Aquí teniu la presentació que vam explicar en el marc de l'Aula de la Salut de Granollers. Trobareu unes quantes diapositives que parlen sobre tecnologies, adolescents, identitat i ens donen algunes pautes per tenir en compte a l'hora d'acompanyar a fills i filles; alumnes o joves.

1. TECNOLOGIA I ADOLESCÈNCIA
Isidre Plaza
Laia Porta

2. Què veurem?

1- Tecnologia i adolescents

2- Adolescent connectat

3- Riscos i oportunitats

4- Propostes

5- Debat

3. 1- Tecnologia i adolescents

4. La història per un
tecnòleg

5. Nosaltres creem la eina i la eina ens
acaba donant forma a nosaltres

6. Big data

8. Diari de l’Educació

9. https://www.youtube.com/embed/NPE7i8wuupk

10. https://immersion.media.mit.edu/

11. «Tenim el repte, l’oportunitat i l’obligació
d’acompanyar als nostres fills
en el mon que els ha toca viure,
que és el millor que l’anterior per la senzilla raó
de que és el seu»
Genís Roca.

12. Professionals més buscats al 2016

13. http://www.bbc.com/

14. https://unafraidaruins.wordpress.com

15. http://www.lavanguardia.com/edicion-impresa/20160926/41572999132/el-dilema-del-cotxe-del-president.html
La Vanguardia

16. 2- L'adolescent connectat

17. Identitats fragmentàries i en construcció

18. Món real + Món virtual

19. Nous perfils adolescents

20. «Els adolescents són digitals,
estan on-line i s'agrupen virtualment»
Jaume Funes.

21. Cyborgs

22. Per a què?
El diario, 2015. (Segons dades de l'INE)

23. Extimitat // La intimitat com a espectacle



«Es tracta de transformar les nostres vides i personalitats,
ja no tant privades, en realitats ficcionades amb recursos mediàtics:
Espectacularització del Jo. Les aparences són les essències.
Tendències exhibicionistes i performatives
alimenten la persecució d’un efecte,
el reconeixement aliè i el cotitzat trofeu de ser vistos.»
«La tirania de la visibilitat consisteix en això:
el que es bo apareix i apareix el que es bo,
el que no apareix, simplement no existeix.»
La intimidad como espectáculo. Paula Sibilia. (2008)

24. 3a
web més vista del món

25. Que triïn que vulguin,
però que no trií
Inditex
Princelandia
Apple
Mc Donalls...

26. 
Imatges molt estereotipades dels rols de gènere.

Relacions de parella

Cànons de bellesa.

Consumisme i individualisme

Pornografia com a educació sexual
CAPACITAT
CRÍTICA
PARLEM,
EDUQUEM!

27. 
https://www.youtube.com/watch?v=x2w_Eaa_Oms
Recurs interessant. PSICO WOMAN:

28. 3- Riscos i oportunitats

29. Diapositiva presentació Josep Matalí.
Coordinador de la Unitat de Conductes
Addictives del Servei de Psiquiatria i Psicologia
Infantil i Juvenil del Hospital Sant Joan de Déu

30. No sé què fer..
# Miren massa pantalles alhora?
# Com sé si està enganxat?
# A partir de quina edat?
# A qui recorren quan tenen un problema?
# He sabut que a classe del meu fill han fet
bulling a un nen. Què faig?

31. No sé què fer..
# He vist que el meu fill ha enviat una foto eròtica
a la seva parella, què faig?
# On està l'escletxa digital?
# Per què el meu fill juga i la meva filla parla?
# Per què el meu fill no pot penjar una foto amb
mitjons?
# Cal que la meva filla experimenti a les xarxes?

32. Algunes situacions amb les que podem trobar-nos...
Addicció
Ciberbulling
Sexting
Grooming
Escletxa socio-cultural
Escletxa de gèneres
Petjada digital (Privacitat)

33. Algunes situacions amb les que podem trobar-nos...
- Accés a la cultura d’una forma més democràtica: Crear,
compartir, codissenyar, distribuir i consumir coneixement.
Intel·ligència col·lectiva
- Augment de les possibilitats de tenir capacitat crítica. No
només tenim la informació que els grans mitjans ens volen donar.
Podem accedir en directe a la notícia i qüestionar el que ens
estan intentant vendre
- Majors possibilitats per participar i influir a les decisió
polítiques
- Major comunicació amb persones llunyanes. Amb persones amb
les que es comparteixen interessos. Globalització de la
comunicació
Què més?

34. 4- Propostes

35. 1- Acompanyament, no cal ser expert
2- No fer el tema de la connexió, un problema.
3- Parlar sobre tecnologia abans de que hi hagin conflictes
4- No fer servir les pantalles només com un espai d’oci, com un
premi.
5- Cal ensenyar la diferència entre estar connectat i estar
disponible.
6- Cal ser coherent entre el que demanem que facin i el que fem.
- App Checky
7- No cal fer reduccionismes. «està enganxat»
8- No parlar del futur
9- Fomentar els usos creatius, els usos de (co)producció.

36. 10- Fer-nos i fer-los-hi preguntes
11- Espais de desconnexió
12- Deixar fer/ Deixar equivocar-se + suport incondicional
13- Comportar-se en el món virtual semblant al món presencial
14- Si detectem problemes, buscar ajuda en serveis especialitzats.
15- Gestionar la privacitat
- Eufòria
- Vergonya
- Bad boy
16- Corresponsabilitat
- Participar en la presa de decisions (Consensos)
- Assumir conseqüències dels actes
- Herois i malfactors

37. http://www.sobrepantalles.net/wp-content/uploads/Regalar-un-smartphone_SobrePantalles.pdf
Exemple de
contracte mòbil
(Mare-fill)

38. http://www.boredpanda.es/retratos-sin-moviles-removed-eric-pickersgill/
Què passa quan eliminem el mòbil de les fotografies?

39. És el vostre torn...
Què en penseu?
Gràcies ;)
http://www.elperiodico.com/es/noticias/curiosidades/video-vida-sin-movil-youtube-2524789
Video comiat: Un món sense mòbils