SlideShare a Scribd company logo
1 of 97
#COMPARTIC-14#COMPARTIC-14
@vorovoro@vorovoro
COMUNICAR AMBCOMUNICAR AMB
EFICÀCIAEFICÀCIA
COMUNICAR AMBCOMUNICAR AMB
EFICÀCIAEFICÀCIA
@vorovoro@vorovoro
EL PRIMER POWERPOINTEL PRIMER POWERPOINT
1984
LA PRIMERA DIAPO
D Mcmillan: Life After Death by Powerpoint 2010D Mcmillan: Life After Death by Powerpoint 2010
http://www.youtube.com/watch?v=zDvm1PVtgWohttp://www.youtube.com/watch?v=zDvm1PVtgWo (8:30(8:30’’))
http://www.youtube.com/watch?v=lpvgfmEU2Ckhttp://www.youtube.com/watch?v=lpvgfmEU2Ck (4:24(4:24’’))
http://www.youtube.com/watch?v=KbSPPFYxx3ohttp://www.youtube.com/watch?v=KbSPPFYxx3o (9:00(9:00’’))
http://www.youtube.com/watch?v=qM6BDXP8okghttp://www.youtube.com/watch?v=qM6BDXP8okg (4:00 sub(4:00 sub
portugués)portugués)
FUNCIONSFUNCIONS
vídeo de D Mcmillan
Life After Death by Powerpoint 2010
TeoriaTeoria
cognitiva decognitiva de
Richard MayerRichard Mayer
(UCSB)(UCSB)
Com naix un paradigma
“Amb un martell a
la mà qualsevol
objecte es pareix
perillosament a
un clau”.
A. Maslow
LES NOVES TECNOLOGIESLES NOVES TECNOLOGIES
LES NOVES TECNOLOGIESLES NOVES TECNOLOGIES
ALTRES FORMATSALTRES FORMATS
PLANIFICACIÓPLANIFICACIÓ
TEMATEMA
IDEESIDEES
PRINCIPALSPRINCIPALS
OBJECTIUOBJECTIU
DESTINATARISDESTINATARIS
TEMPSTEMPS
EN MODEEN MODE
ANALÒGICANALÒGIC
EN MODEEN MODE
ANALÒGICANALÒGIC
Guió%il·lustrat!(preparació!presentació)!
! ! ! ! !
!
! ! ! ! !
!
! ! ! ! !
!
! ! ! ! !
!
! ! ! ! !
!
EL POWERPOINT,
EL POWERPOINT
EL POWERPOINT,
EL POWERPOINT
DISSENYDISSENY
MENYS ÉSMENYS ÉS
MÉSMÉS
Vamsi Illindala
La simplicitat és laLa simplicitat és la
sofistació definitivasofistació definitiva
LL’ESPAI’ESPAI
MILLOR, NO ?MILLOR, NO ?
ELS HUMANS
CONTRASTCONTRAST
IMATGESIMATGES
QualitatQualitat
CCCC
No clip-artsNo clip-arts
OriginalsOriginals
Força, naturalsForça, naturals
TEXTTEXT
Quina quantitat de text ?Quina quantitat de text ?
La discussió entorn del concepte del mite engloba
perspectives diverses que van des de l’estètica, la
poètica i la filosòfica, passant per la psicoanalítica,
fins a la sociologicoantropològica o la
ritualisticoreligiosa, per citar-ne algunes. Amb tot, una
de les característiques comunes a aquelles narratives
que es poden qualificar de mitològiques1 és la seva
aspiració totalitzadora, és a dir, que pretenen donar
explicació i solució a tots els àmbits de la vida, i
abraçar-los. N’és un bon exemple el discurs
hegemònic sobre les tecnologies digitals de la
comunicació.
Com de gran, la font ?Com de gran, la font ?
Com de gran, la font ? 44?Com de gran, la font ? 44?
Com de gran, la font ? 36?Com de gran, la font ? 36?
Com de gran, la font ? 24?Com de gran, la font ? 24?
Com de gran, la font ? 18?Com de gran, la font ? 18?
Times New Roman és serifTimes New Roman és serif
Arial és sans serifArial és sans serif
Què són lesQuè són les
serifes i per aserifes i per a
què servixen?què servixen?
Lucida sansLucida sans
HelveticaHelvetica
CourrierCourrier
Gill SanGill San
FuturaFutura
Eviteu les fontsEviteu les fonts
raresrares
La lletra scriptLa lletra script
Si pot ser, les cursivesSi pot ser, les cursives
CCOOLLOORR
EL NEGRE ÉS ELEGÀNCIAEL NEGRE ÉS ELEGÀNCIA
EL BLANC ÉS CLAREDATEL BLANC ÉS CLAREDAT
EL BLAU, TRANQUIL LITAT·EL BLAU, TRANQUIL LITAT·
EL TARONJA ÉS ÀNIMEL TARONJA ÉS ÀNIM
EL PORPRA ÉS SAVIESAEL PORPRA ÉS SAVIESA
EL ROIG, ……………….EL ROIG, ……………….
PLANTILLESPLANTILLES
ANIMACIONSANIMACIONS
TRANSICIONSTRANSICIONS
RECURSOSRECURSOS
GESTIÓ DEL COLORGESTIÓ DEL COLOR
http://colorschemedesigner.com/
http://colorschemedesigner.com/
http://colorschemedesigner.com/
IMATGESIMATGES
PLANTILLESPLANTILLES
http://www.free-power-point-templates.com/
http://www.templateswise.com/
EXPOSICIÓEXPOSICIÓ
UnUn bonbon presentadorpresentador
no necessita powerno necessita power
UnaUna bonbon powerpower
necessita un (bon)necessita un (bon)
presentadorpresentador
ELS QUE MÉS SABENELS QUE MÉS SABEN
delicious.com/vorovorodelicious.com/vorovoro
slideshare.com/vorovoroslideshare.com/vorovoro
@vorovoro@vorovoro

More Related Content

More from Voro voro

VALORACIÓ ESCOLA DE PARES IES A. LLIDÓ CURS 14-15
VALORACIÓ ESCOLA DE PARES IES A. LLIDÓ CURS 14-15VALORACIÓ ESCOLA DE PARES IES A. LLIDÓ CURS 14-15
VALORACIÓ ESCOLA DE PARES IES A. LLIDÓ CURS 14-15Voro voro
 
EL MÒBIL I LES SEUES APLICACIONS COM A RECURS DIDÀCTIC EN LA FPA
EL MÒBIL I LES SEUES APLICACIONS  COM A RECURS DIDÀCTIC EN LA FPAEL MÒBIL I LES SEUES APLICACIONS  COM A RECURS DIDÀCTIC EN LA FPA
EL MÒBIL I LES SEUES APLICACIONS COM A RECURS DIDÀCTIC EN LA FPAVoro voro
 
DE NADIUS DIGITALS A ÒRFENS DIGITALS
DE NADIUS DIGITALS A ÒRFENS DIGITALSDE NADIUS DIGITALS A ÒRFENS DIGITALS
DE NADIUS DIGITALS A ÒRFENS DIGITALSVoro voro
 
L'ACOMPANYAMENT ESCOLAR. DEURES A CASA. REMEI GALIANA
L'ACOMPANYAMENT ESCOLAR. DEURES A CASA. REMEI GALIANAL'ACOMPANYAMENT ESCOLAR. DEURES A CASA. REMEI GALIANA
L'ACOMPANYAMENT ESCOLAR. DEURES A CASA. REMEI GALIANAVoro voro
 
ADOLESCENTS, XARXES SOCIALS I LLENGÜES
ADOLESCENTS, XARXES  SOCIALS I  LLENGÜES ADOLESCENTS, XARXES  SOCIALS I  LLENGÜES
ADOLESCENTS, XARXES SOCIALS I LLENGÜES Voro voro
 
LENGUA Y TIC. ACTIVIDADES DE AULA: TEXTOS INSTRUCTIVOS
LENGUA Y TIC. ACTIVIDADES DE AULA: TEXTOS INSTRUCTIVOS �LENGUA Y TIC. ACTIVIDADES DE AULA: TEXTOS INSTRUCTIVOS �
LENGUA Y TIC. ACTIVIDADES DE AULA: TEXTOS INSTRUCTIVOS Voro voro
 
VALORACIÓ ESCOLA DE PARES IES A. LLIDÓ XÀBIA
VALORACIÓ ESCOLA DE PARES IES A. LLIDÓ XÀBIAVALORACIÓ ESCOLA DE PARES IES A. LLIDÓ XÀBIA
VALORACIÓ ESCOLA DE PARES IES A. LLIDÓ XÀBIAVoro voro
 
REUNIÓ PARES I MARES PRINCIPI DE CURS
REUNIÓ PARES I MARES PRINCIPI DE CURSREUNIÓ PARES I MARES PRINCIPI DE CURS
REUNIÓ PARES I MARES PRINCIPI DE CURSVoro voro
 
ERRORS MÉS COMUNS EN UNA PRESENTACIÓ
ERRORS MÉS COMUNS EN UNA PRESENTACIÓERRORS MÉS COMUNS EN UNA PRESENTACIÓ
ERRORS MÉS COMUNS EN UNA PRESENTACIÓVoro voro
 
BIBLIOGRAFIA. El tractament integrat de les llengües als Programes Plurilingü...
BIBLIOGRAFIA. El tractament integrat de les llengües als Programes Plurilingü...BIBLIOGRAFIA. El tractament integrat de les llengües als Programes Plurilingü...
BIBLIOGRAFIA. El tractament integrat de les llengües als Programes Plurilingü...Voro voro
 
2a Part: ACTIVITATS. El tractament integrat de les llengües als Programes Plu...
2a Part: ACTIVITATS. El tractament integrat de les llengües als Programes Plu...2a Part: ACTIVITATS. El tractament integrat de les llengües als Programes Plu...
2a Part: ACTIVITATS. El tractament integrat de les llengües als Programes Plu...Voro voro
 
El tractament integrat de les llengües als Programes Plurilingües. 1apart: LE...
El tractament integrat de les llengües als Programes Plurilingües. 1apart: LE...El tractament integrat de les llengües als Programes Plurilingües. 1apart: LE...
El tractament integrat de les llengües als Programes Plurilingües. 1apart: LE...Voro voro
 
FACTORS DE L’ÈXIT ESCOLAR II: ÀMBIT AFECTIU Remei Galiana
FACTORS DE L’ÈXIT ESCOLAR II: ÀMBIT AFECTIU Remei GalianaFACTORS DE L’ÈXIT ESCOLAR II: ÀMBIT AFECTIU Remei Galiana
FACTORS DE L’ÈXIT ESCOLAR II: ÀMBIT AFECTIU Remei GalianaVoro voro
 
TALLER SGDWEB IES A. LLIDÓ
TALLER SGDWEB IES A. LLIDÓ TALLER SGDWEB IES A. LLIDÓ
TALLER SGDWEB IES A. LLIDÓ Voro voro
 
USO DIDÁCTICO DE LAS REDES SOCIALES
USO DIDÁCTICO DE LAS REDES SOCIALESUSO DIDÁCTICO DE LAS REDES SOCIALES
USO DIDÁCTICO DE LAS REDES SOCIALESVoro voro
 
VALORACIÓ ESCOLA DE PARES LLIDÓ
VALORACIÓ ESCOLA DE PARES LLIDÓVALORACIÓ ESCOLA DE PARES LLIDÓ
VALORACIÓ ESCOLA DE PARES LLIDÓVoro voro
 
Coeducació Plurilingue
Coeducació PlurilingueCoeducació Plurilingue
Coeducació PlurilingueVoro voro
 
Ús de les xarxes socials
Ús de les  xarxes socialsÚs de les  xarxes socials
Ús de les xarxes socialsVoro voro
 
ADOLESCENTS I XARXES SOCIALS
ADOLESCENTS I XARXES SOCIALSADOLESCENTS I XARXES SOCIALS
ADOLESCENTS I XARXES SOCIALSVoro voro
 

More from Voro voro (20)

VALORACIÓ ESCOLA DE PARES IES A. LLIDÓ CURS 14-15
VALORACIÓ ESCOLA DE PARES IES A. LLIDÓ CURS 14-15VALORACIÓ ESCOLA DE PARES IES A. LLIDÓ CURS 14-15
VALORACIÓ ESCOLA DE PARES IES A. LLIDÓ CURS 14-15
 
EL MÒBIL I LES SEUES APLICACIONS COM A RECURS DIDÀCTIC EN LA FPA
EL MÒBIL I LES SEUES APLICACIONS  COM A RECURS DIDÀCTIC EN LA FPAEL MÒBIL I LES SEUES APLICACIONS  COM A RECURS DIDÀCTIC EN LA FPA
EL MÒBIL I LES SEUES APLICACIONS COM A RECURS DIDÀCTIC EN LA FPA
 
DE NADIUS DIGITALS A ÒRFENS DIGITALS
DE NADIUS DIGITALS A ÒRFENS DIGITALSDE NADIUS DIGITALS A ÒRFENS DIGITALS
DE NADIUS DIGITALS A ÒRFENS DIGITALS
 
L'ACOMPANYAMENT ESCOLAR. DEURES A CASA. REMEI GALIANA
L'ACOMPANYAMENT ESCOLAR. DEURES A CASA. REMEI GALIANAL'ACOMPANYAMENT ESCOLAR. DEURES A CASA. REMEI GALIANA
L'ACOMPANYAMENT ESCOLAR. DEURES A CASA. REMEI GALIANA
 
ADOLESCENTS, XARXES SOCIALS I LLENGÜES
ADOLESCENTS, XARXES  SOCIALS I  LLENGÜES ADOLESCENTS, XARXES  SOCIALS I  LLENGÜES
ADOLESCENTS, XARXES SOCIALS I LLENGÜES
 
LENGUA Y TIC. ACTIVIDADES DE AULA: TEXTOS INSTRUCTIVOS
LENGUA Y TIC. ACTIVIDADES DE AULA: TEXTOS INSTRUCTIVOS �LENGUA Y TIC. ACTIVIDADES DE AULA: TEXTOS INSTRUCTIVOS �
LENGUA Y TIC. ACTIVIDADES DE AULA: TEXTOS INSTRUCTIVOS
 
VALORACIÓ ESCOLA DE PARES IES A. LLIDÓ XÀBIA
VALORACIÓ ESCOLA DE PARES IES A. LLIDÓ XÀBIAVALORACIÓ ESCOLA DE PARES IES A. LLIDÓ XÀBIA
VALORACIÓ ESCOLA DE PARES IES A. LLIDÓ XÀBIA
 
REUNIÓ PARES I MARES PRINCIPI DE CURS
REUNIÓ PARES I MARES PRINCIPI DE CURSREUNIÓ PARES I MARES PRINCIPI DE CURS
REUNIÓ PARES I MARES PRINCIPI DE CURS
 
ERRORS MÉS COMUNS EN UNA PRESENTACIÓ
ERRORS MÉS COMUNS EN UNA PRESENTACIÓERRORS MÉS COMUNS EN UNA PRESENTACIÓ
ERRORS MÉS COMUNS EN UNA PRESENTACIÓ
 
BIBLIOGRAFIA. El tractament integrat de les llengües als Programes Plurilingü...
BIBLIOGRAFIA. El tractament integrat de les llengües als Programes Plurilingü...BIBLIOGRAFIA. El tractament integrat de les llengües als Programes Plurilingü...
BIBLIOGRAFIA. El tractament integrat de les llengües als Programes Plurilingü...
 
2a Part: ACTIVITATS. El tractament integrat de les llengües als Programes Plu...
2a Part: ACTIVITATS. El tractament integrat de les llengües als Programes Plu...2a Part: ACTIVITATS. El tractament integrat de les llengües als Programes Plu...
2a Part: ACTIVITATS. El tractament integrat de les llengües als Programes Plu...
 
El tractament integrat de les llengües als Programes Plurilingües. 1apart: LE...
El tractament integrat de les llengües als Programes Plurilingües. 1apart: LE...El tractament integrat de les llengües als Programes Plurilingües. 1apart: LE...
El tractament integrat de les llengües als Programes Plurilingües. 1apart: LE...
 
FACTORS DE L’ÈXIT ESCOLAR II: ÀMBIT AFECTIU Remei Galiana
FACTORS DE L’ÈXIT ESCOLAR II: ÀMBIT AFECTIU Remei GalianaFACTORS DE L’ÈXIT ESCOLAR II: ÀMBIT AFECTIU Remei Galiana
FACTORS DE L’ÈXIT ESCOLAR II: ÀMBIT AFECTIU Remei Galiana
 
TALLER SGDWEB IES A. LLIDÓ
TALLER SGDWEB IES A. LLIDÓ TALLER SGDWEB IES A. LLIDÓ
TALLER SGDWEB IES A. LLIDÓ
 
USO DIDÁCTICO DE LAS REDES SOCIALES
USO DIDÁCTICO DE LAS REDES SOCIALESUSO DIDÁCTICO DE LAS REDES SOCIALES
USO DIDÁCTICO DE LAS REDES SOCIALES
 
VALORACIÓ ESCOLA DE PARES LLIDÓ
VALORACIÓ ESCOLA DE PARES LLIDÓVALORACIÓ ESCOLA DE PARES LLIDÓ
VALORACIÓ ESCOLA DE PARES LLIDÓ
 
Coeducació Plurilingue
Coeducació PlurilingueCoeducació Plurilingue
Coeducació Plurilingue
 
Issuubasic
IssuubasicIssuubasic
Issuubasic
 
Ús de les xarxes socials
Ús de les  xarxes socialsÚs de les  xarxes socials
Ús de les xarxes socials
 
ADOLESCENTS I XARXES SOCIALS
ADOLESCENTS I XARXES SOCIALSADOLESCENTS I XARXES SOCIALS
ADOLESCENTS I XARXES SOCIALS
 

Recently uploaded

XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxCRIS650557
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATLasilviatecno
 
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfErnest Lluch
 
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfMenú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfErnest Lluch
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,Lasilviatecno
 

Recently uploaded (7)

XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
 
itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfMenú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
 
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdfHISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 

Presentacions digitals, comunicar amb eficàcia

Editor's Notes

  1. EL PRIMER POWERPOINT: Això diu que era, una volta, a molts i molts anys… que al final d’un barranc, hi ha via una cova…
  2. Origen: 1984, Comunicació en grup: enginyers- màrqueting-directiusNom orginal Presenter http://en.wikipedia.org/wiki/Microsoft_PowerPoint Creat per Apple i comprat per Microsoft per incorporar-ho a la Suite
  3. La primera diapositiva de la història (Carles Després de 29 anys... Seguim fent les dipositaves iguals. La memòria RAM en KB no en GB, el disquet de 5 1/4 Per què?
  4. http://www.youtube.com/watch?v=lpvgfmEU2Ck (4:24’) regular http://www.youtube.com/watch?v=KbSPPFYxx3o (9:00’) qualitat http://www.youtube.com/watch?v=qM6BDXP8okg (4:00 sub portugués)
  5. Funció d'una presentació Comunicar és transmetre emocions, per a comunicar dades i xifres es fa un informe, les diapositives han de reforçar les nostres paraules, no repetir-les. (contaminació ocell mort) Una presentació necessita presentador per a comunicar, sense presentador no funciona
  6. QUÈ NO ÉS UN POWERPOINT. FUNCIONS teleprompter apunts dels assistents notes de l'orador
  7. .
  8. Una presentació està formada per 3 documents:
  9. Aprendizaje Multimedia Desde una Perspectiva Cognitiva L’aprenentatge és més significatiu si combinem paraules i imatges Els humans processem la informació per dos canals: visual i verbal, així el cervell pot assimilar informació pels dos canals, però cada canal té una capacitat limitada, no 2 missatges al mateix temps pel mateix canal: mentre lligen no t'escolten (verbal + verbal).
  10. I per què ho fem tan malament???
  11. Les noves tecnologies, o les tecnologies noves, prenen la forma de les anteriors fins que troben la pròpia
  12. Les noves tecnologies, o les tecnologies noves, prenen la forma de les anteriors fins que troben la pròpia
  13. NOUS FORMTAS: SLIDEDOCS, INFOGRAFIES, PÓSTERS
  14. Passes a seguir: Definir: tema, idees principals, destinataris, temps Elaborar Revisar
  15. Definir Elaborar Revisar
  16. La planificació és millor fer-la allunyant-se de l’ordinador, de forma “analògica”, això evita entre altres coses, que el format condicioné la presentació i l’exposició.
  17. Estructura
  18. Revisar Vista classificador LightTable
  19. El dissenys no és decoració, el disseny és una peça fonamental de la presentació, ajuda a comunicar amb eficàcia. Cal aprofitar-lo i evitar els errors que entrebanquen la nostra exposició
  20. Paco Torreblanca: qualitat i presentació
  21. Simplicitat: menys és més. Principi bàsic de la presentació. El més important i el més difícil
  22. Sobre les diapositives: Idees bàsiques Una idea per diapo Partir diapos, són barates Reduir el text tan com siga possible No abusar de les vinyetes
  23. Espai Aprofitar la força de l’espai en blanc http://ves.cat/aca3 Aplicar la regla dels 3/3 Màrgens de seguretat
  24. Contrast (mireu les diapostives en blanc i negre i descobrireu si tenen contrast o no)
  25. Text: qüestions que hem de considerar Quantitat de text? Retallar, retallar i retallar
  26. Mida: mida llegible des de l’última fila
  27. Fonts: han de ser poques, neutres, sans-serif, universals, eviteu la lletra capital, les escript i les cursives
  28. Les serifs són pràctiques per a llegir blocs llargs o textos perquè ajuden a enllaçar, però per a textos curts són millor les sans serif, que són més clares, més netes
  29. Usando fuentes con conocimiento de causa – presentArte (http://www.presentarte.es/2008/11/usando-fuentes-con-conocimiento-de.html )
  30. Color: Jugeu amb la combinació de colors, aprofiteu els esquemes monocromàtics, els colors complementaris, la tríada... Els programes porten eines per a seleccionar colors
  31. Psicologia del color
  32. Plantilles: originals, no carregades, que no distraguen
  33. Plantilles http://www.free-power-point-templates.com/ http://www.templateswise.com/
  34. Exposició: eines de l’orador
  35. Vista de l’orador (en mac i windows). Notes, Punter, llums
  36. UN bon orador: Arriba amb temps Comprova la tecnologia Capta l’ambient de la sala Se situa Volum de veu