una presentacion echa por estudiantes de primer año de bachillerato para la materia de estudios sociales

1. La pérdida del interés por
la lectura en la sociedad
actual

2. Integrantes
1-Edith Yohany Martínez Guzmán
2-Brandon Orlando González Martínez
3-Fredy Enmanuel Gutiérrez Márquez
4-Ashly Stephany Torres Salmerón
5-Oswaldo Josué Medrano Díaz
6-Daniel Enrique Orellana Hidalgo
7-María José Gutiérrez Alfaro
8-Ánderson Xavier Gómez Martínez

3. Es deprimente observar como las personas
en este tiempo no practican la lectura,
debido a los aparatos tecnológicos ya que
aunque son buenos y podrían tener una
buena orientación la mayoría de jóvenes y
niños lo utilizan con otros fines sin incluir la
lectura y la irresponsabilidad de los padres
ayuda mucho en ésto, ya que es mejor para
los papás dejar que sus niños y jóvenes se
distraigan con los aparatos tecnológicos a
que les esten molestando
Introducción

4. Contenido
Fenómeno
social observado
01.
Posibles
consecuencias
del problema
03.
Posibles causas
del problema
02.
> <
<
> <
04.
Planteamiento
del problema

5. Fenómeno
social
observado
01

6. La falta de interés por la lectura en los jóvenes
La lectura actualmente ha perdido su interés y significado que tenía en sus principios, se pensaba
que era una herramienta que otorgaba facultades de conocimiento a quiénes la disponían,
consiguiendo llevar al ser humano a meditar, así traspasando más de lo que nuestros ojos e
imaginación pudieran llegar a explorar.
En la antigüedad, el hombre no tenía la posibilidad de leer lo que éste quisiera, solo algunos cuántos
grupos de personas con alto nivel económico o llamados “predilectos” eran los que podían obtener
esta magnífica habilidad y por lo mismo, tenían una mejor posición social.
Los adolescentes muestran una grave falta en el sector de lectura, dificultad en la comprensión
lectora. Muchos de ellos practican la escritura y lectura por mandato de sus padres, maestros,
tutores, etc. en lugar de hacerlo por satisfacción y cariño a la distintas obras literarias. Por
consiguiente, esta decadencia se toma como un alto riesgo para las próximas generaciones que se
enfrentarán a un mundo mucho más exigente y voraz para el entendimiento, análisis y retención de la
información. Ya ni se diga la lectura y escritura en diversos idiomas. Por ello se debe educar a los
hijos desde una edad temprana para que aprendan a leer, escribir y gocen de este arte llamado sin
duda literatura. Podemos darnos cuenta que la lectura se ha perdido al paso de los años y de cierta
manera demuestra el desinterés además de la falta de motivación por estudiar y ser alguien
importante en la vida.

7. Posibles
causas del
problema
02

8. *Tecnología y Pantallas:* El uso excesivo de dispositivos electrónicos
puede disminuir el tiempo dedicado a la lectura
de libros físicos.
01.
*Redes Sociales y Contenido Digital Instantáneo:* La inmediatez
de la información en redes sociales puede hacer que la lectura
de textos más extensos parezca menos atractiva
03.
*Ritmo de Vida Acelerado:* El estilo de vida moderno,
caracterizado
por agendas ocupadas, puede dejar poco tiempo para la lectura
02.
>
<
>
< 04.*Falta de Incentivos Educativos:* Si no se fomenta el hábito de la
lectura desde una edad temprana en entornos educativos, las
personas pueden perder interés

9. *Problemas de Comprensión Lectora:* Dificultades en la comprensión de
textos pueden afectar la motivación para leer.
05.
Cambios en las prioridades culturales: La sociedad contemporánea
puede valorar más otras formas de entretenimiento, como el consumo
rápido de información en línea, en detrimento de la lectura profunda y
reflexiva.
07.
Tecnología y distracciones digitales: El fácil acceso a dispositivos
electrónicos, redes sociales, videojuegos y otras formas de
entretenimiento digital pueden disminuir el tiempo dedicado a la lectura.
06.
>
<
>
< 08. Educación deficiente: La falta de fomento a la lectura en el
entorno educativo puede llevar a una falta de interés en la lectura
en la vida adulta.

10. Preferencia por formatos visuales: Algunas personas prefieren consumir
contenido en formato visual, como videos, películas
o series, en lugar de dedicar tiempo a la lectura de textos.
09.
Falta de acceso a libros: En algunos lugares, la falta de acceso a
bibliotecas o la escasez de libros disponibles puede limitar la
oportunidad de desarrollar el amor por la lectura.
10.
>
<

11. Posibles
consecuencias
del problema
03

12. La falta de interés en los jóvenes por la lectura en ocasiones tiene que ver en el
entorno en que se desenvuelven, porque no conocen el valor que tienen las letras en
un libro y que este conjunto de letras, frases y conceptos le pueden ayudar a mejorar
las actividades que diariamente realizan. Al no saber leer existe consecuencia en el
aprendizaje como es una mala ortografía, la falta de cultura y la pérdida de
habilidades comunicativa
Debido a que la dislexia está muy relacionada con los problemas de comprensión
lectora, haremos una explicación más detallada de todos los factores que pueden
provocar dificultades de Comprensión Lectora, de sus implicaciones educativas y de
las estrategias y metodología para trabajar cada componente implicado en la
Comprensión Lectora.

13. Algunas de las causas de las dificultades de comprensión lectora con más relevancia
son:
1. Deficiencias en la decodificación.
2. Confusión respecto a las demandas de la tarea.
3. Pobreza de vocabulario.
4. Escasos conocimientos previos.
5. Problemas de memoria.
6. Desconocimiento y/o falta de dominio de las estrategias de comprensión. 7. Escaso
control de la comprensión, (estrategias metacognitivas).
8. Baja autoestima e inseguridad.
9. Escaso interés en la tarea o falta de motivación.
10. Distracción al momento de leer

14. Actualmente con las nuevas tecnología de información y
comunicación nos facilitan a través de varios programas hacer varias
tipos de lectura, pero desafortunadamente existen jóvenes que en
lugar de aprovechar estas lecturas que para su edad les parece
aburrida y poco provechosa, los adolescentes solo usan las nuevas
tecnologías para juegos que en ocasiones bloquean sus
pensamientos y por lo tantos los conocimientos.

15. Gráfica que demuestra las actividades de las personas en internet

16. Planteamiento
del problema 04

17. ¿Por qué los adolescentes (casi) no leen?
Más de la mitad de los jóvenes de 15 a 18 años no abren un libro. Varios
expertos nos ayudan a arrojar luz sobre cuáles son los motivos
Luz agradable, posición cómoda en lugar confortable y un libro entre manos
ponen rumbo al placer de leer. El cuento antes de apagar la luz es el viaje
iniciático a la lectura en la infancia que, si cala, queda para siempre. Y en la
edad adulta lleva a buscar momentos de evasión que fascinan a quien ama
leer. Pero con la efervescencia adolescente, de los 15 a los 18 años,
momento de descubrimientos vitales, dicen los marcadores del barómetro
de la Federación de Gremios de Editores de España que el hábito de la
lectura se esfuma. Solo el 44,7% de chicas y chicos de esa edad leen de
manera habitual. El porcentaje de lectores entre los 10 y los 14 es el
70,8%.

18. «La adolescencia siempre fue una etapa complicada para formar lectores», señala el investigador
sobre lectura y escritura de la Universidad Pompeu Fabra (UPF) Daniel Cassany. «En primaria hay
más acompañamiento de los docentes a la lectura. Y también en casa, durante la infancia las familias se
dedican más a ello», afirma el docente. «En secundaria la educación se especializa, el joven empieza a
ser más autónomo y tiene más intereses fuera de casa. Y las TIC (Tecnologías de la información y la
comunicación) y toda su oferta de videojuegos, redes sociales, cine en “streaming”, etc. arrinconan aún
más los libros y las propuestas de lectura de una obra completa».
Ideas para motivar
Desde su experiencia en el estudio del tema y como autor del libro “Laboratori lector” (Anagrama),
Cassany lanza algunas ideas para motivar al adolescente a leer. Hablar de lo que estamos
leyendo, conversar durante la cena sobre lo que se ha leído durante el día, la noche anterior, en
internet o en la escuela es una de ellas. «La lectura debería ser un tema de debate como lo es un
programa de televisión, una película o una noticia», defiende. También saber elegir importa. Él
sugiere leer pequeños fragmentos conjuntamente en voz alta, y diversificar la lectura. «El hábito
lector se desarrolla con todo tipo de obras, no es necesario que sean del canon académico,
pueden ser cómics, sagas fantásticas o “fanfic”(relatos de ficción escritos por fans)». Ser
transmedia (la historia se despliega a través de múltiples medios o plataformas) –dice el
especialista– ayuda. Relacionar la lectura de texto con el resto de medios como el cine, los
videojuegos o el cómic igualmente construye caminos de lectura, según él.

19. “De acuerdo a cuanto leas, más
sabiduría tendrás”