PCA Y DESTREZAS.docx

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PLAN ANUAL
QUIMESTRE FECHA DE INICIO Y TERMINACION
DÍAS
DIAS SEMANAS CALCULO DEL TIEMPO REAL ANUAL AÑO LECTIVO
2017– 20118
1° QUIMESTRE De: 2 de mayo a: 27 de
septiembre
105 21 SEMANA PERIODO SUBTOTAL
2° QUIMESTRE De: 14de Octubre a: 14 de Febrero 95 19 40 2 80
Total 200 40 0 0
PROFESOR:
BACHILLERATO: BT EXP. AGR CURSO: TERCERO DE BACHILLERATO (B.G.U)
ASIGNATURA: FORMACION ORIENTACION LABORAL PARALELO: A ÁREA: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
COMPETENCIA GENERAL:
 El estudiante conocerá las situaciones de riesgos más habituales del ámbito laboral que puedan afectar a la salud y al medio ambiente, aplicar las medidas de
protección y prevención, correspondiente
 Aplicar los primeros auxilios en el lugar de accidente en situaciones simuladas.
 Diferenciar las formas de procedimientos de inserción a la realidad laboral como trabajar por cuenta ajena o propia.
 Orientar en el mercado de trabajo, identificando su propia capacidad e intereses y su proyección profesional.
N° BLOQUES CURRICULARES PERIODOS ESTRATEGIA METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES
EVALUACION
1 La Salud Laboral 14  Exposición
 Elaboración de cuestionario sobre
el tema al tratarse
Texto del estudiante
Carteles
Cuaderno
Consultas
Aplicación elemental
lingüística de
exposición
2 Sustancia peligrosa para la salud 14  Exposición
el tema al tratarse
Carteles
Cuaderno
Consultas
lingüística de
exposición

4
Que es el mercado laboral 14  Exposición
 Elaboración de cuestionario sobre el
tema al tratarse
Carteles
Cuaderno
Consultas
lingüística de
exposición
5 La oferta y la demanda de empleo 14  Exposición
tema al tratarse
Carteles
Cuaderno
Consultas
lingüística de
exposición
6 Personas Emprendedoras 10  Exposición
tema al tratarse
Carteles
Cuaderno
Consultas
lingüística de
exposición,
Total de periodos 80
____________________ ____________________ ____________________
LIC. Lcda. Lcda.
Profesor/a Director/a del Área Vicerrector/a
3 Historia del Derecho Laboral 14  Exposición
el tema al tratarse
Carteles
Cuaderno
Fotos
Consultas
lingüística de
exposición

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PLANIFICACIÓN DEL BLOQUE CURRICULAR # 1
Año de educación Tercer año de Especialización “A” (B.G.U)
Área: Desarrollo Personal y Social
Eje Curricular Integrador: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción de la salud laboral
Bloque: # 1 La Salud Laboral
Duración: 7 semanas Fecha inicial: 2 de mayo del 2017 Fecha terminal: 21 de junio del 2018
Objetivos Educativos del Bloque: Manejar la salud con un derecho humano a los que todos debemos participar para rescatar, valorar y respetar
la vida, así como el bienestar de las personas.
Eje Transversal: El cuidado ambiental, tomando en cuenta la seguridad de los trabajadores para un buen vivir
COMPETENCIA CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACION
/INDICADORES DE
LOGRO
ACTIVIDAD DE
EVALUACION
 Conocer la
salud laboral,
en
condiciones
de trabajo y
seguridad
con
liderazgo.
 La salud laboral,
condiciones del
trabajo y seguridad
 Premisas para la
practica de la salud
laboral
 Finalidad de la salud
laboral
 Riesgo Laboral
 Atribuciones de la
dirección regional
del trabajo
 Las Indemnizaciones
y prestaciones
básicas
 Responsabilidad
patronal o riesgo del
trabajo
 Quien administra el
seguro general del
 Conoce la
salud
laboral en
condiciones
de trabajo y
seguridad
con
liderazgo
 Colocar y
mantener al
trabajador
en un
empleo
apropiado a
sus
actitudes
psicológicas
y
fisiológicas.
 Consultas
 Texto del
estudiantes
 Libros
 Diccionario
 Planificar
conferencias
acerca de la
salud laboral
en los
trabajadores
 Exposición
grupal,
 individual,
 elaboración de
cuestionario del
tema a tratarse
 lección oral y
escrita

riesgo del trabajo y
tipo de incapacidad
 Cuando un suceso
se considera
accidente de trabajo
y que se debe de
hacer en caso de
accidentes de
trabajo
 Factores de riesgo
profesional
 Riesgo Psicosociales
___________________ ___________________ _____________________
LIC . Lcda. Lcda.
PROFESOR/A DIRECTOR DEL AREA VISERRECTORA (E)

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Asignatura: Formación Orientación Laboral PLAN DE CLASE No. 1
Año de Educación: Tercero de bachillerato “A”. (B.G.U)
Eje curricular integrador: Comprender riesgo del trabajo para una buena salud
Bloque curricular: #1 La Salud Laboral Tiempo de ejecución: 1 periodos
Fecha Inicial: 9 de mayo del 2014
Eje transversal: Formación de ciudadano democrático para el buen vivir
Conocimiento: La salud laboral, condiciones del trabajo y seguridad
Objetivo: Explicar los principales riesgo que se corre cuando no se usa el material adecuado en el trabajo a realizarse
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
ACTIVIDADES RECURSOS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
INDICADOR TÉCNICA
Analizar los riesgo del
trabajo cuando no se a
motivado para el uso
de los materiales que
se debe emplear para
cada actividad
 Experiencias
Mediante lluvias
de ideas analizar
los conocimientos
previos del
trabajo
 Reflexionar sobre
el peligro cuando
no se trabaja con
equipo adecuado
 Conceptualizar
sobre el trabajo
 Exposición sobre
el trabajo y su
 Texto
 Folletos
 Organizador de
gráficos
 Cuadernos
 Noticias
 Marcadores
 papelote
Elaborar líneas de
tiempo para ubicar los
principales peligros
sobre el riesgo que se
corre en el trabajo
cuando no se emplea
el material o la
herramienta precisa
 Prueba escritas
 Observación de
lluvias de ideas
 Puntualidad en el
trabajo
 Dominio del tema
 Honestidad
 Responsabilidad
 Lección escrita

importancia
 Aplicación
___________________ ___________________ ___________________
LIC. Lcda. Lcda.

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PLAN DE CLASE No
Asignatura: Formación Orientación Laboral
Año de Educación: Tercero de bachillerato “A”. (B.G.U)
Eje curricular integrador: Comprender los problemas de la salud en el trabajo
Bloque curricular: #1 La salud laboral Tiempo de ejecución: 10 periodos
Eje transversal: las precauciones para el buen vivir
Conocimiento: Premisas para las prácticas de la salud laboral
Objetivo: Explicar los problemas que se pueden suscitar cuando no se trabaja con el material adecuado
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADOR TÉCNICA
Explicar las causas y los
problemas que se
pueden suscitar
cuando no se previene
los riesgo del trabajo
 Experiencias
Mediante lluvias
de ideas analizar
los conocimientos
previos del tema
 Reflexionar sobre
el peligro cuando
no se trabaja con
equipo adecuado
 Conceptualizar
sobre el trabajo
 Exposición sobre
el trabajo y su
importancia
 Aplicación
 Texto
 Folletos
 Cuadernos
 Marcadores
 Dibujo grafico
Elaborar un listado de
precauciones que
debemos tomar antes
de iniciar el trabajo
 Observación de
lluvias de ideas
trabajo
 Honestidad
 Responsabilidad

___________________ ___________________ ___________________
LIC. Lcda. Lcda.
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PLAN DE CLASE No. 3
Año de Educación: Tercero de bachillerato “A”. (B.G.U.)
Eje curricular integrador: Comprender los factores que pueden alterar la salud de los trabajadores
Eje transversal: formación de ciudadanos para un buen vivir
Conocimiento: “Finalidad de la salud laboral”
Objetivo: Explicar los principales problemas en el trabajo y sus consecuencias cuando no se trabaja con el material indicado
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADOR TÉCNICA

Analizar trabajos con
herramientas
inapropiadas,
trabajos peligrosos
inadecuados trabajo
ambiental ruidoso
trabajo con
productos tóxicos
 Experiencias
Mediante lluvias de
ideas analizar los
conocimientos
previos del tema
 Reflexión
 Conceptualización
sobre el trabajo
 Aplicación
 Texto
 Folletos
 Cuadernos
 Marcadores
 Dibujo grafico
Elaborar líneas de
tiempo para ubicar
los principales
problemas que se
puede suscitar en el
trabajo
 Observación de
lluvias de ideas
trabajo
 Honestidad
 Responsabilidad
___________________ ___________________ ___________________
LIC. Lcda. Lcda.
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“”
Eje curricular integrador: Comprender sobre la prevención de riesgo en el trabajo
Fecha Inicial:
Eje transversal: Formación del ciudadano para un buen vivir
Conocimiento: “Riesgo Laboral”.
Objetivo: Comprender los riesgos que un trabajador o trabajadora sufre en el trabajo
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADOR TÉCNICA

Prevenir los riesgos
laborales a los que
se encuentran
sujeto los
trabajadores y los
empleadores
naturales y jurídicos
observando las
siguientes reglas del
código de trabajo
 Experiencias
mediante lluvia de
ideas
 Analizar los
conocimientos
previos del tema
 Reflexión
sobre la prevención
de riesgo
 Aplicación
 Texto
 Folletos
 Cuadernos
 Marcadores
 Borradores
 Libros
 Revistas
 Noticias
 Elaborar lista
de equipo que
se debe
mantener en
los lugares de
trabajo
 Reglas que
debe cumplir el
empleador
 Lluvias de ideas
sobre el tema
trabajo
 Análisis del tema
 Lecciones escritas
 Grupales
 Responsabilidad
 Honestidad
___________________ ___________________ ___________________
LIC. RICARDO CEVALLOS Lcda. ITA VERA Lcda. Lourdes Chiriboga Mieles
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Eje curricular integrador: Comprender las atribuciones de la Dirección del trabajo
Fecha Inicial:

Conocimiento: “Atribuciones de la dirección regional del trabajo
Objetivo: Comprender la situaciones de la dirección regional del trabajo
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADOR TÉCNICA
Analizar atribuciones
de la dirección
regional del trabajo,
responsabilidades
del empleador como
lo señala la ley
 Experiencias
mediante lluvia de
ideas
 Analizar los
conocimientos
previos del tema
 Reflexión
 Aplicación
 Texto
 Folletos
 Cuadernos
 Marcadores
 Noticias
 Elaborar línea
de tiempo
para ubicar los
principales
problemas
que se pueden
suscitar en el
trabajo
sobre el tema
trabajo
 collage con
diferentes anuncios
 Desarrollar
cuestionario sobre
el tema
 Responsabilidad
___________________ ___________________ ___________________
LIC. Lcda. Lcda.

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Eje curricular integrador: Comprender la indemnización que esta obligado a cumplir el empleador
Bloque curricular: #1 La salud laboral
Fecha Inicial: Tiempo de ejecución: 1 periodos
Conocimiento: “La indemnizaciones y prestaciones básicas”.
Objetivo: Explicar las principales obligaciones que tiene que cumplir el empleador sobre seguro general de riesgo del trabajo
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADOR TÉCNICA
Analizar las
obligaciones del
empleador y seguro
de riesgo en el trabajo
 Experiencias
mediante lluvia de
ideas
 Analizar los
conocimientos
previos del tema
 Reflexión
sobre la
responsabilidad
 Aplicación
 Folletos
 Cuadernos
 Marcadores
 Borradores
 Libros
 Noticias
 Elaborar línea
de tiempo
sobre la
indemnización
sobre la ley de
seguridad social
 Elaboración de
cuestionario
sobre el tema
 Lecciones orales
 Lecciones
escritas
 Analizar en
grupo el tema
para socializarlo
___________________ ___________________ ___________________
LIC. Lcda. Lcda.

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Eje curricular integrador: Comprender el seguro general de riesgo de trabajo en su art. 158
Fecha Inicial:
Conocimiento: “Responsabilidad patronal o riesgo de trabajo”.
Objetivo: Analizar que los patronos que no cumpliesen esta ley y no hubieren asegurado a los trabajadores al IESS estarán obligado a
pagar el 100% de su remuneración en el primer mes.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADOR TÉCNICA
Analizar cada uno
de los servicios de
prevención básica
del trabajador para
exigir sus derechos
 Experiencias
mediante lluvia de
ideas
 Analizar los
conocimientos
previos del tema
 Reflexión
 Aplicación
 Texto
 Folletos
 Cuadernos
 Marcadores
 Noticias
 Elaborar línea
de tiempo para
ubicar los
principales
problemas que
se pueden
suscitar en el
trabajo
sobre el tema
trabajo
 collage con
diferentes anuncios
 Desarrollar
cuestionario sobre
el tema
 Responsabilidad
___________________ ___________________ ___________________
LIC. Lcda. Lcda.

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“ ”
Año de Educación Superior Básica: tercer de bachillerato “A” (B.G.U)
Área: Desarrollo Personal y Social.
Eje curricular integrador: Comprender la seguridad social sistemática pública de protección del trabajador
Bloque curricular: #1 la salud laboral.
Fecha Inicial: Tiempo de ejecución 1 periodo
Conocimiento: “Quien administran el seguro general del riesgo de trabajo y tipo de incapacidad”.
Objetivo: Analizar la administración del seguro general de riesgo de trabajo durante un periodo de tiempo no mayor a un año debido
a accidente o enfermedad.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADOR TÉCNICA
Analizar los sistema
de Seguridad Social
en sistema público de
protección del trabajo
 Experiencias
mediantes lluvias de
ideas
 Analizar los
conocimientos
previos del tema
 Reflexión
 aplicación
 texto
 folleto
 cuaderno
 marcadores
 noticias
 Elaborar líneas
de tiempo para
ubicar los
principales
problemas que
se pueden
suscitar cuando
no tenemos
asegurado los
trabajadores
 Trabajo
grupales
 Desarrollo de
cuestionario
sobre el tema
 Puntualidad
___________________ ___________________ ___________________
LIC. Lcda. Lcda.

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“ ”
Año de Educación Superior Básica: tercer de bachillerato “A” (B.G.u
Eje curricular integrador: Comprender la seguridad social sistemática pública de protección del trabajador
Bloque curricular: #1 la Salud Laboral
Fecha Inicial: tiempo de ejecución 2 periodo
Conocimiento: Cuando un suceso se considera accidente de trabajo y que se debe de hacer en caso de accidentes de trabajo.
Objetivo: Analizar los casos de accidentes de trabajo y la existencia de las respectiva relación laboral a la previa presentación de la
denuncia del accidente.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADOR TÉCNICA
Analizar los sistema
de Seguro General
Obligaría del riego del
trabajo del sistema
publico
 Experiencias
ideas
 Analizar los
conocimientos
previos del tema
 Reflexión
 aplicación
 texto
 folleto
 cuaderno
 marcadores
 noticias
de tiempo para
ubicar los
principales
problemas que
se pueden
suscitar cuando
no tenemos
asegurado los
trabajadores
 Trabajo
grupales
 Desarrollo de
cuestionario
sobre el tema
 Puntualidad
LIC. Lcdo. Lcda.

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“ ”
Eje curricular integrador: Comprender los accidentes de trabajo por la ausencia de práctica en los lugares donde se labora
Conocimiento: “Factores de riesgo profesional”
Objetivo: Analizar cada uno de los accidentes en los lugares de trabajo
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADOR TÉCNICA
Analizar los distinto
accidentes en los
lugares de trabajo
cuando no se realiza
con una verdadera
atención
 Experiencias
ideas
 Analizar los
conocimientos
previos del tema
 Reflexión
 aplicación
 texto
 folleto
 cuaderno
 marcadores
 noticias
de tiempo
sobre los
accidentes de
trabajo en los
distintos lugares
donde el
trabajador no
va con una
buena practica.
 Trabajo
grupales
 Desarrollo de
cuestionario
sobre el tema
 Puntualidad
___________________ ___________________ ___________________
LIC. Lcdo. Lcda.

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“ ”
Eje curricular integrador: Comprender los factores psicosociales que impactan en la salud de los trabajadores
Conocimiento: “Riesgo Psicosociales”
Objetivo: Capacitar a los trabajadores sobre los problemas del entorno psicosocial que alteran la salud de los trabajadores.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADOR TÉCNICA
Analizar los factores
psicosociales que
tienen una gran
importancia en la
salud de los
trabajadores.
 Experiencias
ideas
 Analizar los
conocimientos
previos del tema
 Reflexión
 aplicación
 texto
 folleto
 cuaderno
 marcadores
 noticias
de tiempo
sobre los
factores
psicosociales
que impactan
en la salud de
los
trabajadores.
 Trabajo
grupales
 Desarrollo de
cuestionario
sobre el tema
 Puntualidad
___________________ ___________________ ___________________
LIC. Lcdo. Lcda.

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“ ”
Asignatura. Formación y Orientación Laboral
Año lectivo: 2017– 2018
Área: Desarrollo Personal y Social Tercer Año de Bachillerato (BT EXP. AGR) “A”
Eje Curricular Integrador: Desarrollar competencias para un buen vivir de los ciudadanos
Bloque: # 2 Sustancia peligrosa para la salud
Duración: 7 semanas Fecha inicial: 24 de Junio del 2017 Fecha terminal: 9 de Agosto
Objetivos Educativos del Bloque: Se analizan las sustancias químicas de los productos que están presentes en los lugares de trabajo, que daño
pueden ocasionar a la salud de las personas y al medio ambiente.
Eje Transversal: El buen vivir de las personas manteniendo el cuidado del medio ambiente
METODOLOGICAS
ESENCIALES DE
EVALUACION
/INDICADORES DE
LOGRO
ACTIVIDAD DE
EVALUACION
 Analizar los
peligros que
nos pueden
causar los
productos
químicos,
cuando no se
examinan las
recomendacion
es de las casas
comerciales
 Contaminantes
ambientales
 Cuáles son las
sustancias
peligrosas para la
salud en los
trabajos
 Que daños
causan a la salud
las radiaciones
 Daños por los
riesgos de
trabajo
 Comisiones
calificadoras de
riesgo
 Soluciones de la
seguridad en el
trabajo
 Algunas medidas
preventivas de
accidentes
 Analiza los
peligros que
pueden causar
los productos
químicos
cuando no se
examinan las
recomendacio
nes de las
casas
comerciales
 Consultas
 Texto del
estudiantes
 Libros
 Diccionario
 Internet
 Borradores
 Marcadores
 Elemento
humano
 Relaciona
conferencias
de los
peligros que
los productos
químicos
pueden
ocasionar a la
salud y al
medio
ambiente
 Trabajos
grupales sobre
el tema a
tratarse
 Resuelven y
analizan
talleres de
acuerdo al
tema tratado
 Lecciones
escritas
 Lecciones
orales
 Trabajos extra
clase

laborales
 Primeros auxilios
en un accidente
laboral
 Un caso de
estudio
 Historia del
derecho laboral
 Definición del
derecho social y
laboral
 La organización
internacional del
trabajo, OIT
 El derecho y la
justicia
 El código de
trabajo
___________________ ___________________ _____________________
LIC. Lcdo. Lcda.

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“
Eje curricular integrador: Desarrollar habilidades para un buen vivir de los ciudadanos
Bloque curricular: #2 Sustancias peligrosas para la salud
Tiempo de ejecución 1 periodo
Eje transversal: Formación de ciudadanos para un buen vivir
Conocimiento: Contaminantes ambientales
Objetivo: Capacitar a los ciudadanos en la prevención de factores de riesgos en la salud y seguridad de los trabajadores por la
presencia de contaminantes químicos y biológicos
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADOR TÉCNICA
Analizar los
productos químicos
de mayor
contaminación a los
trabajadores y al
ambiente
 Experiencias
ideas
 Analizar los
conocimientos
previos del tema
 Reflexión
 aplicación
 texto
 folleto
 cuaderno
 marcadores
 noticias
de tiempo
sobre los
productos
químicos de
mayor
contaminación
a la salud y al
medio
ambiente
 Trabajo
grupales
 Desarrollo de
cuestionario
sobre el tema
 Puntualidad
 Respecto
 Honestidad
___________________ ___________________ ___________________
LIC. Lcdo. Lcda.

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“ ”
Eje curricular integrador: Desarrollar habilidades para un buen vivir de los ciudadanos
Tiempo de ejecución 1 periodos
Conocimiento: Cuales son las sustancias peligrosas para la salud en los trabajos
Objetivo: Capacitar a los ciudadanos en sustancias que tienen una alta peligrosidad en el trabajo
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADOR TÉCNICA
Analizar las sustancias
químicas que están
presentes en los
lugares de trabajos y
que daño pueden
ocasionar a la salud
de las personas y al
medio ambiente
 Experiencias
ideas
 Analizar los
conocimientos
previos del tema
 Reflexión
 aplicación
 texto
 folleto
 cuaderno
 marcadores
 noticias
de tiempo
sobre los
productos
químicos de
mayor
contaminación
a la salud y al
medio
ambiente
 Trabajo
grupales
 Desarrollo de
cuestionario
sobre el tema
 Puntualidad
 Respecto
 Honestidad
___________________ ___________________ ___________________
LIC. Lcdo . Lcda.

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“ ”
Eje curricular integrador: Desarrollar habilidades para el buen vivir de los ciudadanos
Conocimiento: Qué daños causan a la salud las radiaciones
Objetivo: Capacitar a los ciudadanos sobre los efectos que causan las radiaciones ionizantes sobre la salud
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADOR TÉCNICA
Analizar las
radiaciones ionizantes
y dosis que pueden
afectar los órganos en
formación y las
alteraciones del
organismo
 Experiencias
ideas
 Analizar los
conocimientos
previos del tema
 Reflexión
 aplicación
 texto
 folleto
 cuaderno
 marcadores
 noticias
de tiempo
sobre los
productos
químicos de
mayor
contaminación
a la salud y al
medio
ambiente
 Trabajo
grupales
 Desarrollo de
cuestionario
sobre el tema
 Puntualidad
 Respecto
 Honestidad
___________________ ___________________ ___________________
LIC. Lcdo. Lcda.

UNIDAD EDUCATIVA
“ ”
Conocimiento: Daños por el riesgos del trabajo
Objetivo: Capacitar a los ciudadanos sobre la prevención del riesgo del trabajo
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADOR TÉCNICA
Analizar hasta qué
grado puede causar el
trabajo cuando no se
toman las medidas de
prevención y la
preparación del
trabajador
 Experiencias
ideas
 Analizar los
conocimientos
previos del tema
 Reflexión
 aplicación
 texto
 folleto
 cuaderno
 marcadores
 noticias
 fotos sobre el
tema a tratarse
de tiempo
sobre los
problemas que
pueden
suscitarse en el
trabajo y sus
consecuencias
 Trabajo
grupales
 Desarrollo de
cuestionario
sobre el tema
 Puntualidad
 Respeto
 Honestidad
___________________ ___________________ ___________________
LIC. Lcdo. Lcda.

UNIDAD EDUCATIVA
“ ”
Conocimiento: Comisiones Calificadora de Riesgo
Objetivo: Capacitar a los ciudadanos sobre los efectos que causan las radiaciones ionizantes sobre la salud
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADOR TÉCNICA
Analizar las
comisiones
calificadoras del
riesgo y quienes las
presiden para su
competencia en caso
de accidente de los
trabajadores
 Experiencias
ideas
 Analizar los
conocimientos
previos del tema
 Reflexión
 aplicación
 texto
 folleto
 cuaderno
 marcadores
 noticias
de tiempo
sobre las
comisiones
calificadoras de
riesgo y sus
competencias.
 Trabajo
grupales
 Desarrollo de
cuestionario
sobre el tema
 Puntualidad
 Respeto
___________________ ___________________ ___________________
LIC. Lcdo. Lcda.

UNIDAD EDUCATIVA
“ ”
Eje curricular integrador: Desarrollar habilidades en el manejo de las herramientas peligrosas que nos pueden causar daños físicos
Conocimiento: Soluciones de la seguridad en el trabajo
Objetivo: Capacitar a los trabajadores en el manejo de los materiales que ponen en peligro la seguridad física
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADOR TÉCNICA
Analizar las
herramientas
peligrosas que nos
pueden causar daños
a nuestra integridad.
 Experiencias
ideas
 Analizar los
conocimientos
previos del tema
 Reflexión
 aplicación
 texto
 folleto
 cuaderno
 marcadores
 noticias
de tiempo en
los materiales
que nos pueden
causar daños a
nuestra
integridad.
 Trabajo
grupales
 Desarrollo de
cuestionario
sobre el tema
 Puntualidad
___________________ ___________________ ___________________
LIC. Lcdo. Lcda.

UNIDAD EDUCATIVA
“ ”
Conocimiento: Algunas medidas preventivas de accidentes laborales
Objetivo: Capacitar a los trabajadores en algunas medidas para protegerlo sobre los daños físicos y los riesgo de su salud
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADOR TÉCNICA
Tomar las medidas
preventivas de
accidentes físicos de
nuestro organismo
 Experiencias
ideas
 Analizar los
conocimientos
previos del tema
 Reflexión
 aplicación
 texto
 folleto
 cuaderno
 marcadores
 noticias
de tiempo
sobre los daños
que nos
podemos
provocar
cuando no
vamos bien
protegido al
trabajo
 Trabajo
grupales
 Desarrollo de
cuestionario
sobre el tema
 Puntualidad
___________________ ___________________ ___________________
LIC. Lcdo. Lcda.

UNIDAD EDUCATIVA
“ ”
Conocimiento: Primero auxilios en un accidente laboral
Objetivo: Capacitar a personas en primeros auxilios y socorrismo en caso de accidentes naturales, incendios, explosiones etc.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADOR TÉCNICA
Capacitar a las
personas en primeros
auxilios para salvar
vida
 Experiencias
ideas
 Analizar los
conocimientos
previos del tema
 Reflexión
 aplicación
 texto
 folleto
 cuaderno
 marcadores
 noticias
de tiempo
sobre primeros
auxilios para
poder salvar
una vida.
 Trabajo
grupales
 Desarrollo de
cuestionario
sobre el tema
 Puntualidad
___________________ ___________________ ___________________
LIC. Lcdo. Lcda. PROFESOR/A DIRECTOR DEL AREA
VISERRECTORA (E)

UNIDAD EDUCATIVA
“ ”
Conocimiento: Un caso de estudio
Objetivo: Analizar el caso de que medidas preventivas no se cumplieron en este accidente de la explosión del barco en Manta.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADOR TÉCNICA
Analizar del porque
no se tomó las
medidas de auxilios
inmediato, y cuáles
fueron sus debilidades
en los primeros
auxilios
 Experiencias
ideas
 Analizar los
conocimientos
previos del tema
 Reflexión
 aplicación
 texto
 folleto
 cuaderno
 marcadores
 noticias
de tiempo
sobre el tema y
el análisis de las
estadísticas de
las personas
que murieron
 Trabajo
grupales
 Desarrollo de
cuestionario
sobre el tema
 Puntualidad
___________________ ___________________ ___________________

UNIDAD EDUCATIVA
“ ”
Conocimiento: Historia del derecho laboral
Objetivo: Establecer reglas o leyes dentro de cualquier grupo u organización social civil
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADOR TÉCNICA
Analizar el derecho
del trabajo en
inteligencia,
creatividad, talento y
voluntad para
modificar el medio
natural en que se
desenvuelve su vida
 Experiencias
ideas
 Analizar los
conocimientos
previos del tema
 Reflexión
 aplicación
 texto
 folleto
 cuaderno
 marcadores
 noticias
de tiempo
sobre la historia
del trabajo.
 Trabajo
grupales
 Desarrollo de
cuestionario
sobre el tema
 Puntualidad
___________________ ___________________ ___________________
LIC. Lcdo. Lcda.

UNIDAD EDUCATIVA
“ ”
Conocimiento: Definición del derecho social y laboral
Objetivo: Comprender normas para proteger en caminar y dirigir las relaciones de las personas.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADOR TÉCNICA
Comprender normas y
fuentes del derecho
laboral
 Experiencias
ideas
 Analizar los
conocimientos
previos del tema
 Reflexión
 aplicación
 texto
 folleto
 cuaderno
 marcadores
 noticias
de tiempo
sobre fuentes
del derecho
laboral a las
normas del
ordenamiento
jurídico que
regulan las
relaciones entre
trabajadores y
empresarios
 Trabajo
grupales
 Desarrollo de
cuestionario
sobre el tema
 Puntualidad
___________________ ___________________ ___________________
LIC. Lcdo. Lcda.

UNIDAD EDUCATIVA
“ ”
Conocimiento: La organización internacional del trabajo
Objetivo: Capacitar a los personas en organismo a nivel internacional que pueden crear derecho en materia laboral como por
ejemplo O.I.T.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADOR TÉCNICA
Comprender el
organismo
internacional del
trabajo y que nos
ofrece y que nos
puede recomendar
para mejorar la vida y
labores de todos los
trabajadores.
 Experiencias
ideas
 Analizar los
conocimientos
previos del tema
 Reflexión
 aplicación
 texto
 folleto
 cuaderno
 marcadores
 noticias
de tiempo
sobre el tema
del O.I.T
 Trabajo
grupales
 Desarrollo de
cuestionario
sobre el tema
 Puntualidad
___________________ ___________________ ___________________
LIC. Lcdo. Lcda.

UNIDAD EDUCATIVA
“ ”
Conocimiento: El derecho y la justicia
Objetivo: Comprender el derecho y la justicia que la ley otorga a una persona de dar, hacer o exigir algo
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADOR TÉCNICA
Comprender la
palabra justicia,
derecho para la
facultad que la ley
otorga a una persona
de dar, hacer o exigir
 Experiencias
ideas
 Analizar los
conocimientos
previos del tema
 Reflexión
 aplicación
 texto
 folleto
 cuaderno
 marcadores
 noticias
de tiempo
sobre el tema al
tratarse.
 Trabajo
grupales
 Desarrollo de
cuestionario
sobre el tema
 Puntualidad
___________________ ___________________ ___________________
LIC. Lcdo. Lcda.

UNIDAD EDUCATIVA
“ ”
Conocimiento: El código del trabajo
Objetivo: Comprender el código del trabajo en instrumento legal y sus 637 artículos dividido en títulos preliminar y 8 títulos
principales
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADOR TÉCNICA
Entender cada uno de
sus artículos del
código del trabajo
sobre los deberes y
derechos que tienen
que cumplir un
empresario.
 Experiencias
ideas
 Analizar los
conocimientos
previos del tema
 Reflexión
 aplicación
 texto
 folleto
 cuaderno
 marcadores
 noticias
de tiempo
sobre el código
del trabajo.
 Trabajo
grupales
 Desarrollo de
cuestionario
sobre el tema
 Puntualidad
___________________ ___________________ ___________________
LIC. Lcdo. Lcda.

UNIDAD EDUCATIVA
“ ”
Año lectivo: 2017– 2018 Profesor :
Bloque: # 3 Historia del derecho laboral
Duración: 7 semanas Fecha inicial: 12 de Agosto del 2017 Fecha terminal: 20 de Septiembre
Objetivos Educativos del Bloque: Analizar los acuerdos del empresario y trabajador sobre las condiciones en que se va a desarrollar el trabajo.
METODOLOGICAS
ESENCIALES DE
EVALUACION
/INDICADORES DE
LOGRO
ACTIVIDAD DE
EVALUACION
 Analizar los
acuerdos de
voluntades de
las dos partes
de las
relaciones
laboral,
empresario y
trabajador
sobre las
condiciones en
las que se van a
desarrollar el
trabajo
 Libertad del
trabajo y
contrataciones
 De las jornadas
de trabajo,
sueldos y salarios
 Salarios y sueldos
 El seguro social
general
 Del contrato
colectivo del
trabajo
 Analiza los
acuerdos de
voluntades de
las dos partes,
sobre las
condiciones en
las que se van
a desarrollar el
trabajo
 Consultas
 Texto del
estudiantes
 Libros
 Diccionario
 Internet
 Borradores
 Marcadores
 Elemento
humano
 Relaciona
conferencias
de los
peligros que
los productos
químicos
pueden
ocasionar a la
salud y al
medio
ambiente
 Trabajos
grupales sobre
el tema a
tratarse
 Resuelven y
analizan
talleres de
acuerdo al
tema tratado
 Lecciones
escritas
 Lecciones
orales
 Trabajos extra
clase
___________________ ___________________ _____________________
LIC. Lcdo. Lcda.

UNIDAD EDUCATIVA
“ ”
Bloque curricular: #3 Historia del derecho laboral
Tiempo de ejecución 6 períodos
Conocimiento: Libertad del trabajo y contrataciones
Objetivo: Comprender el trabajo libre para dedicarse a la labor lícita que a bien tenga
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADOR TÉCNICA
sus artículos del
código del trabajo
sobre las labores
lícitas que a bien
tenga.
 Experiencias
ideas
 Analizar los
conocimientos
previos del tema
 Reflexión
 aplicación
 texto
 folleto
 cuaderno
 marcadores
 noticias
de tiempo
sobre las
labores lícitas
que tenga a
bien.
 Trabajo
grupales
 Desarrollo de
cuestionario
sobre el tema
 Puntualidad
___________________ ___________________ ___________________
LIC. Lcdo. Lcda.

UNIDAD EDUCATIVA
“ ”
Conocimiento: De las jornadas de trabajo, sueldos y salarios
Objetivo: Comprender que todos los contratos deben estar señalados el sueldo o el salario que el trabajador recibe
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADOR TÉCNICA
Comprender que todo
trabajador debe estar
consciente del salario
que recibe.
 Experiencias
ideas
 Analizar los
conocimientos
previos del tema
 Reflexión
 aplicación
 texto
 folleto
 cuaderno
 marcadores
 noticias
de tiempo
sobre las
jornadas de
trabajo, sueldos
y salarios.
 Trabajo
grupales
 Desarrollo de
cuestionario
sobre el tema
 Puntualidad
___________________ ___________________ ___________________
LIC. Lcdo. Lcda.

UNIDAD EDUCATIVA
“ ”
Conocimiento: Salarios y sueldos
Objetivo: Comprender la diferencia entre salario y sueldo que debe recibir un trabajador para subsistir
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADOR TÉCNICA
Entender la diferencia
entre salario y sueldo.
 Experiencias
ideas
 Analizar los
conocimientos
previos del tema
 Reflexión
 aplicación
 texto
 folleto
 cuaderno
 marcadores
 noticias
de tiempo
sobre la
diferencia entre
salario y sueldo.
 Trabajo
grupales
 Desarrollo de
cuestionario
sobre el tema
 Puntualidad
___________________ ___________________ ___________________
LIC. Lcdo. Lcda.

UNIDAD EDUCATIVA
“ ”
Conocimiento: El seguro social general.
Objetivo: Comprender que todo empleador debe de asegurar a su colaborador al Seguro Social General.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADOR TÉCNICA
Entender que todo
empleado debe estar
asegurado.
 Experiencias
ideas
 Analizar los
conocimientos
previos del tema
 Reflexión
 aplicación
 texto
 folleto
 cuaderno
 marcadores
 noticias
de tiempo
sobre el seguro
social general.
 Trabajo
grupales
 Desarrollo de
cuestionario
sobre el tema
 Puntualidad
___________________ ___________________ ___________________
LIC. Lcdo Lcda.

UNIDAD EDUCATIVA
“ ”
Conocimiento: Del contrato colectivo del trabajo
Objetivo: Entender todos los contratos colectivos
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADOR TÉCNICA
los contratos
colectivos.
 Experiencias
ideas
 Analizar los
conocimientos
previos del tema
 Reflexión
 aplicación
 texto
 folleto
 cuaderno
 marcadores
 noticias
de tiempo
sobre los
contratos
colectivos.
 Trabajo
grupales
 Desarrollo de
cuestionario
sobre el tema
 Puntualidad
Lcdo. Lcda.

UNIDAD EDUCATIVA
“ ”
Año lectivo: 2017 – 2018 Profesor:
Bloque: # 4 Que es el mercado laboral
Duración: 6 semanas Fecha inicial: 14 de Octubre del 2017 Fecha terminal: 29 de Noviembre del 2017
Objetivos Educativos del Bloque: Analizar la oferta y la demanda laboral.
METODOLOGICAS
ESENCIALES DE
EVALUACION
/INDICADORES DE
LOGRO
ACTIVIDAD DE
EVALUACION
 Analizar el
mercado
laboral con
todas las
ocupaciones
 Quienes
participan en las
relaciones
laborales La
oferta y la
demanda
 En que consiste
el desempleo
 El desempleo en
el Ecuador
 Tendencias en las
ocupaciones del
futuro
 La búsqueda del
empleo
 Analiza la
oferta y la
demanda
laboral.
 Consultas
 Texto del
estudiantes
 Libros
 Diccionario
 Internet
 Borradores
 Marcadores
 Elemento
humano
 Relaciona
conferencias
con la oferta y
la demanda
laboral.
 Trabajos
grupales sobre
el tema a
tratarse
 Resuelven y
analizan
talleres de
acuerdo al
tema tratado
 Lecciones
escritas
 Lecciones
orales
 Trabajos extra
clase
___________________ ___________________ _____________________
LIC. Lcdo. Lcda.

UNIDAD EDUCATIVA
“ ”
Bloque curricular: #4 Que es el mercado laboral
Conocimiento: Quienes participan en las relaciones laborales
Objetivo: Entender quienes participan en las relaciones laborales
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADOR TÉCNICA
Entender cuáles son
las personas que
participan en las
relaciones laborales.
 Experiencias
ideas
 Analizar los
conocimientos
previos del tema
 Reflexión
 aplicación
 texto
 folleto
 cuaderno
 marcadores
 noticias
de tiempo
sobre quienes
participan en
las relaciones
laborales.
 Trabajo
grupales
 Desarrollo de
cuestionario
sobre el tema
 Puntualidad
___________________ ___________________ ___________________
LIC. Lcdo. Lcda.

UNIDAD EDUCATIVA
“ ”
Conocimiento: En que consiste el desempleo
Objetivo: Entender el desempleo según la OIT (Organización Internacional del Trabajo)
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADOR TÉCNICA
Entender el porqué
del desempleo en la
sociedad.
 Experiencias
ideas
 Analizar los
conocimientos
previos del tema
 Reflexión
 aplicación
 texto
 folleto
 cuaderno
 marcadores
 noticias
de tiempo
sobre el
desempleo.
 Trabajo
grupales
 Desarrollo de
cuestionario
sobre el tema
 Puntualidad
___________________ ___________________ ___________________
LIC. Lcdo. Carl Lcda.

UNIDAD EDUCATIVA
“ ”
Conocimiento: El desempleo en el Ecuador
Objetivo: Entender el desempleo en el Ecuador.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADOR TÉCNICA
Entender el porqué
del desempleo en el
Ecuador.
 Experiencias
ideas
 Analizar los
conocimientos
previos del tema
 Reflexión
 aplicación
 texto
 folleto
 cuaderno
 marcadores
 noticias
de tiempo
sobre el
desempleo en
el Ecuador.
 Trabajo
grupales
 Desarrollo de
cuestionario
sobre el tema
 Puntualidad
___________________ ___________________ ___________________
LIC. Lcdo. Lcda.
PROFESOR/A DIR CTOR DEL AREA VISERRECTORA (E)

UNIDAD EDUCATIVA
“ ”
Conocimiento: Tendencias en las ocupaciones del futuro
Objetivo: Entender por qué se caracteriza el trabajo del futuro.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADOR TÉCNICA
Entender la tendencia
del trabajo del futuro
 Experiencias
ideas
 Analizar los
conocimientos
previos del tema
 Reflexión
 aplicación
 texto
 folleto
 cuaderno
 marcadores
 noticias
de tiempo
sobre la
tendencia del
trabajo.
 Trabajo
grupales
 Desarrollo de
cuestionario
sobre el tema
 Puntualidad
___________________ ___________________ ___________________
LIC. Lcdo
. Lcda.

UNIDAD EDUCATIVA
“ ”
Conocimiento: La búsqueda del empleo
Objetivo: Comprender dentro del mercado laboral la búsqueda de empleo.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADOR TÉCNICA
Entender la búsqueda
de empleo dentro del
mercado laboral.
 Experiencias
ideas
 Analizar los
conocimientos
previos del tema
 Reflexión
 aplicación
 texto
 folleto
 cuaderno
 marcadores
 noticias
de tiempo
sobre la
búsqueda del
empleo.
 Trabajo
grupales
 Desarrollo de
cuestionario
sobre el tema
 Puntualidad
___________________ ___________________ ___________________
LIC. Lcdo. Lcda.
PROFESOR/A DIRECTOR DEL AREA VISERRECTORA (E

UNIDAD EDUCATIVA
“ ”
Año lectivo: 2017 – 2018 Profesor:
Bloque: # 5 La oferta y la demanda del empleo
Duración: 6 semanas Fecha inicial: 25 de Noviembre del 2017 Fecha de finalización: 10 de Enero del 2018
Objetivos Educativos del Bloque: Analizar la oferta y la demanda del empleo
METODOLOGICAS
ESENCIALES DE
EVALUACION
/INDICADORES DE
LOGRO
ACTIVIDAD DE
EVALUACION
 Analizar la
demanda de
empleo
 La oferta y la
demanda de
empleo
 Que es
currículum vitae
 Que es la carta
de presentación
 Análisis de la
oferta de empleo
 Herramientas
para buscar
trabajo
 Analiza la
oferta y la
demanda de
empleo
 Consultas
 Texto del
estudiantes
 Libros
 Diccionario
 Internet
 Borradores
 Marcadores
 Elemento
humano
 Relaciona
conferencias
con la oferta y
la demanda
de empleo
 Trabajos
grupales sobre
el tema a
tratarse
 Resuelven y
analizan
talleres de
acuerdo al
tema tratado
 Lecciones
escritas
 Lecciones
orales
 Trabajos extra
clase
___________________ ___________________ _____________________
LIC. Lcdo. Lcda.

UNIDAD EDUCATIVA
“ ”
Eje curricular integrador: Desarrollar habilidades para seleccionar personas que van ocupar el puesto en la demanda de empleo
Bloque curricular: #5 La oferta y la demanda del empleo
Tiempo de ejecución 2 períodos Fecha inicial: 25 de Noviembre del 2017 Fecha de finalización: 10 de Enero del 2018
Conocimiento:” la oferta y la demanda de empleo”
Objetivo: Capacitar a las personas que van a desempeñar por primera vez un empleo.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADOR TÉCNICA
Comprender las
oferta del puesto y la
demanda del puesto.
 Experiencias
ideas
 Analizar los
conocimientos
previos del tema
 Reflexión
 aplicación
 texto
 folleto
 cuaderno
 marcadores
 noticias
de tiempo
sobre la
búsqueda del
empleo.
 Trabajo
grupales
 Desarrollo de
cuestionario
sobre el tema
 Puntualidad
___________________ ___________________ ___________________
LIC. Lcdo Lcda.

UNIDAD EDUCATIVA
“ ”
Conocimiento: “Que es un curriculum vitae”
Objetivo: Analizar los conocimientos de estudio y sus experiencias profesional y todo los datos que ayudan a comprender su
trayectoria personal.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADOR TÉCNICA
Comprender que es el
curriculum vitae.
 Experiencias
ideas
 Analizar los
conocimientos
previos del tema
 Reflexión
 aplicación
 texto
 folleto
 cuaderno
 marcadores
 noticias
de tiempo
sobre el
conocimiento
profesional del
solicitante.
 Trabajo
grupales
 Desarrollo de
cuestionario
sobre el tema
 Puntualidad
___________________ ___________________ ___________________
LIC. Lcdo. Lcda.

UNIDAD EDUCATIVA
“ ”
Conocimiento: “Que es la carta de presentación”
Objetivo: Analizar la carta de presentación que siempre acompaña al curriculum vitae, que sirve de soporte para incluir la
información del mismo.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADOR TÉCNICA
Comprender que es la
carta de presentación
 Experiencias
ideas
 Analizar los
conocimientos
previos del tema
 Reflexión
 aplicación
 texto
 folleto
 cuaderno
 marcadores
 noticias
de tiempo
sobre la carta
de
presentación.
 Trabajo
grupales
 Desarrollo de
cuestionario
sobre el tema
 Puntualidad
___________________ ___________________ ___________________
LIC. Lcdo. Lcda.

UNIDAD EDUCATIVA
“ ”
Eje curricular integrador: Conocer los procedimientos y técnica que le permitan realizar la documentación necesaria para acceder el
proceso de selección y pasarlo de manera satisfactoria
Conocimiento: “Análisis de la oferta de empleo”
Objetivo: Analizar la documentación necesaria para acceder los procesos de selección
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADOR TÉCNICA
Comprender las
técnicas que le
permita realizar la
documentación
 Experiencias
ideas
 Analizar los
conocimientos
previos del tema
 Reflexión
 aplicación
 texto
 folleto
 cuaderno
 marcadores
 noticias
de tiempo
sobre la
documentación
 Trabajo
grupales
 Desarrollo de
cuestionario
sobre el tema
 Puntualidad
___________________ ___________________ ___________________
LIC. Lcdo. Lcda.

UNIDAD EDUCATIVA
“ ”
Eje curricular integrador: Analizar que es la búsqueda de empleo
Conocimiento: “Herramienta para buscar trabajo”
Objetivo: Analizar las herramientas que nos ayudan a conseguir empleo
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADOR TÉCNICA
Comprender las
herramientas que nos
facilitan para buscar
empleo
 Experiencias
ideas
 Analizar los
conocimientos
previos del tema
 Reflexión
 aplicación
 texto
 folleto
 cuaderno
 marcadores
 noticias
de tiempo
sobre
herramientas
de empleo
 Trabajo
grupales
 Desarrollo de
cuestionario
sobre el tema
 Puntualidad
___________________ ___________________ ___________________
LIC. Lcdo. Lcda.

UNIDAD EDUCATIVA
“ ”
Año lectivo: 20137– 2018 Profesor :
Bloque: # 6 Personas Emprendedoras
Duración: 6 semanas Fecha inicial: 25 de Noviembre del 2017 Fecha de finalización: 10 de Enero del 2018
Objetivos Educativos del Bloque: Analizar las característica de las personas emprendedoras
METODOLOGICAS
ESENCIALES DE
EVALUACION
/INDICADORES DE
LOGRO
ACTIVIDAD DE
EVALUACION
 Analizar las
características
en los
verdaderos
emprendedore
s
 Las Personas
Emprendedoras
 Que
característica se
encuentran en
los verdaderos
emprendedores
 En que consiste
el autoempleo
 El trabajo por
cuenta propia
 La idea del
negocio
 Formas jurídicas
para ejercer la
actividad
comercial.
 Analiza la
oferta y la
demanda de
los
emprendedor
es
 Consultas
 Texto del
estudiantes
 Libros
 Diccionario
 Internet
 Borradores
 Marcadores
 Elemento
humano
 Relaciona
conferencias
con la oferta y
la demanda
en los
verdaderos
emprendedor
es
 Trabajos
grupales sobre
el tema a
tratarse
 Resuelven y
analizan
talleres de
acuerdo al
tema tratado
 Lecciones
escritas
 Lecciones
orales
 Trabajos extra
clase
___________________ ___________________ _____________________
LIC. Lcdo Lcda.

UNIDAD EDUCATIVA
“ ”
Eje curricular integrador: Analizar que es la búsqueda de empleo
Bloque curricular: # 6 Personas Emprendedoras
Conocimiento: “Las personas emprendedoras”
Objetivo: Analizar
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADOR TÉCNICA
Analizar las características
en los verdaderos
emprendedores
 Las Personas
Emprendedoras
 Que característica se
encuentran en los
verdaderos
emprendedores
 En que consiste el
autoempleo
 El trabajo por cuenta
propia
 La idea del negocio
 Formas jurídicas para
ejercer la actividad
comercial.
 texto
 folleto
 cuaderno
 marcadores
 noticias
de tiempo
sobre
herramientas
de empleo
 Trabajo
grupales
 Desarrollo de
cuestionario
sobre el tema
 Puntualidad
___________________ ___________________ ___________________
LIC. Lcdo. Lcda.

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