Concepto de evaluación, sirve para explicar el amplio concepto de lo que es evaluar y como utilizarlo en la vida cotidiana. Diseña herramientas para una mejor evaluación en el campo educativo y gerencial. Actúa como un retroalimentado de capacidades diferenciadas. Solo emplee 10 minutos de su tiempo

1. LA EVALUACIÓN
3era Reunión de Maestros de Música
VI Zona Preescolar

2. PLANEACION Y EVALUACION DE LOS
APRENDIZAJES.
Texto extraído del Plan y Programa de
Educación Preescolar 2011 y 2017.
(Aprendizajes Clave)

3. INTRODUCCIÓN
•La evaluación de los aprendizajes es una de las
tareas de mayor complejidad que realizan los
docentes, tanto por el proceso que implica como
por las consecuencias que tiene emitir juicios
sobre los logros de aprendizaje de los alumnos.
Tal como lo establece el Plan de estudios 2011,
se debe “evaluar para aprender”, esto nos
remite a la posibilidad de que todos los que
participan en el proceso de evaluación aprendan
de sus resultados.

4. No sólo se hace referencia a los alumnos y sus
aprendizajes, sino también, se dirige a las
educadoras, las maestras y los maestros, quienes
con los procesos de evaluación tienen la
oportunidad de mejorar la enseñanza, al
adecuarla a las necesidades de aprendizaje de
sus alumnos.

5. •A) Por su enfoque formativo: Esto es que
ayuda a contribuir a la mejora del aprendizaje,
regula el proceso de enseñanza y de
aprendizaje, principalmente para adaptar o
ajustar las condiciones pedagógicas (estrategias,
actividades, planificaciones) en función de las
necesidades de los alumnos.
A continuación, se retomarán tres aspectos importantes de la
evaluación los cuales son:

6. B) La Evaluación durante el ciclo escolar:
Esto hace referencia a la periodicidad de la evaluación
durante un ciclo lectivo.
C) Las Estrategias e instrumentos de evaluación:
Hace énfasis en que estrategias se pueden utilizar así
como el instrumento para evaluar.

7. PROPÓSITO
• Dar a conocer la importancia que tiene la evaluación
como un aspecto formativo y pedagógico así como
algunas técnicas y estrategias de evaluación que
pueden ser de utilidad y así establecer una idea en
común entre los maestros de enseñanza musical
pertenecientes a la VI zona de preescolar.

8. PLANEACIÓN
Los procesos de planeación y evaluación son aspectos
centrales de la pedagogía porque cumplen una función vital en la
concreción y el logro de las intenciones educativas. En este sentido, la
planeación didáctica consciente y anticipada busca optimizar recursos y
poner en práctica diversas estrategias con el fin de conjugar una serie
de factores (tiempo, espacio, características y necesidades particulares
del grupo, materiales y recursos disponibles, experiencia profesional del
docente, principios pedagógicos del Modelo Educativo, entre otros) que
garanticen el máximo logro en los aprendizajes de los alumnos.

9. EVALUACIÓN
Por su parte, la evaluación tiene como objetivo mejorar el
desempeño de los estudiantes e identificar sus áreas de oportunidad a
la vez que es un factor que impulsa la transformación pedagógica, el
seguimiento de los aprendizajes y la metacognición.
La planeación y la evaluación se emprenden simultáneamente;
son dos partes de un mismo proceso. Al planear una actividad o una
situación didáctica que busca que el estudiante logre cierto Aprendizaje
esperado se ha de considerar también cómo se medirá ese logro. Dicho
de otra forma, una secuencia didáctica no estará completa si no incluye
la forma de medir el logro del alumno.

10. CON TUS PROPIAS PALABRAS, ¿QUE ENTIENDES O
QUE ES PARA TI LA EVALUACIÓN?
Es hacer un comparativo entre los objetivos de aprendizaje que se planeó, con los resultados obtenidos.
 Es la evidencia de los avances tanto para el alumno como
para el maestro
 Proceso en el cual se EVIDENCIA el resultado del
APRENDIZAJE.
 Un registro de los avances
 Observar, analizar y valorar las evidencias recibidas y
compararlas con el aprendizaje esperado por medio de
rubricas para saber el nivel de desempeño de cada alumno
 La recopilación de las evidencias tomadas de las actividades
realizadas

11. TIPOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN.

15. PARA QUE EVALÚO…?
Evaluar es importante porque nos permite
regular el aprendizaje y detectar las posibles
dificultades que puedan encontrar nuestros
alumnos para aprender y, a partir de ahí,
ayudarles a resolverlas

16. QUE VOY A EVALUAR Y COMO LO VOY A EVALUAR?