Folien zum Vertiefungs-Workshop "Social Bookmarking & RSS" aus der Reihe "Web 2.0 in der universitären Lehre" an der Universität Bremen vom 25.02.2009.

1. E-Learning 2.0
RSS POTENZIALE EINSATZ
SOCIAL BOOKMARKING
FOLKSONOMY
„Du bist der Autor!”
Vom Nutzer zum WikiBlog-Caster
VT Social Bookmarking und RSS
Einsatz von Web 2.0 in der universitären Lehre
Dipl.-Medienwiss. Thomas Bernhardt
Institut für Erwachsenen-Bildungsforschung
Universität Bremen – FB12 25. Februar 2009

2. E-Learning 2.0
RSS POTENZIALE EINSATZ
SOCIAL BOOKMARKING
FOLKSONOMY
Inhalt
Folksonomy
1.
Social Bookmarking
2.
Stärken & Schwächen
»
Potenziale im Bildungskontext
»
Einsatzszenarien
»
RSS
3.
Aufbau
»
Feedaggregatoren/-reader
»
Potenziale im Bildungskontext
»
RSS im Einsatz
»
Universität Bremen | Uni 2.0 - Social Bookmarking & RSS 2

3. E-Learning 2.0
RSS POTENZIALE EINSATZ
SOCIAL BOOKMARKING
FOLKSONOMY
Bernhardt / Kirchner 2007
Universität Bremen | Uni 2.0 - Social Bookmarking & RSS 3

4. E-Learning 2.0
RSS POTENZIALE EINSATZ
SOCIAL BOOKMARKING
FOLKSONOMY
Folksonomy, was ist das?
= Ergebnis der gemeinschaftlichen
Indexierung von Inhalten ohne
vorgegebene Regeln
» Kofferwort aus „folk taxonomy“
» dient letztlich der Sacherschließung
» Einsatz bei Social Software für fast jede
Art von Inhalt (Musik, Links, Bilder, ...)
» Visualisierung in Wortwolken (TagClouds)
vgl. Wikipedia 2009
Universität Bremen | Uni 2.0 - Social Bookmarking & RSS 4

5. E-Learning 2.0
RSS POTENZIALE EINSATZ
SOCIAL BOOKMARKING
FOLKSONOMY
erstellt mit wordle.net
Universität Bremen | Uni 2.0 - Social Bookmarking & RSS 5

6. E-Learning 2.0
RSS POTENZIALE EINSATZ
SOCIAL BOOKMARKING
FOLKSONOMY
Social Bookmarking, warum?
online Unabhängigkeit vom Arbeitsplatz
»
sozial Netzwerkbildung (LINK)
»
tagging vs. Ordnerstruktur
»
keine Zuordnungsprobleme
»
keine Ordnerkatakomben
»
mehr Übersicht
»
Herausbildung von Folksonomien
»
Universität Bremen | Uni 2.0 - Social Bookmarking & RSS 7

7. E-Learning 2.0
RSS POTENZIALE EINSATZ
SOCIAL BOOKMARKING
FOLKSONOMY
Stärken & Schwächen
Stärken Schwächen
Browsen vs. Finden Mehrdeutigkeiten
Trampelpfade („desire lines“) Leerzeichen, mehrteilige Wörter
keine Einstiegshürde Synonyme
geringer Aufwand
Feedback & asymmetrische
Kommunikation
Individualität und Communities
vgl. Mathes 2004
Universität Bremen | Uni 2.0 - Social Bookmarking & RSS 8

8. E-Learning 2.0
RSS POTENZIALE EINSATZ
SOCIAL BOOKMARKING
FOLKSONOMY
Potenziale für Bildungskontext
Beschreibung von Webinhalte aus unterschiedlichen
»
Perspektiven heraus
Personen interpretieren Inhalte unterschiedlich und
»
betrachten sie hierbei eventuell aus einer Perspektive, die
man selbst bisher nicht berücksichtigt hat
Aufspüren von Personen mit ähnlichen Interessen
»
Herausbildung von Learning Communities
»
lädt zum Wiederkehren ein (u.a. via RSS):
»
befindet sich im ständigen Wandel
»
hohen Grad an Aktualität
»
Vereinfachung der Verwaltung und Distribution von
»
Referenzlisten, Bibliographien und anderen Quellen
(z.B. zwischen Fachleuten und Studenten)
Weiterverwertbarkeit (z.B. im Blog)
»
vgl. Educause 2005
Universität Bremen | Uni 2.0 - Social Bookmarking & RSS 9

9. E-Learning 2.0
RSS POTENZIALE EINSATZ
SOCIAL BOOKMARKING
FOLKSONOMY
Einsatzszenarien
Einfaches Anlegen & Verbreiten von Linklisten für die
»
Studierenden
Zusammenarbeit mit den Studierenden über eindeutige
»
Tags (z.B. „TfoPLE“)
Vernetzung der Studierenden untereinander zu
»
Communities of Practice
Austausch von Webinhalten (for:thbernhardt oder
»
for:group)
Nutzung von gemeinsame Accounts:
»
in einer Seminargruppen
»
für einen Studiengang oder einen Schule
»
innerhalb eines Forschungsteams
»
Kommentierung und Bewertung von Quellen (z.B. diigo)
»
automatische Benachrichtigung über Webinhalte zu einem
»
Thema über RSS
Universität Bremen | Uni 2.0 - Social Bookmarking & RSS 10

10. E-Learning 2.0
RSS POTENZIALE EINSATZ
SOCIAL BOOKMARKING
FOLKSONOMY
Social Bookmarking Services
Delicious – bekanntester Service, gehört zu Yahoo
»
Furl – ähnelt delicious, bietet jedoch zusätzlich die
»
Möglichkeit Abbilder einer Seite zu erstellen
Citeulike – vor allem für wissenschaftliche Publikationen
»
Connotea – ähnlich wie Citeulike auf Wissenschaft
»
ausgerichtet
Diigo – bietet u.a. die Möglichkeit der Annotation im Text
»
Mister Wong – das deutsche delicious
»
Zotero (ab Version 2.0) – umfangreiche Referenzveraltung
»
Scuttle – Open Source Projekt zur Installation im Intranet
»
Universität Bremen | Uni 2.0 - Social Bookmarking & RSS 11

11. E-Learning 2.0
RSS POTENZIALE EINSATZ
SOCIAL BOOKMARKING
FOLKSONOMY
Weiterführende Links
Web 2.0 Ideas for Educators – A Guide to RSS
»
and More (LINK)
Social bookmarking tools (LINK)
»
7 things you should know about... Social
»
Bookmarking (LINK)
http://delicious.com/tag/socialbookmarking+edu
»
cation
Universität Bremen | Uni 2.0 - Social Bookmarking & RSS 12

12. E-Learning 2.0
RSS POTENZIALE EINSATZ
SOCIAL BOOKMARKING
FOLKSONOMY
Was ist RSS? Was sind Feeds?
RSS = „wirklich einfache Verbreitung“
»
von Webseiten im Hintergrund generiert
»
und als RSS-Feed angeboten
Skriptsprache: XML
»
einfaches Abonnement der Inhalte oder
»
Teile einer Webseite durch die Leser
Erhalt der neueste Einträge ohne auf die
»
Seite selbst zu gehen
vgl. Wikipedia 2009b
Universität Bremen | Uni 2.0 - Social Bookmarking & RSS 14

13. E-Learning 2.0
RSS POTENZIALE EINSATZ
SOCIAL BOOKMARKING
FOLKSONOMY
Aufbau eines RSS-Feeds
Inhalte in maschinenlesbarer Form
»
reiner strukturierter Inhalt
»
keine Layout- oder Navigationsinformation
»
verpflichtende Elemente:
»
<channel>: RSS-Kanal
»
<title>: Name des RSS-Feeds
»
<link>: URL, die zur Webseite des Feed-Anbieters führt
»
<description>: Ein kurzer Text, der den Inhalt des RSS-
»
Feeds beschreibt
<language>: Definiert die Sprache, in der das Feed
»
verfasst wurde
<item>: der einzelne Beitrag
»
vgl. Nagler / Korica-Pehserl 2007
vgl. Wikipedia 2009b
Universität Bremen | Uni 2.0 - Social Bookmarking & RSS 15

14. E-Learning 2.0
RSS POTENZIALE EINSATZ
SOCIAL BOOKMARKING
FOLKSONOMY
Potenziale für die Bildung
Aktualität
»
Information, Administration
»
Vernetzung
»
Gruppenbildung, Trackback
»
Content – Sharing
»
Social Bookmarking, RSS Feed-Listen (OPML),
»
Multimedia (RSS für iTunes)
Suchen
»
Websites, Wikis, Weblogs, Newsgroups
»
Mobil
»
iPod, PDA / Handy
»
vgl. Nagler / Korica-Pehserl 2007
Universität Bremen | Uni 2.0 - Social Bookmarking & RSS 16

15. E-Learning 2.0
RSS POTENZIALE EINSATZ
SOCIAL BOOKMARKING
FOLKSONOMY
Feedaggregatoren/-reader
vgl. auch D‘Souza o.A.
web-basierte Aggregatoren
»
Bloglines - http://www.bloglines.com/
»
Google Reader - http://www.google.com/reader/
»
NewsIsFree - http://www.newsisfree.com/
»
Newsgator - http://www.newsgator.com/
»
Desktop Aggregatoren
»
Fuzzy Duck - http://www.fuzzyd.co.uk/RSSreader/
»
FeedReader - http://www.feedreader.com/
»
CITA RSS Aggregator - http://www.seeita.com/RSSA/
»
NetNewsWire (Mac OS) -
»
http://www.newsgator.com/INDIVIDUALS/NETNEWSWIRE/
Extensions and Toolbars
»
Wizz RSS (Firefox) -
»
https://addons.mozilla.org/de/firefox/addon/424
My RSS Toolbar (IE) - http://www.cnet.de/downloads/windows/
»
12115/my+rss+toolbar.htm
Attensa (Outlook) - http://www.attensa.com/
»
Universität Bremen | Uni 2.0 - Social Bookmarking & RSS 17

16. E-Learning 2.0
RSS POTENZIALE EINSATZ
SOCIAL BOOKMARKING
FOLKSONOMY
RSS im Einsatz
Google Reader
»
Webtops (Protopage, Pageflakes)
»
Yahoo Pipes (LINK)
»
Google Alerts (LINK)
»
Universität Bremen | Uni 2.0 - Social Bookmarking & RSS 18

17. E-Learning 2.0
RSS POTENZIALE EINSATZ
SOCIAL BOOKMARKING
FOLKSONOMY
Vielen Dank für die Aufmerksamkeit!
Kontaktdaten:
th.bernhardt@uni-bremen.de
Tel.: 0421/218-69141
Skype: thomas_bernhardt
http://www.elearning2null.de/uni2null
Universität Bremen | Uni 2.0 - Social Bookmarking & RSS 19

18. E-Learning 2.0
RSS POTENZIALE EINSATZ
SOCIAL BOOKMARKING
FOLKSONOMY
Quellen
Bernhardt, Thomas / Kirchner, Marcel (2007): E-Learning 2.0 im Einsatz.
»
“Du bist der Autor!” – Vom Nutzer zum WikiBlog-Caster. Boizenburg: vwh-
Verlag.
D‘Souza, Quentin (o.A.): Web 2.0 Ideas for Educators A Guide to RSS
»
and More.
http://urfist.enc.sorbonne.fr/rss/100ideasWeb2educators.pdf [23.02.09]
EDUCAUSE (2005): 7 things you should know about... Social
»
Bookmarking.
http://net.educause.edu/ir/library/pdf/ELI7001.pdf [23.2.2009]
Mathes, Adam (2004): Folksonomies - Cooperative Classification and
»
Communication Through Shared Metadata
http://www.adammathes.com/academic/computer-mediated-
communication/folksonomies.html [23.02.2009]
Nagler, Walther, Korica-Pehserl, Petra (2007): RSS – the Door to E-
»
Learning 2.0.
https://tugll.tugraz.at/egmml/files/50/98/070315_rss.pdf [21.04.2007]
Universität Bremen | Uni 2.0 - Social Bookmarking & RSS 20

19. E-Learning 2.0
RSS POTENZIALE EINSATZ
SOCIAL BOOKMARKING
FOLKSONOMY
Quellen
Wikipedia (2009a): Gemeinschaftliches Indexieren.
»
http://de.wikipedia.org/w/index.php?title=Gemeinschaftliches_Indexieren
&stableid=54204110 [21.02.2009]
Wikipedia (2009b): RSS
»
http://de.wikipedia.org/w/index.php?
title=RSS&stableid=56922639 [22.02.2009]
Video-Quellen
Common Craft (2007a): Social Bookmarking in Plain English.
»
http://www.youtube.com/watch?v=x66lV7GOcNU
[letzter Zugriff am 21.02.2009]
Common Craft (2007b): RSS in Plain English. Ins Deutsche von turi2.de.
»
http://de.sevenload.com/videos/CkoqCoq-RSS-in-verstaendlichem-
Deutsch [Zugriff am 29.09.2008]
Universität Bremen | Uni 2.0 - Social Bookmarking & RSS 21

20. E-Learning 2.0
RSS POTENZIALE EINSATZ
SOCIAL BOOKMARKING
FOLKSONOMY
Dieser Inhalt ist unter einer Creative Commons-Lizenz lizenziert.
»
Made by e2.0-Blogger Thomas Bernhardt.
»
Universität Bremen | Uni 2.0 - Social Bookmarking & RSS 24