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Curso de Biología 201101 /16-01
Tarea 2 Seres Vivos
Ejercicio 1. Conceptualización de tipos de células, taxonomía,
nutrición y reproducción de organismos.
LETRA ELEGIDA EJERCICIO 1: B
Nombre del organismo
Arthrospira platensis
Nombre del organismo 2:
Crocodylus Porosus
Imagen
Tipo de célula Su tipo de Célula es
procariota es una
cianobacteria filamentosa
gramnegativa, carecen de
núcleo y tampoco
presentan orgánulos en el
citoplasma.
Su tipo de Célula es
eucariota se caracterizan por
tener una membrana plasmática,
que rodea a un citoplasma en el
que se encuentran un sistema
endomembranoso, orgánulos
productores de energía y
estructuras sin membrana.
Tipo de Unicelulares porque
están constituido por una
Pluricelular están integrados
por más de una célula, estas
Nombre del
estudiante:
Yugeidis Ruiz López
Grupo colaborativo: 201101_16
Curso de Biología 201101 /16-01
Tarea 2 Seres Vivos
organismo sola célula (ADN) se
encuentra libre en el
citoplasma y no tienen
organelos, como las
mitocondrias, cloroplastos
o aparato de Golgi.
generalmente son de diferentes
clases y realizan distintas tareas
específicas, lo que les permitirá
a estos organismos tener una
funcionalidad diversa.
Tipo de
reproducción
Asexual es típicamente
fisión binaria se lleva a
cabo en arqueas, bacterias
y protozoos. Consiste en la
duplicación del ADN.
Sexual están provistos de un
aparato reproductor, donde se
forman los gametos y se
posibilita la fecundación. Los
órganos principales son las
gónadas, donde se forman los
gametos y las
hormonas sexuales.
Tipo de
alimentación
Por medio de la
Fotosíntesis es el proceso
que conlleva la liberación
de oxígeno molecular y la
utilización de dióxido de
carbono atmosférico para
la síntesis de compuestos
orgánicos.
Carnívoros este obtiene sus
energías y requerimientos
nutricionales a través de una
dieta que consiste principal o
exclusivamente del consumo de
carne, ya sea mediante la
depredación o consumo de
carroña.
Clasificación
taxonómica
Dominio: Bacteria Domini o: Eucariota
Reino: Bacterias Reino: Animalia
Filum: Cyanobacteria Filum: Chordata
Clase: Cyanophyceae Clase: Sauropsida
Orden: Oscillatoriales Orden: Crocodylia
Curso de Biología 201101 /16-01
Tarea 2 Seres Vivos
Familia: Microcoleaceae Familia: Crocodylidae
Género: Arthrospira Género: Crocodylus
Especie: A. platensis Especie: C. porosus
Referencias bibliográficas Ejercicio 1:
❖ Abdulqader, G., Barsanti, L., & Tredici, M. R. (2000). Harvest of Arthrospira
platensis from Lake Kossorom (Chad) and its household usage among the
Kanembu. Journal of applied phycology, 12(3), 493-498.
❖ Zouari, N., Abid, M., Fakhfakh, N., Ayadi, M. A., Zorgui, L., Ayadi, M., & Attia,
H. (2011). Blue-green algae (Arthrospira platensis) as an ingredient in pasta:
free radical scavenging activity, sensory and cooking characteristics evaluation.
International journal of food sciences and nutrition, 62(8), 811-813.
❖ Comerciante, M. y Britton, A. (2006). Caracterización de la actividad del
complemento sérico de cocodrilos de agua salada (Crocodylus porosus) y de
agua dulce (Crocodylus johnstoni). Bioquímica y fisiología comparativas, parte
A: fisiología molecular e integradora, 143 (4), 488-493.
❖ GJW, W. y Messel, H. (1978). Análisis morfométrico de Crocodylus porosus de la
costa norte de Arnhem Land, norte de Australia. Diario australiano de zoología,
26 (1), 1-27.
Curso de Biología 201101 /16-01
Tarea 2 Seres Vivos
Ejercicio 2. Biomoléculas
LETRA ELEGIDA EJERCICIO 2: D: Consumo de carbohidratos y su
relación con la depresión, ansiedad o estrés
Objetivo principal Se busca indagar entre personas que padecen de estrés y en
personas que no presentan el mismo si existe relación,
influencia y diferencias en su alimentación, en sus patrones
de consumo teniendo en cuenta el sexo, edad, nivel
educativo y ocupación.
Se buscó determinar si existe relación entre la realización de
alguna ingesta de alimentos fuera de las comidas y los
niveles de estrés de las personas.
Metodología El diseño es de trabajo es de tipo descriptivo y correlacional
ya que el objetivo de estudio es de corte transversal ya que
se estudian las variables simultáneamente en un
determinado momento haciendo un corte en el tiempo, para
esto se realizo el test de estrés de hipótesis Chi-
Cuadrado71*, y la encuesta correspondiente sobre
alimentación se evalúan las variables conjuntamente ya que
el tiempo no es importante en relación con la forma que se
dan los fenómenos. En cuanto al Universo o población, está
conformada por 120 personas de ambos sexos entre 25 y 50
años de edad que trabajan en la zona céntrica de Tandil
durante el mes de octubre del 2010.
Curso de Biología 201101 /16-01
Tarea 2 Seres Vivos
Resultados La información que se detalla a continuación es el resultado
realizado en la población estudiada. La muestra está
conformada por un total de 120 personas que trabajan en la
zona céntrica de la ciudad de Tandil, durante el mes de
octubre de 2010. Donde se buscó determinar si existe
relación entre las personas que padecen de estrés y la
modificación de patrones alimentarios.
A continuación, se detalla la composición etaria de la
muestra estudiada.
se buscó determinar si existe relación entre la realización de
alguna ingesta de alimentos fuera de las comidas y los
niveles de estrés de las personas encuestadas. Para esto se
realizó el test de hipótesis Chi-Cuadrado71, obteniéndose un
p-valor=0,210 mayor que el nivel de significación, con lo
que no se puede rechazar la hipótesis nula, lo que implica
que no es posible afirmar que exista relación entre la
ingesta de alimentos fuera de las comidas principales y los
niveles de estrés.
Se puede observar que los únicos 3 grupos que se
relacionan con la variable nivel de estrés son las frutas, los
cereales, las galletitas y los productos de pastelería, dado
que el valor de cada uno de los test resultó en estos casos
menor que el nivel de significación.
Conclusiones - Finalmente se puede concluir al comparar el consumo
por grupo de alimentos y los niveles de estrés, a
través de los diferentes test de independencia de
variables realizados, se puede concluir que solo el
Curso de Biología 201101 /16-01
Tarea 2 Seres Vivos
consumo de frutas, cereales, galletitas y productos de
pastelería se relacionan con los niveles de estrés, los
demás grupos no. A partir de los resultados obtenidos
se puede decir que la hipótesis planteada que “las
personas que padecen de estrés, aumentan el
consumo de alimentos con alto contenido graso y de
azúcar”, se considera parcialmente cierta, ya que las
galletitas y productos de pastelería poseen un
contenido elevado de grasas y azúcares encubiertos.
- Los estudios que han buscado comprobar una relación
existente entre el estrés y la alimentación se viene
realizando desde hace mucho tiempo. Sabemos que
este trastorno hoy día es uno de lo que mas afecta a
la población mundial, este trastorno afecta tanto la
salud física y mental de las personas facilitando la
aparición de determinadas patologías, entre estas la
conductas alimentaria no adecuada, alterando los
patrones de consumo, por lo tanto desde una
intervención psicológica se puede brindar herramienta
para que las personas consigan realizar un cambio de
conducta o un cambio en el estilo vida, importante
para se pueda dar un desarrollo pleno tanto en la
salud física como mental de las personas.
Referencia
bibliográfica del
artículo buscado
BARATTUCCI Y. 2011. Estrés y alimentación. Tesis de grado.
Universidad Fasta. Disponible en:
https://core.ac.uk/download/pdf/49224352.pdf
Curso de Biología 201101 /16-01
Tarea 2 Seres Vivos
Ejercicio 3. Aplicaciones de los Seres Vivos en diferentes áreas
LAS ALGAS COMO PROPIEDADES NUTRITIVAS Y SALUDABLES COMO ALTERNATIVA
NATURAL PARA LA PRODUCCIÓN DE DIFERENTES CULTIVOS
Las algas, pertenecientes en su mayoría al reino protista, son organismos fotosintetizadores
de organización sencilla, que viven en el agua o en ambientes muy húmedos. En este grupo
también se incluyen las cianobacterias de célula procariota. Al hablar del uso de las algas
como fertilizante hay que remontarse al siglo XIX, cuando los habitantes de las costas
recogían las grandes algas pardas arrastradas por la marea, las colocaban en sus terrenos y
observaban el efecto beneficioso de estos organismos sobre las plantas y el suelo agrícola.
Hoy en día, la indiscutible necesidad de proteger el medio ambiente y luchar contra los
efectos adversos que ocasiona el cambio climático en la agricultura, ha traído consigo que se
retome, con gran aceptación, el uso de extractos vegetales y de algas, para aumentar los
rendimientos agrícolas y para la prevención y el tratamiento de enfermedades en las
plantas. Estos extractos son productos biodegradables y de baja o nula toxicidad para
animales y humanos.
Por otra parte, las algas verdes y las cianobacterias están involucradas en la producción de
metabolitos tales como hormonas vegetales, polisacáridos, compuestos antimicrobianos,
entre otros, que juegan un papel importante en la fisiología de plantas y en la proliferación
de comunidades microbianas en el suelo.
Curso de Biología 201101 /16-01
Tarea 2 Seres Vivos
La necesidad de una agricultura sostenible y los consumidores de productos orgánicos, han
aumentado en todo el mundo en los últimos años. Por tal motivo, el incremento en el uso de
productos biológicos es uno de los retos de la agricultura moderna. La utilización de las
algas, es una de las opciones más viables a utilizar con estos fines. Las algas, son
organismos fotosintetizadores de organización sencilla, que viven en el agua o en ambientes
muy húmedos. Existen algunas diferencias en cuanto a la clasificación de las algas; no
obstante, de forma general se pueden dividir en tres grandes grupos: las microalgas, las
macroalgas y las verdaderas plantas vasculares, las cuales a su vez se subdividen en
diferentes grupos.
La utilización de las algas ofrece un gran beneficio para una agricultura sostenible y más
respetuosa con el medio ambiente; ya que, ellas son productos naturales, que poseen una
diversidad de sustancias que estimulan el crecimiento y el rendimiento de los cultivos;
favorecen la actividad microbiana del suelo y mejoran la absorción de nutrientes por las
raíces. Además, otorgan a las plantas una eficaz resistencia al estrés abiótico, debido a que
contienen sustancias con un alto poder antioxidante.
Si se tienen en cuenta todos los resultados expuestos en esta revisión acerca de los efectos
de las algas en la agricultura, la necesidad que existe de incrementar la sostenibilidad de la
producción agrícola y estimular la resiliencia de los cultivos ante los efectos adversos
asociados al cambio climático; se hace necesario, en Cuba, acelerar las investigaciones
relacionadas con la aplicación de las algas y especialmente, de la Spirulina en la agricultura.
Curso de Biología 201101 /16-01
Tarea 2 Seres Vivos
Referencias bibliográficas:
López BC. Enzimas-algas: posibilidades de su uso para estimular la producción agrícola y
mejorar los suelos. Terra Latinoamericana. 1999;17(3):271-6.
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0258-59362020000200010#B1
Instituto Nacional de Ciencias Agrícolas (INCA), carretera San José-Tapaste, km 3½, Gaveta
Postal 1, San José de las Lajas, Mayabeque, Cuba. CP 32 700.
https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-
75182012000400014#:~:text=Las%20algas%20son%20excelente%20fuente,%2C%20clor
o%2C%20sulfuro%20y%20f%C3%B3sforo
Curso de Biología 201101 /16-01
Tarea 2 Seres Vivos
Conclusión
Gracias a la realización de este trabajo se logro conocer y identificar los
conceptos básicos y funcionamientos de los seres vivos mediante el
cuadro de comparación de la funciones vitales de los dos organismos
seleccionados; también se pudo profundizar de la relación existente de
entre el consumo de carbohidratos con el estrés, depresión y ansiedad
desde una perspectiva psicológica, así mismo desde la realización del
ensayo argumentativo se analizo la importancia del estudio de los seres
vivos y sus funcionamiento, teniendo en cuenta lo aprendido en la
conferencia de Biofabricas Con Algas y Cianobacterias En Colombia.

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  • 1. Curso de Biología 201101 /16-01 Tarea 2 Seres Vivos Ejercicio 1. Conceptualización de tipos de células, taxonomía, nutrición y reproducción de organismos. LETRA ELEGIDA EJERCICIO 1: B Nombre del organismo Arthrospira platensis Nombre del organismo 2: Crocodylus Porosus Imagen Tipo de célula Su tipo de Célula es procariota es una cianobacteria filamentosa gramnegativa, carecen de núcleo y tampoco presentan orgánulos en el citoplasma. Su tipo de Célula es eucariota se caracterizan por tener una membrana plasmática, que rodea a un citoplasma en el que se encuentran un sistema endomembranoso, orgánulos productores de energía y estructuras sin membrana. Tipo de Unicelulares porque están constituido por una Pluricelular están integrados por más de una célula, estas Nombre del estudiante: Yugeidis Ruiz López Grupo colaborativo: 201101_16
  • 2. Curso de Biología 201101 /16-01 Tarea 2 Seres Vivos organismo sola célula (ADN) se encuentra libre en el citoplasma y no tienen organelos, como las mitocondrias, cloroplastos o aparato de Golgi. generalmente son de diferentes clases y realizan distintas tareas específicas, lo que les permitirá a estos organismos tener una funcionalidad diversa. Tipo de reproducción Asexual es típicamente fisión binaria se lleva a cabo en arqueas, bacterias y protozoos. Consiste en la duplicación del ADN. Sexual están provistos de un aparato reproductor, donde se forman los gametos y se posibilita la fecundación. Los órganos principales son las gónadas, donde se forman los gametos y las hormonas sexuales. Tipo de alimentación Por medio de la Fotosíntesis es el proceso que conlleva la liberación de oxígeno molecular y la utilización de dióxido de carbono atmosférico para la síntesis de compuestos orgánicos. Carnívoros este obtiene sus energías y requerimientos nutricionales a través de una dieta que consiste principal o exclusivamente del consumo de carne, ya sea mediante la depredación o consumo de carroña. Clasificación taxonómica Dominio: Bacteria Domini o: Eucariota Reino: Bacterias Reino: Animalia Filum: Cyanobacteria Filum: Chordata Clase: Cyanophyceae Clase: Sauropsida Orden: Oscillatoriales Orden: Crocodylia
  • 3. Curso de Biología 201101 /16-01 Tarea 2 Seres Vivos Familia: Microcoleaceae Familia: Crocodylidae Género: Arthrospira Género: Crocodylus Especie: A. platensis Especie: C. porosus Referencias bibliográficas Ejercicio 1: ❖ Abdulqader, G., Barsanti, L., & Tredici, M. R. (2000). Harvest of Arthrospira platensis from Lake Kossorom (Chad) and its household usage among the Kanembu. Journal of applied phycology, 12(3), 493-498. ❖ Zouari, N., Abid, M., Fakhfakh, N., Ayadi, M. A., Zorgui, L., Ayadi, M., & Attia, H. (2011). Blue-green algae (Arthrospira platensis) as an ingredient in pasta: free radical scavenging activity, sensory and cooking characteristics evaluation. International journal of food sciences and nutrition, 62(8), 811-813. ❖ Comerciante, M. y Britton, A. (2006). Caracterización de la actividad del complemento sérico de cocodrilos de agua salada (Crocodylus porosus) y de agua dulce (Crocodylus johnstoni). Bioquímica y fisiología comparativas, parte A: fisiología molecular e integradora, 143 (4), 488-493. ❖ GJW, W. y Messel, H. (1978). Análisis morfométrico de Crocodylus porosus de la costa norte de Arnhem Land, norte de Australia. Diario australiano de zoología, 26 (1), 1-27.
  • 4. Curso de Biología 201101 /16-01 Tarea 2 Seres Vivos Ejercicio 2. Biomoléculas LETRA ELEGIDA EJERCICIO 2: D: Consumo de carbohidratos y su relación con la depresión, ansiedad o estrés Objetivo principal Se busca indagar entre personas que padecen de estrés y en personas que no presentan el mismo si existe relación, influencia y diferencias en su alimentación, en sus patrones de consumo teniendo en cuenta el sexo, edad, nivel educativo y ocupación. Se buscó determinar si existe relación entre la realización de alguna ingesta de alimentos fuera de las comidas y los niveles de estrés de las personas. Metodología El diseño es de trabajo es de tipo descriptivo y correlacional ya que el objetivo de estudio es de corte transversal ya que se estudian las variables simultáneamente en un determinado momento haciendo un corte en el tiempo, para esto se realizo el test de estrés de hipótesis Chi- Cuadrado71*, y la encuesta correspondiente sobre alimentación se evalúan las variables conjuntamente ya que el tiempo no es importante en relación con la forma que se dan los fenómenos. En cuanto al Universo o población, está conformada por 120 personas de ambos sexos entre 25 y 50 años de edad que trabajan en la zona céntrica de Tandil durante el mes de octubre del 2010.
  • 5. Curso de Biología 201101 /16-01 Tarea 2 Seres Vivos Resultados La información que se detalla a continuación es el resultado realizado en la población estudiada. La muestra está conformada por un total de 120 personas que trabajan en la zona céntrica de la ciudad de Tandil, durante el mes de octubre de 2010. Donde se buscó determinar si existe relación entre las personas que padecen de estrés y la modificación de patrones alimentarios. A continuación, se detalla la composición etaria de la muestra estudiada. se buscó determinar si existe relación entre la realización de alguna ingesta de alimentos fuera de las comidas y los niveles de estrés de las personas encuestadas. Para esto se realizó el test de hipótesis Chi-Cuadrado71, obteniéndose un p-valor=0,210 mayor que el nivel de significación, con lo que no se puede rechazar la hipótesis nula, lo que implica que no es posible afirmar que exista relación entre la ingesta de alimentos fuera de las comidas principales y los niveles de estrés. Se puede observar que los únicos 3 grupos que se relacionan con la variable nivel de estrés son las frutas, los cereales, las galletitas y los productos de pastelería, dado que el valor de cada uno de los test resultó en estos casos menor que el nivel de significación. Conclusiones - Finalmente se puede concluir al comparar el consumo por grupo de alimentos y los niveles de estrés, a través de los diferentes test de independencia de variables realizados, se puede concluir que solo el
  • 6. Curso de Biología 201101 /16-01 Tarea 2 Seres Vivos consumo de frutas, cereales, galletitas y productos de pastelería se relacionan con los niveles de estrés, los demás grupos no. A partir de los resultados obtenidos se puede decir que la hipótesis planteada que “las personas que padecen de estrés, aumentan el consumo de alimentos con alto contenido graso y de azúcar”, se considera parcialmente cierta, ya que las galletitas y productos de pastelería poseen un contenido elevado de grasas y azúcares encubiertos. - Los estudios que han buscado comprobar una relación existente entre el estrés y la alimentación se viene realizando desde hace mucho tiempo. Sabemos que este trastorno hoy día es uno de lo que mas afecta a la población mundial, este trastorno afecta tanto la salud física y mental de las personas facilitando la aparición de determinadas patologías, entre estas la conductas alimentaria no adecuada, alterando los patrones de consumo, por lo tanto desde una intervención psicológica se puede brindar herramienta para que las personas consigan realizar un cambio de conducta o un cambio en el estilo vida, importante para se pueda dar un desarrollo pleno tanto en la salud física como mental de las personas. Referencia bibliográfica del artículo buscado BARATTUCCI Y. 2011. Estrés y alimentación. Tesis de grado. Universidad Fasta. Disponible en: https://core.ac.uk/download/pdf/49224352.pdf
  • 7. Curso de Biología 201101 /16-01 Tarea 2 Seres Vivos Ejercicio 3. Aplicaciones de los Seres Vivos en diferentes áreas LAS ALGAS COMO PROPIEDADES NUTRITIVAS Y SALUDABLES COMO ALTERNATIVA NATURAL PARA LA PRODUCCIÓN DE DIFERENTES CULTIVOS Las algas, pertenecientes en su mayoría al reino protista, son organismos fotosintetizadores de organización sencilla, que viven en el agua o en ambientes muy húmedos. En este grupo también se incluyen las cianobacterias de célula procariota. Al hablar del uso de las algas como fertilizante hay que remontarse al siglo XIX, cuando los habitantes de las costas recogían las grandes algas pardas arrastradas por la marea, las colocaban en sus terrenos y observaban el efecto beneficioso de estos organismos sobre las plantas y el suelo agrícola. Hoy en día, la indiscutible necesidad de proteger el medio ambiente y luchar contra los efectos adversos que ocasiona el cambio climático en la agricultura, ha traído consigo que se retome, con gran aceptación, el uso de extractos vegetales y de algas, para aumentar los rendimientos agrícolas y para la prevención y el tratamiento de enfermedades en las plantas. Estos extractos son productos biodegradables y de baja o nula toxicidad para animales y humanos. Por otra parte, las algas verdes y las cianobacterias están involucradas en la producción de metabolitos tales como hormonas vegetales, polisacáridos, compuestos antimicrobianos, entre otros, que juegan un papel importante en la fisiología de plantas y en la proliferación de comunidades microbianas en el suelo.
  • 8. Curso de Biología 201101 /16-01 Tarea 2 Seres Vivos La necesidad de una agricultura sostenible y los consumidores de productos orgánicos, han aumentado en todo el mundo en los últimos años. Por tal motivo, el incremento en el uso de productos biológicos es uno de los retos de la agricultura moderna. La utilización de las algas, es una de las opciones más viables a utilizar con estos fines. Las algas, son organismos fotosintetizadores de organización sencilla, que viven en el agua o en ambientes muy húmedos. Existen algunas diferencias en cuanto a la clasificación de las algas; no obstante, de forma general se pueden dividir en tres grandes grupos: las microalgas, las macroalgas y las verdaderas plantas vasculares, las cuales a su vez se subdividen en diferentes grupos. La utilización de las algas ofrece un gran beneficio para una agricultura sostenible y más respetuosa con el medio ambiente; ya que, ellas son productos naturales, que poseen una diversidad de sustancias que estimulan el crecimiento y el rendimiento de los cultivos; favorecen la actividad microbiana del suelo y mejoran la absorción de nutrientes por las raíces. Además, otorgan a las plantas una eficaz resistencia al estrés abiótico, debido a que contienen sustancias con un alto poder antioxidante. Si se tienen en cuenta todos los resultados expuestos en esta revisión acerca de los efectos de las algas en la agricultura, la necesidad que existe de incrementar la sostenibilidad de la producción agrícola y estimular la resiliencia de los cultivos ante los efectos adversos asociados al cambio climático; se hace necesario, en Cuba, acelerar las investigaciones relacionadas con la aplicación de las algas y especialmente, de la Spirulina en la agricultura.
  • 9. Curso de Biología 201101 /16-01 Tarea 2 Seres Vivos Referencias bibliográficas: López BC. Enzimas-algas: posibilidades de su uso para estimular la producción agrícola y mejorar los suelos. Terra Latinoamericana. 1999;17(3):271-6. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0258-59362020000200010#B1 Instituto Nacional de Ciencias Agrícolas (INCA), carretera San José-Tapaste, km 3½, Gaveta Postal 1, San José de las Lajas, Mayabeque, Cuba. CP 32 700. https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717- 75182012000400014#:~:text=Las%20algas%20son%20excelente%20fuente,%2C%20clor o%2C%20sulfuro%20y%20f%C3%B3sforo
  • 10. Curso de Biología 201101 /16-01 Tarea 2 Seres Vivos Conclusión Gracias a la realización de este trabajo se logro conocer y identificar los conceptos básicos y funcionamientos de los seres vivos mediante el cuadro de comparación de la funciones vitales de los dos organismos seleccionados; también se pudo profundizar de la relación existente de entre el consumo de carbohidratos con el estrés, depresión y ansiedad desde una perspectiva psicológica, así mismo desde la realización del ensayo argumentativo se analizo la importancia del estudio de los seres vivos y sus funcionamiento, teniendo en cuenta lo aprendido en la conferencia de Biofabricas Con Algas y Cianobacterias En Colombia.