SlideShare a Scribd company logo
1 of 22
Download to read offline
PERKEMBANGAN SISTEM
PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Disedikan oleh :
1) Tan Kai Yee
2) Mohd Syafiq bin A.Ghani
3) Norenimartineh Ramidi
4) Haslina Jusoh
SEBELUM MERDEKA
1.Sistem Pondok dan Pendidikan Vernakular
- dasar pecah dan perintah merupakan bentuk sistem
pendidikan pada masa ini.

- tiada penyatuan antara penduduk bandar dengan luar bandar
lebih-lebih lagi antara kaum.

- sistem ini terus berkembang tanpa mengambil kira soal
keperluan kepada pembangunan tanah air, pembentukan
identiti kebangsaan, perpaduan rakyat dan kemanusiaan.

- mengekalkan tumpuan taat kepada negara masing-masing.
2.Laporan Cheeseman
-Laporan ini disediakan oleh Mr H.R Cheeseman, Timbalan
Pengarah Pendidikan pada tahun 1946.
-Tujuan : Membuat satu laporan tentang kurikulum sekolah
Inggeris dan vernakular
Tahun : 1946

Cadangan :
 1. Pendidikan peringkat rendah (asas) secara percuma dalam
semua bahasa pengantar.
2. Pendidikan peringkat menengah (sekolah pertengahan dan
tinggi) yang menggunakan Bahasa Inggeris, Bahasa Melayu,
Bahasa Mandarin dan Bahasa Tamil sebagai bahasa pengantar.
3. Bahasa Inggeris merupakan matapelajaran wajib di semua
sekolah vernakular.
3.Laporan Barnes
-Pengerusi : En L.J.Barnes
Tujuan : Menyelidik dan memperbaiki pendidikan bagi orang
Melayu
Tahun : 1951

Cadangan :
-menubuhkan sekolah-sekolah dwibahasa dengan BI dan BM
sebagai bahasa penghantar.

- sekolah-sekolah vernakular : Melayu, Cina dan Tamil ditukar
secara beransur-ansur kepada sekolah kebangsaan.

- Pengajaran agama menggantikan pengajaran Jawi di sekolah.
4.Laporan Fenn-Wu
Laporan ini disediakan oleh jawatankuasa mengenai pendidikan Cina
Pengerusi : Dr Fenn & Dr Wu

Tujuan : Melayani kehendak masyarakat Cina yang menganggap laporan
Barnes sebagai percubaan menghapuskan bahasa dan budaya orang-orang
Cina
Tahun : 1952


Cadangan :
- memajukan sistem sekolah kebangsaan dengan pengenalan unsur
dwibahasa kepada sek-sek vernakular
- mengadakan 3 bahasa kpd sekolah vernakular melalui bahasa kebangsaan
- mengekalkan sekolah aliran jenis kebangsaan (inggeris) yg sedia ada.
5. ORDINAN PELAJARAN
-Tujuan : mengkaji cadangan-cadangan Laporan Barnes dan Laporan Fenn-
Wu serta mencari satu kompromi atau jalan tengah yang baik.
- Tahun : 1952

Cadangan :
1. Sistem pendidikan sekolah kebangsaan dilaksanakan melalui
    pengenalan BI secara beransur-ansur di sekolah-sekolah Melayu.
2. Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris juga mula dikuatkuasakan di
    sekolah-sekolah Cina dan Tamil
3. Sekolah jenis kebangsaan (Inggeris) dikekalkan
4. Pendidikan agama diadakan pada waktu persekolahan untuk muris
    beragama islam
5. Sekolah vokasional diperkembangkan
6.Laporan Razak
Sebagai memenuhi janji pilihanraya supaya mengkaji semula dasar pendidikan.
Pengerusi : Dato’ Abdul Razak Hussein (Menteri Pendidikan)

Tujuan :
    1.Menyemak dasar pendidikan Persekutuan Tanah Melayu dan bina satu
    sistem pendidikan kebangsaan.
    2. kaji semula struktur pendidikan negara
Tahun : 1956

    Cadangan :
    1. Bahasa kebangsaan sebagai bahasa pengantar bagi semua peringkat
    persekolahan.
    2. Satu jenis kurikulum dan peperiksaan sekolah yang sama, berpusat dan
    bercorak kebangsaan.
SELEPAS MERDEKA
1.Penyata Rahman Talib
Mengkaji pelaksanaan dasar pendidikan kebangsaan pada
Februari 1960
Pengerusi : Encik Abdul Rahman Talib (Menteri Pendidikan)
Tujuan :
 1. Menyemak semula pelaksanaan Dasar Pelajaran Kebangsaan
2. membaiki sistem pendidikan di Persekutuan Tanah Melayu

Cadangan:
- pendidikan secara percuma di sekolah rendah.
- kenaikan darjah secara automatik hingga tingakatan 3
- peperiksaan penilaian darjah 5 diwujudkan
- memajukan pendidikan teknik dan vokasional
2. AKTA PELAJARAN

-Tujuan : untuk menubuhkan satu sistem pendidikan
kebangsaan yang akan memupuk perkembangan kebudayaan,
ekonomi dan politik.

-Tahun :1961
3. LAPORAN HUSSEIN ONN

-Diketuai oleh Hussein Onn. (menteri pelajaran.
-Tujuan : menyediakan pendidikan dasar bagi semua kanak-
kanak yang berada dalam lingkungan umur persekolahan.
- Tahun : 1971

Cadangan :
1. Bahasa Melayu diiktiraf sebagai bahasa pengantar namun
kedudukan bahasa Inggeris masih dipelihara.
2. Masa mengajar Bahasa Inggeris ditambah dan guru-guru
diberi latihan untuk memperoleh pencapaian yang baik.
3.Laporan Kabinet
Dipengerusikan Dr Mahathir Mohamed (Menteri Pendidikan)

Tujuan : mengkaji semua matlamat dan kesannya sistem pendidikan
sekarang, termasuk kurikulum, dalam rangka dasar pelajaran
kebangsaan yang wujud, dgn tujuan utk memastikan bhw keperluan
tenaga rakyat dapat dipenuhi sama ada dari jangka pendek mahupun
jangka panjang dan memastikan sistem pelajaran itu dapat memenuhi
matlamat negara ke arah melahirkan masyarakat yang bersepadu,
bersidiplin dan terlatih.
Tahun : 1979

Cadangan:
1. Memberi tumpuan kepada pendidikan asas 3M.
2. Kedudukan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua dikekalkan
3. fokus diberi kepada pendidikan kerohanian yang kukuh dan unsur-
   unsur disiplin yang tinggi.
SEMASA
1.Akta Pendidikan 1996
Dikenali juga sebagai Rang Undang-undang Pendidikan
Tujuan :
1. Untuk memantapkan lagi sistem pendidikan kebangsaan bagi generasi
muda agar sejajar dengan aspirasi negara menjadikan Malaysia sebagai
pusat kecemerlangan pendidikan yang bermutu tinggi.
2. Untuk menggariskan perundangan yang berkaitan dengan bidang
pendidikan.

Peruntukan umum :
1. Semua tahap persekolahan, bermula dari pra sekolah hingga
pendidikan tinggi.
2. Semua kategori sekolah, iaitu sekolah kerajaan, sekolah bantuan
     kerajaan dan sekolah swasta.
3. Status bahasa kebangsaan dijadikan bahasa pengantar utama dalam
     sistem pendidikan kebangsaan.
2.DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN
-Misi Kementerian Pendidikan :
-1. membangunkan sistem pendidikan yang berkualiti dan bertaraf
dunia bagi memperkembangkan potensi individu sepenuhnya.
-2. memenuhi aspirasi negara

- Tahun :1999

-Matlamat Pendidikan Kebangsaan :
-1. Melahirkan bangsa Malaysia yang bersifat taat setia dan bersatu
padu.
- 2.Melahirkan warga Malaysia yang berilmu, beriman, berakhlak
mulia, berktrampilan dan sejahtera.
-3. Menyediakan sumber tenaga manusia yntuk keperluan dan
pembangunan negara.
3.PENGAJARAN MATEMATIK DAN SAINS
          DALAM BAHASA INGGERIS
- tahun 2002 : mata pelajaran Sains dan Matematik akan diajar
dalam bahasa Inggeris.
-Bertujuan untuk memastikan negara tidak ketinggalan dalam
globalisasi dunia yang kian meningkat.

-Implikasi :
-1. Guru mata pelajaran Matematik dan sains perlu menguasai
kefasihan dalam bahasa Inggeris dari segi penuturan dan
penulisan.
-2. Buku-buku teks bagi mata pelajaran sains dan matematik tahun
satu, tingkatan satu, dan tingkatan enam rendah disediakan dalam
bahasa Inggeris.
4.PENDIDIKAN WAJIB
-Pada tahun 2003, setiap ibu bapa warganegara Malaysia yang anaknya
mencapai umur 6 tahun hendaklah mendaftarkan anak tersebut untuk hadir
ke sekolah.
-Jika gagal berbuat demikian, ibu bapa tersebut boleh dikenakan hukuman
denda tidak melebihi RM 5000 atau dipenjarakan tidak lebih 6 bulan atau
kedua-duanya sekali.

Implikasi :
1. Unsur ekuiti peluang pendidikan antara pelbagai kaum dapat
direalisasikan.
2. Hak asasi kanak-kanak akan terpelihara.
5.STATUS MATAPELAJARAN BAHASA
       CINA DAN BAHASA TAMIL
-Pada april 2005, matapelajaran Bahasa Cina dan Bahasa Tamil
dijadikan sebgai matapelajaran elektif sahaja di sekolah-sekolah
kebangsaan.
- Rasionalnya adalah kerana :
1. Pengurangan bilangan murid-murid di sekolah-sekolah kerajaan.
2. Peningktan bilangan murid-murid bukan Cina di sekolah-sekolah
     vernakular Cina.

Implikasi :
1. Bilangan guru terlatih dalam pengkhususan Bahasa Cina dan
    Bahasa Tamil perlu ditingkatkan lagi.
6.Sekolah Bestari

- Sebagai memenuhi tuntutan di masa akan datang dalam melahirkan
pekerja ilmu yang bermaklumat, mahir, berketrampilan dan mempunyai
etika yang positif.

-Pelaksanaan P & P kurikulum menggunakan kemudahan teknologi yang
terkini mampu untuk memperkembangkan potensi pelajar dalam pelbagai
aspek melibatkan intelek, rohani, emosi dan jasmani.
7.Sekolah Wawasan
-Diwujudkan bagi mengeratkan perpaduan kaun di negara ini.

-Berkonsepkan 3 aliran iaitu SK, SJKC dan SJKT yang ditempatkan dalam
satu kompleks.

-Setiap sekolah menggunakan bahasa penghantar masing-masing.

-Para pelajar digalakkan berkongsi kemudahan spt kantin, lapangan
perhimpunan, gelanggang permainan dan padang sekolah.
Perkembangan sistem pendidikan di malaysia

More Related Content

What's hot

kapasiti pedagogi pembelajaran bermakna
kapasiti pedagogi pembelajaran bermaknakapasiti pedagogi pembelajaran bermakna
kapasiti pedagogi pembelajaran bermaknanoorfarahanahmohdnoo
 
Perbandingan sistem pendidikan sebelum dan selepas merdeka
Perbandingan sistem pendidikan sebelum dan selepas merdekaPerbandingan sistem pendidikan sebelum dan selepas merdeka
Perbandingan sistem pendidikan sebelum dan selepas merdekaNurul Nazirah Zaidin
 
Perbezaan KLSR, KBSR & KSSR (Pendidikan Islam Sekolah Rendah)
Perbezaan KLSR, KBSR & KSSR (Pendidikan Islam Sekolah Rendah)Perbezaan KLSR, KBSR & KSSR (Pendidikan Islam Sekolah Rendah)
Perbezaan KLSR, KBSR & KSSR (Pendidikan Islam Sekolah Rendah)naassyura
 
Pandangan tokoh terhadap pendidikan
Pandangan tokoh terhadap pendidikanPandangan tokoh terhadap pendidikan
Pandangan tokoh terhadap pendidikanffyue
 
Pengintegrasian Teknologi dalam PdP
Pengintegrasian Teknologi dalam PdPPengintegrasian Teknologi dalam PdP
Pengintegrasian Teknologi dalam PdPAina Shafina
 
Kemunculan kuasa baru
Kemunculan kuasa baruKemunculan kuasa baru
Kemunculan kuasa baruInbmy
 
Topik 4 Aspirasi dan Kepentingan Pendidikan
Topik 4 Aspirasi dan Kepentingan PendidikanTopik 4 Aspirasi dan Kepentingan Pendidikan
Topik 4 Aspirasi dan Kepentingan PendidikanAzizi Ahmad
 
2. edup2023 psikologi pendidikan
2. edup2023   psikologi pendidikan2. edup2023   psikologi pendidikan
2. edup2023 psikologi pendidikanNancyKuak
 
SISTEM PENDIDIKAN SEBELUM MERDEKA
SISTEM PENDIDIKAN SEBELUM MERDEKASISTEM PENDIDIKAN SEBELUM MERDEKA
SISTEM PENDIDIKAN SEBELUM MERDEKAasyikin hashim
 
Teori pembelajaran behavioris
Teori pembelajaran behaviorisTeori pembelajaran behavioris
Teori pembelajaran behaviorisnurzaharuddin
 
Konsep dan definisi kurikulum
Konsep dan definisi kurikulumKonsep dan definisi kurikulum
Konsep dan definisi kurikulumAziyan Bakar
 
2. Pengurusan Dan Perkembangan Kurikulum
2. Pengurusan Dan Perkembangan Kurikulum2. Pengurusan Dan Perkembangan Kurikulum
2. Pengurusan Dan Perkembangan KurikulumArthur Jupong
 
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)Noor Hidayah Ghazali
 
Laporan Aminuddin Baki 1964
Laporan Aminuddin Baki 1964Laporan Aminuddin Baki 1964
Laporan Aminuddin Baki 1964Denne Freddy
 
Perkembangan sosio emosi
Perkembangan sosio emosi Perkembangan sosio emosi
Perkembangan sosio emosi Suhaiza Shuib
 

What's hot (20)

kapasiti pedagogi pembelajaran bermakna
kapasiti pedagogi pembelajaran bermaknakapasiti pedagogi pembelajaran bermakna
kapasiti pedagogi pembelajaran bermakna
 
Perbandingan sistem pendidikan sebelum dan selepas merdeka
Perbandingan sistem pendidikan sebelum dan selepas merdekaPerbandingan sistem pendidikan sebelum dan selepas merdeka
Perbandingan sistem pendidikan sebelum dan selepas merdeka
 
Perbezaan KLSR, KBSR & KSSR (Pendidikan Islam Sekolah Rendah)
Perbezaan KLSR, KBSR & KSSR (Pendidikan Islam Sekolah Rendah)Perbezaan KLSR, KBSR & KSSR (Pendidikan Islam Sekolah Rendah)
Perbezaan KLSR, KBSR & KSSR (Pendidikan Islam Sekolah Rendah)
 
Pandangan tokoh terhadap pendidikan
Pandangan tokoh terhadap pendidikanPandangan tokoh terhadap pendidikan
Pandangan tokoh terhadap pendidikan
 
Pengintegrasian Teknologi dalam PdP
Pengintegrasian Teknologi dalam PdPPengintegrasian Teknologi dalam PdP
Pengintegrasian Teknologi dalam PdP
 
Kemunculan kuasa baru
Kemunculan kuasa baruKemunculan kuasa baru
Kemunculan kuasa baru
 
Topik 4 Aspirasi dan Kepentingan Pendidikan
Topik 4 Aspirasi dan Kepentingan PendidikanTopik 4 Aspirasi dan Kepentingan Pendidikan
Topik 4 Aspirasi dan Kepentingan Pendidikan
 
2. edup2023 psikologi pendidikan
2. edup2023   psikologi pendidikan2. edup2023   psikologi pendidikan
2. edup2023 psikologi pendidikan
 
SISTEM PENDIDIKAN SEBELUM MERDEKA
SISTEM PENDIDIKAN SEBELUM MERDEKASISTEM PENDIDIKAN SEBELUM MERDEKA
SISTEM PENDIDIKAN SEBELUM MERDEKA
 
Model taba
Model taba Model taba
Model taba
 
Teori pembelajaran behavioris
Teori pembelajaran behaviorisTeori pembelajaran behavioris
Teori pembelajaran behavioris
 
Penyata razak 1956
Penyata razak 1956Penyata razak 1956
Penyata razak 1956
 
Dasar pendidikan negara & pipp
Dasar pendidikan negara & pippDasar pendidikan negara & pipp
Dasar pendidikan negara & pipp
 
Konsep dan definisi kurikulum
Konsep dan definisi kurikulumKonsep dan definisi kurikulum
Konsep dan definisi kurikulum
 
2. Pengurusan Dan Perkembangan Kurikulum
2. Pengurusan Dan Perkembangan Kurikulum2. Pengurusan Dan Perkembangan Kurikulum
2. Pengurusan Dan Perkembangan Kurikulum
 
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
 
Laporan Aminuddin Baki 1964
Laporan Aminuddin Baki 1964Laporan Aminuddin Baki 1964
Laporan Aminuddin Baki 1964
 
Pemikiran dalam Psikologi Pendidikan
Pemikiran dalam Psikologi PendidikanPemikiran dalam Psikologi Pendidikan
Pemikiran dalam Psikologi Pendidikan
 
Perkembangan sosio emosi
Perkembangan sosio emosi Perkembangan sosio emosi
Perkembangan sosio emosi
 
Falsafah tvet
Falsafah tvetFalsafah tvet
Falsafah tvet
 

Similar to Perkembangan sistem pendidikan di malaysia

Perkembangan pendidikan di malaysia
Perkembangan pendidikan di malaysiaPerkembangan pendidikan di malaysia
Perkembangan pendidikan di malaysiamidihanafi
 
Perkembangan pendidikan di malaysia
Perkembangan pendidikan di malaysiaPerkembangan pendidikan di malaysia
Perkembangan pendidikan di malaysiaErra Priska Michael
 
Tajuk 1 : SEJARAH PERSEKOLAHAN DI MALAYSIA (selepas merdeka)
Tajuk 1 : SEJARAH PERSEKOLAHAN DI MALAYSIA (selepas merdeka)Tajuk 1 : SEJARAH PERSEKOLAHAN DI MALAYSIA (selepas merdeka)
Tajuk 1 : SEJARAH PERSEKOLAHAN DI MALAYSIA (selepas merdeka)Nur Syamimi Ahmad Othman
 
Bab 2 Dasar dan Hala Tuju Pendidikan Negara
Bab 2 Dasar dan Hala Tuju Pendidikan NegaraBab 2 Dasar dan Hala Tuju Pendidikan Negara
Bab 2 Dasar dan Hala Tuju Pendidikan NegaraJessika Denis
 
Pendidikan di Malaysia
Pendidikan di MalaysiaPendidikan di Malaysia
Pendidikan di Malaysiafiro HAR
 
Perkembangan Pendidikan ( Tajuk : Sejarah pendidikan di Malaysia )_Tugasan In...
Perkembangan Pendidikan ( Tajuk : Sejarah pendidikan di Malaysia )_Tugasan In...Perkembangan Pendidikan ( Tajuk : Sejarah pendidikan di Malaysia )_Tugasan In...
Perkembangan Pendidikan ( Tajuk : Sejarah pendidikan di Malaysia )_Tugasan In...Rosdi Ramli
 
Isu Pluraliti Selepas Merdeka Dari Perspektif Pendidikan
Isu Pluraliti Selepas Merdeka Dari Perspektif PendidikanIsu Pluraliti Selepas Merdeka Dari Perspektif Pendidikan
Isu Pluraliti Selepas Merdeka Dari Perspektif Pendidikanأمير الشفيق
 
Tutorial 3.3
Tutorial 3.3Tutorial 3.3
Tutorial 3.3firo HAR
 
Unit 8 (pendidikan di malaysia)
Unit 8 (pendidikan di malaysia)Unit 8 (pendidikan di malaysia)
Unit 8 (pendidikan di malaysia)rabbaniridhwan
 
Unit 8 (pendidikan di malaysia)
Unit 8 (pendidikan di malaysia)Unit 8 (pendidikan di malaysia)
Unit 8 (pendidikan di malaysia)Yayasan Negeri
 
hubungan etnik group 9
hubungan etnik group 9hubungan etnik group 9
hubungan etnik group 9Amelia Akmar
 
Perkembangan Sistem Pendidikan di Malaysia
Perkembangan Sistem Pendidikan di MalaysiaPerkembangan Sistem Pendidikan di Malaysia
Perkembangan Sistem Pendidikan di MalaysiaJarAbdulRahim
 
Sejarah pendidikan di malaysia dan hubungan etnik
Sejarah pendidikan di malaysia dan hubungan etnikSejarah pendidikan di malaysia dan hubungan etnik
Sejarah pendidikan di malaysia dan hubungan etnikHafizah Jupri
 
Unit 8 (pendidikan di malaysia)
Unit 8 (pendidikan di malaysia)Unit 8 (pendidikan di malaysia)
Unit 8 (pendidikan di malaysia)Yayasan Negeri
 

Similar to Perkembangan sistem pendidikan di malaysia (20)

Perkembangan pendidikan di malaysia
Perkembangan pendidikan di malaysiaPerkembangan pendidikan di malaysia
Perkembangan pendidikan di malaysia
 
Perkembangan pendidikan di malaysia
Perkembangan pendidikan di malaysiaPerkembangan pendidikan di malaysia
Perkembangan pendidikan di malaysia
 
Ctu dasar2
Ctu dasar2Ctu dasar2
Ctu dasar2
 
Tajuk 1 : SEJARAH PERSEKOLAHAN DI MALAYSIA (selepas merdeka)
Tajuk 1 : SEJARAH PERSEKOLAHAN DI MALAYSIA (selepas merdeka)Tajuk 1 : SEJARAH PERSEKOLAHAN DI MALAYSIA (selepas merdeka)
Tajuk 1 : SEJARAH PERSEKOLAHAN DI MALAYSIA (selepas merdeka)
 
Unit 2
Unit 2Unit 2
Unit 2
 
Bab 2 Dasar dan Hala Tuju Pendidikan Negara
Bab 2 Dasar dan Hala Tuju Pendidikan NegaraBab 2 Dasar dan Hala Tuju Pendidikan Negara
Bab 2 Dasar dan Hala Tuju Pendidikan Negara
 
Pendidikan di Malaysia
Pendidikan di MalaysiaPendidikan di Malaysia
Pendidikan di Malaysia
 
Perkembangan Pendidikan ( Tajuk : Sejarah pendidikan di Malaysia )_Tugasan In...
Perkembangan Pendidikan ( Tajuk : Sejarah pendidikan di Malaysia )_Tugasan In...Perkembangan Pendidikan ( Tajuk : Sejarah pendidikan di Malaysia )_Tugasan In...
Perkembangan Pendidikan ( Tajuk : Sejarah pendidikan di Malaysia )_Tugasan In...
 
Pendidikan di msia
Pendidikan di msiaPendidikan di msia
Pendidikan di msia
 
Isu Pluraliti Selepas Merdeka Dari Perspektif Pendidikan
Isu Pluraliti Selepas Merdeka Dari Perspektif PendidikanIsu Pluraliti Selepas Merdeka Dari Perspektif Pendidikan
Isu Pluraliti Selepas Merdeka Dari Perspektif Pendidikan
 
Tutorial 3.3
Tutorial 3.3Tutorial 3.3
Tutorial 3.3
 
Unit 8 (pendidikan di malaysia)
Unit 8 (pendidikan di malaysia)Unit 8 (pendidikan di malaysia)
Unit 8 (pendidikan di malaysia)
 
Unit 8 (pendidikan di malaysia)
Unit 8 (pendidikan di malaysia)Unit 8 (pendidikan di malaysia)
Unit 8 (pendidikan di malaysia)
 
hubungan etnik group 9
hubungan etnik group 9hubungan etnik group 9
hubungan etnik group 9
 
Perkembangan Sistem Pendidikan di Malaysia
Perkembangan Sistem Pendidikan di MalaysiaPerkembangan Sistem Pendidikan di Malaysia
Perkembangan Sistem Pendidikan di Malaysia
 
Sejarah pendidikan di malaysia dan hubungan etnik
Sejarah pendidikan di malaysia dan hubungan etnikSejarah pendidikan di malaysia dan hubungan etnik
Sejarah pendidikan di malaysia dan hubungan etnik
 
sistem pendididkan di sabah & sarawak sejarah SEM 3
sistem pendididkan di sabah & sarawak sejarah SEM 3sistem pendididkan di sabah & sarawak sejarah SEM 3
sistem pendididkan di sabah & sarawak sejarah SEM 3
 
Sistem Pendidikan di Sabah & Sarawak
Sistem Pendidikan di Sabah & SarawakSistem Pendidikan di Sabah & Sarawak
Sistem Pendidikan di Sabah & Sarawak
 
Tutorial sjh1102
Tutorial sjh1102Tutorial sjh1102
Tutorial sjh1102
 
Unit 8 (pendidikan di malaysia)
Unit 8 (pendidikan di malaysia)Unit 8 (pendidikan di malaysia)
Unit 8 (pendidikan di malaysia)
 

Perkembangan sistem pendidikan di malaysia

  • 1. PERKEMBANGAN SISTEM PENDIDIKAN DI MALAYSIA Disedikan oleh : 1) Tan Kai Yee 2) Mohd Syafiq bin A.Ghani 3) Norenimartineh Ramidi 4) Haslina Jusoh
  • 3. 1.Sistem Pondok dan Pendidikan Vernakular - dasar pecah dan perintah merupakan bentuk sistem pendidikan pada masa ini. - tiada penyatuan antara penduduk bandar dengan luar bandar lebih-lebih lagi antara kaum. - sistem ini terus berkembang tanpa mengambil kira soal keperluan kepada pembangunan tanah air, pembentukan identiti kebangsaan, perpaduan rakyat dan kemanusiaan. - mengekalkan tumpuan taat kepada negara masing-masing.
  • 4. 2.Laporan Cheeseman -Laporan ini disediakan oleh Mr H.R Cheeseman, Timbalan Pengarah Pendidikan pada tahun 1946. -Tujuan : Membuat satu laporan tentang kurikulum sekolah Inggeris dan vernakular Tahun : 1946 Cadangan : 1. Pendidikan peringkat rendah (asas) secara percuma dalam semua bahasa pengantar. 2. Pendidikan peringkat menengah (sekolah pertengahan dan tinggi) yang menggunakan Bahasa Inggeris, Bahasa Melayu, Bahasa Mandarin dan Bahasa Tamil sebagai bahasa pengantar. 3. Bahasa Inggeris merupakan matapelajaran wajib di semua sekolah vernakular.
  • 5. 3.Laporan Barnes -Pengerusi : En L.J.Barnes Tujuan : Menyelidik dan memperbaiki pendidikan bagi orang Melayu Tahun : 1951 Cadangan : -menubuhkan sekolah-sekolah dwibahasa dengan BI dan BM sebagai bahasa penghantar. - sekolah-sekolah vernakular : Melayu, Cina dan Tamil ditukar secara beransur-ansur kepada sekolah kebangsaan. - Pengajaran agama menggantikan pengajaran Jawi di sekolah.
  • 6. 4.Laporan Fenn-Wu Laporan ini disediakan oleh jawatankuasa mengenai pendidikan Cina Pengerusi : Dr Fenn & Dr Wu Tujuan : Melayani kehendak masyarakat Cina yang menganggap laporan Barnes sebagai percubaan menghapuskan bahasa dan budaya orang-orang Cina Tahun : 1952 Cadangan : - memajukan sistem sekolah kebangsaan dengan pengenalan unsur dwibahasa kepada sek-sek vernakular - mengadakan 3 bahasa kpd sekolah vernakular melalui bahasa kebangsaan - mengekalkan sekolah aliran jenis kebangsaan (inggeris) yg sedia ada.
  • 7. 5. ORDINAN PELAJARAN -Tujuan : mengkaji cadangan-cadangan Laporan Barnes dan Laporan Fenn- Wu serta mencari satu kompromi atau jalan tengah yang baik. - Tahun : 1952 Cadangan : 1. Sistem pendidikan sekolah kebangsaan dilaksanakan melalui pengenalan BI secara beransur-ansur di sekolah-sekolah Melayu. 2. Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris juga mula dikuatkuasakan di sekolah-sekolah Cina dan Tamil 3. Sekolah jenis kebangsaan (Inggeris) dikekalkan 4. Pendidikan agama diadakan pada waktu persekolahan untuk muris beragama islam 5. Sekolah vokasional diperkembangkan
  • 8. 6.Laporan Razak Sebagai memenuhi janji pilihanraya supaya mengkaji semula dasar pendidikan. Pengerusi : Dato’ Abdul Razak Hussein (Menteri Pendidikan) Tujuan : 1.Menyemak dasar pendidikan Persekutuan Tanah Melayu dan bina satu sistem pendidikan kebangsaan. 2. kaji semula struktur pendidikan negara Tahun : 1956 Cadangan : 1. Bahasa kebangsaan sebagai bahasa pengantar bagi semua peringkat persekolahan. 2. Satu jenis kurikulum dan peperiksaan sekolah yang sama, berpusat dan bercorak kebangsaan.
  • 10. 1.Penyata Rahman Talib Mengkaji pelaksanaan dasar pendidikan kebangsaan pada Februari 1960 Pengerusi : Encik Abdul Rahman Talib (Menteri Pendidikan) Tujuan : 1. Menyemak semula pelaksanaan Dasar Pelajaran Kebangsaan 2. membaiki sistem pendidikan di Persekutuan Tanah Melayu Cadangan: - pendidikan secara percuma di sekolah rendah. - kenaikan darjah secara automatik hingga tingakatan 3 - peperiksaan penilaian darjah 5 diwujudkan - memajukan pendidikan teknik dan vokasional
  • 11. 2. AKTA PELAJARAN -Tujuan : untuk menubuhkan satu sistem pendidikan kebangsaan yang akan memupuk perkembangan kebudayaan, ekonomi dan politik. -Tahun :1961
  • 12. 3. LAPORAN HUSSEIN ONN -Diketuai oleh Hussein Onn. (menteri pelajaran. -Tujuan : menyediakan pendidikan dasar bagi semua kanak- kanak yang berada dalam lingkungan umur persekolahan. - Tahun : 1971 Cadangan : 1. Bahasa Melayu diiktiraf sebagai bahasa pengantar namun kedudukan bahasa Inggeris masih dipelihara. 2. Masa mengajar Bahasa Inggeris ditambah dan guru-guru diberi latihan untuk memperoleh pencapaian yang baik.
  • 13. 3.Laporan Kabinet Dipengerusikan Dr Mahathir Mohamed (Menteri Pendidikan) Tujuan : mengkaji semua matlamat dan kesannya sistem pendidikan sekarang, termasuk kurikulum, dalam rangka dasar pelajaran kebangsaan yang wujud, dgn tujuan utk memastikan bhw keperluan tenaga rakyat dapat dipenuhi sama ada dari jangka pendek mahupun jangka panjang dan memastikan sistem pelajaran itu dapat memenuhi matlamat negara ke arah melahirkan masyarakat yang bersepadu, bersidiplin dan terlatih. Tahun : 1979 Cadangan: 1. Memberi tumpuan kepada pendidikan asas 3M. 2. Kedudukan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua dikekalkan 3. fokus diberi kepada pendidikan kerohanian yang kukuh dan unsur- unsur disiplin yang tinggi.
  • 15. 1.Akta Pendidikan 1996 Dikenali juga sebagai Rang Undang-undang Pendidikan Tujuan : 1. Untuk memantapkan lagi sistem pendidikan kebangsaan bagi generasi muda agar sejajar dengan aspirasi negara menjadikan Malaysia sebagai pusat kecemerlangan pendidikan yang bermutu tinggi. 2. Untuk menggariskan perundangan yang berkaitan dengan bidang pendidikan. Peruntukan umum : 1. Semua tahap persekolahan, bermula dari pra sekolah hingga pendidikan tinggi. 2. Semua kategori sekolah, iaitu sekolah kerajaan, sekolah bantuan kerajaan dan sekolah swasta. 3. Status bahasa kebangsaan dijadikan bahasa pengantar utama dalam sistem pendidikan kebangsaan.
  • 16. 2.DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN -Misi Kementerian Pendidikan : -1. membangunkan sistem pendidikan yang berkualiti dan bertaraf dunia bagi memperkembangkan potensi individu sepenuhnya. -2. memenuhi aspirasi negara - Tahun :1999 -Matlamat Pendidikan Kebangsaan : -1. Melahirkan bangsa Malaysia yang bersifat taat setia dan bersatu padu. - 2.Melahirkan warga Malaysia yang berilmu, beriman, berakhlak mulia, berktrampilan dan sejahtera. -3. Menyediakan sumber tenaga manusia yntuk keperluan dan pembangunan negara.
  • 17. 3.PENGAJARAN MATEMATIK DAN SAINS DALAM BAHASA INGGERIS - tahun 2002 : mata pelajaran Sains dan Matematik akan diajar dalam bahasa Inggeris. -Bertujuan untuk memastikan negara tidak ketinggalan dalam globalisasi dunia yang kian meningkat. -Implikasi : -1. Guru mata pelajaran Matematik dan sains perlu menguasai kefasihan dalam bahasa Inggeris dari segi penuturan dan penulisan. -2. Buku-buku teks bagi mata pelajaran sains dan matematik tahun satu, tingkatan satu, dan tingkatan enam rendah disediakan dalam bahasa Inggeris.
  • 18. 4.PENDIDIKAN WAJIB -Pada tahun 2003, setiap ibu bapa warganegara Malaysia yang anaknya mencapai umur 6 tahun hendaklah mendaftarkan anak tersebut untuk hadir ke sekolah. -Jika gagal berbuat demikian, ibu bapa tersebut boleh dikenakan hukuman denda tidak melebihi RM 5000 atau dipenjarakan tidak lebih 6 bulan atau kedua-duanya sekali. Implikasi : 1. Unsur ekuiti peluang pendidikan antara pelbagai kaum dapat direalisasikan. 2. Hak asasi kanak-kanak akan terpelihara.
  • 19. 5.STATUS MATAPELAJARAN BAHASA CINA DAN BAHASA TAMIL -Pada april 2005, matapelajaran Bahasa Cina dan Bahasa Tamil dijadikan sebgai matapelajaran elektif sahaja di sekolah-sekolah kebangsaan. - Rasionalnya adalah kerana : 1. Pengurangan bilangan murid-murid di sekolah-sekolah kerajaan. 2. Peningktan bilangan murid-murid bukan Cina di sekolah-sekolah vernakular Cina. Implikasi : 1. Bilangan guru terlatih dalam pengkhususan Bahasa Cina dan Bahasa Tamil perlu ditingkatkan lagi.
  • 20. 6.Sekolah Bestari - Sebagai memenuhi tuntutan di masa akan datang dalam melahirkan pekerja ilmu yang bermaklumat, mahir, berketrampilan dan mempunyai etika yang positif. -Pelaksanaan P & P kurikulum menggunakan kemudahan teknologi yang terkini mampu untuk memperkembangkan potensi pelajar dalam pelbagai aspek melibatkan intelek, rohani, emosi dan jasmani.
  • 21. 7.Sekolah Wawasan -Diwujudkan bagi mengeratkan perpaduan kaun di negara ini. -Berkonsepkan 3 aliran iaitu SK, SJKC dan SJKT yang ditempatkan dalam satu kompleks. -Setiap sekolah menggunakan bahasa penghantar masing-masing. -Para pelajar digalakkan berkongsi kemudahan spt kantin, lapangan perhimpunan, gelanggang permainan dan padang sekolah.