sintesis

1. MODERNIDAD Y CULTURA
INTEGRANTES
Breidys Barranco Arroyo
Mayelis Rosales Zuluaga
Yuberlys Tapia Sarmiento
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
2016

2. DANZA MODERNA
Investigativa orientada a estimular al docente en el papel de dinamizador del proceso
educativo, a través de la cultura.
Nuestro propósito al realizar esta investigación es despertar en los niños el interés por
las danzas modernas para lograr un acercamiento a ella a partir de su revalorización y su
conocimiento.
Este proyecto se enfocara en el nivel de primaria, ya que en esta etapa los niños se
adaptan a una nueva forma de vida adquiriendo nueva forma de pensar y actuar
construyendo una identidad no propia.
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA.
El problema se da a conocer con la observación directa en la sede 3 de la Escuela
Normal Superior de Distrito de Barranquilla donde se diagnostica que los niños
presentan cierto desinterés sobre la importancia de los bailes modernos.
La mejor manera de llevar a cabo esto es sembrar esa semilla en los niños y niñas de
hoy que serán el futuro del mañana para que así sabiendo la importancia de esto , donde
se motivan a innovar diferentes danza modernas (folclor internacional)
JUSTIFICACIÓN
Este proyecto se hace porque es necesario conocer la multiculturalidad que existen en
el carnaval de Barranquilla.

3. El carnaval barranquillero es de todos y para todos, razón por la cual, la escuela debe
estar inmersa en la sociedad y es un fiel reflejo del tipo de sociedad en la cual se ubica,
por esa razón, el proceso de enseñanza que en ella se desarrolla debe atender a las
características del marco socio-cultural en el que se encuentra la escuela y una de sus
finalidades es contribuir en la solución de las necesidades y problemas del entorno.
OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES.
Rescatar la multiculturalidad de las danzas folklóricas internacionales del carnaval de
Barranquilla en los niños y niñas de básica primaria E.N.S.D.B. a través de la música y
la danza.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Reconocer las tradiciones multiculturales nuevas en el carnaval de Barranquilla.
Determinar la importancia de las danzas modernas (folclor internacional) en los niños
de la E.N.S.D.B. de la básica primaria.
Crear un grupo de danza moderna resaltando las danzas folclórica internacional.

4. ANTECEDENTES INTERNACIONALES.
PROPUESTA METODOLÓGICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA TÉCNICA DE
DANZA EN EL NIÑO DE LA TERCERA INFANCIA cuyo autor es Mónica Isabel
Flores Almonacid
Santiago, Chile, 2005. La finalidad de esta investigación es crear una propuesta
metodológica para la enseñanza de la danza aplicable a niños desde primer a quinto año
básico, que corresponde a la tercera infancia, ya que no existe un programa que incluya
a este grupo de niños, que sirva además, como manual de consulta a profesores que
deseen enseñar la danza, de una manera fácil y entretenida.
ANTECEDENTE NACIONAL.
LA DANZA COMO HERRAMIENTA DE SOCIALIZACIÓN E INCLUSIÓN EN LA
ESCUELA DE HOY cuyo autor son Ana Noguera y Esmir Martinez
Bogotá -Colombia ,este proyecto tiene como objetivo desarrollar por medio de la danza
un espacio de convivencia que potencialice y adolescentes facilitando de esta manera el
desarrollo de competencias socio-culturales, afectivas y comunicativas y motoras
encontrando en la danza una unidad fuerte entre la expresión del cuerpo y el alma.
ANTECEDENTES REGIONALES.
Proyecto investigativo
DE VIAJE POR EL DEPARTAMENTO DEL MAGDALENA AL RESCATE DE
VALORES Y ELEMENTOS DE IDENTIDAD CULTURAL

5. Santa marta - Magdalena, este proyecto tiene como objetivo el rescate de las danzas
folclóricas como manifestación de cultura ciudadana e integración social de expresiones
autóctonas y del sentir del magdalenense, para preservar, defender y difundir la cultura
a través de la indagación y la indagación.
REFERENTE TEÓRICO
La danza es la acción o manera de bailar. Se trata de la ejecución de movimientos al
ritmo de la música que permite expresar sentimientos y emociones.
Se estima que la danza fue una de las primeras manifestaciones artísticas de la
historia de la humanidad, la danza implica la interacción de diversos elementos. El
movimiento del cuerpo requiere de un adecuado manejo del espacio y de nociones
rítmicas.
PAULO FREIRE:
¿Cuáles son las relaciones entre la identidad cultural de los sujetos de la educación y
la práctica educativa? Este es un asunto que, según Paulo Freire, se impone: «Es que la
identidad de los sujetos tiene que ver con las cuestiones fundamentales del plan de
estudios, tanto el oculto como el explícito, y obviamente con cuestiones de enseñanza y
aprendizaje».
Queda clara la importancia de la identidad de cada uno de nosotros como sujeto, ya
sea como educador o educando, en la práctica educativa. Y de la identidad entendida en
esta relación contradictoria que somos nosotros mismos entre lo que heredamos y lo que
adquirimos.

6. VIGOTSKY LEV
• Cualquier función presente en el desarrollo cultural del niño, en primer lugar
aparece en el plano social
• Un niño al participar junto a sus compañeros en una actividad social maneja
significaciones, constructos y conocimientos que serán posteriormente parte de su
estructura mental aunque inicialmente no alcance la plena comprensión de ellas
• La cultura proporciona las herramientas simbólicas que estimula la construcción de
la identidad, de la conciencia y de los procesos mentales superiores
• Conceptualiza a la escuela como un escenario cultural mediante en el cual el
alumno se apropia de los instrumentos de mediación que le ayudará en el proceso del
desarrollo de las funciones mentales superiores.
MODERNIZATE CON
BAHÍA
APLICAR LA ZAMBA COMO BAILE POPULAR MOSTRADA EN EL CARNAVAL
DE BARRANQUILLA CON LOS NIÑOS DE LA BÁSICA PRIMARIA DE LA ESCUELA
NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA A TRAVÉS DE LA MÚSICA
Y LA DANZA

7. PRESENTACIÓN DE LA PROPUESTA
La nueva tendencias pedagógicas y los cambios suscitados en la sociedad exigen que
dentro del ejercicio educativo pedagógico se elaboran propuesta para conseguir y
construir nuevos conceptos; una institución abierta al pensamiento a las culturas, al
conocimiento y a la creatividad.
Estos aspectos refuerzan el compromiso de los docentes en los cambios educativos que
se deberán desarrollar de manera progresiva y fortalecerá la autonomía educativa de la
investigación es sugestión de enseñanza.
La educación social y cultural requiere una forma muy activa de participación tanto de
maestro, como de los estudiantes cuyos propio interés, necesidades e intenciones tiene
ser tenidas en cuenta en el acto de la educación.
Teniendo en cuenta lo anterior redactado se hacen sea una importante reto como parte
de un mismo proceso el cual es resolver significativamente las necesidades que hago
bien a la población al menos de nuestra área de influencia
Para darle sentido al problema investigado se expone la siguiente propuesta se quiere
lograr enseñar a los niños y niñas de la identidad cultural de las danzas internacionales
que no pierden las costumbres del mundo en la que pertenecemos que valoren y que les
guste nuestra cultura
Para darle significado del problema investigado es posible la siguiente propuesta :
Modernizate con bahía generando conocimientos fortaleciendo la identidad cultural y
promover el desarrollo de los ciudadanos

8. Este tipo de actividades ayudan para motivar al estudiante a conocer sobre diferentes
culturas y le permite al docente información guía y dinamizar su labor pedagógica le
proporciona instrumentos didácticos metodológicos y evaluativos
OBJETIVO
- Motivar e incentivar el espíritu artístico expresado y manifestado en diferentes actividades
culturales, la idiosincrasia nacional e internacional.
METODOLOGÍA
Con el fin de alcanzar el objetivo fundamental de la propuesta se desarrollan diferentes
actividades
Nuestra propuesta está enmarcada bajo un paradigma constructivista que permite que el
estudiante a través del carnaval de Barranquilla asimile conocimiento fortalezca
diferentes culturas y desarrollar la competencia ciudadana