SlideShare a Scribd company logo
1 of 12
ΠΑΡΑΜΎΘΙ
&
ΚΡΙΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ
Εισηγήτρια: Χατζηνικολάου Ιωάννα
ΠΑΡΑΜΥΘΙ
Το παραμύθι είναι μια
φανταστική λαϊκή διήγηση,
ευχάριστη και ελκυστική για τα
παιδιά. Δεν αναφέρεται ποτέ σε
συγκεκριμένο τόπο και χρόνο
αλλά μεταφέρει αόριστα τον
ακροατή στο παρελθόν με την
τυπική εισαγωγή ” μια φορά και
έναν καιρό..”. Αναφέρονται σε
έναν κόσμο εξωπραγματικό με
ένα φανταστικό περιεχόμενο. Τα
άψυχα ζωντανεύουν, πολλά ζώα
παίρνουν ανθρώπινη μορφή &
αλλά έχουν μαγκιές ιδιότητες.
ΤΑ ΟΦΕΛΗ ΤΟΥ
ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ
(1/2)
◦ Συναισθηματική ωρίμανση: με τα
παραμύθια εμπλουτίζεται και
ενδυναμώνεται ο ψυχικός κόσμος του
παιδιού.
◦ Διαχείρηση δύσκολων καταστάσεων:
βοηθάει το παιδί στην διαχείρηση
δύσκολων καταστάσεων πχ(θάνατος,
ασθένεια, αποχαιρετισμός).
◦ Ανάπτυξη φαντασίας: βοηθά στην γλωσσική
έκφραση, την προσοχή και την κριτική
σκέψη.
◦ Αναγνώριση αξιών της ζωής όπως της
οικογένειας, της φιλίας κτλ.
ΤΑ ΟΦΕΛΗ ΤΟΥ
ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ
(2/2)
◦ Συνεργασία & κοινωνικότητα: Έρευνες
έχουν δείξει πως παιδιά που άκουγαν
παραμύθια από μικρά έχουν μια τάση
μεγαλώνοντας να είναι πιο συνεργάσιμα και
κοινωνικά.
◦ Απελευθέρωση από τον φόβο: Το παιδί
αποκτά θάρρος. Απελευθερώνεται από τον
φόβο και καταστάσεις που το αγχώνουν.
ΕΙΚΟΝΕΣ
Η χρήση εικόνων είναι αρκετά
σημαντική καθώς κεντρίζει το
ενδιαφέρον, βοηθάει την σκέψη
και την κατανόηση μιας ιστορίας,
που ξετυλίγεται στο παιδικό
κοινό.
ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΚΕΨΗ
Ορισμός: είναι μια λειτουργία που επιδρά στο νοητικό και συναισθηματικό
κόσμο του ανθρώπου βοηθώντας τον να κατανοήσει πληροφορίες και
δεδομένα, με βάση την λογική και τις γνώσεις του, μη επηρεασμένος από τις
πεποιθήσεις και στερεότυπα, που δημιουργήθηκαν στο οικογενειακό και
κοινωνικό περιβάλλον του.
ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΚΡΙΤΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ
ΛΟΓΙΚΗ
ΕΥΡΥΤΗΤΑ
ΠΝΕΥΜΑΤΟΣ
ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑ
ΠΕΙΘΑΡΧΙΑ
ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΟ
ΤΗΤΑ
ΤΙΜΙΟΤΗΤΑ
ΚΡΙΤΙΚΗ
ΣΚΕΨΗ
ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ
ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΚΕΨΗ
Το παραμύθι προκαλεί στα
παιδιά έντονα συναισθήματα,
κεντρίζει το ενδιαφέρον τους και
εξάπτει την φαντασία τους.
Αποτελεί κίνητρο, καθώς η
αφήγηση μιας ιστορίας είναι
ιδιαίτερα ελκυστική για το παιδί,
με αποτέλεσμα να ζητά την
επανάληψη της.
Το παιδί αποκτά ψυχική δύναμη
μέσω της ταύτισης του με τους
ήρωες, μαθαίνει να αναγνωρίζει
τις αδυναμίες του και να αποκτά
αυτογνωσία καθώς βελτιώνει και
τις κοινωνικές του δεξιότητες.
Καλλιεργεί επίσης μέσω των
παραμυθιών την κριτική σκέψη
του, καλείται να κρίνει μόνο του
το σωστό από το λάθος, το δίκαιο
από το άδικο ή καλείται να δώσει
πιθανές λύσεις στην
αντιμετώπιση ενός προβλήματος
στην πλοκή του παραμυθιού.
o Ο νηπιαγωγός πρέπει να παροτρύνει τους μικρούς μαθητές να
κάνουν ερωτήσεις ώστε να καλύψουν την περιέργεια τους και να
απαντηθούν τυχόν απορίες ή αντιρρήσεις.
o Θα ήταν καλό να χρησιμοποιούνται εικόνες και γραφική ύλη, ώστε
τα μικρά παιδιά να συμμετέχουν ενεργά και να νιώθουν πως
έχουν την δυνατότητα να πάρουν μέρος.
o Οι προκαταλήψεις και τα στερεότυπα δημιουργούνται από την
νεαρή ηλικία. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να δείξουν μέσα από το
παραμύθι, ότι όλοι είναι ίσοι και η διαφορετικότητα του καθενός
τον κάνει ιδιαίτερο και μοναδικό.
Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΥ
Ο νηπιαγωγός πρέπει να παροτρύνει τους μικρούς μαθητές να
κάνουν ερωτήσεις ώστε να καλύψουν την περιέργεια τους και να
απαντηθούν τυχόν απορίες ή αντιρρήσεις.
Θα ήταν καλό να χρησιμοποιούνται εικόνες και γραφική ύλη, ώστε
τα μικρά παιδιά να συμμετέχουν ενεργά και να νιώθουν πως έχουν
την δυνατότητα να πάρουν μέρος.
Οι προκαταλήψεις και τα στερεότυπα δημιουργούνται από την
νεαρή ηλικία. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να δείξουν μέσα από το
παραμύθι, ότι όλοι είναι ίσοι και η διαφορετικότητα του καθενός τον
κάνει ιδιαίτερο και μοναδικό.
Ευχαριστώ για την προσοχή σας!
Προτοετής φοιτήτρια στο Πανεπιστήμιο Πατρών του τμήματος Επιστήμης
Εκπαίδευσης Και Αγωγής Στην Προσχολική ηλικία.
Πηγές
◦ http://dspace.uowm.gr/xmlui/bitstream/handle/123456789/728/ΙΩΑΝΝΑ
-ΖΙΩΓΑ.pdf?sequence=1&isAllowed=y
◦ https://www.google.gr/search?q=κριτικη+σκεψη+χαρακτηριστικά&client
=safari&hl=el-
gr&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwip1cLGupP1AhWCgf
0HHTzkBVcQ_AUoAXoECBcQAw&biw=1121&bih=1467&dpr=2
◦ https://dspace.uowm.gr/xmlui/handle/123456789/1083
◦ Pinterest: Για τις περισσότερες εικόνες

More Related Content

What's hot

Ζητήματα Αξιολόγησης Προγραμμάτων Εκπαίδευσης Ενηλίκων
Ζητήματα Αξιολόγησης Προγραμμάτων Εκπαίδευσης ΕνηλίκωνΖητήματα Αξιολόγησης Προγραμμάτων Εκπαίδευσης Ενηλίκων
Ζητήματα Αξιολόγησης Προγραμμάτων Εκπαίδευσης Ενηλίκων
Vasilis Sotiroudas
 
Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ
Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥΗ ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ
Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ
Kyriakh Akritidoy
 
Απ΄ τη μέλισσα το μέλι κι απ΄ το μέλι το παστέλι
Απ΄ τη μέλισσα το μέλι κι απ΄ το μέλι το παστέλιΑπ΄ τη μέλισσα το μέλι κι απ΄ το μέλι το παστέλι
Απ΄ τη μέλισσα το μέλι κι απ΄ το μέλι το παστέλι
George Markatatos
 
η ομαδοσυνεργατική μέθοδος διδασκαλίας και η συμβολή
η ομαδοσυνεργατική μέθοδος διδασκαλίας και η συμβολήη ομαδοσυνεργατική μέθοδος διδασκαλίας και η συμβολή
η ομαδοσυνεργατική μέθοδος διδασκαλίας και η συμβολή
ksealexa
 
Συστήματα μαθησης μεσω ανακαλυψης - διερευνησης & οικοδομησης
Συστήματα μαθησης μεσω ανακαλυψης - διερευνησης & οικοδομησηςΣυστήματα μαθησης μεσω ανακαλυψης - διερευνησης & οικοδομησης
Συστήματα μαθησης μεσω ανακαλυψης - διερευνησης & οικοδομησης
Nikolaos Bakopoulos
 
Παραδοσιακά παιχνίδια
Παραδοσιακά παιχνίδιαΠαραδοσιακά παιχνίδια
Παραδοσιακά παιχνίδια
teacher88
 
Α 1.2 ΠΡΟΣΘΕΣΗ - ΑΦΑΙΡΕΣΗ - ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟΣ
Α 1.2 ΠΡΟΣΘΕΣΗ - ΑΦΑΙΡΕΣΗ - ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟΣΑ 1.2 ΠΡΟΣΘΕΣΗ - ΑΦΑΙΡΕΣΗ - ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟΣ
Α 1.2 ΠΡΟΣΘΕΣΗ - ΑΦΑΙΡΕΣΗ - ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟΣ
ΚΩΣΤΑΣ ΓΚΑΒΕΡΑΣ
 

What's hot (20)

ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ- Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ- Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ- Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ- Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
 
Πλανήτες
ΠλανήτεςΠλανήτες
Πλανήτες
 
Ζητήματα Αξιολόγησης Προγραμμάτων Εκπαίδευσης Ενηλίκων
Ζητήματα Αξιολόγησης Προγραμμάτων Εκπαίδευσης ΕνηλίκωνΖητήματα Αξιολόγησης Προγραμμάτων Εκπαίδευσης Ενηλίκων
Ζητήματα Αξιολόγησης Προγραμμάτων Εκπαίδευσης Ενηλίκων
 
ο ήλιος , φίλος ή εχθρός
ο ήλιος , φίλος ή εχθρόςο ήλιος , φίλος ή εχθρός
ο ήλιος , φίλος ή εχθρός
 
Βάζοντας όρια στα παιδιά
Βάζοντας όρια στα παιδιά Βάζοντας όρια στα παιδιά
Βάζοντας όρια στα παιδιά
 
Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ
Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥΗ ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ
Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ
 
Απ΄ τη μέλισσα το μέλι κι απ΄ το μέλι το παστέλι
Απ΄ τη μέλισσα το μέλι κι απ΄ το μέλι το παστέλιΑπ΄ τη μέλισσα το μέλι κι απ΄ το μέλι το παστέλι
Απ΄ τη μέλισσα το μέλι κι απ΄ το μέλι το παστέλι
 
Nipiagogio enimerosi goneon september
Nipiagogio enimerosi goneon septemberNipiagogio enimerosi goneon september
Nipiagogio enimerosi goneon september
 
μοντέλο μάθησης μέσω επίλυσης προβλήματος
μοντέλο μάθησης μέσω επίλυσης προβλήματοςμοντέλο μάθησης μέσω επίλυσης προβλήματος
μοντέλο μάθησης μέσω επίλυσης προβλήματος
 
σχεδιο δρασησ
σχεδιο δρασησσχεδιο δρασησ
σχεδιο δρασησ
 
Διαφήμιση και Φύλα. Σεξισμός, Διάσημοι
Διαφήμιση και Φύλα. Σεξισμός, ΔιάσημοιΔιαφήμιση και Φύλα. Σεξισμός, Διάσημοι
Διαφήμιση και Φύλα. Σεξισμός, Διάσημοι
 
Πρόγραμμα Σχολικών Δραστηριοτήτων
Πρόγραμμα Σχολικών ΔραστηριοτήτωνΠρόγραμμα Σχολικών Δραστηριοτήτων
Πρόγραμμα Σχολικών Δραστηριοτήτων
 
η ομαδοσυνεργατική μέθοδος διδασκαλίας και η συμβολή
η ομαδοσυνεργατική μέθοδος διδασκαλίας και η συμβολήη ομαδοσυνεργατική μέθοδος διδασκαλίας και η συμβολή
η ομαδοσυνεργατική μέθοδος διδασκαλίας και η συμβολή
 
Συστήματα μαθησης μεσω ανακαλυψης - διερευνησης & οικοδομησης
Συστήματα μαθησης μεσω ανακαλυψης - διερευνησης & οικοδομησηςΣυστήματα μαθησης μεσω ανακαλυψης - διερευνησης & οικοδομησης
Συστήματα μαθησης μεσω ανακαλυψης - διερευνησης & οικοδομησης
 
μοντέλο επαγωγικό
μοντέλο επαγωγικόμοντέλο επαγωγικό
μοντέλο επαγωγικό
 
Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας!"Ο Σωματούλης στη χώρα της υγιεινής διατροφής",2013-2014
Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας!"Ο Σωματούλης στη χώρα της υγιεινής διατροφής",2013-2014Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας!"Ο Σωματούλης στη χώρα της υγιεινής διατροφής",2013-2014
Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας!"Ο Σωματούλης στη χώρα της υγιεινής διατροφής",2013-2014
 
Παραδοσιακά παιχνίδια
Παραδοσιακά παιχνίδιαΠαραδοσιακά παιχνίδια
Παραδοσιακά παιχνίδια
 
Α 1.2 ΠΡΟΣΘΕΣΗ - ΑΦΑΙΡΕΣΗ - ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟΣ
Α 1.2 ΠΡΟΣΘΕΣΗ - ΑΦΑΙΡΕΣΗ - ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟΣΑ 1.2 ΠΡΟΣΘΕΣΗ - ΑΦΑΙΡΕΣΗ - ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟΣ
Α 1.2 ΠΡΟΣΘΕΣΗ - ΑΦΑΙΡΕΣΗ - ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟΣ
 
Texnikes gnwrimias
Texnikes gnwrimiasTexnikes gnwrimias
Texnikes gnwrimias
 
Μουσικό ταξίδι στο χώρο και στο χρόνο, 51o Νηπιαγωγείο Ηρακλείου
 Μουσικό ταξίδι στο χώρο και στο χρόνο, 51o Νηπιαγωγείο Ηρακλείου Μουσικό ταξίδι στο χώρο και στο χρόνο, 51o Νηπιαγωγείο Ηρακλείου
Μουσικό ταξίδι στο χώρο και στο χρόνο, 51o Νηπιαγωγείο Ηρακλείου
 

Similar to Παραμύθι & Κριτική σκέψη

μπαρτζωκα μαρια βασιλειαδη δεσποινα, 4η εργασια - αντιγραφή - αντιγραφή (1)
μπαρτζωκα μαρια  βασιλειαδη δεσποινα, 4η εργασια - αντιγραφή - αντιγραφή (1)μπαρτζωκα μαρια  βασιλειαδη δεσποινα, 4η εργασια - αντιγραφή - αντιγραφή (1)
μπαρτζωκα μαρια βασιλειαδη δεσποινα, 4η εργασια - αντιγραφή - αντιγραφή (1)
ssusere2cdab
 
παρουσιαση εργασιας ανθρωπινα δικαιωματα
παρουσιαση εργασιας ανθρωπινα δικαιωματαπαρουσιαση εργασιας ανθρωπινα δικαιωματα
παρουσιαση εργασιας ανθρωπινα δικαιωματα
dora222
 
Μεγαλώνοντας με παραμύθια
Μεγαλώνοντας με παραμύθιαΜεγαλώνοντας με παραμύθια
Μεγαλώνοντας με παραμύθια
Lizeta Liourta
 

Similar to Παραμύθι & Κριτική σκέψη (20)

ΜΑΚΕΝΤΟΥΔΗ_ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ_ΑΜ1090181_ΤΑΜΠΑΚΟΥ_ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ_ΑΜ1092528
ΜΑΚΕΝΤΟΥΔΗ_ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ_ΑΜ1090181_ΤΑΜΠΑΚΟΥ_ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ_ΑΜ1092528ΜΑΚΕΝΤΟΥΔΗ_ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ_ΑΜ1090181_ΤΑΜΠΑΚΟΥ_ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ_ΑΜ1092528
ΜΑΚΕΝΤΟΥΔΗ_ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ_ΑΜ1090181_ΤΑΜΠΑΚΟΥ_ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ_ΑΜ1092528
 
μπαρτζωκα μαρια βασιλειαδη δεσποινα, 4η εργασια - αντιγραφή - αντιγραφή (1)
μπαρτζωκα μαρια  βασιλειαδη δεσποινα, 4η εργασια - αντιγραφή - αντιγραφή (1)μπαρτζωκα μαρια  βασιλειαδη δεσποινα, 4η εργασια - αντιγραφή - αντιγραφή (1)
μπαρτζωκα μαρια βασιλειαδη δεσποινα, 4η εργασια - αντιγραφή - αντιγραφή (1)
 
Eirhnh xantopoyloy 1049227 (3)
Eirhnh xantopoyloy 1049227  (3)Eirhnh xantopoyloy 1049227  (3)
Eirhnh xantopoyloy 1049227 (3)
 
Eirhnh xantηopoyloy 1049227
Eirhnh xantηopoyloy 1049227 Eirhnh xantηopoyloy 1049227
Eirhnh xantηopoyloy 1049227
 
Eirhnh xantopoyloy 1049227 dimitra kouroupi 1049230
Eirhnh xantopoyloy 1049227  dimitra kouroupi 1049230Eirhnh xantopoyloy 1049227  dimitra kouroupi 1049230
Eirhnh xantopoyloy 1049227 dimitra kouroupi 1049230
 
Ελενη Τζιμπιμπακη ΑΜ1092534
Ελενη Τζιμπιμπακη ΑΜ1092534Ελενη Τζιμπιμπακη ΑΜ1092534
Ελενη Τζιμπιμπακη ΑΜ1092534
 
Παραμύθι και κριτική σκέψη
Παραμύθι και κριτική σκέψηΠαραμύθι και κριτική σκέψη
Παραμύθι και κριτική σκέψη
 
παναγιωτης λαμπροπουλος 1092458_γλυκερια_βασιλικια_1092401
παναγιωτης λαμπροπουλος 1092458_γλυκερια_βασιλικια_1092401παναγιωτης λαμπροπουλος 1092458_γλυκερια_βασιλικια_1092401
παναγιωτης λαμπροπουλος 1092458_γλυκερια_βασιλικια_1092401
 
θεατρικο παιγνιδι
θεατρικο παιγνιδιθεατρικο παιγνιδι
θεατρικο παιγνιδι
 
παρουσίαση (3)
παρουσίαση (3)παρουσίαση (3)
παρουσίαση (3)
 
παρουσίαση (3)
παρουσίαση (3)παρουσίαση (3)
παρουσίαση (3)
 
''The fairy tale in Kindergarden''
''The fairy tale in Kindergarden''''The fairy tale in Kindergarden''
''The fairy tale in Kindergarden''
 
παρουσιαση εργασιας ανθρωπινα δικαιωματα
παρουσιαση εργασιας ανθρωπινα δικαιωματαπαρουσιαση εργασιας ανθρωπινα δικαιωματα
παρουσιαση εργασιας ανθρωπινα δικαιωματα
 
ΕΡΓΑΣΙΑ 4(ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΚΑΙ ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΚΕΨΗ)
ΕΡΓΑΣΙΑ 4(ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΚΑΙ ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΚΕΨΗ)ΕΡΓΑΣΙΑ 4(ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΚΑΙ ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΚΕΨΗ)
ΕΡΓΑΣΙΑ 4(ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΚΑΙ ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΚΕΨΗ)
 
Εργασία 4 (Παραμύθι και Κριτική Σκέψη)
Εργασία 4 (Παραμύθι και Κριτική Σκέψη)Εργασία 4 (Παραμύθι και Κριτική Σκέψη)
Εργασία 4 (Παραμύθι και Κριτική Σκέψη)
 
Συναισθηματική αγωγή: Μια προσέγγιση που μιλά στην καρδιά των παιδιών. Συνέδρ...
Συναισθηματική αγωγή: Μια προσέγγιση που μιλά στην καρδιά των παιδιών. Συνέδρ...Συναισθηματική αγωγή: Μια προσέγγιση που μιλά στην καρδιά των παιδιών. Συνέδρ...
Συναισθηματική αγωγή: Μια προσέγγιση που μιλά στην καρδιά των παιδιών. Συνέδρ...
 
Μεγαλώνοντας με παραμύθια
Μεγαλώνοντας με παραμύθιαΜεγαλώνοντας με παραμύθια
Μεγαλώνοντας με παραμύθια
 
καινοτόμα προγράμματα α τάξης
καινοτόμα προγράμματα α τάξηςκαινοτόμα προγράμματα α τάξης
καινοτόμα προγράμματα α τάξης
 
Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου
Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού ΒιβλίουΠαγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου
Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου
 
παραμύθι
παραμύθιπαραμύθι
παραμύθι
 

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Μπουσμαλή Ξ.,Το καπλάνι της βιτρίνας.pptx
Μπουσμαλή Ξ.,Το καπλάνι της βιτρίνας.pptxΜπουσμαλή Ξ.,Το καπλάνι της βιτρίνας.pptx
Μπουσμαλή Ξ.,Το καπλάνι της βιτρίνας.pptx
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                           .Σεβασμός                                           .
Σεβασμός .
 
YlhPhysicsA-2324.pdf. School year: 2023-2024
YlhPhysicsA-2324.pdf. School year: 2023-2024YlhPhysicsA-2324.pdf. School year: 2023-2024
YlhPhysicsA-2324.pdf. School year: 2023-2024
 
YlhComputerScienceC-2324.pdf. SchoolYear: 2023-2024
YlhComputerScienceC-2324.pdf. SchoolYear: 2023-2024YlhComputerScienceC-2324.pdf. SchoolYear: 2023-2024
YlhComputerScienceC-2324.pdf. SchoolYear: 2023-2024
 
Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΣΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΛΗΨΗΣ ΑΠΟΦΑΣΗΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛ...
Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΣΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ  ΛΗΨΗΣ ΑΠΟΦΑΣΗΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛ...Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΣΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ  ΛΗΨΗΣ ΑΠΟΦΑΣΗΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛ...
Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΣΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΛΗΨΗΣ ΑΠΟΦΑΣΗΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛ...
 
Μενέλαος Λουντέμης, Ένα παιδί μετράει τ' άστρα _Εργασία της μαθήτριας Κωνσταν...
Μενέλαος Λουντέμης, Ένα παιδί μετράει τ' άστρα _Εργασία της μαθήτριας Κωνσταν...Μενέλαος Λουντέμης, Ένα παιδί μετράει τ' άστρα _Εργασία της μαθήτριας Κωνσταν...
Μενέλαος Λουντέμης, Ένα παιδί μετράει τ' άστρα _Εργασία της μαθήτριας Κωνσταν...
 
Εξυπερύ, Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΙΠΑΣ_ Σεραφειμίδου Αφροδίτη.pptx
Εξυπερύ, Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΙΠΑΣ_ Σεραφειμίδου Αφροδίτη.pptxΕξυπερύ, Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΙΠΑΣ_ Σεραφειμίδου Αφροδίτη.pptx
Εξυπερύ, Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΙΠΑΣ_ Σεραφειμίδου Αφροδίτη.pptx
 
Μωραΐτου Ευαγγελία_Λίβινγκστον, Ο Γλάρος Ιωνάθαν.pptx
Μωραΐτου Ευαγγελία_Λίβινγκστον, Ο Γλάρος Ιωνάθαν.pptxΜωραΐτου Ευαγγελία_Λίβινγκστον, Ο Γλάρος Ιωνάθαν.pptx
Μωραΐτου Ευαγγελία_Λίβινγκστον, Ο Γλάρος Ιωνάθαν.pptx
 
Μαστοροτάσιος Γιώργος, Το Χοροστάσι της Γης,.pptx
Μαστοροτάσιος Γιώργος, Το Χοροστάσι της Γης,.pptxΜαστοροτάσιος Γιώργος, Το Χοροστάσι της Γης,.pptx
Μαστοροτάσιος Γιώργος, Το Χοροστάσι της Γης,.pptx
 
ΣΤΕΡΓΙΟΥΔΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑ-ΒΑΣΙΛΙΚΗ, Ο Άγιος Παΐσιος_Βιβλ-ση.pptx
ΣΤΕΡΓΙΟΥΔΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑ-ΒΑΣΙΛΙΚΗ, Ο Άγιος Παΐσιος_Βιβλ-ση.pptxΣΤΕΡΓΙΟΥΔΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑ-ΒΑΣΙΛΙΚΗ, Ο Άγιος Παΐσιος_Βιβλ-ση.pptx
ΣΤΕΡΓΙΟΥΔΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑ-ΒΑΣΙΛΙΚΗ, Ο Άγιος Παΐσιος_Βιβλ-ση.pptx
 
Τσιανακούδας Δημ., Δήμητρας Μήττα: Το χοροστάσι της γης".pdf
Τσιανακούδας Δημ., Δήμητρας Μήττα: Το χοροστάσι της γης".pdfΤσιανακούδας Δημ., Δήμητρας Μήττα: Το χοροστάσι της γης".pdf
Τσιανακούδας Δημ., Δήμητρας Μήττα: Το χοροστάσι της γης".pdf
 
Ελένη Καλία & Κατερίνα Πολύζου , ΤΟ ΧΟΡΟΣΤΑΣΙ ΤΗΣ ΓΗΣ.pptx
Ελένη Καλία & Κατερίνα Πολύζου , ΤΟ ΧΟΡΟΣΤΑΣΙ ΤΗΣ ΓΗΣ.pptxΕλένη Καλία & Κατερίνα Πολύζου , ΤΟ ΧΟΡΟΣΤΑΣΙ ΤΗΣ ΓΗΣ.pptx
Ελένη Καλία & Κατερίνα Πολύζου , ΤΟ ΧΟΡΟΣΤΑΣΙ ΤΗΣ ΓΗΣ.pptx
 
Καρόλου Ντίκενς, ΟΛΙΒΕΡ ΤΟΥΙΣΤ_ Παρουσίαση της Γερμανίδου Δήμητρας.pptx
Καρόλου Ντίκενς, ΟΛΙΒΕΡ ΤΟΥΙΣΤ_ Παρουσίαση της Γερμανίδου Δήμητρας.pptxΚαρόλου Ντίκενς, ΟΛΙΒΕΡ ΤΟΥΙΣΤ_ Παρουσίαση της Γερμανίδου Δήμητρας.pptx
Καρόλου Ντίκενς, ΟΛΙΒΕΡ ΤΟΥΙΣΤ_ Παρουσίαση της Γερμανίδου Δήμητρας.pptx
 
Louisa May Alcott, ΟΙ ΜΙΚΡΕΣ ΚΥΡΙΕΣ_ Τσαρτσαρή Ελισάβετ.pptx
Louisa May Alcott, ΟΙ ΜΙΚΡΕΣ ΚΥΡΙΕΣ_ Τσαρτσαρή Ελισάβετ.pptxLouisa May Alcott, ΟΙ ΜΙΚΡΕΣ ΚΥΡΙΕΣ_ Τσαρτσαρή Ελισάβετ.pptx
Louisa May Alcott, ΟΙ ΜΙΚΡΕΣ ΚΥΡΙΕΣ_ Τσαρτσαρή Ελισάβετ.pptx
 
YlhGermanB-2324.pdf. School year: 2023-2024
YlhGermanB-2324.pdf. School year: 2023-2024YlhGermanB-2324.pdf. School year: 2023-2024
YlhGermanB-2324.pdf. School year: 2023-2024
 
Μέμτσα Ι.,Τραούδα Π.,ΠαρουσίασηΜΗΤΤΑ.pptx
Μέμτσα Ι.,Τραούδα Π.,ΠαρουσίασηΜΗΤΤΑ.pptxΜέμτσα Ι.,Τραούδα Π.,ΠαρουσίασηΜΗΤΤΑ.pptx
Μέμτσα Ι.,Τραούδα Π.,ΠαρουσίασηΜΗΤΤΑ.pptx
 
Καρλ Λιούις, Η Αλίκη στη χώρα των θαυμάτων_ ΓΡΗΓΟΡΙΑΔΟΥ ΑΝΘΗ_Παρουσίαση.pptx
Καρλ Λιούις, Η Αλίκη στη χώρα των θαυμάτων_ ΓΡΗΓΟΡΙΑΔΟΥ ΑΝΘΗ_Παρουσίαση.pptxΚαρλ Λιούις, Η Αλίκη στη χώρα των θαυμάτων_ ΓΡΗΓΟΡΙΑΔΟΥ ΑΝΘΗ_Παρουσίαση.pptx
Καρλ Λιούις, Η Αλίκη στη χώρα των θαυμάτων_ ΓΡΗΓΟΡΙΑΔΟΥ ΑΝΘΗ_Παρουσίαση.pptx
 
YlhBiologyB-2324.pdf. SchoolYear:2023-2024
YlhBiologyB-2324.pdf. SchoolYear:2023-2024YlhBiologyB-2324.pdf. SchoolYear:2023-2024
YlhBiologyB-2324.pdf. SchoolYear:2023-2024
 
Δήμητρας Μήττα, Το Χοροστάσι της Γης_ Βιβλιοπαρουσίαση του μαθητή Χοϊλού Μ...
Δήμητρας Μήττα, Το Χοροστάσι της Γης_ Βιβλιοπαρουσίαση του μαθητή Χοϊλού Μ...Δήμητρας Μήττα, Το Χοροστάσι της Γης_ Βιβλιοπαρουσίαση του μαθητή Χοϊλού Μ...
Δήμητρας Μήττα, Το Χοροστάσι της Γης_ Βιβλιοπαρουσίαση του μαθητή Χοϊλού Μ...
 
Φαινόμενο του θερμοκηπίου και κλιματική αλλαγή.pptx
Φαινόμενο του θερμοκηπίου και κλιματική αλλαγή.pptxΦαινόμενο του θερμοκηπίου και κλιματική αλλαγή.pptx
Φαινόμενο του θερμοκηπίου και κλιματική αλλαγή.pptx
 

Παραμύθι & Κριτική σκέψη

  • 2. ΠΑΡΑΜΥΘΙ Το παραμύθι είναι μια φανταστική λαϊκή διήγηση, ευχάριστη και ελκυστική για τα παιδιά. Δεν αναφέρεται ποτέ σε συγκεκριμένο τόπο και χρόνο αλλά μεταφέρει αόριστα τον ακροατή στο παρελθόν με την τυπική εισαγωγή ” μια φορά και έναν καιρό..”. Αναφέρονται σε έναν κόσμο εξωπραγματικό με ένα φανταστικό περιεχόμενο. Τα άψυχα ζωντανεύουν, πολλά ζώα παίρνουν ανθρώπινη μορφή & αλλά έχουν μαγκιές ιδιότητες.
  • 3. ΤΑ ΟΦΕΛΗ ΤΟΥ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ (1/2) ◦ Συναισθηματική ωρίμανση: με τα παραμύθια εμπλουτίζεται και ενδυναμώνεται ο ψυχικός κόσμος του παιδιού. ◦ Διαχείρηση δύσκολων καταστάσεων: βοηθάει το παιδί στην διαχείρηση δύσκολων καταστάσεων πχ(θάνατος, ασθένεια, αποχαιρετισμός). ◦ Ανάπτυξη φαντασίας: βοηθά στην γλωσσική έκφραση, την προσοχή και την κριτική σκέψη. ◦ Αναγνώριση αξιών της ζωής όπως της οικογένειας, της φιλίας κτλ.
  • 4. ΤΑ ΟΦΕΛΗ ΤΟΥ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ (2/2) ◦ Συνεργασία & κοινωνικότητα: Έρευνες έχουν δείξει πως παιδιά που άκουγαν παραμύθια από μικρά έχουν μια τάση μεγαλώνοντας να είναι πιο συνεργάσιμα και κοινωνικά. ◦ Απελευθέρωση από τον φόβο: Το παιδί αποκτά θάρρος. Απελευθερώνεται από τον φόβο και καταστάσεις που το αγχώνουν.
  • 5. ΕΙΚΟΝΕΣ Η χρήση εικόνων είναι αρκετά σημαντική καθώς κεντρίζει το ενδιαφέρον, βοηθάει την σκέψη και την κατανόηση μιας ιστορίας, που ξετυλίγεται στο παιδικό κοινό.
  • 6. ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΚΕΨΗ Ορισμός: είναι μια λειτουργία που επιδρά στο νοητικό και συναισθηματικό κόσμο του ανθρώπου βοηθώντας τον να κατανοήσει πληροφορίες και δεδομένα, με βάση την λογική και τις γνώσεις του, μη επηρεασμένος από τις πεποιθήσεις και στερεότυπα, που δημιουργήθηκαν στο οικογενειακό και κοινωνικό περιβάλλον του.
  • 8. ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΚΕΨΗ Το παραμύθι προκαλεί στα παιδιά έντονα συναισθήματα, κεντρίζει το ενδιαφέρον τους και εξάπτει την φαντασία τους. Αποτελεί κίνητρο, καθώς η αφήγηση μιας ιστορίας είναι ιδιαίτερα ελκυστική για το παιδί, με αποτέλεσμα να ζητά την επανάληψη της.
  • 9. Το παιδί αποκτά ψυχική δύναμη μέσω της ταύτισης του με τους ήρωες, μαθαίνει να αναγνωρίζει τις αδυναμίες του και να αποκτά αυτογνωσία καθώς βελτιώνει και τις κοινωνικές του δεξιότητες. Καλλιεργεί επίσης μέσω των παραμυθιών την κριτική σκέψη του, καλείται να κρίνει μόνο του το σωστό από το λάθος, το δίκαιο από το άδικο ή καλείται να δώσει πιθανές λύσεις στην αντιμετώπιση ενός προβλήματος στην πλοκή του παραμυθιού.
  • 10. o Ο νηπιαγωγός πρέπει να παροτρύνει τους μικρούς μαθητές να κάνουν ερωτήσεις ώστε να καλύψουν την περιέργεια τους και να απαντηθούν τυχόν απορίες ή αντιρρήσεις. o Θα ήταν καλό να χρησιμοποιούνται εικόνες και γραφική ύλη, ώστε τα μικρά παιδιά να συμμετέχουν ενεργά και να νιώθουν πως έχουν την δυνατότητα να πάρουν μέρος. o Οι προκαταλήψεις και τα στερεότυπα δημιουργούνται από την νεαρή ηλικία. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να δείξουν μέσα από το παραμύθι, ότι όλοι είναι ίσοι και η διαφορετικότητα του καθενός τον κάνει ιδιαίτερο και μοναδικό. Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΥ Ο νηπιαγωγός πρέπει να παροτρύνει τους μικρούς μαθητές να κάνουν ερωτήσεις ώστε να καλύψουν την περιέργεια τους και να απαντηθούν τυχόν απορίες ή αντιρρήσεις. Θα ήταν καλό να χρησιμοποιούνται εικόνες και γραφική ύλη, ώστε τα μικρά παιδιά να συμμετέχουν ενεργά και να νιώθουν πως έχουν την δυνατότητα να πάρουν μέρος. Οι προκαταλήψεις και τα στερεότυπα δημιουργούνται από την νεαρή ηλικία. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να δείξουν μέσα από το παραμύθι, ότι όλοι είναι ίσοι και η διαφορετικότητα του καθενός τον κάνει ιδιαίτερο και μοναδικό.
  • 11. Ευχαριστώ για την προσοχή σας! Προτοετής φοιτήτρια στο Πανεπιστήμιο Πατρών του τμήματος Επιστήμης Εκπαίδευσης Και Αγωγής Στην Προσχολική ηλικία.

Editor's Notes

  1. Αντιλαμβάνεται επομένως κάποιος ότι δεν λειτουργεί απλά ως τρόπος διασκέδασης και ξεκούρασης αλλά και ως τρόπος εκμάθησης .
  2. Λογική: μέσω αυτής ο άνθρωπος περιορίζει τα συναισθήματα του και απαιτεί αποδείξεις δρώντας έτσι σωστά. Αυτογνωσία: μέσω αυτής αναγνωρίζει τα θετικά και τα αρνητικά στοιχεία της προσωπικότητας του. Τιμιότητα: αναγνωρίζει τα χαρακτηριστικά και τα κίνητρα του.Λογική: μέσω αυτής ο άνθρωπος περιορίζει τα συναισθήματα του και απαιτεί αποδείξεις δρώντας έτσι σωστά. Ευρύτητα πνεύματος: μέσω αυτής γινόμαστε διαλλακτικοί, αποδεχόμαστε νέες ιδέες, βρίσκουμε εναλλακτικές λύσεις και ετσι καταλήγουμε σε ορθά αποτελέσματα. Πειθαρχία: μέσω αυτής γινόμαστε δραστήριοι και δεν παρασυρόμαστε από τα πάθη. Αποφασιστικότητα: η ικανότητα να παίρνει κανείς εύκολα αποφάσεις.
  3. Επομενως αναπτύσσεται η κριτική του σκεψη