1. José A. Gómez Hernández Alfabetización e inclusión: el papel de las bibliotecas
Curso de verano
Brecha digital y nuevas
alfabetizaciones:
El papel de las bibliotecas
2. José A. Gómez Hernández Alfabetización e inclusión: el papel de las bibliotecas
Alfabetización e Inclusión: Evolución
de la función de las bibliotecas
José A. Gómez Hernández
Universidad de Murcia
3. José A. Gómez Hernández Alfabetización e inclusión: el papel de las bibliotecas
4. José A. Gómez Hernández Alfabetización e inclusión: el papel de las bibliotecas
Origen y evolución de la biblioteca pública
• Ilustración, alfabetización y
enciclopedismo
• Las bibliotecas provinciales: 150 años de
cambio en la profesión bibliotecaria
• Las bibliotecas populares
• Las bibliotecas de Misiones Pedagógicas
• El Plan de Bibliotecas de María Moliner
• La extensión bibliotecaria
• Las leyes autonómicas de bibliotecas
• La ley de la Lectura, el libro y las
bibliotecas…
5. José A. Gómez Hernández Alfabetización e inclusión: el papel de las bibliotecas
6. José A. Gómez Hernández Alfabetización e inclusión: el papel de las bibliotecas
EVOLUCIÓN CONCEPTUAL
- UNESCO, Manifiesto y Pautas
- Unión Europea: PULMAN Y CALIMERA
• Integración y cohesión social
• Democracia y ciudadanía, e-gobierno
• Aprendizaje a lo largo de la vida (formal y no
formal
• Identidad y diversidad cultural
• Desarrollo económico y social
• Apoyo y salvaguarda de memoria
- PAUTAS ESPAÑOLAS
Inclusión social, compensación desigualdades
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Inclusión social: Colectivos “específicos”
• Con dificultad de acceso físico o geográfico
– Residentes en zonas rurales dispersas y en extrarradios de las
grandes urbes
– Con enfermedades de larga duración recluidas en el hogar,
hospitales o residencias de ancianos
– En prisiones
• Personas con limitaciones por discapacidad
– física, psíquica y sensorial
• Minorías sociales y económicas
– Inmigrantes, minorías étnicas, religiosas
– Personas en paro
– Adultos no o semi-alfabetizados
– Personas sin recursos económicos suficientes, sin hogar o en
infravivienda
– Grupos con riesgo de exclusión o que requieren apoyo
específico (….)
– Colectivos discriminados por condición sexual, étnica…
• Mayores y personas con edades muy avanzadas
• Personas sin acceso a las tecnologías y las redes de información
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Actuaciones de las bibliotecas
• Desarrollo de normas y pautas
• Acercamiento de los servicios:
– Bibliobuses, sucursales en ámbitos rurales,
mercados, lugares de paso, servicios a domicilio
(telebiblioteca),
• Acercamiento de los contenidos:
– Portales web, servicios de referencia on line
• Disponibilidad de instalaciones y servicios gratuitos
• Adaptación y accesibilidad física y web
• Actuación directa sobre colectivos: reclusos,
hospitalizados, recluidos en el hogar
• Ampliación de colecciones y contenidos multiculturales
• Servicios de apoyo a la formación y el aprendizaje
• Creación de espacios públicos de integración
• Cooperación con otros profesionales de la educación y
la atención social
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Exclusión o brecha digital
• Referida a países, a lenguas, a generaciones, a
géneros, a contenidos relevantes, a grupos sociales…
• Niveles:
– Acceso a las TIC y conexión a redes
– Capacidad de acceso y uso con sentido de los
contenidos de acuerdo a las necesidades
individuales y grupales
– Apropiación social para el desarrollo humano:
herramienta de generación de conocimientos para
transformar la situación personal y social
• Formación integral
• Prácticas comunitarias
• Expresión de las brechas sociales, pero hay que
abordarla para evitar que se acentúen
http://www.funredes.org/mistica
15. José A. Gómez Hernández Alfabetización e inclusión: el papel de las bibliotecas
Biblioteca y brecha digital
• La biblioteca como lugar de acceso gratuito a TICs y
redes. Relación con los telecentros
• Facilitadora de oportunidades de aprendizaje
permanente: espacios, conexiones, colecciones,
experiencias de aprendizaje de calidad
• La biblioteca como mediadora en el aprendizaje de la
cultura de la información y las redes: alfabetizaciones
digital, informacional, audiovisual, educación
lectora…
• La biblioteca como puente o transición entre sociedad
del libro y sociedad digital: Buildings, books and
bytes, y el bibliotecario como motor humano de
búsqueda y referente
• Apoyo a la creación y alojamiento de contenidos
propios y con atención a la diversidad cultural
16. José A. Gómez Hernández Alfabetización e inclusión: el papel de las bibliotecas
Biblioteca y brecha digital
• Proveedora de contenidos digitales y acceso
social al conocimiento
– Repositorios digitales, OAI, fomento del
acceso abierto (Tesis, monografías,
colecciones históricas, e-revistas…)
– Organización y selección de información
relevante y fuentes de información
– Servicios digitales: Acceso a catálogos y
bases de datos, referencia online, formación,
chats, tutoriales…
– Diseño y organización de materiales
didácticos
• Defensora de la libertad de acceso a la
información sin barreras y sin censuras
17. José A. Gómez Hernández Alfabetización e inclusión: el papel de las bibliotecas
Alfabetización
informacional
(Definición de CILIP, 2004)
• Alfabetización informacional es saber
cuándo y por qué necesitas
información, dónde encontrarla, y
cómo evaluarla, utilizarla y
comunicarla de manera ética
18. José A. Gómez Hernández Alfabetización e inclusión: el papel de las bibliotecas
Alfabetización informacional
• Competencia
– Básica o transversal
– Contextual
– Dinámica, de contenidos en evolución
– Gradual, procesual, no absoluta
• Relacionada con el aprendizaje
permanente
• La alfabetización y las alfabetizaciones
– (básica o funcional), informacional, digital,
audiovisual, científica, sanitaria, emocional…
– Alfabetización continua: lifelong literacy
19. José A. Gómez Hernández Alfabetización e inclusión: el papel de las bibliotecas
Alfabetización. Textos y iniciativas
• Declaraciones internacionales y regionales
• Desarrollo de normas, pautas, y marcos
de aplicación
• Diseño y aplicación de proyectos y
experiencias
• Selección y descripción de buenas
prácticas
• Fomento de la cooperación con
profesionales de la tecnología, la
educación o la acción social
• Sensibilización y difusión a través de
congresos, jornadas, seminarios, foros,
portales ALFIN…
20. José A. Gómez Hernández Alfabetización e inclusión: el papel de las bibliotecas
Declaración de Praga (2003)
• “abarca la conciencia de los propios
problemas y necesidades de información, y
la capacidad de identificar, localizar,
evaluar, organizar y crear, utilizar y
comunicar con eficacia la información para
afrontar las cuestiones o problemas que se
presenten;
• constituye un prerrequisito para la
participación efectiva en la Sociedad
de la Información,
• y forma parte del derecho humano
básico al aprendizaje a lo largo de la
vida”.
21. José A. Gómez Hernández Alfabetización e inclusión: el papel de las bibliotecas
Declaración de Praga (2003)
• Liderato en la reducción de las desigualdades (…), y en
la promoción de la tolerancia y la comprensión mutua
gracias al uso de la información en contextos
multiculturales y multilingües.
• Los gobiernos deben desarrollar programas ALFIN (…)
para cerrar la brecha digital por medio de la creación
de una ciudadanía con ALFIN, una sociedad civil eficaz
y una fuerza de trabajo competitiva.
• Debe ser una preocupación para todos los sectores de
la sociedad y debería ser ajustada por cada uno a sus
necesidades y contexto específicos.
• Debe ser un componente importante del programa
Educación para Todos, que puede contribuir de forma
fundamental al logro de las Metas de las Naciones
Unidas de Desarrollo para el Milenio y al respeto por la
Declaración Universal de los Derechos Humanos
22. José A. Gómez Hernández Alfabetización e inclusión: el papel de las bibliotecas
Declaración de Alejandría (2005)
• Incluye las competencias para reconocer las
necesidades de información y para localizar, evaluar,
aplicar y crear información en diversos contextos.
• Es crucial para la competitividad de individuos,
empresas, regiones y naciones;
• Ofrece la clave para el acceso, uso y creación eficaz
de contenidos en apoyo del desarrollo económico, la
educación, la salud y los servicios humanos, y de
todos los demás aspectos de las sociedades
contemporáneas; y con ello ofrece una base para las
metas de la Declaración del Milenio y de la CMSI
• Se extiende más allá de las TIC para cubrir el
aprendizaje, el pensamiento crítico y las competencias
de interpretación por encima de fronteras
profesionales, potenciando individuos y comunidades
• Base del aprendizaje permanente; derecho humano
básico, y promueve la inclusión social.
23. José A. Gómez Hernández Alfabetización e inclusión: el papel de las bibliotecas
Manifiesto IFLA de Alejandría
(Seminario previo a la CMSI)
• las bibliotecas crean “capacidad entre los
ciudadanos con la promoción de la
alfabetización informacional y dando
apoyo y formación en el uso eficaz de los
recursos de información, incluidas las
tecnologías de la información y
comunicación. Esto resulta especialmente
crítico para la promoción de la agenda
para el desarrollo, porque los recursos
humanos son fundamentales para el
progreso económico.”
INFORMATION LITERACY FOR ALL
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Proyectos y necesidades
• Portal y Foro para la promoción de la ALFIN
• Elaboración de algunas publicaciones básicas
de síntesis divulgativa y aplicabilidad
• Asunción profesional del rol social y educativo
• Implicación activa en proyectos de colaboración
– Entre bibliotecas
– Entre bibliotecas y otras instituciones documentales
– Entre bibliotecas y otros agentes educativos y
sociales
– Con autores y usuarios.
• Experimentación e implicación con las
posibilidades de producción y comunicación de
información que se incorporan en la web social.
