimientos, habilidades y
actitudes, fundamentales para que todas las personas puedan llevar a cabo
su plan de vida, convivir en armonía con las demás personas y participar
activamente en sus comunidades. Las competencias básicas para la vida
permiten adaptarse y responder a las distintas situaciones que se dan en la
vida cotidiana, a lo largo de toda la vida. Estas habilidades nos ayudan en
la construcción de nuestro plan de vida y toma de decisiones para el
futuro.

7. HAY TRES TIPOS DE HABILIDADES PARA LA
VIDA

8. LA CONVIVENCIA
Es importante para vivir en paz y armonía con los demás,
con respeto y cumpliendo normas para no lastimarlos con
nuestras acciones o limitar nuestros derechos. El primer
lugar de convivencia es la familia. Allí aprendemos como
relacionarnos, decir lo que sentimos y expresarnos.
Hay comportamientos y actitudes que nos ayudan a tener
una convivencia pacífica, como la tolerancia, la amabilidad,
o la paciencia. Existen otras que afectan a los demás y nos
producen problemas para relacionarnos como la ira, la
cólera, la amargura y la tristeza. Muchas veces nuestras
actitudes causan esos mismos sentimientos a nuestros
familiares, compañeros, maestros y otras personas con la
que nos relacionamos.

10. TRABAJO EN EQUIPO:
El trabajo en equipo es el trabajo realizado
por varias personas donde cada uno hace
una parte, pero todos con el mismo fin u
objetivo, esto permite que exista
compañerismo positivo. Nos traerá más
satisfacción y nos hará más sociables,
también nos enseñará a respetar las ideas de
los demás y ayudar a los compañeros si es
que necesitan nuestra ayuda.

11. CONCEPTO
DE
TRABAJO
EN
EQUIPO
Ejemplos de cooperación:
• Proyectos sociales como: campañas de salud, opciones
productivas, agua, energía eléctrica, vivienda entre otras.
Ejemplos de coordinación:
• Consejo de desarrollo comunitario – Cocode- trabaja
conjuntamente con la municipalidad del municipio.
• Las redes de jóvenes a nivel comunitario, municipal y
departamental.

13. DIVERSIDAD, RESPETO Y TOLERANCIA:
La tolerancia es el respeto y la aceptación de la
forma de ser y opinar de otras personas, cuando es
diferente a la nuestra. Sabemos que todas las
personas somos y actuamos de diferente forma. La
tolerancia nos ayuda a convivir en armonía, sin
importar que tengamos diferentes opiniones, grupo
étnico, género o religión. Cada persona a partir de
las enseñanzas de su familia, de la escuela, de la
comunidad y de sus experiencias y vivencias,
construye su identidad. Una parte de nuestra
identidad corresponde a los grupos a los que
pertenecemos, donde nos relacionamos con
personas con las que tenemos características en
común.

16. HABILIDADES COGNITIVAS
Diálogo y escucha activa
Escucha activa
Identificar sentimientos
Mis sentimientos y emociones
Pensamiento Crítico

17. EMOCIONES
Conocimiento y manejo de las emociones Para manejar las
emociones es necesario identificarlas y conocerlas.
Manifestamos y expresamos las emociones de diferentes
formas, usando palabras o a través de actitudes.
Reflexionemos sobre ellas:

19. ACTIVIDAD DE CIERRE
TRIADA PEDAGÓGICA
Actividad: Trabajo colaborativo; triada pedagógica Comparo, analizo y
comparto lo que entendí sobre el tema desarrollado.
Habilidades
Sociales
Habilidades
cognitivas
Emociones