1. Encuesta de satisfacción del proyecto Erasmus+ "Stand up! - Europe´s youth
unites against discrimination“
PREÁMBULO
Esta encuesta preparada para los alumnos ha sido contestada por los participantes
directos en el proyecto. Hemos elaborado otra en la que hemos pedido respuestas
a todos los profesores del centro.
La finalidad de dichas encuestas es reflexionar sobre el trabajo realizado, el
impacto del mismo y mejorar elementos relativos al desarrollo del proyecto con la
vista puesta en futuras actividades de esta índole que se desarrollen en el
instituto.
De los 31 alumnos que participaron directamente en el proyecto hemos recibido
26 respuestas. El número es suficiente para sacar conclusiones aunque no deja de
reflejar la distancia que hay entre la consideración otorgada a la enseñanza
convencional y aquella que tienen las actividades que se salen de lo ordinario.
Esta idea circula latente no solo entre alumnos sino también entre profesores
contribuyendo a la inmovilidad de un sistema educativo que a veces parece
ignorar en qué año estamos. Pese a todo, las respuestas son alentadoras y nos
enseñan que nuestro trabajo no es perdido y que hay que seguir adelante.
2. Encuesta de satisfacción del proyecto Erasmus+ "Stand up! - Europe´s youth
unites against discrimination“
1. En el transcurso del proyecto se han llevado a cabo actividades relacionadas con
diversas situaciones discriminatorias: discriminación por razones económicas,
sexuales, raciales, ideológicas, culturales… ¿Piensas que dichas actividades te han
hecho pensar en circunstancias o situaciones en las que antes no habías reparado?
Si tenemos en cuenta el porcentaje de alumnos que ha respondido “mucho”, podemos
estar satisfechos de haber logrado el primer objetivo del proyecto, pensar.
Los docentes a veces damos por sentadas ciertas ideas o modos de comportamiento que la
realidad desmiente. Un proyecto como este sigue siendo necesario en el contexto escolar y
en el contexto social en el que viven nuestros alumnos.
3. Encuesta de satisfacción del proyecto Erasmus+ "Stand up! - Europe´s youth
unites against discrimination“
2. ¿Piensas que dichas actividades han hecho que tu percepción de las situaciones de
discriminación y tu actitud ante ellas sea
La distribución de las respuestas confirma lo comentado en la primera pregunta ,es decir,
que este tipo de proyectos sigue siendo necesario. Y que Erasmus + se integra
perfectamente con el resto de actividades de esta índole que llevamos a cabo en el
instituto ayudándonos a mejorar cada día.
4. Encuesta de satisfacción del proyecto Erasmus+ "Stand up! - Europe´s youth
unites against discrimination“
3. De las situaciones de discriminación tratadas en el proyecto, ¿cuál es la que más te ha
impactado?
Las tres respuestas más frecuentes pueden ser vinculadas con experiencias directas que se
tuvieron lugar a lo largo del proyecto. En Italia pudimos conversar con jóvenes africanos
que habían entrado en Europa ilegalmente. En España, una de nuestras alumnas acogió a
una chica italiana ciega y con dificultades motoras. En España una de nuestras invitadas
italianas tuvo el coraje que contar un caso de acoso que conocía de primera mano.
No nos cabe duda de que estos hechos han tenido una gran influencia directa y eficaz en
la percepción de los comportamientos sociales.
26.95%
26.95%
26.95%
7.70%
7.70%
3.85%
Por sexo
Por discapacidad física
Racismo
Por razones socioculturales
Por razones económicas
Por edad
5. Encuesta de satisfacción del proyecto Erasmus+ "Stand up! - Europe´s youth
unites against discrimination“
4. De las situaciones de discriminación tratadas en el proyecto, ¿cuál es aquella de la que
menos sabías?
Retomando lo señalado antes, sirve de aprendizaje para los profesores que no tengamos
presente como nuestros alumnos (al menos los pertenecientes al perfil medio de los
participantes, familias integradas de clase media) se sorprenden cuando se les muestra la
cantidad de puertas que cierra no tener o tener pocos recursos económicos.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
Series1
6. Encuesta de satisfacción del proyecto Erasmus+ "Stand up! - Europe´s youth
unites against discrimination“
5. ¿Crees que la integración de los trabajos colectivos con las visitas y actividades
culturales contribuye a la implicación en el proyecto de los alumnos participantes?
Dejando a un lado el tema concreto del proyecto y sin olvidar el espíritu festivo propio de
la edad de los participantes; hay que reconocer que los períodos de convivencia entre
alumnos de diferentes países hacen más por la auténtica construcción europea que
muchas otras inversiones publicitarias de la Unión.
7. Encuesta de satisfacción del proyecto Erasmus+ "Stand up! - Europe´s youth
unites against discrimination“
6. ¿Qué actividades del proyecto han sido para ti las más interesantes? (Elige dos
opciones)
Insistiendo en el comentario de la quinta pregunta, creemos que queda claro que incluso
en estos tiempos de comunicaciones telemáticas y para alumnos de la edad de los
participantes (16-18 años) el contacto directo, el sentir que hacen cosas juntos es esencial
para la difusión de la idea de Europa. Y Erasmus+ lo permite y lo alienta.
0
5
10
15
20
25
Movilidades
(viajes y estancias)
Visitas culturales Discusiones y
puestas en común
Juegos y
performances
Trabajos que has
elaborado,
Presentaciones de
los demás
Series1
8. Encuesta de satisfacción del proyecto Erasmus+ "Stand up! - Europe´s youth
unites against discrimination“
7. El contacto con los compañeros alemanes, italianos y holandeses (Elige sólo una
opción)
Las respuestas obtenidas confirman lo expuesto en la pregunta 6.
9. Encuesta de satisfacción del proyecto Erasmus+ "Stand up! - Europe´s youth
unites against discrimination“
8. ¿Formar parte de un proyecto Erasmus+ ha hecho que te sientas, en la medida de lo
posible, partícipe del proyecto de construcción de la Unión Europea?
Que obtengamos más de un 60% de respuestas “mucho” en esta pregunta sirve de
estímulo para continuar en la brecha. Quizá no lo estemos haciendo mal del todo.
10. Encuesta de satisfacción del proyecto Erasmus+ "Stand up! - Europe´s youth
unites against discrimination“
9. Uno de los objetivos de Erasmus+ es completar la formación curricular que se
imparte/recibe en los centros educativos ¿Qué importancia das a tu participación en este
proyecto en lo concerniente a tu formación integral y a tu desarrollo personal?
Confiamos en que esta idea se asiente en toda la “comunidad educativa” y que
contribuya a cambiar un sistema educativo que puede considerarse anticuado en muchos
aspectos.
11. Encuesta de satisfacción del proyecto Erasmus+ "Stand up! - Europe´s youth
unites against discrimination“
10. ¿Qué cambiarías en futuros proyectos?
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
Series1
12. Encuesta de satisfacción del proyecto Erasmus+ "Stand up! - Europe´s youth
unites against discrimination“
CONCLUSIÓN
Como en cualquier tarea o faceta de la vida todo es susceptible de ser mejorado.
No obstante y atendiendo no solo a las impresiones de los profesores implicados,
sino, sobre todo, a las que se extraen de esta encuesta de los estudiantes,
podemos afirmar que un proyecto como este ha sido positivo para los alumnos,
para los docentes y para el conjunto del instituto, en definitiva, para el conjunto de
la sociedad.
Una Europa unida, esa idea que estos días va muchas veces de capa caída, tiene
que recuperar su atractivo. Proyectos como este, y no descubro nada, son ya 30
años de Erasmus, tienen que ayudar a avanzar por este camino.
Los docentes no debemos dar nada por supuesto, los que hemos participado
directamente en este proyecto sabemos con certeza que la conversación con los
chicos africanos, con los ancianos, con los activistas del movimiento homosexual,
la convivencia con Pia, la chica ciega, son hechos que van a quedar para siempre
en la memoria de quienes los vivieron. Y que van a ser fructíferos para contribuir a
construir una sociedad más igualitaria, o por lo menos más solidaria y más
comprensiva.