Fracaso escolar es un fenómeno complejo que se refiere a la incapacidad de un alumno para alcanzar los objetivos académicos mínimos, lo que puede llevar al abandono escolar prematuro, la repetición de cursos y dificultades de aprendizaje. Se clasifica en cuatro tipos: primario, que aparece en los primeros cursos con falta de atención y bajo rendimiento; secundario, que se manifiesta en etapas posteriores con desinterés y abandono escolar; y otros dos tipos asociados a factores personales, familiares, escolares y sociales.

1. Fracaso y Abandono Escolar

2. Es el hecho de no conseguir terminar el ciclo
académico obligatorio de un sistema educativo.
No debe confundirse con el abandono escolar,
ya que éste hace referencia a quién termina la
educación obligatoria pero no sigue estudiando
después.
El fracaso escolar

3. • Fracaso escolar
secundario.
• Fracaso escolar.
circunstancial.
• Fracaso escolar habitual.
• Fracaso escolar primario.
Existen cuatro tipos de
fracaso escolar:

4. Tipos de fracaso escolar
Hace referencia a
cuando los
problemas de
rendimiento se
presentan en los
primeros años de
escolarización del
niño.
Normalmente se
debe a algún
cambio en el niño,
como un cambio
de amigos, la
adolescencia o
cualquier cambio
puntual en su vida.
Un niño que está
sufriendo acoso
escolar se verán
afectados sus
resultados
académicos.
Problema de
aprendizaje como
un retraso en el
dominio del
lenguaje, en el
desarrollo
psicomotriz,
dislexia, o
problemas
personales.

5. Abandono escolar
Esunproblema socialaquellaspersonas
quenocompletan laformaciónobligatoria
quefijaelestadonocuentanconlos
conocimientos necesarios parainsertarse
conéxitoenelmercado laboral.

6. Generan distorsiones en el
aprendizaje de los niños/as y
adolescentes ya que no
adquieren las competencias
necesarias para el mundo
laboral.
Las consecuencias del fracaso
escolar

7. • En conclusión, el fracaso y abandono escolar resultan de múltiples
factores personales, familiares y del sistema educativo.
• Tienen impactos a largo plazo en empleo, salud y bienestar.
• La intervención temprana y la colaboración son clave para abordar estos
problemas.
• La equidad y la inclusión son fundamentales para garantizar igualdad de
oportunidades educativas.
Conclusiones