Defensa del Córner Corto

Teoría

TODA LA TEORÍA PARA QUE PUEDAS
CONOCER, ANALIZAR, ENTRENAR Y
DESARROLLAR EL CÓRNER CORTO
DEFENSIVO.

Videos

DIFERENTES IMÁGENES CON LAS
CUALES PODRÁS ENTENDER MEJOR
EL CÓRNER CORTO DEFENSIVO.

Análisis

ENFOQUES QUE TE ABRIRÁN LA
MENTE CON RESPECTO A LO
CONOCIDO HASTA AHORA.

Entrenamiento

COMO ENTRENAR EL CÓRNER
CORTO DEFENSIVO DESDE LA MÁS
TEMPRANA EDAD.
COLABORACION ESPECIAL DE
FRANCISCO VALLENARI
HOCKEY
R
EZEQUIEL “ZEKE” PAULON
Entrenador F.I.H Certiﬁcado
EL MANUAL DEL
CORNER CORTO
DEFENSIVO

Introducción

Una breve introducción de por qué nos ayudará este libro sobre el Córner Corto Defensivo.

BLOQUE 1

CONCEPTO
- Desarrollaremos el Concepto General del Córner Corto Defensivo.

- Explicaremos las Etapas de Aprendizaje en base a la maduración de los jugadores.

- Estudiaremos los Conceptos Especíﬁco según los Roles y las Posiciones de cada jugador.

BLOQUE 2

ANÁLISIS
- Analizaremos el Córner Corto según las Zonas del Área.

- Veremos que Técnica y Táctica será la más apropiada en cada situación.

- Observaremos diferentes Estrategia para defender el Córner Corto.

- Estudiaremos los Diferentes Patrones.

BLOQUE 3

ENTRENAMIENTO
- Desarrollaremos entrenamientos según las Etapas de Aprendizaje.

- Veremos ejercicios según las Posiciones y Alineaciones.

- Desarrollaremos la Toma de Decisión.

- Dividiremos el entrenamiento por Zonas y Espacios Físicos.
Hockey - El Manual del Córner Corto Defensivo R
TEMARIO
Ezequiel Paulon
ESTE MATERIAL ES TOTALMENTE GRATUITO Y ESTA PROHIBIDA SU VENTA

INTRODUCCIÓN
Desde hace muchos años, con la implementación del césped sintético, el Córner
Corto se transformo en una jugada que resuelve partidos. Las estadísticas
Internacionales y Nacionales, demuestran que ésta jugada fija es determinante a la
hora de resolver el resultado numérico de un encuentro entre dos equipos.
“ Volqué muchos años de
experiencias como
jugador y entrenador
internacional en este
trabajo de Córner Corto
Defensivo . Espero que
realmente lo disfruten”.
Ezequiel “ZEKE” Paulon
Entrenador F.I.H Certiﬁcado
Con el paso del tiempo se entrenó, analizó y desarrolló el Córner Corto
Ofensivo........
Desarrollamos y Entrenamos el Córner Corto Defensivo en igual medida ?
Podríamos mejorar nuestros resultados cualitativos y cuantitativos, por medio del
entrenamiento, análisis y desarrollo del Córner Corto Defensivo ?
En la siguiente especialización trabajaremos sobre diferentes puntos relacionados
con esta jugada.
Intentaremos mostrar que aplicando una metodología ordenada y sistematizada,
podremos lograr la mejora del desarrollo cualitativo del Córner Corto Defensivo.
Esto nos permitirá mejorar nuestros resultados estadísticos, y así, obtener mejores
marcadores finales en nuestros partidos.
Tengo que agradecer la dedicación y colaboración de Francisco Vallenari,
entrenador especializado en videos y estadísticas. Su profesionalismo y
dedicación pudo hacer posible que este manual tenga un nivel de detalle
único en su género.
Quería aprovechar para agradecer también la colaboración de la Arquera y Leona
Laura Del Colle, por haberme facilitado material en lo relacionado específicamente
con el desarrollo de los arqueros.
Hockey - El Manual del Córner Corto DefensivoEzequiel Paulon
ESTE
MATERIAL ES
TOTALMENTE
GRATUITO
Y ESTA
PROHIBIDA
SU VENTA
R

QUE VEREMOS....
La especialización de córner corto defensivo estará dividida en tres grandes
bloques.
El Bloque 1, estará dedicado al CONCEPTO. Desarrollaremos unidades cognitivas
y contenidos mentales relacionadas con el conocimiento del córner corto defensivo.
Estableceremos construcciones e imágenes mentales por medio de las cuales,
comprenderemos más profundamente que es el córner corto defensivo. El Concepto
estará estrechamente ligado a diferentes experiencias de la propia realidad de esta
jugada tan específica del hockey.
Durante este bloque veremos el Concepto General del córner corto defensivo donde
conoceremos que es y que herramientas están involucradas con la defensa del
mismo. El Concepto relacionado a cada Etapa de Aprendizaje, nos mostrará como
podríamos ir evolucionando en el desarrollo de la defensa del córner corto en base
a la maduración biológica, física, técnica, táctica y mental de nuestros niños/as.
Finalmente, desarrollaremos el Concepto Específico de los Roles y Funciones
según las posiciones que desempeña cada jugador dentro de la estructura del
mismo.
En el Bloque 2, nos centraremos en ANALIZAR el córner corto defensivo desde
diferentes puntos de vista. Veremos un análisis de las diferentes zonas del área y
que técnica usaremos según cada posición defensiva. Analizaremos que táctica y
estrategia conviene establecer en base a que espacios físicos y jugadas queremos
defender. Según las decisiones y virtudes del equipo rival, que defensas tienen más
eficiencia y eficacia ? Que Patrones finales me aseguran más chances de una
defensa exitosa ? Todo esto, estará basado en un detallado estudio.
El Bloque 3, estará focalizado en el ENTRENAMIENTO del córner corto defensivo.
Qué y Como entrenamos según las etapas de aprendizaje y las zonas del área?
Veremos el entrenamiento relacionado con cada posición y cada rol defensivo.
También tocaremos el entrenamiento de la velocidad en la toma de decisiones y de
la velocidad de reacción. Mostraremos que herramientas son más acertadas
entrenar según el equipo rival.
Toda esta especialización, desarrollará nuestra pasión y dedicación por una
jugada que puede hacernos mejorar nuestros resultados en el hockey.
Hockey - El Manual del Córner Corto DefensivoEzequiel Paulon R

PALABRAS CLAVES
ÁREA: Zona semicircular de remate al arco también llamada círculo.
ALINEACIÓN: Disposición de nuestros jugadores defensivos en la salida inicial.
PATRON: Formato o modelo que conforma una figura con las posiciones finales de
los defensores.
TÉCNICA INDIVIDUAL: Conjunto de herramientas, conocimientos y destrezas que
se usan para resolver una situación de juego y obtener un resultado deseado.
TÁCTICA: Sistema o método que se usa para la puesta en marcha de la estrategia
elegida. Podrá ser individual o grupal.
ESTRATEGIA: Conjunto de acciones que se implementarán en un contexto
determinado con el objetivo de lograr el fin propuesto.
CONCEPTO: Unidad cognitiva. Unidad mental de conocimiento.
FASES DEL CORNER CORTO: Diferentes momentos en el cual dividimos el
desarrollo de un córner corto.
DRAG FLICK: Flick arrastrado que se usa para rematar directamente al arco. Podrá
ser elevado(drag flick) o al ras del piso (drag push).
“ACHICAR EL ARCO”: Término usado para hacer referencia a la reducción de los
espacios físicos visibles y disponibles para el equipo tirador rival.
ARQUERO: Jugador que puede atajar con el palo, los pies y las manos. Estará
cubierto con protecciones diseñadas especialmente para este puesto.
JUGADOR 1: Primer salidor y jugador de campo que defenderá el borde del círculo
y sus posibles variantes.
JUGADOR 2: Segundo salidor y jugador de campo que defenderá el borde del
círculo o cercano al arquero. Esto dependerá del patrón elegido para defender.
JUGADOR 3: Tercer salidor y jugador de campo que defenderá cercano al arquero
o uno de los postes. Esto dependerá del patrón elegido para defender.
JUGADOR 4: Cuarto salidor y jugador de campo que defenderá cercano al arquero
o uno de los postes. Esto dependerá del patrón elegido para defender.
Aclaración: Cuando hablemos de Arquero, Jugador o Jugadores, estaremos
haciendo referencia a varones y/o mujeres indistintamente.

Hockey - El Manual del Córner Corto Defensivo - Ezequiel PaulonR
BLOQUE 1
CONCEPTO
CORNER CORTO DEFENSIVO

MATERIAL ESPECÍFICO PARA DEFENDER EL
CORNER CORTO
Equipamiento para Arquero
Guantes para Jugadores
Mascara para Jugadores
Protector inguinal para
Jugadores y Arqueros
Protecciones para Jugadores
R

QUE ES EL CONCEPTO ?
Los Conceptos forman la base de cada decisión que nuestros jugadores van a tomar
durante la defensa del córner corto. Esto será más relevante cuando analicemos que
tendrán que tomar decisiones en cuestión de segundos.
Nuestros jugadores tendrán que formar una idea conceptual de que conviene hacer en
cada fase y momento de nuestra defensa.
Que herramienta es la más apropiada? Que movimiento es el más indicado y en que
Momento?
Conceptos
Integran una serie de características que
juntas forman una idea, una construcción
mental.
SON LA BASE DE CADA DECISIÓN
ESTABLECEN ESPECTATIVAS PRE-ESTABLECIDAS
TIENEN DIFERENTES PROTOTIPOS
Los Conceptos toman varias formas definidas:
Concretos: Son aquellos que tienen una referencia directa sensorial o experimental.
Abstractos: No tienen evocaciones sensoriales directas excepto por analogía.
De Proceso: Describen como ocurre un fenómeno.
Verbales: Son caracterizados usando el lenguaje.
No-Verbales: Se enseñan por medios no verbales como las imágenes.
La Formación de Conceptos
La formación de conceptos facilita enormemente el aprendizaje al apoyar la
comprensión en profundidad, y al permitir comparar, contrastar y combinar ideas,
clasificar y comunicar conocimientos. Esto, le permitirá a nuestros jugadores alcanzar
un entendimiento para saber que herramientas técnicas, tácticas y estratégicas
tendrán que usar en cada momento que se este desarrollando el córner corto
defensivo.
Cuanto más conceptos puedan manejar nuestros jugadores, podrán resolver más
dificultades en menor tiempo. Ellos mismos podrán innovar, tomar decisiones y elegir
lo correcto en cada momento.
Hockey - El Manual del Córner Corto Defensivo
Para observar videos de El Manual del Corner Corto Defensivo relacionados con este bloque,
contactar con hockeyfuncional@gmail.com o https://www.youtube.com/watch?v=xQ9kﬂWKqFg
Ezequiel Paulon R

CONCEPTO GENERAL I
El Córner Corto en Defensa, es una jugada
fija que se debería entrenar en diferentes
etapas según las edades de los
jugadores/as y las dificultades del mismo.
Debido a esto, hay que analizar y
desarrollar las posibles variantes a
defender con diferentes metodologías.
Llegaremos así, en edades más
a v a n z a d a s , a u n v o l u m e n d e
entrenamiento y mejora que nos permitirá
tener gran seguridad en todos los
integrantes del córner corto defensivo. Esto
podrá generar una alta efectividad en
nuestro funcionamiento como equipo.
Técnica Individual
Ponemos foco en
enseñar y entrenar
en las primeras
edades estos
puntos?
QUITES BÁSICOS
EMPUÑADURAS
POSTURAS
PASES & DESPEJES
Dentro de las diferentes etapas de análisis y
entrenamiento, se podrá ir subiendo la
dificultad técnica individual, táctica
individual y de equipo. Esto sucederá en
base a los diferentes patrones y estrategias
que se quieran desarrollar defensivamente.
WORLD LEAGUE
3
MASCULINA
JOHOR BAHRU
2013
NÚMEROS
CÓRNER CORTO
DEFENSIVO
Con la evolución de las etapas de aprendizaje tendríamos que incorporar
progresivamente nuevas herramientas en nuestro corner corto defensivo.
PARTIDOS
JUGADOS
CÓRNER
CORTOS
OBTENIDOS
GOLES
DE CÓRNER
CORTO
24 177 52
TOTAL DE GOLES DE CAMPO = 70
Incluye Goles Directos y de Jugada o
Rebote.
Se pueden observar defensas del córner corto
de este torneo, contactando con
hockeyfuncional@gmail.com
Ezequiel Paulon R

CONCEPTO GENERAL II
Una de las claves para mejorar la defensa
del córner corto, está en encontrar
jugadores con características técnicas,
físicas y mentales apropiadas.
Podríamos comenzar a buscar, captar y
formar jugadores con personalidades*
acordes a la defensa del córner corto en
categorías de menores ?
Esto podría generar un abanico más amplio
de posibilidades en nuestra estructura de
club y nuestros equipos de mayores ?
Una vez que encontremos esto, tendremos
que focalizar nuestras correcciones en los
puntos más importantes, e ir modificándolos
progresivamente.
En las primeras etapas haremos pocas
correcciones e insistiremos en la técnica y
táctica individual.
Será importante tener en cuenta dos
conceptos determinantes para desarrollar
una defensa de córner corto con un alto
nivel de efectividad:
Táctica &
Estrategia
Le dedicamos tiempo
de entrenamiento y
desarrollo en los
niños a
estos temas?
PERSONALIDADES
INDIVIDUALES
ALINEACIONES
BÁSICAS
PATRONES FINALES
POSICIONES DE
REBOTES
Con la evolución de las etapas de aprendizaje se incorporarán nuevas herramientas
individuales técnicas y tácticas, las cuales nos permitirán evolucionar en aspectos
estratégicos y tácticos de equipo.
*Ver Personalidades en las Etapas de Aprendizaje
1) Recursos Propios: Que herramientas van incorporando nuestros jugadores? Como
podemos defender el córner corto en base a lo que nuestros jugadores pueden
desarrollar dentro de la cancha?
2) Recursos Rivales: Como tendremos que defender en base a las herramientas y
posibilidades que tiene el equipo rival para hacernos gol?
En los primeros años, tendremos que incorporar todas las herramientas como las
tomas, posturas, detalles técnicos, quites, pases y despejes.
También tendremos que buscar la forma de entrenar y desarrollar el córner
corto con materiales y métodos para que nuestros jugadores pierdan el
miedo a defender esta jugada.
Todo esto le servirá a los jugadores de campo y arqueros, para sentar una base
sólida en su crecimiento y en todo lo relacionado con el córner corto
defensivo.
R

CONCEPTO GENERAL III
ESPACIOS
FÍSICOS
QUE BUSCAMOS CUBRIR
CUANDO ENTRENAMOS
EL CORNER CORTO
DEFENSIVO ?
TIROS DIRECTOS
JUGADAS
REBOTES
Q u e b u s c a m o s d e f e n d e r c u a n d o
analizamos y entrenamos el Córner Corto
Defensivo ?
Tenemos claro que espacios físicos
queremos cubrir, y que zonas del área
precisamos ocupar ?
Cada decisión que tomen los defensores,
estará relacionada con estos puntos. Desde
pequeños, tendremos que enseñar y usar
metodologías para que nuestros futuros
jugadores mayores puedan decidir por ellos
mismos en cuestión de segundos.
FASE 1
Cuando se inicia el corto defensivo, en una
primera fase, nuestros jugadores más
adelantados, cubren el Tiro Directo y
Las Jugadas en el borde del área. Nuestros
jugadores más atrasados y el arquero
cubrirán los espacios físicos de los tiros directos que no cubran los más adelantados y
las posibles jugadas o desvíos en las zonas más cercana al arco. Hoy en día, todos
los equipos de alto nivel de damas y caballeros, cuentan con tiradores directos que
realizan drag flick o pagada, además de jugadas y desvíos.
El Córner Corto Masculino
puede alcanzar una velocidad
de 110 / 120 km x hora.
El femenino alcanza los
80/90 km x hora.
Te animás a defenderlo ?
SABÍAS QUE UN CORTO
INTERNACIONAL TIENE
UNA DURACIÓN DE 2 A 5
SEGUNDOS ?
Tendremos que
reaccionar rápido para
defenderlo?
En un primer momento estamos cubriendo “Espacios Físicos” por donde no
queremos que pase la bocha que va directo en dirección al arco. El objetivo defensivo
es “achicar el arco” para que el equipo rival no encuentre formas de hacernos gol
directo, ni con jugadas de un solo pase desde el borde del área.
R

CONCEPTO GENERAL IV
ZONAS DEL ÁREA
COMO DEFENDEMOS
SEGÚN LA ALINEACIÓN
DEL EQUIPO RIVAL?
MÁS JUGADORES/AS
POR DERECHA?
MÁS JUGADORES/AS
POR IZQUIERDA?
EQUILIBRADO?
WORLD LEAGUE 3
MASCULINA
ROTTERDAM 2013
NÚMEROS
CÓRNER CORTO
DEFENSIVO
Incluye Goles Directos y de Jugada o
Rebote.
Fase 3
En una tercer fase, los defensores del
córner corto, tendrán que jugar los Rebotes
con sus compañeros de equipo que están
en las “Zonas fuera del Área”.
PARTIDOS
JUGADOS
CÓRNER
CORTOS
OBTENIDOS
GOLES
DE CÓRNER
CORTO
24 150 42
TOTAL DE GOLES DE CAMPO = 93
Fase 2
En una segunda fase, todos los jugadores
del córner corto defensivo, tendrán que
cubrir y jugar los Rebotes Cortos y Largos
en las diferentes “Zonas dentro del Área”.
Cabe destacar que en todo momento
estamos, por un lado reduciendo los espacios
físicos por donde puede tirar o jugar el equipo
rival, y por otro lado intentando cubrir la
mayor cantidad de zonas dentro del área,
para evitar jugadas y rebotes rivales.
Se pueden observar las estadísticas completas
del córner corto de este torneo, contactando
con hockeyfuncional@gmail.com
Ezequiel Paulon
Podemos ver cada rebote de córner corto defensivo como una posibilidad de contra
ataque ? Podríamos generar oportunidades de gol desde una jugada desfavorable
para nuestro equipo ?
Veremos en los bloques siguientes, que estas oportunidades serán muy diferentes en
el hockey masculino y en el hockey femenino dado la fuerza del tiro directo y sus
consecuentes rebotes.
R

PATRONES Y ALINEACIONES
ALINEACIÓN 1-2-1-1

PATRÓN FINAL CON EL
JUGADOR 2

MÁS ADELANTE
ZEKE PAULON
3
A
1
2
4
ZEKE PAULON
3
A
1
2
4
2
1
1
ALINEACIÓN 1-2-1-1

PATRÓN FINAL CON EL
JUGADOR 2

MÁS ATRÁS
1
Cuando hablamos de Patrones, nos estamos refiriendo al formato y a los modelos
que conforman las diferentes figuras de los jugadores defensores dentro del área.
Tendremos una Alineación o Disposición para la Salida Inicial, en donde nuestros
jugadores estarán distribuidos de manera tal que nos permita tomar las posiciones
finales que deseamos.
También veremos más adelante, que la Alineación Inicial, podrá servir a veces para
engañar al equipo rival en relación a los espacios físicos que vamos a cubrir
finalmente.
Dentro de una misma Alineación, podremos tener patrones finales diferentes. Por
ejemplo, si la intención de los defensores del córner corto es finalizar 1-2-1-1, dentro
de esta misma alineación, podremos tener jugadores ubicados más adelante o más
atrás. De esta manera, la alineación será la misma, pero el patrón final será
diferente.
En el inicio del entrenamiento y del desarrollo del córner corto defensivo,
trabajaremos pocos patrones y alineaciones básicas. Con la evolución de las etapas
de aprendizaje, comenzaremos a trabajar más cantidad de alineaciones que cuenten
con diferentes patrones finales dentro de las mismas. Podremos observar, que en
las primeras etapas, los patrones finales no estarán muy definidos. Esto es el
resultado de que los jugadores más pequeños van persiguiendo la bocha...y solo la
bocha, sin mirar ni saber que panorama tienen en sus espaldas. Este, será un punto
importante a corregir con la evolución de las etapas de aprendizaje.
R

Las etapas de aprendizaje incluidas en esta especialización, estarán relacionadas
con el Crecimiento, Desarrollo, y la Maduración deportiva de nuestros jugadores.
Estos son términos que generalmente se utilizan en la descripción de los cambios
producidos durante la adolescencia.
Crecimiento: Incremento en del tamaño del cuerpo o de algunos de sus
Componentes.
Desarrollo: Es la diferenciación de las células en relación con la función a
desarrollar, y refleja los cambios funcionales que ocurren con el crecimiento.
Maduración: Proceso de transformación hacia la forma adulta, siendo un concepto
más funcional definido por el sistema o función considerada.
La maduración varia entre los sistemas y su progreso en el tiempo. Por lo cual la
Edad Cronológica tiene una limitada utilidad como un indicador del nivel individual de
maduración. Existe una considerable variabilidad en las características
físicas y deportivas entre individuos de la misma edad cronológica.
Dentro de esta especialización, podremos encontrar un desarrollo de las Etapas de
Aprendizaje, que será común y general para poder aplicar en cualquier medio. Dado
que esta no es una especialización de alto rendimiento, la idea es poder acercarles
a los entrenadores de menores, herramientas para poder aplicar en sus instituciones,
sin importar el nivel de las mismas. Luego, cada entrenador tendrá que saber
diferenciar que podrá aplicar o no en su equipo o grupo de jugadores.
Cabe destacar que dentro de un mismo país, muchas veces no están unificados los
formatos de juego y las reglas que se aplican. Según la diferentes Asociaciones
nacionales o internacionales, cada torneo es diferente aunque las edades de los
niños sean las mismas. Por que pasa esto ? Sería bueno que estén unificados los
conceptos, tamaños y forma de juego para una misma edad en nuestro País ? Esto
beneficiaría al desarrollo equitativo y equilibrado de nuestros jugadores ?
En el desarrollo de las etapas de aprendizaje que les
presentamos, estableceremos progresiones
lógicas a las edades y al formato en
donde juegan estos niños.
La Etapa 1 será desde los 9 a los 12 años.
La Etapa 2 irá desde los 13 a los 16 años.
La Etapa 3 será para más de 16 años.
ETAPAS DE APRENDIZAJE
contactar con hockeyfuncional@gmail.com o https://www.youtube.com/watch?v=W3WMgmSOyiI&t=1s

Defensa Básica “A”- Etapa I
3 1 2A
211
ZEKE PAULON
3
A
1
2
PATRÓN FINAL

1-2-1
El arquero saldrá inicialmente desde una posición ubicada a la derecha del centro
del arco. En el patrón final tomara una posición ligeramente a la derecha entre el
centro del arco y su poste derecho (plano vertical), y entre el punto del penal y la
línea del gol del arco (plano horizontal).
2
1
1
Según el formato de cada torneo de menores esta salida no la observaremos,
porque en las edades de la Etapa de Aprendizaje I, en algunas Asociaciones o
Países no se juega con córner corto defensivo. En otros torneos, directamente
comienzan defendiendo con 5 jugadores, salteando pasos en el aprendizaje.
ALINEACIÓN INICIAL

DE SALIDA
2-1-1
Una de las Alineaciones más
básicas que comenzamos
enseñando, es la que se
compone de la salida 2-1-1 con
posiciones finales 1-2-1.
Esto quiere decir que salen
inicialmente 2 jugadores desde el
pie izquierdo del arquero, y 1
jugador desde el pie derecho del
mismo. Las posiciones finales
s e r á n d e 1 j u g a d o r m u y
adelantado cubriendo el tiro
directo y las jugadas en el borde
del área. Dos jugadores estarán
cerca del punto del penal y del
arquero. Estos dos jugadores se
ubicarán, uno por la derecha y
otro por la izquierda del arquero,
cubriendo los posibles desvíos y
rebotes cercanos a éste.
R

Defensa Básica “B”- Etapa I
El arquero saldrá inicialmente desde una posición ubicada en el centro del arco. En
el patrón final tomara una posición hacia la derecha (plano vertical), y entre el punto
del penal y la línea del gol del arco (plano horizontal). Esto estará muy relacionado
con la forma de atajar del arqueo.
Un jugador de campo estará en el costados del arquero, por detrás de este y por
delante de la línea de gol. El plano horizontal de este jugador, puede variar
situándose por detrás o
por delante del arquero.
3 21A
211
ZEKE PAULON
2
A
3
1
PATRÓN FINAL

2-1-1
1
1
2
Otra de las Alineaciones básicas
podrá ser la que se compone de
la salida 2-1-1 con posiciones
finales 2-1-1.
jugadores desde el pie derecho
del mismo. Las posiciones finales
serán de 2 jugadores muy
adelante cubriendo el tiro o los
tiros directo (esto dependerá de
cuantas bases tenga el rival), y
las jugadas en el borde del área.
Aquí tendremos que tener en
cuenta, que los equipos de hoy
en día pueden desarrollar su
córner corto ofensivo con una o
dos bases de remate al arco.
2-1-1
ALINEACIÓN INICIAL

DE SALIDA
R

Defensa Básica “C”- Etapa I
3 1 2A
2 11
ZEKE PAULON
3
A
1
2
PATRÓN FINAL

1-2-1
2
1
1
que comenzamos enseñando, es
la variante que se compone de la
salida 1-1-2 con posiciones
finales 1-2-1.
Esto quiere decir que sale
inicialmente 1 jugador desde el
1-1-2
ALINEACIÓN INICIAL

DE SALIDA
R

Defensa Básica “D”- Etapa I
ZEKE PAULON
3 2A
2 11
ALINEACIÓN INICIAL

DE SALIDA
A
3
1
PATRÓN FINAL

2-1-1
1
2
1
podrá ser la que se compone de
la salida 1-1-2 con posiciones
finales 2-1-1.
Esto quiere decir que sale
inicialmente 1 jugador desde el
El arquero saldrá inicialmente desde una posición a la izquierda del centro del arco.
En el patrón final tomara una posición ligeramente hacia un lado (plano vertical), y
entre el punto del penal y la línea del gol del arco (plano horizontal). Esto estará
muy relacionado con la forma de atajar del arqueo.
Un jugador de campo estará en el costados del arquero, por detrás de este y por
delante de la línea de gol. El plano horizontal de este jugador, puede variar
situándose por detrás o
por delante del arquero.
1-1-2
1
2
R

Defensa Básica “A”- Etapa 2
3 1 42A
3-1-1
311
ALINEACIÓN INICIAL

DE SALIDA
ZEKE PAULON
3
A
1
2
4
PATRÓN FINAL

1-2-1-1
2
1
1
Un cuarto jugador de campo estará en el poste del pie izquierdo del arquero, por
delante de la línea de gol.
Una de las Alineaciones más
básicas que comenzamos
enseñando, es la que se
compone de la salida 3-1-1 con
posiciones finales 1-2-1-1.
1
R

Defensa Básica “B”- Etapa 2
3 1 42A
2-1-2
212
ALINEACIÓN INICIAL

DE SALIDA
ZEKE PAULON
1 2
PATRÓN FINAL

2-1-2
2
El arquero saldrá inicialmente desde una posición ubicada en el centro del arco. En
el patrón final tomara una posición en el centro del arco o ligeramente hacia un
lado(plano vertical), y entre el punto del penal y la línea del gol del arco (plano
horizontal). Esto estará muy relacionado con la forma de atajar del arqueo.
Dos jugadores de campo estarán en los costados del arquero, por detrás de este y
por delante de la línea de gol. El plano horizontal de estos dos jugadores, puede
variar situándose por detrás o
por delante del arquero. Este
punto lo desarrollaremos más
adelante. 1
2
que continuamos enseñando, es
la que se compone de la salida
2-1-2 con posiciones finales
2-1-2.
3
A
4
R

Defensa Básica “A”- Etapa 3
3 1 42A
311
ALINEACIÓN INICIAL

DE SALIDA
ZEKE PAULON
3 1
PATRÓN FINAL

2-1-2
2
El arquero saldrá inicialmente desde una
posición ubicada en el centro del arco. En el patrón final tomara una posición en el
centro del arco o ligeramente hacia un lado(plano vertical), y entre el punto del penal y
la línea del gol del arco (plano horizontal). Esto estará muy relacionado con la forma de
atajar del arqueo.
Dos jugadores de campo estarán en los costados del arquero, por detrás de este y por
delante de la línea de gol. El jugador número 2, pasará
por detrás del arquero y se
ubicará del lado derecho
del mismo. Con esto buscamos
engañar al equipo rival.
A
2
Ezequiel Paulon
Continuando con el desarrollo de
nuestros jugadores/as otra de las
Alineaciones que veremos, es la
que se compone de la salida 3-1-1
con posiciones finales 2-1-2.
cuantas bases tenga el rival), y las
jugadas en el borde del área. Aquí
tendremos que tener en cuenta,
que los equipos de hoy en día
pueden desarrollar su córner corto
ofensivo con una o dos bases de
remate al arco.
3-1-1
4
1
2
R

Defensa Básica “B”- Etapa 3
3 4 21A
212
ALINEACIÓN INICIAL

DE SALIDA
ZEKE PAULON
3
A
1
2
4
PATRÓN FINAL

1-2-1-1 2
1
1
1
El arquero saldrá inicialmente desde una
posición ubicada en el centro del arco. En el patrón final tomara una posición
ligeramente a la derecha entre el centro del arco y su poste derecho (plano vertical),
y entre el punto del penal y la línea del gol del arco (plano horizontal).
Un cuarto jugador de campo pasará por detrás del arquero y se ubicara en el poste
del pie izquierdo del arquero, por delante de la línea de gol.
En el Bloque 2,
conoceremos más
Alineaciones y
Patrones
finales.
que continuaremos enseñando, es
la que se compone de la salida
2-1-2 con posiciones finales 2-1-2.
2-1-2
R

Las Fases del Aprendizaje
Para que el aprendizaje relacionado con el córner corto defensivo sea efectivo, nuestros
jugadores tendrían que pasar por las siguientes fases:
Motivación:
La motivación subjetiva sería aquella que refleje actitud de nuestros jugadores para
participar en esta actividad. Estos estarán motivados si desean aprender todas las
herramientas que pertenecen al córner corto defensivo y, en consecuencia, estarán
dispuesto a invertir tiempo y esfuerzo para entrenarlo, aprenderlo e interiorizarlo.
El Conocimiento:
Es la primera de las fases por la que hay que pasar para aprender. Este conocimiento
estará estrechamente relacionado con cada concepto que nuestros jugadores vayan
recibiendo. Con el desarrollo, tendremos que brindarles cada vez más herramientas
para que ellos puedan ir “conociendo” más profundamente el córner corto defensivo.
IGNORAR
CONOCER
COMPRENDER
INCORPORAR
APLICAR EL
CONOCIMIENTO
La Comprensión:
En esta segunda fases, nuestros jugadores tendrán que ser
capaces de relacionar y desarrollar los conceptos y las
diferentes herramientas que van conociendo en cada
entrenamiento y etapa del córner corto defensivo.
Aplicación del Conocimiento
Esta será la capacidad de transferir todo lo aprendido y corresponde al aprendizaje
profundo. La transferencia incluirá procesos como la evaluación de nuevas situaciones,
la identificación y utilización de los conocimientos incorporados, y la adaptación de
dichos conocimientos a nuevos contextos. En las etapas de aprendizaje superiores,
nuestros jugadores tendrían que poder aplicar estos conocimientos junto a la velocidad
de resolución técnica y mental.
La Incorporación:
En este escalón, los jugadores participantes de la defensa del córner corto, tendrían que
poder incorporar todo lo aprendido en las etapas de aprendizaje. Independientemente
de qué y cuanto vayan incorporando, será importante que se pueda apreciar una
evolución durante el crecimiento de nuestros jugadores, tanto en lo individual como en
lo grupal.
EL APRENDIZAJE

MODELO DEL CONOCIMIENTO
A continuación veremos un modelo de como funciona el desarrollo del conocimiento de
los niños. Esto servirá para entender por qué a veces nuestros jugadores no
comprenden algunas consignas o ciertas acciones que hay realizar en la defensa del
córner corto. Cómo podría funcionar mejor la evolución de nuestros jugadores en cuanto
a sus conocimientos?
En un primer momento, nuestros jugadores desconocen totalmente todo lo relacionado
con el córner corto defensivo y están en una zona de confort. Es el momento de la
“Incompetencia Inconsciente”, y al no saber si lo que hacen es correcto o incorrecto, no
tienen preocupaciones ni miedos de realizar mal sus roles y funciones. Todavía, los
jugadores no son conscientes de que no saben hacer algo correctamente. Luego, y con
el desarrollo del córner corto defensivo, comienzan a tomar consciencia que hay puntos
de la defensa que no saben. En este momento transitan una “Incompetencia
Consciente”. Entran en una zona de malestar ya que empiezan a entender que hay
acciones que realizan incorrectamente y que deben mejorarlas.
Junto con la evolución de las etapas de aprendizaje, la incorporación de información y
entrenamientos, nuestros jugadores conseguirán desarrollar sus habilidades hasta
hacerlas correctamente y estarán en una “Competencia Consciente”. Todavía hay
herramientas que no han incorporado completamente y por eso continúan en una zona
de malestar por momentos. De todos modos, si prestan atención, pueden desarrollar
acciones correctas y defender con éxito el córner corto.
Por medio del entrenamiento del córner corto defensivo, ayudaremos a generar
conciencia, conocimientos y responsabilidad en nuestros jugadores. De esta manera
iremos modificando y elevando el nivel deportivo que ellos podrán utilizar en cada etapa
de aprendizaje.
INCOMPETENCIA
INCONSCIENTE
COMPETENCIA
CONSCIENTE
INCOMPETENCIA
CONSCIENTE
C
O
N
S
C
I
E
N
C
I
A
COMPETENCIA
INCONSCIENTES
O
P
O
R
T
E
NO CONFORT
ENTRENAMIENTO
CONFORT
Con el avance de las etapas de
aprendizaje y las herramientas
que vayamos incorporando,
nuestros jugadores entrarán en
una zona de confort nuevamente
y u n a “ C o m p e t e n c i a
Inconsciente”. Cada decisión que
tomen y acción que realicen
estará automatizada. Muchas de
las acciones que se sentirán
impulsados a desarrollar habrán
sido incorporadas por medio del
e n t r e n a m i e n t o t é c n i c o ,
conceptual, físico y táctico, y les
saldrán desde adentro en
cuestión de segundo “casi sin
saberlo ni pensarlo”.

ANCLAS FORMATIVAS
Los estados emocionales tendrán una influencia directa y poderosa en el
comportamiento de nuestros jugadores y como consecuencia en el rendimiento de
nuestra defensa del córner corto.
Todos nuestros defensores tendrán una historia basada en sus herramientas y en sus
estados emocionales pasados. Para poder volver a experimentar estos, necesitarán un
estímulo que asocie en el presente la experiencia original.
La mente de nuestros jugadores enlazará experiencias de forma natural que en algunos
casos serán agradables y en otros no tanto. Estos estímulos que nos acercan
experiencias a nuestro estado presente se denominan ANCLAS.
Para poder beneficiarnos de las anclas agradables, es importante dotar a nuestros
defensores del córner corto con la mayor cantidad de herramientas y experiencias
positivas y que les den seguridad en las acciones que tienen que desarrollar.
Las anclas, normalmente, son externas y tenemos diferentes tipos en el corto defensivo:
Acústicas: Un despertador suena y entendemos que es hora de levantarnos. En el
corto defensivo, las podemos encontrar cuando alguno de los jugadores grita una señal
para salir corriendo hacia adelante en el momento que sale la bocha o en un rebote.
Visuales: Una luz roja en el semáforo significa que tenemos que detenernos. Cuando el
primer salidor ve que la bocha parte desde el servidor, sabe que tiene que iniciar su
carrera para defender.
Tenemos varios tipos de anclas. Estos estímulos les permiten
acceder a nuestros jugadores a diferentes estados emocionales
que luego se relacionarán con acciones a desarrollar dentro del sistema
defensivo. A veces ni siquiera las reconocemos porque son muy obvias
o las tenemos totalmente incorporadas.
Cómo se crean estas Anclas?
Una posibilidad de crear anclas y que les sirva a nuestros jugadores para defender el
córner corto es por medio de la repetición de un estímulo o acción. Si desde muy
temprana edad enseñamos a los jugadores a repetir un determinado gesto técnico en
una determinada situación, terminarán relacionando esto y haciéndolo casi de forma
espontánea.
Otra posibilidad que puede resultar más profunda y duradera en el tiempo, es por medio
de alguna emoción fuerte y de conceptos.
Habría que tener en cuenta que lo interesante y atractivo es más fácil de aprender en
las primeras etapas del córner corto defensivo. De esta forma, se necesitarán menos
cantidad de repeticiones para que nuestros jugadores puedan anclar y asociar las
herramientas más importantes con los momentos y lugares precisos para usarlas.

Análisis y Entrenamiento Formativo 9 a 12 años
Técnica Individual Concepto Táctica Condición Física
La técnica tendrá
mucha importancia,
siendo una edad
para los niños ideal
para asimilarla.
Se entrenarán las
intercepciones y
bloqueos para luego
insertarlos dentro de
la estructura de
córner corto
defensivo.
También se
entrenará el quite de
Lunge con una y dos
manos para las
posiciones
defensivas más
adelantadas.
Iremos
introduciendo gestos
de despejes como el
push con manos
separadas.
El concepto estará
muy relacionado con
la toma de
decisiones. Será
importante
comenzar a
enseñarle a los niños
a tomar buenas
decisiones según las
acciones del equipo
rival.
Las decisiones, en
esta etapa, serán
individuales para
evolucionar hasta
llegar a decisiones
de equipo.
Los jugadores
comenzarán a ver la
importancia de como
afectan sus
decisiones y
acciones individuales
en la defensa de
equipo.
La calidad en las
posturas, nos
permitirán buenos
patrones tácticos
para poder bloquear
o interceptar y
realizar buenas
reacciones en los
posibles rebotes.
En esta etapa, la
táctica estará
relacionada con las
alineaciones y los
patrones de las
salidas básicas.
Estas serán:
1-2-1 y 2-1-1
Poder incorporar
nuevas tácticas,
estará directamente
relacionado con la
evolución técnica,
física y conceptual
de los niños/as.
Se desarrollarán
entrenamientos
físicos que nos
permitan sostener
las diferentes
posturas durante el
tiempo que dure el
corner corto
defensivos.
Postura de
Intercepción
y Agazapada.
-Entrenamiento de la
Fuerza.
-Desarrollo de la
Reacción.
Postura
Dinámica
Velocidad con
aceleración y
desaceleración
-Desarrollo de la
Reacción.
En la etapa que va de los 9 a los 12 años entrenaremos aspectos generales del córner
corto defensivo dado la madurez de los niños. Será importante, que desarrollen con una
base sólida todas las herramientas básicas, para comenzar a usarlas en la siguiente
etapa, de 13 a 16 años.
ETAPAS DE APRENDIZAJE 1
Tanto en el área técnica, táctica, conceptual y física, el jugador debe ir
evolucionando en la defensa del córner corto en sincronización con su potencial
deportivo y de maduración.
Por tal motivo, a continuación establecemos algunos parámetros que servirán para
el análisis y entrenamiento del corto defensivo según las edades.

Análisis y Entrenamiento de Rendimiento 13 a 16 años
Comenzaremos a
desarrollar las
intercepciones y
bloqueos en
situación y espacio
real.
Continuaremos
mejorando el quite
de Lunge con una y
dos manos para las
posiciones
defensivas más
adelantadas.
Incorporaremos
también en situación
real el quite
corredizo de presión,
como también los
gestos de despejes
de push y barridos
con manos juntas y
separadas.
Comenzaremos a
enseñarle a nuestros
jugadores a leer el
córner corto rival en
situación real de
partido.
Las decisiones, en
esta etapa, estarán
relacionadas con el
equipo, siempre
partiendo de
decisiones
individuales que
modificarán
posiciones y
reacciones grupales.
Podremos comenzar
a mostrarles a
nuestros jugadores
videos de la defensa
grupal. Esto se
podrá desarrollar en
cortas sesiones y
focalizando en las
correcciones de
equipo e
individuales.
Continuaremos
enseñando posturas
correctas, que nos
permitirán agregar
patrones y
alineaciones para
realizar buenas
coberturas de los
espacios físicos y
rápidas reacciones
en los rebotes.
En esta etapa, la
táctica estará
relacionada con las
alineaciones y los
patrones de las
salidas básicas.
Estas serán:
2-1-2 y 1-2-1-1
Además de
incorporar nuevos
patrones y
alineaciones,
tendremos que
continuar
evolucionando en los
detalles.
Evolucionaremos en
el desarrollo físico
que nos permita
sostener las
diferentes posturas
durante el tiempo
que dure el córner
corto defensivos.
También podríamos
mejorar la velocidad
de reacción.
Postura de
Intercepción
y Agazapada.
Fuerza.
-Desarrollo de la
Reacción.
Postura
Dinámica
Velocidad con
aceleración y
desaceleración
-Desarrollo de la
Reacción.
Tendremos que volcar en esta segunda etapa, todas las herramientas que fuimos
desarrollando e incorporando en la etapa que va de los 9 a los 12 años. Con esa base
y el desarrollo de este período, nuestros jugadores estarán listos para desempeñarse
correctamente y con efectividad en la etapa siguiente.
En esta segunda etapa de aprendizaje, podremos comenzar evolucionando en los
patrones y alineaciones.
Continuaremos desarrollando la técnica individual y podremos incorporar en nuestros
jugadores conceptos que nos induzcan a resolver rápido en jugadas relacionadas con
la toma de decisiones.

Análisis y Entrenamiento de Rendimiento + de 16 años
Buscaremos mejorar
al detalle la técnica
individual de las
etapas anteriores en
los quites y los
gestos de pases y
despejes.
Continuaremos
mejorando la
postura y
relacionando la
misma con la
velocidad en
desarrollar el gesto
técnico necesario
para cada momento.
Podremos incorporar
el quite de shaving
de revés para poder
usarlo como
herramienta en los
despejes y rebotes.
También veremos los
Bloqueos con
diferentes posiciones
de las piernas y los
pies.
Continuaremos
evolucionando en la
toma de decisiones y
la velocidad de la
misma por medio de
Videos, Estadísticas,
y entrenamientos
específicos.
Podremos incorporar
sesiones de video
individuales y de
equipo. Estas
sesiones podrán
estar relacionadas
con los partidos y los
entrenamientos.
Buscaremos mejorar
nuestra velocidad de
resolución
incorporando
entrenamientos
visuales y de
reacción mental.
Esto se podrá
realizar con métodos
dentro y fuera de la
cancha.
Comenzaremos a
trabajar en detalle
las diferentes salidas
y variantes
iniciales y finales.
También deberíamos
darle mucha
importancia a los
engaños en nuestras
salidas iniciales y
patrones finales.
En esta etapa, la
táctica estará
relacionada con las
alineaciones y los
patrones de las
salidas complejas,
sin dejar de mejorar
las básicas.
Estas defensas las
describiremos más
adelante ya que
tienen salidas
iniciales y patrones
finales diferentes.
Continuaremos
estimulando la
velocidad de
aceleración y
velocidad de
reacción. Podremos
sectorizar los
entrenamientos de
velocidad según la
posición de cada
jugador.
Postura de
Intercepción
y Agazapada.
Fuerza.
-Desarrollo de la
Reacción.
Postura
Dinámica
Velocidad.
-Desarrollo de la
Reacción.
Las herramientas que hayamos desarrollado hasta el momento, nos permitirán mejorar
los engaños en cuanto a salidas iniciales y patrones final. Después de los 16 años,
podremos seguir mejorando técnica, táctica, concepto y físico, para lograr alcanzar un
corto de alto rendimiento, que nos permita mejorar nuestras estadísticas defensivas.
Esta tercera etapa de aprendizaje estará vinculada a potenciar todas las
herramientas que fuimos incorporando en nuestros jugadores, en etapas anteriores.
Podremos evolucionar en táctica y estrategia de equipo.
Tendremos que asimilar y desarrollar progresivamente mucho más en detalle todo lo
relacionado con los diferentes alineaciones iniciales y patrones finales.

COMPETENCIAS
Para llevar a cabo un comportamiento que permita a un jugador obtener resultados
buenos o excelentes en su defensa del córner corto, lo primero que éste necesita
poseer son los conocimientos que exige esta tarea tan específica. Estos conocimientos
y herramientas, El Saber, los irán adquiriendo con el desarrollo y entrenamiento de las
diferentes etapas de aprendizaje y va relacionado con el modelo del conocimiento ya
mencionado anteriormente.
Ahora bien, no todas las personas que poseen los conocimientos exigidos para una
tarea determinada, lo realizan con la misma eficacia y con igual eficiencia. Es necesario
que se sepan aplicar dichos conocimientos a los problemas concretos que se presentan
en cada instante del córner corto. Por esto, es preciso que el jugador posea un conjunto
de habilidades y/o destrezas que le permita saber decidir que acción debe realizar en
cada momento concreto del córner corto defensivo.
El jugador necesita ser capaz de adaptar su comportamiento, durante cada fase del
córner corto, a las características de la situación a resolver. Por tanto, nos encontramos
con que nuestro jugador deberá Saber Hacer.
Sin embargo, no es suficiente con que el jugador tenga los conocimientos y las
habilidades y/o destrezas exigidas por su función dentro de la estructura del córner
corto defensivo. Casi todos desarrollamos nuestra actividad deportiva dentro de un club
con una organización definida, con una cultura y unas normas de comportamiento
específicas y concretas. Por ello, es preciso que los comportamientos de los
jugadores se adapten a esa cultura y a esas normas, tanto de la organización en
general, como de su grupo de córner corto en particular. Así, los comportamientos de
nuestros niños deberán estar adaptados a los valores y a la cultura de nuestro club. En
definitiva, lo que estamos planteando es un aspecto relacionado con las actitudes y los
intereses que se van a reflejar en el Saber Estar de cada jugador.
SABER SABER
HACER
SABER
ESTAR
QUERER
HACER
PODER
HACER
COMPONENTES DE LAS COMPETENCIAS

COMPONENTES - COMPETENCIAS
Pero, todo lo anterior, aún siendo necesario, sigue sin ser suficiente para que los
jugadores lleven con éxito sus funciones y tareas en el córner corto defensivo; además,
es preciso que los mismos estén motivados para llevar a cabo lo requerido.
Necesitamos que los niños perciban que, de esa forma, pueden llegar a satisfacer sus
necesidades básicas y/o superiores. En pocas palabras, estamos hablando del Querer
Hacer, indispensable para llevar a cabo cualquier comportamiento voluntario.
Hay un quinto aspecto que no forma parte de las competencias, pero sin el cual, los
jugadores no podrán llevar a cabo los comportamientos exigidos por su tarea específica
defensivas dentro del córner corto. Este aspecto se refiere a disponer de los medios y
recursos que exige dicha actividad. Este aspecto, por tanto, se refiere a la capacidad
del Poder Hacer, indispensable para poder llevar a cabo cualquier comportamiento.
Los componentes señalados presentan algunas características importantes:
a. Actúan conjuntamente sobre la conducta, sobre los comportamientos, por lo que
aunque se han explicado por separado, para facilitar su comprensión, no se pueden
considerar de la misma forma al aplicarlos a cada comportamiento concreto.
b. No son independientes entre sí, por lo que, se está ante una situación de predicción
múltiple (regresión múltiple), en la que las variables presentan unos determinados
niveles de correlación entre ellas, además de con el criterio (el rendimiento o la
seguridad en la acción a realizar, por ejemplo).
c. Las interacciones que se producen entre estas variables, en su influencia sobre el
rendimiento, no se conocen lo suficiente como para poder hacer predicciones
exactas; por ejemplo, ¿es mayor o menor el rendimiento de un jugador con altos
conocimientos y habilidades, pero con destrezas medias, o sucede lo contrario?
Hacer Equipo
Desde el inicio, nuestros jugadores tendrían que entender que el grupo de jugadores
que integran el córner corto defensivo son un “EQUIPO” dentro de otro equipo.
Los defensores titulares, más los posibles reemplazos, deberían pensar y actuar como
un solo bloque.
Entenderse, debatir, acordar, complementarse, y otra cantidad de funciones serán
necesarias para que nuestro equipo de córner corto defensivo se desarrolle de la
forma más eficiente y eficaz. Esto tendría que generar, que en el momento de resolver y
desarrollar jugadas en menos de 5 segundos, todos los integrantes del córner corto
actúen convencidos y de la misma manera.

PERSONALIDADES EN DEFENSA
La personalidad puede sintetizarse como el conjunto de características o patrón de
sentimientos, emociones y pensamientos ligados al comportamiento, es decir, los
pensamientos, sentimientos, actitudes , hábitos y la conducta de cada individuo, que
persiste a lo largo del tiempo frente a distintas situaciones distinguiendo a un individuo
de cualquier otro haciéndolo diferente a los demás.
Por esto, cuando elegimos desde muy temprana edad a nuestros jugadores para
defender el córner corto, tenemos que tener en cuenta las personalidades de estos.
También tendremos que entrenar y desarrollar más cantidad de niños, ya que con el
paso de los años, las personalidades de estos pueden ir modificándose.
Uno de los errores más frecuentes, es que los entrenadores de menores eligen pocos
niños para participar en la defensa del córner corto. Esto genera una base muy corta, y
que en equipos de mayores tengamos que comenzar a enseñar a defender el córner
corto. A esto, se agrega la dificultad de que jugadores tan grandes tengan que asimilar
rápidamente mucha cantidad de herramientas conceptuales y técnicas.
La personalidad persiste en el comportamiento de las personas congruentes a través del
tiempo, aún en distintas situaciones o momentos, otorgando algo único a cada individuo
que lo caracteriza como independiente y diferente. Ambos aspectos de la personalidad,
distinción y persistencia, tienen una fuerte vinculación con la construcción de la
identidad, a la cual modela con características denominadas rasgos o conjuntos de
rasgos que, junto con otros aspectos del comportamiento, se integran en una unidad
coherente que finalmente describe a la persona.
Ese comportamiento tiene una tendencia a repetirse a través del tiempo de una forma
determinada, sin que quiera decir que esa persona se comporte de modo igual en todos
los casos.
Es decir, la personalidad es la forma en que pensamos, sentimos, nos comportamos e
interpretamos la realidad, mostrando una tendencia de ese comportamiento a través del
tiempo, que nos permite afrontar diferentes situaciones. Nos permite reaccionar ante
ese mundo de acuerdo al modo de percepción, retro-alimentando con esa conducta en
nuestra propia personalidad. Cada persona al nacer ya tiene su propia personalidad con
ciertas características propias, que con el paso del tiempo más su socialización y las
circunstancias es como se definirá esa persona. La personalidad será fundamental para
el desarrollo de las demás habilidades de nuestros defensores del córner corto y para la
integración de éstos como un equipo defensivo.
Según Gordon Allport, personalidad es "la organización
dinámica de los sistemas psicofísicos que determina una forma
de pensar y de actuar, única en cada sujeto en su proceso de
adaptación al medio".

PERSONALIDADES - RASGOS
Cuando busquemos nuestros jugadores para defender el córner corto, tendremos que
encontrar personas con rasgos indicados para que sean aptos en estas funciones y que
puedan desarrollarse en el futuro.
En general, cuando se habla de rasgos, se trabaja con constructos tales como
inteligencia, aptitudes y personalidad, conceptos a los que, tal y como afirma Leby–
Leboyer (1997), múltiples investigaciones en el campo de la Psicología Diferencial han
dado un preciso significado.
Los rasgos pueden calificarse en cardinales, centrales y secundarios.
Rasgos Cardinales
Son relativamente poco frecuentes, son tan generales que influyen en todos los actos
de una persona. Un ejemplo de ello podría ser una persona tan egoísta que
prácticamente todos sus gestos lo revelan.
Rasgos Centrales
Son más comunes, y aunque no siempre, a menudo son observables en el
comportamiento. Ejemplo, una persona agresiva tal vez no manifieste este rasgo en
todas las situaciones.
Rasgos Secundarios
Son atributos que no constituyen una parte vital de la persona pero que intervienen en
ciertas situaciones. Un ejemplo de ello puede ser, una persona sumisa que se moleste y
pierda los estribos.
Tal y como lo define Dorsch (1994), un rasgo es una característica relativamente
constante, cualidad del carácter o propiedad de una persona.
ANALIZAR LAS POSICIONES
EN EL CÓRNER CORTO
DEFENSIVO
PERFIL DE CADA POSICIÓN
ELEGIR LOS JUGADORES
EVALUARLOS
ENTRENARLOS Y
DESARROLLARLOS
CORREGIRLOS Y
GUIARLOS
PODRÍAMOS
EVALUAR EL
ENFOQUE DE
RASGOS ?

CATEGORÍAS DE LA PERSONALIDAD
A continuación veremos algunas características de las personalidad que se
agrupan en diferentes categorías.
Extroversión:
Locuaz, atrevido, activo, bullicioso, vigoroso, positivo, espontáneo, efusivo, enérgico,
entusiasta, aventurero, comunicativo, franco, llamativo, ruidoso, dominante, sociable.
Afabilidad:
Cálido, amable, cooperativo, desprendido, flexible, justo, cortés, confiado, indulgente,
servicial, agradable, afectuoso, tierno, bondadoso, compasivo, considerado, conforme.
Dependencia:
Organizado, dependiente, escrupuloso, responsable, trabajador, eficiente, planeador,
capaz, deliberado, esmerado, preciso, practico, concienzudo, serio, ahorrativo,
confiable.
Estabilidad emocional:
Impasible, no envidioso, relajado, objetivo, tranquilo, calmado, sereno, bondadoso,
estable, satisfecho, seguro, imperturbable, poco exigente, constante, placido, pacifico.
Cultura o inteligencia:
Inteligente, perceptivo, curioso, imaginativo, analítico, reflexivo, artístico, perspicaz,
sagaz, ingenioso, refinado, creativo, sofisticado, bien informado, intelectual, hábil,
versátil, original, profundo, culto.
Qué personalidades y rasgos crees que son los mejores para elegir tus
jugadores en la defensa del córner corto?
Podríamos ir modificando y adaptando a las necesidades del córner corto
defensivo algunos de estos rasgos y personalidad?

DESARROLLO MENTAL 1
Podríamos mejorar nuestra defensa del córner corto entrenando nuestra velocidad de
resolución mental? Particularmente creo que SI.
Si desde las primeras etapas de aprendizaje potenciamos en nuestros niños diferentes
aspectos relacionados con la mente, podremos sumar un granito de arena en el
desarrollo del córner corto defensivo de nuestros futuros equipos. Este
entrenamiento mental, tendrá que ir evolucionando con respecto a la dificultad de los
métodos y ejercicios utilizados con el correr de las etapas de aprendizajes.
En esta especialización solo veremos de forma muy básica y general, algunos puntos
relacionados con este tema. Para profundizar sobre estos temas, también podremos
consultar los apuntes relacionados con la “biología de la toma de decisiones”, los cuales
fueron desarrollados en el programa de capacitación senior para entrenadores.
Desarrollo de la Percepción
Por la vista y por el resto de los sentidos
recibimos un gran número de estímulos que se
imprimen en nuestro cerebro y configuran nuestra
memoria y nuestra inteligencia. La visión es el
sistema sensorial más importante y el que más
utilizamos para obtener información exterior.
La manera que tenemos de recibir, organizar y
asimilar las cosas que vemos es lo que configura
el procesamiento visual. Además del uso de
Videos, podemos entrenar la visión por medio de
otros métodos que veremos más adelante en el
bloque 3, relacionado con el entrenamiento.
Aplicación en el Córner Corto Defensivo
Podríamos mejorar nuestra velocidad de resolución
desarrollando la Percepción?
Teniendo en cuenta que esta jugada se resuelve en
cuestión de 5 segundos como máximo. Pensás que
ésto puede mejorar nuestra Defensa?

DESARROLLO MENTAL 2
Desarrollo del Espacio
La organización espacial es la habilidad intelectual vinculada a la capacidad para
comprender y manejarse en el espacio y para percibir y reconocer los objetos que hay
en él. Desempeña un papel esencial en todos los aprendizajes y tiene una enorme
importancia en muchos ámbitos de la vida cotidiana y el deporte. Está considerada una
capacidad imprescindible en las tareas mecánicas, científicas, artísticas y de
coordinación deportiva.
Cómo podríamos mejor nuestra defensa
desarrollando y mejorando el manejo del espacio?
Te parece que puede ser importante desarrollar las
nociones espaciales para que nuestros jugadores
puedan tener mejores posiciones, posturas,
alineaciones, y patrones?
Desarrollo del Razonamiento
El razonamiento lógico es una de las operaciones básicas que interviene en casi todas
las actividades mentales, especialmente presente en el lenguaje y en la capacidad para
operar. Razonar es casi sinónimo de pensar, discurrir o deducir; es el mecanismo básico
de la inteligencia para tomar decisiones.
Por ello, ejercitar la capacidad de
razonamiento lógico y saber manejar
bien todos sus resortes ayudará a que
nuestra inteligencia sea más eficaz,
especialmente frente a situaciones
nuevas, de rápida resolución o que
comportan una cierta dificultad.
Podríamos entender más rápido y mejorar nuestras decisiones con respecto a las
acciones rivales desarrollando el razonamiento?
Cada jugador participante del córner corto defensivo podría ser más eficaz y eficiente
cuando llegue a categorías mayores entrenando desde muy pequeños esta actividad
mental?

DESARROLLO MENTAL 3
QUE ? POR QUE ?
COMO
DONDE ?
Desarrollo de la Memoria
La memoria es la capacidad que nos permite registrar, codificar, consolidar, almacenar,
acceder, recuperar y reutilizar todas las informaciones y los conocimientos que vamos
acumulando a lo largo de nuestro aprendizaje.
Hay distintos tipos de memoria, que se clasifican según el tipo de contenido del
recuerdo, el tiempo de retención de este y las fases secuenciales. Pero lo más
importante es que la memoria mejora con la práctica,
y de ahí la necesidad de ejercitarla.
Podríamos cubrir más espacios y
mejorar nuestras decisiones en los
rebotes almacenando cantidad de
imágenes mentales defensivas desde las
primeras etapas de aprendizajes?
La Memoria en la Etapa de Aprendizaje I
Aquí los niños amplían de forma
significativa su capacidad de atención
selectiva (poder centrarse en una tarea
que requiera concentración sin distraerse
por lo que ocurre alrededor)
(Miller, 1990) y su repertorio de estrategias de memoria (Kail, 1990).
Utilizan estrategias de almacenamiento como el ensayo (repetir la información a
recordar) y la organización (agrupan la información para poder recordarla con mayor
facilidad), así como estrategias de recuperación, como pensar en datos relacionados
con lo que se quiere recordar o bien, intentar crear una imagen mental de ello.
Los niños pueden pensar más rápido y sobre más cosas al mismo tiempo de manera
que pueden coordinar ideas, pensamientos y acciones.
Por ejemplo, puede escuchar la conversación de sus padres, responder a las
interrupciones de sus hermanos más pequeños, pensar sobre sus planes en el fin de
semana y acordarse del lugar en donde jugarán ese fin de semana.
El procesamiento de la información se hace más eficiente a través de la automatización,
por la cual las actividades mentales habituales y bien ensayadas se convierten en
rutinarias y automáticas. Es una edad perfecta para aprender cuanto deseen siempre
que se les presente de forma agradable y satisfactoria.

DESARROLLO MENTAL 4
La Memoria en la Etapa de Aprendizaje 2 y 3
En estas etapas, surge la facultad del pensamiento hipotético (Moshman, 1990), lo cual
confiere una capacidad especial para pensar en términos de lo posible, permitiendo
especular y razonar más allá de la realidad tangible. En la otra cara de la moneda, eso
también comporta los típicos peligros de esta edad, puesto que pueden caer en una
serie de errores al construir conceptos equivocados sobre sí mismos, por ejemplo, un
excesivo egocentrismo (nadie me comprende, lo que a mí me ocurre es diferente de lo
que le ocurre a los demás...); considerarse invencibles (soy eternamente joven, da igual
lo que beba, lo que coma, o lo que haga con mi cuerpo porque no pasa nada), o desear
hacer grandes cosas, que nada tienen que ver con esta rutina desagradable y aburrida
en la que creen que se ha convertido su vida.
Son estas edades especialmente aptas para el desarrollo en profundidad y detallado del
córner corto defensivo. Los jugadores son capaces de desarrollar un óptimo
razonamiento deductivo por el cual, a partir de una regla general se extraen inferencias
lógicas (Byrnes 1988), así como un razonamiento inductivo (a partir de casos
particulares establecer cuál sería el principio general a considerar).
El desarrollo de la memoria estará muy influenciado por correctos hábitos de estudio, la
metodología de aprendizaje y la educación, así como por la enorme dependencia
cultural del entorno donde el joven viva. Por entorno entiéndase tanto el entorno de su
familia (Eccles, 1993), como la influencia de sus compañeros y amigos, y la capacidad
de los entrenadores para hacerles atractivos los entrenamientos, para motivarlos
(Midgley y cols., 1988) y para darles sentido al esfuerzo que supone el incremento de
entrenamientos que se desarrollan a partir de estas edades.
Después de ver estos simples conceptos.
Estás de acuerdo en que sería bueno
entrenar la mente desde la
más temprana edad?
Pensás que esto puedo mejorar la calidad
de nuestros defensores/as del córner corto?

INTELIGENCIA EMOCIONAL 1
Podríamos formar jugadores más inteligentes para que entiendan, decidan y resuelvan
cada momento defensivo del córner corto por ellos mismos?
En el Libro, “El Manual del Hockey”, A-B-C+D en el Hockey Hierba Formativo, Ezequiel
Paulon - 2010, hago referencia a como aplicar la Inteligencia Emocional al hockey.
Vamos a recordar algunos conceptos que nos pueden servir para aplicarlos en la
defensa del córner corto defensivo.
Jugadores más Inteligentes
Lograríamos un mayor rendimiento de nuestro córner corto defensivo si contamos con
jugadores más inteligentes? Muchas veces, en las equipos formativos, los
entrenadores solo quieren mejorar las cualidad técnicas y físicas en sus jugadores. A
pesar de que esto es muy importante, también es clave en el desarrollo de los jugadores
formar jugadores más inteligentes, jugadores que entiendan el juego y que puedan
tomar decisiones y resoluciones inteligentes en poco tiempo. Luego de interiorizarme
durante bastante tiempo con respecto a la Inteligencia Emocional, creo que hay muchos
conceptos emparentados con esta, que los entrenadores modernos tendrían que
conocer para poder utilizar con sus equipos. La Inteligencia Emocional va muy
relacionada con mejorar la utilización de los recursos disponibles. Por otro lado la
Inteligencia Emocional va relacionada directamente con la empatía.
La empatía es la capacidad de experimentar las emociones de los demás, comprender
sus puntos de vista e interesarnos activamente por las cosas que les preocupan. Cuanto
podríamos mejorar si logramos ponernos en el lugar de cada uno de nuestros jugadores
del córner corto defensivo? La Inteligencia Emocional puede ayudar mucho a la mejora
de uno mismo como entrenador y a formar jugadores y personas más inteligentes. Pero
que es la Inteligencia Emocional? Veamos en pocas líneas de que estamos hablando.
La Inteligencia Emocional determina la capacidad potencial que dispone cada persona
para adquirir ciertas habilidades prácticas denominadas competencias emocionales. La
Competencia Emocional en sí, demuestra hasta qué punto una persona ha sabido o
podido trasladar ese potencial a las acciones de su vida cotidiana.
Sustancialmente las transformaciones obtenidas mediante técnicas que trabajan con
Inteligencia Emocional mejoran la calidad de vida de las personas, por repercusión
directa en todos sus ámbitos.
La gestión personal en base a la Inteligencia Emocional optimiza todos los recursos
personales. La capacitación en Inteligencia Emocional se basa en la conciencia y la
regulación de sí mismo. Por ejemplo, una persona que desee realmente motivar, ser
líder o dirigir debe "pasar la prueba" haciéndolo primero con sigo mismo, luego con su
familia y posteriormente en sus actividades.

,: BFL DB F B: EG BGF:D MF FM NG GF HLG IM FG :Já J HM L: : N:JBG
BFL JJG :FL :E BéF FG H JEBL LGE:J GF B F B: FM LJ: EG BGF
GEHJ F J DG FLBEB FLG D: Eá H J GF: LGD J:J D: HJ BGF O
JM LJ: BGF : FLM:J FM LJ: :H: B : LJ: :C:J F IMBHG O : GHL:J MF:
: LBLM EH:Lí: O G B:D IM FG H JEBLBJá Eá :JJGDDG G B:D
. , ( , . P , . , ( . . ,
El entrenador de hockey debe ser un líder. Para su equipo, el entrenador es el líder, es
la persona a seguir sin importar la edad de los jugadores. Por eso hay determinadas
características de liderazgo relacionadas con la Inteligencia Emocional que deberíamos
tener en cuenta cuando entrenamos nuestro equipo del córner corto defensivo.
Descubrimientos realizados recientemente en el cerebro, aseguran que el estado de
ánimo y las acciones de los líderes tienen un efecto muy profundo en las personas que
lideran. También arrojan una nueva luz sobre el papel que desempeña el liderazgo
emocionalmente inteligente para inspirar, despertar la pasión y el entusiasmo, y elevar la
motivación. Los líderes son personas muy movilizadoras, personas que despiertan
nuestro entusiasmo y alientan los mejor que hay en nosotros, pero por sobre todo los
líderes son personas que saben manejar las emociones de un grupo.
Los auténticos líderes no se distinguen por su talento innato o su dominio técnico, si no
por su capacidad de inspirar en otros energía, pasión y entusiasmo. Y estos
sentimientos se extienden rápidamente en los equipos estimulando a los demás.
Poco importará la estrategia, la planificación, los conocimientos; si un líder no tiene
capacidad para encauzar adecuadamente las emociones, nada de lo que haga
funcionará como es debido. Dependerá del líder del grupo saber encauzar las
emociones hacia una dirección positiva para que esto eleve el entusiasmo y el nivel del
grupo o equipo, y así su rendimiento. Por otro lado nuestras emociones van
sintonizadas con las personas con las que nos hayamos cerca. Esto significa que las
emociones nuestras influyen sobre las emociones de los demás y viceversa. Por esto
cuando un entrenador consigue una dinámica positiva, sus jugadores y el equipo del
córner corto encontrará la misma dinámica, y esto mejorará los resultados cualitativos y
por consecuencia los cuantitativos.
Cuando el equipo se siente optimista, se centra más en aspectos positivos lo cual eleva
el rendimiento deportivo. Tengamos en cuenta que un gran porcentaje del buen clima y
el rendimiento del equipo defensivo del córner corto, depende directamente del líder,
líderes o entrenador.
R

Como escribe Daniel Goleman en su libro “La Inteligencia Emocional”, lo que se busca
es la emoción adecuada y encontrar un equilibrio. Cuando las emociones que trasmite el
entrenador son demasiado apagadas crean aburrimiento y distancia; cuando están fuera
de control y son demasiado extremas y persistentes, se vuelven peligrosas o generan
nerviosismo o descontrol en el equipo. Mantener bajo control nuestras emociones
perturbadoras es la clave para el bienestar emocional; los extremos – emociones que
crecen con demasiada intensidad o durante demasiado tiempo- socavan nuestra
estabilidad como entrenadores; y esto, lo sienten los jugadores y el equipo del córner
corto defensivo.
Que es la Inteligencia Emocional?
Inteligencia Emocional es:
• Una forma distinta de ser inteligente.
• El modo como nos relacionamos con nosotros mismos y con los demás.
• Expresar los propios sentimientos del modo mas adecuado y eficaz.
• Iniciativa, empatía, adaptabilidad, capacidad de persuasión.
• La cualidad humana que más contribuye a la excelencia en el mundo deportivo y al
funcionamiento óptimo tanto de los individuos, como de los equipos y las organizaciones
más eficaces y productivas.
La Inteligencia Emocional Aplicada o Práctica, posibilita:
• Identificar debilidades y conflictos internos.
• Promover el cambio y la transformación personal.
• Generar o aumentar capacidades y competencias.
• Desarrollarse y crecer aprendiendo a lidiar las crisis.
• Mayor autocontrol sobre emociones y sentimientos, al reconocerlos.
• La educación personalizada y formación integral de emprendedores.
• Explorar y aprovechar mejor el potencial y los recursos innatos disponibles.
• Encontrar formas de enfrentar temores, ansiedad, ira, tristeza, soledad, culpa,
vergüenza, etc.
,: FL DB F B: EG BGF:D : : F MFG GEBFBG O GEH L F B:
EG BGF:D F GF EM AG DDG LáF BJ L:E FL
J D: BGF: G GF D: : LBNB : IM L F J EG IM :JJGDD:J F
D: F : D óJF J GJLG

Inteligencia Emocional - Dominios y Competencias Asociadas
A- COMPETENCIA PERSONAL
Estas competencias determinan el modo en que nos relacionamos con nosotros
mismos.
Conciencia de uno mismo
Conciencia emocional de uno mismo: Ser consciente de las propias emociones y
reconocer su impacto; utilizar las “sensaciones viscerales” como guía para la toma
de decisiones.
Valoración adecuada de uno mismo: Conocer las propias fortalezas y debilidades.
Confianza en uno mismo: Seguridad en la valoración que hacemos de nosotros
mismos y de nuestras capacidades.
Autogestión
Autocontrol emocional: Capacidad de manejar adecuadamente las emociones y los
impulsos conflictivos.
Transparencia: Sinceridad e integridad; responsabilidad.
Adaptabilidad: Flexibilidad para afrontar los cambios y superar los obstáculos que
se presentan.
Logro: Esforzarse para encontrar y satisfacer criterios internos de excelencia.
Iniciativa: Prontitud para actuar cuando se presenta la ocasión.
B- COMPETENCIA SOCIAL
Estas competencias determinan el modo en que nos relacionamos con los demás.
Conciencia Social
Empatía: Ser capaz de experimentar las emociones de los demás, comprender sus
puntos de vista e interesarnos activamente por las cosas que les preocupan.
Conciencia de la organización: Capacidad de darse cuenta de las corrientes, redes
de toma de decisiones y política de la organización.
Servicio: Capacidad para reconocer y satisfacer las necesidades de los
subordinados y los jugadores.
Gestión de las Relaciones
Liderazgo inspirado: Capacidad de esbozar visiones claras y convincentes que
resulten altamente motivadoras.
Influencia: Utilizar un amplio abanico de tácticas para persuadir.
Desarrollo de los demás: Saber desarrollar las habilidades de los demás mediante
el feedback y la guía adecuada.
Catalizar el cambio: Alentar, promover y encauzar el cambio en una nueva
dirección.
Gestión de los conflictos: Capacidad de negociar y resolver los desacuerdos.
Establecer vínculos: Cultivar y mantener una red de relaciones.
Trabajo en equipo y colaboración: Cooperación y creación de equipos.

ROLES Y FUNCIONES
Roles
En base a la alienación y el patrón final que decidamos utilizar para defender el córner
corto, cada jugador tendrá un rol diferente.
Cuando hablamos de “ROL”, estamos haciendo referencia al conjunto de normas,
comportamientos y funciones que tendrán que cumplir los jugadores involucrados en la
defensa durante cada momento que dure el córner corto.
Se tratará entonces de una conducta esperada en determinadas funciones según el
nivel deportivo de nuestros jugadores. Cada uno de ellos asumirá un rol diferente dentro
de nuestro córner corto, según la posición en la que este jugando durante el desarrollo
de esta jugada fija.
Este patrón de comportamiento, tendrá que ser independiente del jugador que lo
desempeñe. Por eso, es importante, enseñar y desarrollar a varios jugadores que
puedan cumplir cada rol necesario para defender el córner corto rival.
De esta manera, tendremos diferentes roles dentro de nuestro equipo de defensores
del córner corto. Éstos serán el de Arquero, Defensor 1, Defensor 2, Defensor 3, y
Defensor 4.
Ambigüedad en los Roles y Funciones
Muchas veces, la información que los entrenadores envían a sus jugadores defensores
acerca de las tareas que tiene que desarrollar cada uno, no es clara. En ese momento
se puede producir una falta de entendimiento entre los participantes del córner corto
defensivo, y que esto beneficie al equipo rival.
Esto se produce cuando el jugador no tiene claro que funciones y tareas tiene que
desarrollar dentro del rol que está desempeñando defensivamente. A veces la falta o el
exceso de información, o la misma mal entendida, genera esta ambigüedad en los roles
y dos o más jugadores terminan desarrollando la misma acción, cubriendo el mismo
espacio físico o participando del mismo rebote.
Desde la conducción como entrenadores, podemos solucionar estos desperfectos
enviando información concisa sobre qué esperamos de cada rol. Algunos puntos
importantes que podríamos dejar en claro serían:
- Cómo será nuestra alineación inicial de cada uno de nuestros jugadores.
- Qué Espacios Físicos tendrá que cubrir cada defensor.
- Que Patrón final tomará cada participante del córner corto defensivo.
- A qué Zona de Rebote se moverá cada jugador, luego de las acciones rivales.
Cada Rol, tendrá una función diferente que detallaremos a continuación e iremos
desarrollando más específicamente con la evolución de las etapas de aprendizajes.
Definimos rol o papel como el conjunto de expectativas asociadas al puesto
dentro del córner corto defensivo.

GENERALIDADES DEFENSIVAS
A continuación, detallaremos algunas generalidades que son comunes a cualquier
defensor del córner corto. Como ya describimos anteriormente en esta especialización,
cuanto más evolucionen nuestros jugadores, más incrementaremos las dificultades que
tendrá que resolver cada jugador dentro de la defensa del córner corto.
Contar con información de las fortalezas, los movimientos y jugadas rivales.
Estar tranquilos y enfocados en que rol y funciones debe cumplir cada posición.
Reducir la velocidad de la respiración.
Tomar posiciones de salida dentro del arco luego de decidir como defenderemos.
Cubrir con nuestras posiciones cada espacio físico de remate y jugadas rivales.
Ser rápido y ágil, mental y físicamente.
Reaccionar, cambiar de dirección y de zonas del área rápidamente.
Desarrollar fortaleza física, mental, técnica y conceptual en todo momento.
Poder defender más de un remate al arco y más de un rebote.
Decidir rápidamente y reaccionar ante el remate o las jugadas rivales.
Actuar con la experiencia de nuestra información y nuestro entrenamiento.
contactar con hockeyfuncional@gmail.com o https://www.youtube.com/watch?v=MlWZugkr92Q&t=2s
R

ROL DEL ARQUERO
Continuando con el concepto de los roles, funciones y posiciones en el córner corto
defensivo, estableceremos algunos parámetros que nos servirán durante toda la
especialización.
Cuando hablamos de “Tiro o Remate Directo”, estaremos haciendo referencia a la
acción de empujar la bocha en dirección del arco de forma directa, ya sea de drag push,
drag flick, pegada, o cualquier otro gesto con intención de tirar al arco de una sola vez.
En el momento que hagamos referencia a las “Jugadas”, estaremos describiendo a todo
tiro al arco que tenga como mínimo un pase previo, sin importar quien lo realiza y
cuantas veces toca la bocha el rival antes de este tiro.
Con esto, se establecen dos grandes bloques de análisis que desarrollaremos más
adelante.
Vale aclarar, que cuando describamos y analicemos las posiciones y roles defensivos
del córner corto, siempre estaremos mirando el arco desde atrás.
El Rol del Arquero es quizás el más determinante dentro del córner corto defensivo ya
que tiene la misión principal de atajar todos los tiros en dirección del arco para evitar
posibles goles. Esto está relacionado a que, a diferencia del resto de los defensores del
córner corto, el arquero puede para la bocha con cualquier parte de su cuerpo y su
equipamiento.
Desde las primeras etapas de aprendizaje, tendríamos que enseñarle a los arqueros
diferentes técnicas y brindarles herramientas, para que ellos puedan utilizarlas cuando
lleguen a equipos mayores.
Dentro del equipo del córner corto defensivo,
el arquero será uno de los principales
responsables en la toma de decisiones en
cuanto a estrategia, alineaciones iniciales y
patrones finales. En las etapas de aprendizaje
avanzadas, el arquero decidirá, en base al
equipo rival, que espacios físicos de los
remates directos quiere cubrir, y decidirá que
espacios físicos cubren el resto de los
defensores del córner corto.
Por esto, el arquero tendrá que tener una
personalidad que combine y equilibre carácter,
decisión, entendimiento, tranquilidad, y
estrategia para la toma de decisiones
en cuestión de segundos.

FUNCIONES DEL ARQUERO
Las funciones del arquero, están relacionadas con características muy técnicas. Por
esto tendrían que ser personas increíbles y con grandes condiciones técnicas, velocidad
de reacción, entrega y decisión....y sin miedo a la bocha.
Existen diferentes estilos entre arqueros varones y arqueras mujeres conceptualmente y
durante las etapas de aprendizaje?
Qué diferencias encontramos entre los Arqueros que atajan parados o los que se
acuestan?
La forma en que defenderemos el córner corto, irá muy relacionada con la técnica que
use nuestro arquero. Cada arquero utilizará una forma de atajar que estará basada en
su contextura física, su capacidad de reacción, su personalidad y las
herramientas técnicas, físicas, tácticas, conceptuales y mentales que tenga
incorporadas.
El estilo de atajar del arquero, estará basado en la posición de salida, cantidad de pasos
y técnica que utilizará para defender los tiros directos y posibles desvíos y/o jugadas del
equipo rival.
Los puntos relacionados con la técnica, posturas y posiciones finales los ampliaremos
en el análisis del bloque 2 y 3.
Posición de Salida PARADO Y EN UNA POSICIÓN DEL ARCO QUE ESTARÁ
DETERMINADA POR LA SALIDA ELEGIDAY EL PATRÓN
FINAL.
Posición durante el Tiro Rival PODRÁ SER PARADO O ACOSTADO SEGÚN DIFERENTES
VARIABLES (VER BLOQUE DOS YTRES).
Posición en los Rebotes SERÁ PARADO O ACOSTADO SEGÚN DIFERENTES
VARIABLES YTÉCNICA USADA (VER BLOQUE DOS Y
TRES).
Rol Principal DEFENDER EL REMATE DE TIRO DIRECTO AL ARCO.
ANTICIPAR MENTALMENTE Y CUBRIR LAS POSIBLES
JUGADAS Y/O DESVÍOS.
TAPAR LOS REMATES AL ARCO EN LOS REBOTES.
Rol Secundario NO TIENE, YA QUE ES ES EL PRINCIPAL DEFENSOR
DENTRO EL CORNER CORTO.

ESTILOS PARA ATAJAR
A continuación observaremos algunas diferencias entre los estilos de atajar.
Éstas pueden estar relacionadas con los siguientes parámetros:
Técnica Individual del Arquero.
Sexo Masculino o Femenino.
Momento y Etapa de Aprendizaje.
Táctica Individual del Arquero.
Táctica de Equipo.
Estrategia de Equipo (Qué remates y jugadas puede realizar el equipo rival).
En el hockey masculino, los atacante tiran al arco en su mayoría de Drag Flick o Drag
Push directo. Dado la fuerza y rapidez con que rematan, los arqueros atajan parados y
es más difícil ver arqueros que se acuesten o se tumben totalmente luego de la salida.
Esto quiere decir, que en algunas ocasiones, hay arqueros que usan una técnica mixta.
En mujeres hay más cantidad de jugadas y remates de pegada, y por esto veremos más
arqueras que atajan acostadas. Esta tendencia fue cambiando a nivel internacional y
está cambiando a nivel Nacional, ya que cada vez más mujeres tiran de Drag Flick, y
por esto se está modificando la forma de atajar de las arqueras en todo el mundo. Con
el correr del tiempo, son más las arqueras que atajan paradas o con un estilo mixto.

ESTILOS DE LOS ARQUEROS
Dentro de los estilos y técnicas de los arqueros, cada vez se observa más en el hockey
femenino, una posición intermedia en donde la arquera no está ni acostada ni parada
totalmente. Esta posición y técnica les permite a las arqueras poder reaccionar más
rápido para terminar de acostarse o pararse, dependiendo de las opciones con las que
cuenta el equipo rival.
POSICIÓN DE LA
ARQUERA
PARADA
POSICIÓN INTERMEDIA
DE LA ARQUERA
AGAZAPADA
POSICIÓN DE LA
ARQUERA
ACOSTADA

POSICIÓN DEL ARQUERO
3 1 2A
3-1-1
ALINEACIÓN INICIAL

DE SALIDA
ZEKE PAULON
3
A
1
2
PATRÓN FINAL

1-2-1-1
La posición final arquero estará determinada por
las posibilidades rivales (si cuentan con drag
flick, pegada directa o jugadas), por la técnica que usará para defender cada
situación, y por la estrategia de patrón final que use el equipo de córner corto
defensivo. En este ejemplo, mostramos una Salida de 3-1-1 con Patrón Final de
1-2-1-1, en donde el arquero sale y finaliza más a la derecha del centro del arco. La
posición de éste, ira variando según salidas y patrones finales usados.
2
1
1
4
4 1
El Arquero cubre el tiro
directo. Luego en la Fase 2,
defiende los remates de
rebotes y jugadas que van
en dirección del arco.
El Arquero es el principal jugador
en nuestra defensa de córner corto.
Por esto, tanto en su posición
inicial de salida y en su patrón final,
tendrá que tener prioridad,
comodidad y libertad de acción
para tapar los remates al arco del
equipo rival.
Como veremos durante toda la
especialización, el arquero podrá
comenzar desde diferentes lugares
del arco, según la salida que
decida el equipo defensivo del
córner corto. Por supuesto que
aquí es muy importante qué
espacios físicos tendrá que tapar el
arquero en el posible remate
directo del equipo rival, y qué
técnica va a usar para ello. Este
punto será desarrollado con más
detalle en los bloques 2 y 3.
R

FUNCIONES DEL DEFENSOR 1
Llamaremos “Defensor 1” al jugador que estará relacionado con la cobertura de las
zonas más lejanas al arco y cercanas al borde del área.
Rematará directo el equipo rival, o amagará y realizará una jugada ?
Necesitaremos que sea un jugador rápido y que tenga velocidades iniciales altas, con
reacción y con intuición. Además, tendrá que ser un jugador con una personalidad en la
cual no tenga miedo a cubrir los remates directos, ya sean de drag flick, drag push o de
pegada.
Será el responsable de correr directamente a la posición donde se para la bocha para
cubrir y ejercer presión sobre las zonas en el borde del área. Por esto, tendrá gran
relevancia su posición final junto con su actitud. Tendrá que atacar la posición de la
bocha y no pasar de largo ni quedar fuera del radio de acción defensivo, como tampoco
cometer infracción nuevamente. Para poder encontrar un equilibrio entre todo esto,
tendrá que ser un jugador que pueda relacionar su velocidad inicial y final, su reacción,
su postura y su agresividad; con una técnica y una tranquilidad acorde a todas estas
acciones.
Cabe destacar que la posición de salida inicial de este jugador podrá ser desde la
derecha o la izquierda del arquero dependiendo de la estrategia a usar. En nuestra
explicación de este bloque, solo mostraremos la posición de salida desde la izquierda.
Dependiendo del patrón final de nuestra defensa y de las herramientas de remates o
jugadas rivales, este jugador cubrirá la primer fase del córner corto con su palo tomado
con una mano o con dos manos. En base a esta toma, el palo estará más cerca o más
lejos del cuerpo y de sus pies.
Cuanto más rápido y más grandote sea este jugador, cubrirá más espacio físico en la
fase 1 y más zonas de rebotes en la fase 2 de nuestro córner corto defensivo.
Todos estos puntos los ampliaremos en los bloques 2 y 3 que están directamente
relacionados con el análisis y entrenamiento de cada posición defensiva.
Posición de Salida AGAZAPADO Y EN UNA POSICIÓN DEL ARCO QUE
ESTARÁ DETERMINADA POR LA SALIDA ELEGIDAY EL
PATRÓN FINAL.
Posición durante el Tiro Rival CUBRIRÁ EL REMATE DIRECTO Y LAS JUGADAS EN EL
BORDE DEL ÁREA.
Posición en los Rebotes REACCIONARÁ RÁPIDAMENTE PARAVOLVER Y
PRESIONAR SOBRE LOS REBOTES EN EL NÚCLO DEL
ÁREA.
Rol Principal DEFENDER EL REMATE DE TIRO DIRECTO Y ACHICAR
EL ARCO PARA QUE EL ARQUERO ATAJE EN MENOR
ESPACIO FÍSICO.
Rol Secundario ANTICIPAR MENTALMENTE Y CUBRIR LAS POSIBLES
JUGADAS AL BORDE DEL ÁREA. (VER PATRÓN FINAL)
PRESIONAR SOBRE LOS REBOTES LARGOS HACIA EL
NÚCLEO DEL ÁREA.

POSICIÓN DEL DEFENSOR 1
3 1 2A
3-1-1
ALINEACIÓN INICIAL

DE SALIDA
4
EL DEFENSOR 1 CUBRE
EL BORDE DEL AREA Y
LA ZONA IZQUIERDA
DEFENSIVA
3 12 A
2-1-2
ALINEACIÓN INICIAL

DE SALIDA
4
EL DEFENSOR 1 CUBRE
EL BORDE DEL AREA
COMPLETO
ZEKE PAULON
3
A
2
2
1
4 1
11
ZEKE PAULON
3
A
2
1
4
2
21
PATRÓN FINAL

1-2-1-1
PATRÓN FINAL

2-1-2

Denominaremos “Defensor 2” al jugador que estará relacionado con la cobertura de la
zona izquierda cercana al arquero en el patrón final 1-2-1-1. Cuando avancemos en esta
especialización, podremos observar que los defensores tendrán que aprender a
desarrollar y poder defender cualquier posición de salida inicial o de patrón final, y a la
derecha o izquierda del arquero. Esto nos permitirá engañar al equipo rival y contar con
más opciones defensivas.
Tendrá que tener actitud para cubrir espacios detrás del salidor 1, ganar la posición con
su cuerpo anticipando los posibles desvíos de los atacantes, y ocupar rápidamente las
zonas de rebotes cercanas al pie izquierdo del arquero. Además, necesitaremos que
sea un jugador rápido y que tenga velocidades iniciales altas, con reacción y con
intuición. Tendrá que ser un jugador con una personalidad en la cual no tenga miedo a
cubrir los remates directos, ya sean de drag flick, drag push o de pegada y los rebotes.
En la salida 2-1-2, será el responsable de correr directamente a la posición donde se
para la bocha para cubrir y ejercer presión sobre la zona derecha en el borde del área.
Tendrá que atacar la posición de la bocha y no pasar de largo ni quedar fuera del radio
de acción defensivo, como tampoco cometer infracción nuevamente. Para poder
encontrar un equilibrio entre todo esto, tendrá que ser un jugador que pueda relacionar
su velocidad inicial y final, su reacción, su postura y su agresividad, con una técnica y
una tranquilidad acorde a todas estas acciones.
La toma del palo y postura dependerá del patrón final de nuestra defensa y de las
herramientas de remates o jugadas rivales
Tendrá que ser un jugador multifuncional para poder adaptarse a defender en muchas
posiciones y a usar técnicas variadas en las diferentes fases del córner corto.
PATRÓN FINAL.
Posición durante el Tiro Rival DEFENDERÁ LA ZONA DEL PIE IZQUIERDO DEL
ARQUERO EN SALIDA 1-2-1-1
CUBRIRÁ EL REMATE DIRECTO Y LAS JUGADAS EN LA
ZONA DERECHA DEL BORDE DEL ÁREA EN SALIDA
2-1-2
PRESIONAR SOBRE LOS REBOTES EN EL PIE IZQUIERDO
DEL ARQUERO Y EL NÚCLO DEL ÁREA.
Rol Principal ACHICAR EL ARCO PARA QUE EL ARQUERO ATAJE EN
MENOR ESPACIO FÍSICO, CUBRIR LOS POSIBLES
DESVÍOS Y JUGADAS EN SU ZONA, Y REBOTAR
VELOZMENTE LA ZONA IZQUIERDA DEL ARQUERO.
Rol Secundario ANTICIPAR MENTALMENTE Y CUBRIR LAS POSIBLES
JUGADAS. (VER PATRÓN FINAL)
PRESIONAR SOBRE LOS REBOTES LARGOS Y CORTOS
HACIA LA ZONA DONDE SE ENCUENTRA.

3 1 2A
3-1-1
ALINEACIÓN INICIAL

DE SALIDA
4
EL DEFENSOR 2 CUBRE
EL BORDE DEL AREA Y
LA ZONA DERECHA
DEFENSIVA
3 12 A
2-1-2
ALINEACIÓN INICIAL

DE SALIDA
4
EL DEFENSOR 2 CUBRE
LA ZONA DEL PIE
IZQUIERDO DEL
ARQUERO
ZEKE PAULON
3
A
2
1
4 1
11
ZEKE PAULON
3
A 1
4
2
21
PATRÓN FINAL

1-2-1-1
PATRÓN FINAL

2-1-2
2
2

zona derecha cercana al arquero en el patrón final 1-2-1-1.
Tendrá que tener actitud para cubrir espacios físicos de remates directos en la zona
derecha del arquero, ganar la posición con su cuerpo anticipando los posibles desvíos
de los atacantes, y ocupar rápidamente las zonas de rebotes cercanas al pie derecho
del arquero. Además necesitaremos que sea un jugador con reacción y con intuición.
Tendría que incorporar una personalidad en la cual no tenga miedo a parar los remates
directos, ya sean de drag flick, drag push o de pegada; y cubrir los desvíos y los
rebotes.
En la salida 2-1-2, será el responsable del poste derecho o de cubrir la zona derecha del
arquero en una posición más adelantada que éste. Tendrá que ser un jugador que
pueda relacionar su reacción, su postura y su agresividad, con una técnica y una
tranquilidad acorde a todas estas acciones. Deberá tener gran interpretación de las
herramientas del equipo rival en cuanto a tiros directos o jugadas.
La toma del palo y postura dependerá de las herramientas de remates o jugadas rivales
Tendrá que ser un jugador multifuncional para poder adaptarse a defender en varias
posiciones, y a usar técnicas variadas en las diferentes fases del córner corto.
PATRÓN FINAL.
Posición durante el Tiro Rival DEFENDERÁ LA ZONA DEL PIE DERECHO DEL ARQUERO
EN SALIDA 1-2-1-1
CUBRIRÁ EL REMATE DIRECTO Y LAS JUGADAS EN EL
POSTE DERECHO DEL ARCO EN SALIDA 2-1-2
PRESIONAR SOBRE LOS REBOTES EN LA ZONA DERECHA
DEL ARQUERO Y EL NÚCLO DEL ÁREA.
MENOR ESPACIO FÍSICO, CUBRIR LOS POSIBLES
DESVÍOS Y JUGADAS EN SU ZONA, Y REBOTAR
VELOZMENTE LA ZONA DERECHA DEL ARQUERO.
Rol Secundario PRESIONAR SOBRE LOS REBOTES LARGOS (1-2-1-1) Y
CORTOS (2-1-2) HACIA LA ZONA DONDE SE
ENCUENTRA.

3 1 2A
3-1-1
ALINEACIÓN INICIAL

DE SALIDA
4
EL DEFENSOR 3 CUBRE
EL POSTE Y LA ZONA
DERECHA DEL ARQUERO
3 12 A
2-1-2
ALINEACIÓN INICIAL

DE SALIDA
4
EL DEFENSOR 3 CUBRE
LA ZONA DEL PIE
DERECHO DEL ARQUERO
ZEKE PAULON
A
2
2
1
4 1
11
ZEKE PAULON
1
2
21
PATRÓN FINAL

1-2-1-1
PATRÓN FINAL

2-1-2
2
3
A
43

zona del poste izquierdo del arquero en el patrón final 1-2-1-1.
Tendrá que tener actitud para cubrir espacios físicos y detener remates directos en la
zona izquierda del arquero, ganar la posición con su cuerpo anticipando los posibles
desvíos de los atacantes más profundos, y ocupar rápidamente las zonas de rebotes
cercanas al poste izquierdo del arquero. Además necesitaremos que sea un jugador con
reacción, lectura e intuición.
Tendría que incorporar una personalidad en la cual no tenga miedo a parar los remates
directos, ya sean de drag flick, drag push o de pegada; y cubrir los desvíos y los
rebotes.
En la salida 2-1-2, será el responsable del poste izquierdo o de cubrir la zona izquierda
del arquero en una posición más adelantada que este. Tendrá que ser un jugador que
pueda relacionar su reacción, su postura y su agresividad, con una técnica y una
tranquilidad acorde a todas estas acciones. Deberá tener gran interpretación de las
herramientas del equipo rival en cuanto a tiros directos o jugadas.
La toma del palo y postura dependerá de las herramientas de remates o jugadas rivales
Tendrá que ser un jugador multifuncional para poder adaptarse a defender en varias
posiciones, y a usar técnicas variadas en las diferentes fases del córner corto.
PATRÓN FINAL.
Posición durante el Tiro Rival DEFENDERÁ LA ZONA DEL POSTE IZQUIERDO DEL
ARQUERO EN SALIDA 1-2-1-1
CUBRIRÁ EL REMATE DIRECTO Y LAS JUGADAS EN EL
POSTE IZQUIERDO DEL ARCO EN SALIDA 2-1-2
PRESIONAR SOBRE LOS REBOTES EN LA ZONA
IZQUIERDA DEL ARQUERO.
MENOR ESPACIO FÍSICO, PARA LOS TIROS DIRECTOS
QUE VAYAN AL POSTE IZQUIERDO, CUBRIR LOS
POSIBLES DESVÍOS Y JUGADAS EN SU ZONA, Y REBOTAR
VELOZMENTE LA ZONA IZQUIERDA DEL ARQUERO.
Rol Secundario PRESIONAR SOBRE LOS REBOTES CORTOS HACIA LA
ZONA DONDE SE ENCUENTRA.

3 1 2A
3-1-1
ALINEACIÓN INICIAL

DE SALIDA
4
EL DEFENSOR 4 CUBRE
EL POSTE Y LA ZONA
IZQUIERDA DEL
ARQUERO
3 12 A
2-1-2
ALINEACIÓN INICIAL

DE SALIDA
4
EL DEFENSOR 4 CUBRE
LA ZONA DEL POSTE
IZQUIERDO DEL
ARQUERO
ZEKE PAULON
A
2
2
11
ZEKE PAULON
1
2
21
PATRÓN FINAL

1-2-1-1
PATRÓN FINAL

2-1-2
2
3
A
3
1
1
4
4

Hockey - El Manual del Córner Corto Defensivo - Ezequiel Paulon
BLOQUE 2
ANÁLISIS
CORNER CORTO DEFENSIVO
R

Defensa del Córner Corto

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