SlideShare a Scribd company logo
1 of 5
Download to read offline
Digitale Kurseinreichung
per Moodle
Ein Projekt im Rahmen des Modellprojekts
„Weblernen an Volkshochschulen“
des Landesverbandes RLP
unter Förderung des MBWWK
mit Unterstützung von medien+bildung.com
Datenbank
• Nutzer/innen können unbegrenzt viele Kursvorschläge einreichen
• alle Datenfelder können nach eigenen Vorstellungen genau definiert werden
(Standardisierte Eingabemaske)
• die Daten können aus der Datenbank exportiert werden (z.B. Weiterverarbeitung der
Daten in Excel oder Überführung in andere Datenbank (z.B. Landesbildungsserver))
• die Einreichungen können komfortabel durchsucht werden
• Über „Bearbeiten > Einträge > Freigabe erforderlich > Ja“ kann man definieren, dass
Nutzer/innen die Einträge in der Datenbank nicht sehen können, wenn diese nicht
freigegeben wurden. Hiermit kann der Wunsch umgesetzt werden, dass nur die
Verwaltung (Personen mit höheren Rechten) die Kursvorschläge der Kursleiter/innen
einsehen dürfen
Vorteile:
• Man kann nicht nur jedes Datenfeld konfigurieren, sondern man muss dies auch tun –
das ist in der Erstellungsphase recht aufwändig.
• man kann nur mit Aufwand nachverfolgen, wer bereits eingereicht hat
Nachteile:
Aufgabe
• Man kann genau überprüfen, wer die Aufgabe bereits erledigt und Unterlagen eingereicht
hat und wer noch nicht. Diese Personen können eine automatische Erinnerung erhalten.
• Man kann eine standardisierte Dateivorlage auf diesem Weg bereitstellen.
Vorteile:
• Die Dateivorlage muss von den Nutzer/inne heruntergeladen, ausgefüllt, gespeichert und
anschließend hochgeladen werden. Dieses Anwenderwissen ist nicht bei allen
Kursleiter/innen vorhabenden.
• Man kann nur eine Einreichung ermöglichen. Wählt man die Dateieinreichung, müsste
man also eine Dateivorlage ausgeben, bei der es möglich ist, mehrere Kursvorschläge
einzutragen.
Nachteile:
Forum
• Wird pro Fachbereich ein Forum eröffnet, können Kursleiter/innen dies abonnieren und
erhalten so immer Neuigkeiten, die sie betreffen.
• Einreichungen können zielgerichtet kommentiert oder diskutiert werden
• stellt man eine Dokumentenvorlage zur Verfügung, die als Anhang hochgeladen werden
kann, kann man die Form standardisieren.
• über den Block "Forumsuche" ist das Forum komplett nach Schlagworten durchsuchbar
Vorteile:
• man kann schwer kontrollieren, wer schon eingereicht hat und wer nicht
(vgl. Abstimmung)
• Dateianhänge müssen einzeln abgespeichert werden. Die Verwaltung kann nicht alle
Dateianhänge eines Forums auf einmal herunterladen (Bulkexport). Dies kann dazu führen,
dass Dateien übersehen werden.
Nachteile:
Abstimmung und
Abschlussverfolgung
Wer einen Kursvorschlag eingereicht hat, klickt in dem nachfolgenden Modul „Abstimmung“
auf das Auswahlfeld „Ich habe meine Unterlagen bereits eingereicht“. Die Verwaltung könnte
anhand der Gruppen „Eingereicht“ und „noch unbearbeitet“ die benötigte Statistik einsehen.
Nutzer/innen würden sich jedoch immer fragen, weshalb dieser letzte Schritt notwendig ist.
Abstimmung:
• Über die Abschlussverfolgung könnte eingestellt werden, welche Bedingungen von einem
Einzelnutzer zu erbringen sind, damit die Aktivität „Forum“ als abgeschlossen gilt. Die
Möglichkeiten sind: mind. einen Beitrag kommentieren, mind. ein neues Thema eröffnen,
eine Bewertung für einen Beitrag erhalten haben und/oder das Forum geöffnet haben.
• Die Verwaltung könnte in diesem Fall über die Funktion „Bewertungen“ eine Liste
aufrufen, die zeigt, wer die oben gesetzten Bedingungen erfüllt hat und wer nicht.
Abschlussverfolgung:
Eine der Anforderungen lautete, dass die Verwaltung einsehen kann, wer bereits
Kursvorschläge eingereicht hat und wer noch nicht. Das Forum bietet hierfür keine
Möglichkeit an. Folgende Alternativen wären anwendbar:

More Related Content

Similar to Kurseinreichungen in digitaler Form

Herausforderungen im Datenmanagement von Metadaten
Herausforderungen im Datenmanagement von MetadatenHerausforderungen im Datenmanagement von Metadaten
Herausforderungen im Datenmanagement von MetadatenETH-Bibliothek
 
Workshop Moodle-Einführung_StudiumPlus_fma_20130523
Workshop Moodle-Einführung_StudiumPlus_fma_20130523Workshop Moodle-Einführung_StudiumPlus_fma_20130523
Workshop Moodle-Einführung_StudiumPlus_fma_20130523Frederic Matthe
 
TU Graz TeachCenter im Einsatz
TU Graz TeachCenter im EinsatzTU Graz TeachCenter im Einsatz
TU Graz TeachCenter im EinsatzMartin Ebner
 
4 Tools fuer das soziale Intranet
4 Tools fuer das soziale Intranet4 Tools fuer das soziale Intranet
4 Tools fuer das soziale IntranetHIRSCHTEC
 
DACHNUG50 Event driven Architecture - Bernd Gewehr - Voessing de.pdf
DACHNUG50 Event driven Architecture - Bernd Gewehr - Voessing de.pdfDACHNUG50 Event driven Architecture - Bernd Gewehr - Voessing de.pdf
DACHNUG50 Event driven Architecture - Bernd Gewehr - Voessing de.pdfDNUG e.V.
 
Bi testing media_factory_0.10
Bi testing media_factory_0.10Bi testing media_factory_0.10
Bi testing media_factory_0.10inovex GmbH
 
itslearning Roadmap Februar 2016
itslearning Roadmap Februar 2016itslearning Roadmap Februar 2016
itslearning Roadmap Februar 2016itslearning_DE
 

Similar to Kurseinreichungen in digitaler Form (9)

Herausforderungen im Datenmanagement von Metadaten
Herausforderungen im Datenmanagement von MetadatenHerausforderungen im Datenmanagement von Metadaten
Herausforderungen im Datenmanagement von Metadaten
 
Workshop Moodle-Einführung_StudiumPlus_fma_20130523
Workshop Moodle-Einführung_StudiumPlus_fma_20130523Workshop Moodle-Einführung_StudiumPlus_fma_20130523
Workshop Moodle-Einführung_StudiumPlus_fma_20130523
 
TU Graz TeachCenter im Einsatz
TU Graz TeachCenter im EinsatzTU Graz TeachCenter im Einsatz
TU Graz TeachCenter im Einsatz
 
4 Tools fuer das soziale Intranet
4 Tools fuer das soziale Intranet4 Tools fuer das soziale Intranet
4 Tools fuer das soziale Intranet
 
Warum gerade TYPO3?
Warum gerade TYPO3?Warum gerade TYPO3?
Warum gerade TYPO3?
 
TCCE-Vorbereitung T3CRR23
TCCE-Vorbereitung T3CRR23TCCE-Vorbereitung T3CRR23
TCCE-Vorbereitung T3CRR23
 
DACHNUG50 Event driven Architecture - Bernd Gewehr - Voessing de.pdf
DACHNUG50 Event driven Architecture - Bernd Gewehr - Voessing de.pdfDACHNUG50 Event driven Architecture - Bernd Gewehr - Voessing de.pdf
DACHNUG50 Event driven Architecture - Bernd Gewehr - Voessing de.pdf
 
Bi testing media_factory_0.10
Bi testing media_factory_0.10Bi testing media_factory_0.10
Bi testing media_factory_0.10
 
itslearning Roadmap Februar 2016
itslearning Roadmap Februar 2016itslearning Roadmap Februar 2016
itslearning Roadmap Februar 2016
 

More from Christian Kleinhanß

Ergebnisauswertung der Onlineumfrage
Ergebnisauswertung der OnlineumfrageErgebnisauswertung der Onlineumfrage
Ergebnisauswertung der OnlineumfrageChristian Kleinhanß
 
Smartphones und Tablets - eine Erleichterung für die Kurspraxis
Smartphones und Tablets - eine Erleichterung für die KurspraxisSmartphones und Tablets - eine Erleichterung für die Kurspraxis
Smartphones und Tablets - eine Erleichterung für die KurspraxisChristian Kleinhanß
 
Individualisiertes Lernen und differenziertes Unterrichten - Wie die Medienpä...
Individualisiertes Lernen und differenziertes Unterrichten - Wie die Medienpä...Individualisiertes Lernen und differenziertes Unterrichten - Wie die Medienpä...
Individualisiertes Lernen und differenziertes Unterrichten - Wie die Medienpä...Christian Kleinhanß
 
Möglichkeiten der onlinegestützten Lernbegleitung
Möglichkeiten der onlinegestützten LernbegleitungMöglichkeiten der onlinegestützten Lernbegleitung
Möglichkeiten der onlinegestützten LernbegleitungChristian Kleinhanß
 
Den Lernprozess digital begleiten - Einführung in die Medienbildung
Den Lernprozess digital begleiten - Einführung in die MedienbildungDen Lernprozess digital begleiten - Einführung in die Medienbildung
Den Lernprozess digital begleiten - Einführung in die MedienbildungChristian Kleinhanß
 
Peer³ Junge Medienmacher in Sozialen Netzwerken
Peer³ Junge Medienmacher in Sozialen NetzwerkenPeer³ Junge Medienmacher in Sozialen Netzwerken
Peer³ Junge Medienmacher in Sozialen NetzwerkenChristian Kleinhanß
 

More from Christian Kleinhanß (12)

Landeselterntag 2019 web
Landeselterntag 2019 webLandeselterntag 2019 web
Landeselterntag 2019 web
 
Auf dem Weg zum Medienkompass
Auf dem Weg zum MedienkompassAuf dem Weg zum Medienkompass
Auf dem Weg zum Medienkompass
 
Ergebnisauswertung der Onlineumfrage
Ergebnisauswertung der OnlineumfrageErgebnisauswertung der Onlineumfrage
Ergebnisauswertung der Onlineumfrage
 
Smartphones und Tablets - eine Erleichterung für die Kurspraxis
Smartphones und Tablets - eine Erleichterung für die KurspraxisSmartphones und Tablets - eine Erleichterung für die Kurspraxis
Smartphones und Tablets - eine Erleichterung für die Kurspraxis
 
Individualisiertes Lernen und differenziertes Unterrichten - Wie die Medienpä...
Individualisiertes Lernen und differenziertes Unterrichten - Wie die Medienpä...Individualisiertes Lernen und differenziertes Unterrichten - Wie die Medienpä...
Individualisiertes Lernen und differenziertes Unterrichten - Wie die Medienpä...
 
Weblernen-Auftaktworkshop VHS RLP
Weblernen-Auftaktworkshop VHS RLPWeblernen-Auftaktworkshop VHS RLP
Weblernen-Auftaktworkshop VHS RLP
 
Präsentation ePortfolio
Präsentation ePortfolioPräsentation ePortfolio
Präsentation ePortfolio
 
Möglichkeiten der onlinegestützten Lernbegleitung
Möglichkeiten der onlinegestützten LernbegleitungMöglichkeiten der onlinegestützten Lernbegleitung
Möglichkeiten der onlinegestützten Lernbegleitung
 
Den Lernprozess digital begleiten - Einführung in die Medienbildung
Den Lernprozess digital begleiten - Einführung in die MedienbildungDen Lernprozess digital begleiten - Einführung in die Medienbildung
Den Lernprozess digital begleiten - Einführung in die Medienbildung
 
Peer³ Junge Medienmacher in Sozialen Netzwerken
Peer³ Junge Medienmacher in Sozialen NetzwerkenPeer³ Junge Medienmacher in Sozialen Netzwerken
Peer³ Junge Medienmacher in Sozialen Netzwerken
 
Jim1
Jim1Jim1
Jim1
 
Husarenkrapfen
HusarenkrapfenHusarenkrapfen
Husarenkrapfen
 

Kurseinreichungen in digitaler Form

  • 1. Digitale Kurseinreichung per Moodle Ein Projekt im Rahmen des Modellprojekts „Weblernen an Volkshochschulen“ des Landesverbandes RLP unter Förderung des MBWWK mit Unterstützung von medien+bildung.com
  • 2. Datenbank • Nutzer/innen können unbegrenzt viele Kursvorschläge einreichen • alle Datenfelder können nach eigenen Vorstellungen genau definiert werden (Standardisierte Eingabemaske) • die Daten können aus der Datenbank exportiert werden (z.B. Weiterverarbeitung der Daten in Excel oder Überführung in andere Datenbank (z.B. Landesbildungsserver)) • die Einreichungen können komfortabel durchsucht werden • Über „Bearbeiten > Einträge > Freigabe erforderlich > Ja“ kann man definieren, dass Nutzer/innen die Einträge in der Datenbank nicht sehen können, wenn diese nicht freigegeben wurden. Hiermit kann der Wunsch umgesetzt werden, dass nur die Verwaltung (Personen mit höheren Rechten) die Kursvorschläge der Kursleiter/innen einsehen dürfen Vorteile: • Man kann nicht nur jedes Datenfeld konfigurieren, sondern man muss dies auch tun – das ist in der Erstellungsphase recht aufwändig. • man kann nur mit Aufwand nachverfolgen, wer bereits eingereicht hat Nachteile:
  • 3. Aufgabe • Man kann genau überprüfen, wer die Aufgabe bereits erledigt und Unterlagen eingereicht hat und wer noch nicht. Diese Personen können eine automatische Erinnerung erhalten. • Man kann eine standardisierte Dateivorlage auf diesem Weg bereitstellen. Vorteile: • Die Dateivorlage muss von den Nutzer/inne heruntergeladen, ausgefüllt, gespeichert und anschließend hochgeladen werden. Dieses Anwenderwissen ist nicht bei allen Kursleiter/innen vorhabenden. • Man kann nur eine Einreichung ermöglichen. Wählt man die Dateieinreichung, müsste man also eine Dateivorlage ausgeben, bei der es möglich ist, mehrere Kursvorschläge einzutragen. Nachteile:
  • 4. Forum • Wird pro Fachbereich ein Forum eröffnet, können Kursleiter/innen dies abonnieren und erhalten so immer Neuigkeiten, die sie betreffen. • Einreichungen können zielgerichtet kommentiert oder diskutiert werden • stellt man eine Dokumentenvorlage zur Verfügung, die als Anhang hochgeladen werden kann, kann man die Form standardisieren. • über den Block "Forumsuche" ist das Forum komplett nach Schlagworten durchsuchbar Vorteile: • man kann schwer kontrollieren, wer schon eingereicht hat und wer nicht (vgl. Abstimmung) • Dateianhänge müssen einzeln abgespeichert werden. Die Verwaltung kann nicht alle Dateianhänge eines Forums auf einmal herunterladen (Bulkexport). Dies kann dazu führen, dass Dateien übersehen werden. Nachteile:
  • 5. Abstimmung und Abschlussverfolgung Wer einen Kursvorschlag eingereicht hat, klickt in dem nachfolgenden Modul „Abstimmung“ auf das Auswahlfeld „Ich habe meine Unterlagen bereits eingereicht“. Die Verwaltung könnte anhand der Gruppen „Eingereicht“ und „noch unbearbeitet“ die benötigte Statistik einsehen. Nutzer/innen würden sich jedoch immer fragen, weshalb dieser letzte Schritt notwendig ist. Abstimmung: • Über die Abschlussverfolgung könnte eingestellt werden, welche Bedingungen von einem Einzelnutzer zu erbringen sind, damit die Aktivität „Forum“ als abgeschlossen gilt. Die Möglichkeiten sind: mind. einen Beitrag kommentieren, mind. ein neues Thema eröffnen, eine Bewertung für einen Beitrag erhalten haben und/oder das Forum geöffnet haben. • Die Verwaltung könnte in diesem Fall über die Funktion „Bewertungen“ eine Liste aufrufen, die zeigt, wer die oben gesetzten Bedingungen erfüllt hat und wer nicht. Abschlussverfolgung: Eine der Anforderungen lautete, dass die Verwaltung einsehen kann, wer bereits Kursvorschläge eingereicht hat und wer noch nicht. Das Forum bietet hierfür keine Möglichkeit an. Folgende Alternativen wären anwendbar: