Evaluacion Por Competencias

LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

DIMENSIONES DE LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS ,[object Object],[object Object]

REFERENTE PARA EVALUAR LAS COMPETENCIAS ,[object Object]

ASPECTOS A EVALUAR EN LOS DIFERENTES CONTEXTOS ,[object Object]

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CÓMO SE ABORDAN LOS CONTEXTOS QUE LE DAN SIGNIFICACIÓN AL HACER O AL DESEMPEÑO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

QUÉ SIGNIFICA EVALUAR LAS COMPETENCIAS EN UN CAMPO DEL SABER ,[object Object],[object Object]

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PROCESOS QUE SE DEBEN TENER ENCUENTA PARA LA EVALUACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object]

AUTOEVALUACION ,[object Object],[object Object]

COVALORACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

HETEROVALORACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

DIMENSIONES QUE EVALÚAN EL ACTUAR EN UN CONTEXTO DISCIPLINAR ,[object Object],[object Object]

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LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN EL CONTEXTO DE LA INTERDISCIPLINARIEDAD ,[object Object]

DIFERENCIA ENTRE EVALUAR UN CONCEPTO Y EVALAUAR UNA COMPETENCIA ,[object Object]

QUÉ DEFINE EL PROGRESO ACADÉMICO DE UN ESTUDIANTE ,[object Object]

SEGUIMIENTO ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE ,[object Object]

RELACION ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

QUÉ SIGNIFICA EVALUAR UNA COMPETENCIA ,[object Object],[object Object]

INDICADOR DE LOGRO ,[object Object]

VENTAJAS DE LA DEFINICIÓN DE INDICADORES ,[object Object]

QUÉ SIGNIFICA EVALUAR UNA COMPETENCIA ,[object Object]

EJEMPLO DE CONTEXTO SELECCIONADO Y PROBLEMATIZADO ,[object Object]

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FORMACIÓN PARA DOCENTES ,[object Object],[object Object],[object Object],Elementos de competencia Identificar competencias en las áreas del conocimiento utilizadas en los cursos de la Unidad de Extensión con base en las demandas del entorno. Unidad de competencia Coordinar el proceso de capacitación con base en el plan de curso presentado Competencias Global Cognitiva y social Dimensión del desarrollo

FORMACIÓN PARA DOCENTES Saber Conocer y saber Hacer Que es la pedagogía, la educación, la didáctica, como se formula una competencia, elementos básicos para la formulación de competencias Saber ser Sentido de reto Auto motivación Saberes Esenciales ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Identificar las competencias en los campos del saber que domina cada uno de los participantes teniendo en cuenta los requerimientos de la Unidad de Extensión Académica

FORMACIÓN PARA DOCENTES Evidencias Requeridas De Producto: Documento escrito De desempeño: Observación del docente en el desempeño dentro de las actividades del curso. De conocimiento: Capacidad de argumentación frente al tema. Apropiación de los conceptos. Rango de aplicación Cursos y Diplomados de la Unidad de Extensión Académica y cursos de otras Instituciones bajo el enfoque de competencias.

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