Παρουσίαση στο 2ο Πανελλήνιο Συνέδριο «Η εκπαίδευση στον 21ο αιώνα:από τη θεωρία στην πράξη - Αναζητώντας ένα ελκυστικό και αποτελεσματικό σχολείο»

1. 1977 -2017: 40 χρόνια
Εκπαιδευτική Ραδιοτηλεόραση
Δρ Σοφία Παπαδημητρίου
Προϊστ. Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης
Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων
sofipapadi@minedu.gov.gr

2. I. 1977 – 2017
II. Ψηφιακή μετάβαση
III. Αξιοποίηση στην εκπαιδευτική διαδικασία

3. Ι. Εκπαιδευτική Ραδιοτηλεόραση, 1977 -2017

11. 25,3 25,1 25 20,7 22,6
32,3 33,3
19,1 22,7 22,4
42,9
29,3
17,7
13,6
17,9
15,7 16,1
20,8 17,9
16,2
18,2
26,5
21,4
26,8
55,4
59,7
57,1
60,3
61,3
45,8 48,7
63,2
57,6
49
28,6 41,5
1,6 1,6 3,3 1 1,5 1,5 2
7,1 2,4
Σύνολο Αττική Θεσσαλονίκη Μακεδονία
(πλην
Θεσ/νίκης)
Θράκη Πελοπόννησος Ήπειρος Θεσσαλία Λοιπή Στερεά
Ελλάδα
Αιγαίο Ιόνια Νησιά* Κρήτη
Nαι Όχι Δεν γνωρίζω ότι προβάλλονται εκπομπές ΔΑ
Εκπαιδευτική Ραδιοτηλεόραση
Τηλεθέαση ανά περιοχή
Έχετε δει κάποια από αυτές τις εκπομπές τον τελευταίο χρόνο;

12. Εκπαιδευτική Ραδιοτηλεόραση
Θεματολογία
44
41,8
29,3
24,9
23,6
16
11,1
6,9
6,1
2,7
Κοινωνικά Θέματα
Πολιτισμός- Τέχνες
Αθλητισμός
Θέματα της επικαιρότητας
Θέματα που συνδέονται με το
αναλυτικό πρόγραμμμα
Ξένες γλώσσες
Επιστήμη και Τεχνολογία
Ειδική αγωγή
Θέματα επαγγελματικής
εκπαίδευσης
Περιβάλλον
57,5
50,2
37,3
25,6
23,4
13,7
9,6
4,4
Κοινωνικά Θέματα
Θέματα της
επικαιρότητας
Πολιτισμός-
Τέχνες
Αθλητισμός
Θέματα
επαγγελματικής
εκπαίδευσης
Επιστήμη και
Τεχνολογία
Ξένες γλώσσες
Ειδική αγωγή
49,5
36
35,5
34,2
33,4
18,2
16,6
6,7
3,5
1
Κοινωνικά Θέματα
Επιστήμη και Τεχνολογία
Θέματα της επικαιρότητας
Πολιτισμός- Τέχνες
Θέματα επαγγελματικής εκπαίδευσης
Θέματα που συνδέονται με το αναλυτικό
πρόγραμμμα
Αθλητισμός
Ξένες γλώσσες
Ειδική αγωγή
Περιβάλλον
Ποια είναι τα πιο ενδιαφέροντα θέματα για τη δημιουργία ενός εκπαιδευτικού βίντεο;
Για μαθητές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Για μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Για νέους ενήλικες
Ν= 802
 Οι εκπαιδευτικοί πιστεύουν ότι τα εκπαιδευτικά βίντεο πρέπει να έχουν μεγάλη ποικιλία θεμάτων καλύπτοντας όλες τις ανάγκες και
για το λόγο αυτό επιλέγουν σχεδόν όλα τα θεματικά πεδία
 Ξεχωρίζουν τα κοινωνικά θέματα για όλα τα κοινά και ειδικά για τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση και νέους ενήλικες, τα θέματα της
επικαιρότητας και ο πολιτισμός και οι τέχνες

13. ΙΙ. Ψηφιακή μετάβαση

17. Η πλατφόρμα i-createΗ i-create σήμερα
2011

19. Energy bits, the
series

20. Energy bits, the
series
Η Ρώμη δεν χτίστηκε σε μια μέρα
Οι υπέροχοι ταχυμεταφορείς
Ένα βέλγικο σπίτι.. παθητικό και φινλανδικό
MusiCO2

22. Workshops

23. ΙΙ. Αξιοποίηση στην εκπαιδευτική διαδικασία

24. Εκπαίδευση στα Μέσα
1> Ενημέρωση
2> Κριτική σκέψη/στάση/ανάλυση
3> Ενεργοποίηση

25. Η έρευνα έχει δείξει ότι η χρήση του βίντεο μπορεί να :
 κεντρίσει το ενδιαφέρον των μαθητών για νέα γνώση
 προσφέρει τη δυνατότητα στο μαθητή να “ταξιδέψει” σε άλλους τόπους /χρόνους,
 να ανακαλύψει “κρυμμένους κόσμους”,
 να αποσαφηνίσει και συσχετίσει αφηρημένες έννοιες,
 να ζωντανέψει το περιεχόμενο του μαθήματος,
 να αναδείξει απομακρυσμένες έννοιες (πχ. την Κίνα, τη βαθειά θάλασσα, το
διάστημα), έννοιες δύσκολες να αντιληφθείς (πχ. το εσωτερικό του σώματος,
μικροσκοπικά στοιχεία)
 να επιμηκύνει το χρόνο (πχ. τη σύγκρουση δυο αυτοκινήτων) ή να τον συμπτύξει (πχ.
την ανάπτυξη ενός λουλουδιού).
 να οδηγήσει σε βελτιωμένο επίπεδο παιδείας, που χαρακτηρίζεται ως “οπτικός
αλφαβητισμός” (visual literacy).

26. 1. Παιδαγωγική αξιοποίηση μέσα στην τάξη
2. Δημιουργία βίντεο στο σχολείο
3. Ενσωμάτωση σε περιβάλλοντα μάθησης στο
Διαδίκτυο

27. 1. Παιδαγωγική αξιοποίηση βίντεο

29. Φωτόδεντρο / Εκπαιδευτικά Βίντεο

30. Δραστηριότητες για την Παιδαγωγική Αξιοποίηση των
Εκπαιδευτικών Βίντεο
• A. Εισαγωγικές δραστηριότητες
για να εμπλέξουν, να υποκινήσουν και να παρακινήσουν τους μαθητές.
• B. Μαθητοκεντρικές δραστηριότητες
για να διευκολύνουν τις δεξιότητες επικέντρωσης της παρατήρησης.
• C. Ενεργοποίησης συναισθημάτων
για να ενθαρρύνουν ή διευκολύνουν την ενσυναίσθηση και τη συναισθηματική
εμπλοκή του μαθητή
• D. Δραστηριότητες ανάπτυξης γνωστικών δεξιοτήτων
• E. Δραστηριότητες πλούσιας οπτικής πληροφορίας

32. 2. Δημιουργία βίντεο στο σχολείο

35. Ατομικές Δεξιότητες
• Δεξιότητες Αφήγησης
• Επίλυση προβλήματος
• Κριτική σκέψη
• Δημιουργική σκέψη

36. Συνεργατικές δεξιότητες
 θετική αλληλεξάρτηση,
 ατομική και συλλογική ευθύνη,
 αμοιβαία ενθάρρυνση και διευκόλυνση των προσπαθειών ώστε να
προωθείται ο στόχος της ομάδας και
 άσκηση σε κοινωνικές λειτουργικές δεξιότητες (εκφράζει ελεύθερα την
άποψή του, ακούει προσεκτικά)
 άσκηση σε κοινωνικές συνεργατικές δεξιότητες
 επικοινωνιακές δεξιότητες,
 δεξιότητες οικοδόμησης αμοιβαίας εμπιστοσύνης
 δεξιότητες διαχείρισης διαφωνιών και συγκρούσεων
(Χατζηδήμου, 2011)

37. Ψηφιακές δεξιότητες
 Εισαγωγή των πολυμεσικών στοιχείων
 Αρχειοθέτηση και επιλογή
 Επεξεργασία πολυμεσικών στοιχείων - Μοντάζ
 Διόρθωση ήχου
 Εισαγωγή εφφέ μεταβάσεων
 Εισαγωγή τίτλων
 Δημοσίευση – Διάδοση στα κοινωνικά δίκτυα

38. 3. Ενσωμάτωση σε περιβάλλοντα
μάθησης στο Διαδίκτυο

40. Αξιοποίηση μέσα στην τάξη
Επαναχρησιμοποίηση - δημιουργία
e-learning, μικτή μάθηση
Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης
Κοινότητες πρακτικής/μάθησης
Ενεργητική, Εξατομικευμένη
Συνεργατική Μάθηση

41. Επέκταση, διάδοση των καλών
πρακτικών
Συνθήκες για τη μεθοδική
αξιοποίηση των διαθέσιμων
πόρων
Επαγγελματική ανάπτυξη των
εκπαιδευτικών
Τι ακολουθεί;
WebTV
Αξιοποίηση Νέων Μέσων
Ζώνη Μαθητικής Δημιουργίας
Ανάδειξη Καινοτόμων
Εκπαιδευτικών Δράσεων

42. Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας!
Σοφία Παπαδημητρίου