SlideShare a Scribd company logo
1 of 47
Unidad 5:
El Renacer de las Ciudades.
(Alta Edad Media)
(Siglos XI, XII y XIII)
Información extra:
En líneas generales la Alta Edad Media fue un
periodo de prosperidad.
La producción agrícola se incrementó, al igual que la
población. Todo ello llevó a un resurgir de las
ciudades.
Aparecieron nuevas actividades económicas.
A la gente que vivía en las ciudades se les llamaba
burgueses y constituían un nuevo grupo social
llamado Burguesía.
Este nuevo grupo social protagonizó nuevos cambios
en política, como la creación de Cortes.
Culturalmente hablando se revalorizó la cultura,
creándose en este periodo las primeras
universidades y un nuevo estilo artístico: el Gótico.
El Renacer de las Ciudades
1) ¿Qué es y cuándo ocurrió?
• Consiste básicamente en un incremento en
el número y tamaño de las ciudades.
• Es un fenómeno que tuvo lugar en el siglo
XI (11º)
2) ¿Por qué?
• Tuvo lugar gracias a las nuevas técnicas
agrarias y al incremento en la
productividad agrarian.
• Gracias a estos excedentes agrarios la
población aumentó.
Información extra:
• Buena parte del excedente de la población
emigró a las ciudades.
• Los campesinos iban a las ciudades para
vender sus excedentes en los mercados
locales.
• Con los beneficios los campesinos podían
comprar otros productos.
• De esta manera se promocionaba la actividad
artesanal o industrial en las ciudades.
• Ello llevó a la creación de talleres y gremios.
Innovaciones agrarias
3) Explica dos innovaciones agrarias:
• Rotación trienal: consiste en que la
tierra se divide en tres partes y se
deja un tercio de la tierra sin
cultivar.
• Arado de vertedera: consiste en un
arado de hierro. Hacía surcos más
profundos y aireaba la tierra; gracias
a él la productividad se incrementó.
Información extra:
En la rotación bienal la mitad de la tierra se
deja en barbecho (es decir, sin cultivar).
En la rotación trienal solo se deja un tercio
de la tierra en barbecho. Un tercio de la
tierra se dedica a un cultivo de invierno y
un tercio a un cultivo de verano.
Gracias a este sistema la productividad de la
tierra se incrementó considerablemente.
Arado de vertedera
Información extra:
Otras innovaciones fueron:
• La collera rígida
• El uso de caballos (más rápidos que los
bueyes).
• El uso de las herraduras.
• Uso de molinos
• Roturación de nuevas tierras (lagunas y
bosques)
Información extra:
 En estos tres siglos la población de Europa se incrementó
de 36 a 80 millones de personas.
Ciudades medievales
4) ¿Por qué reaparecieron las ciudades?
Las ciudades reaparecieron debido a que los
campesinos iban a las ciudades a vender sus
excedentes y también a comprar otros productos.
Duvrovnik,
Croacia
Medieval city
5) ¿Qué tipos de edificios podíamos
encontrar en las ciudades?
Se podían encontrar mercados, la catedral,
talleres, tiendas de los gremios, lonjas,
ayuntamientos, universidades, palacios,
hospitales, conventos…
Información extra
¿Cómo eran las condiciones higiénicas de las
ciudades?
En las ciudades las calles estaban sin pavimentar,
eran estrechas y sucias. Además carecían de
alcantarillado. Las ratas y los parásitos
proliferaban y las enfermedades infecciosas se
expandían con facilidad.
Partes de una ciudad
Lonja de la seda de
Valencia (siglo XV)
Reconstrucción de un mercado
medieval
Ayuntamiento de Brujas, Bélgica. (siglo XIV).
Universidad de Oxford
(siglo XIII)
Información extra:
En esta sección explicaremos tanto el comercio
local (gremios), como el comercio internacional
(rutas, ferias…).
Ambos fueron muy importantes y gracias a ellos la
economía prosperó.
Economía
6) ¿Qué eran los gremios y cuáles eran sus funciones?
• Los gremios eran asociaciones de artesanos que trabajaban
el mismo tipo de producto.
• Sus funciones eran por un lado controlar la producción, los
precios, las horas de trabajo y el precio final de un producto
y por el otro lado proveían de ayuda y asistencia a sus
miembros (como una especie de mutua o seguridad social).
Gremios
REGLAMENTO DE UN GREMIO DE TEJEDORES (TEXTO ADAPTADO)
Nadie puede ser maestro tejedor de lana si antes no ha pagado el
impuesto por desempeñar el oficio al rey. Cada maestro tejedor
puede tener en su taller dos telares y cada hijo de maestro tejedor
puede tener dos en el taller de su padre mientras que esté soltero y si
él sabe trabajar el mismo oficio. Cada maestro puede tener en su
taller un aprendiz, ninguno más. Y nadie debe empezar a trabajar
antes de levantar el sol, bajo pena de multa de doce dineros para el
maestro y seis para el oficial.
7) ¿Cuáles son las tres categorías de los trabajadores de
los gremios y cuáles son sus características?
Las tres categorías eran:
• El maestro: Era el dueño del taller y el experto en su
oficio. Para convertirse en maestro tenían que pasar un
examen (y realizar una obra maestra).
• Los oficiales: recibían un salario por su trabajo.
• Los aprendices: no recibían ningún salario, tan solo
recibían casa y comida.
Información extra:
Los aprendices se iniciaban en el oficio entre los 12 y
14 años y estaban vinculados al taller entre 4 y 8 años.
No recibían ningún salario, pero el dueño del taller se
comprometía a enseñar al aprendiz y el aprendiz se
comprometía a obedecer y respetar al maestro.
Típico taller medieval
Panadero con su aprendiz
Herrero
Sastrería
8) Explica cómo era el comercio en la Plena Edad
Media.
• El comercio revivió en el siglo XI (11).
• El comercio internacional tenía lugar en las
ferias que se celebraban una vez al año.
Algunos ejemplos son Medina del Campo,
Brujas, Champagne…
9) Menciona algunas de las nuevas técnicas
bancarias.
Algunas de las nuevas técnicas bancarias fueron
la letra de cambio, los cambistas y la creación
de los bancos.
Comercio Internacional
El cambista y su mujer. (1539)
Cambista medieval
Caja de cambista, con
balanza y dinerales
Información extra:
Una letra de cambio es un documento que
garantizaba que el propietario o portador del
documento recibiera el dinero mencionado en el
documento. Funcionaba como un cheque.
Letra de cambio,
1585.
10) ¿Cómo se llamaba a los habitantes de las ciudades y qué
grupo social constituían?
Los habitantes de las ciudades se denominaban
burgueses y el grupo social burguesía.
Sociedad
Información extra:
La burguesía estaba dividida en alta burguesía y baja
burguesía.
- La alta burguesía estaba compuesta por los
banqueros, comerciantes y líderes de los gremios.
Controlaban la ciudad y su concejo.
- La media y baja burguesía eran el resto de los
habitantes de la ciudad. Podían ser maestros
artesanos, dueños de tiendas, aprendices, sirvientes…
Politica
Información Extra:
El resurgir de las ciudades y la aparición de un nuevo grupo social
conllevó cambios decisivos en el apartado político.
Las ciudades normalmente apoyaban al rey con dinero y soldados.
Esto era muy importante para los reyes porque estaban intentando
crear monarquías modernas y necesitaban este apoyo. (Recuerda
que la nobleza era muy poderosa en este momento)
A cambio los reyes entregaban a las ciudades privilegios
económicos y políticos:
• Políticos:
– Fueros: que concedían autonomía e independencia a las
ciudades.
– Creación de los Parlamentos: en los cuales la burguesía
ayudaba al rey a gobernar junto con la nobleza y el alto clero.
• Económicos: con la celebración de mercados y ferias.
11) ¿Cuál es la principal
diferencia con el
periodo anterior en el
aspecto político?
En este periodo (Plena
Edad Media) asistimos a la
creación de los
Parlamentos (Cortes,
Dietas, Estados
Generales), donde los
representantes de las
ciudades podían acudir y
aconsejar al rey.
Cortes of Fernando II de Aragón, 1495
Mini Concurso:
• ¿Cuándo y dónde tuvo lugar la celebración
del primer Parlamento?
a) Inglaterra
b) Reino de León
c) París, Francia
En el Reino de León, en 1188, con el rey
Alfonso IX.
(De hecho León es considerada la cuna del
parlamentarismo europeo).
12) ¿Qué es un fuero?
Un fuero es un document otorgado a la
ciudad por el rey y concedía a la ciudad
derechos y autogobierno.
El símbolo que representaba dicha
independencia era el ”rollo”.
Típicos “rollos” de algunas villas y
pueblos de España.
13) Explica la cultura y el arte de este periodo.
En este periodo se revalorizó la cultura y el arte.
Esto llevó a la creación de las primeras universidades y
a la aparición de un nuevo estilo artístico, el Gótico.
Algunas universidades fueron Bolonia, París, Oxford,
Cambridge, Palencia (1212) y Salamanca (1218).
Información extra: Durante los siglos XII y XIII hubo un
renacer de la cultura.
Aquí tienes algunas de sus características:
Arte y Cultura
14) ¿Cuándo y dónde apareció el gótico?
El gótico apareció en el norte de Francia en el siglo
XII.
15) Menciona tres elementos estructurales del gótico.
Tres elementos estructurales son:
• Arco apuntado
• Bóveda de crucería
• Arbotante
17) ¿Cómo decoraban las ventanas?
Decoraban las ventanas con vidrieras y con
rosetones (cuando la forma era circular).
18) ¿Qué elementos decorativos verticales usaban?
Usaban pináculos, agujas y gabletes.
Arquitectura Gótica
Bóveda de crucería
Pináculo
Aguja
Gablete
Mini Concurso
Arco
apuntado
Bóveda de
Crucería
Arbotante
Pináculo
Mini Concurso
Aguja
Rosetón
Gablete
Vidriera
19) Dime algunas característica de la pintura y la
escultura góticas.
• Temática religiosa
• Las imágenes son más realistas y
proporcionadas.
• Muestran emociones y comunicación.
• Usan el sombreado para representar el
volumen (en pintura).
• Usan los paisajes y la perspectiva (en pintura).
• Usan el dorado (en pintura).
Pintura y escultura góticas
Virgen de Tortosa, de Pere Serra (siglo XIV).
Información extra: Las Cruzadas
Las Cruzadas fueron expediciones militares dirigidas a
expulsar a los musulmanes de Tierra Santa.
Fueron convocadas por el Papa Urbano II a finales del
siglo XI y duraron hasta el siglo XIII. Hubo un total de
8 cruzadas.
Información extra: Las órdenes militares
• Eran órdenes religiosas que tenían una función militar
y religiosa. Eran monjes y guerreros al mismo tiempo.
• Estaban a cargo de proteger los lugares santos en
Tierra Santa y también a los peregrinos que acudían
allí.
• Algunas de estas órdenes militares fueron: la Orden
del Temple, los Hospitalarios, la Orden del Santo
Sepulcro y en España las órdenes de Santiago,
Alcántara, Calatrava, Montesa…
Unidad 5: El Renacer de las Ciudades_2022

More Related Content

What's hot (20)

Renacimiento urbano (ss. XI-XIII) y crisis de la baja Edad Media (ss. XIV-XV)
Renacimiento urbano (ss. XI-XIII) y crisis de la baja Edad Media (ss. XIV-XV)Renacimiento urbano (ss. XI-XIII) y crisis de la baja Edad Media (ss. XIV-XV)
Renacimiento urbano (ss. XI-XIII) y crisis de la baja Edad Media (ss. XIV-XV)
 
LIBRO SOCIALES 2º eso
LIBRO SOCIALES 2º esoLIBRO SOCIALES 2º eso
LIBRO SOCIALES 2º eso
 
Historia de Roma
Historia de RomaHistoria de Roma
Historia de Roma
 
Edad media ppt
Edad media pptEdad media ppt
Edad media ppt
 
La Hispania romana
La Hispania romanaLa Hispania romana
La Hispania romana
 
La Prehistoria 1º ESO
La Prehistoria 1º ESOLa Prehistoria 1º ESO
La Prehistoria 1º ESO
 
Arte románico 2º E.S.O.
Arte románico 2º E.S.O.Arte románico 2º E.S.O.
Arte románico 2º E.S.O.
 
El sistema feudal
El sistema feudalEl sistema feudal
El sistema feudal
 
El imperio carolingio
El imperio carolingioEl imperio carolingio
El imperio carolingio
 
Tabla. el resurgir de las ciudades en el siglo xiii
Tabla. el resurgir de las ciudades en el siglo xiiiTabla. el resurgir de las ciudades en el siglo xiii
Tabla. el resurgir de las ciudades en el siglo xiii
 
Arte Visigodo
Arte VisigodoArte Visigodo
Arte Visigodo
 
La baja edad media
La baja edad mediaLa baja edad media
La baja edad media
 
España Medieval Al Andalus
España Medieval Al AndalusEspaña Medieval Al Andalus
España Medieval Al Andalus
 
Ppt imperio bizantino
Ppt imperio bizantinoPpt imperio bizantino
Ppt imperio bizantino
 
Arte carolingio
Arte carolingioArte carolingio
Arte carolingio
 
03 ciudad medieval
03 ciudad medieval03 ciudad medieval
03 ciudad medieval
 
Tema 6 la europa feudal
Tema 6 la europa feudalTema 6 la europa feudal
Tema 6 la europa feudal
 
Al-Ándalus: historia y cultura (711-1492)
Al-Ándalus: historia y cultura (711-1492)Al-Ándalus: historia y cultura (711-1492)
Al-Ándalus: historia y cultura (711-1492)
 
Al andalus 3
Al andalus 3Al andalus 3
Al andalus 3
 
El renacer urbano de Europa.
El renacer urbano de Europa.El renacer urbano de Europa.
El renacer urbano de Europa.
 

Similar to Unidad 5: El Renacer de las Ciudades_2022

El renacer de las ciudades durante la Baja Edad Media.pptx
El renacer de las ciudades durante la Baja Edad Media.pptxEl renacer de las ciudades durante la Baja Edad Media.pptx
El renacer de las ciudades durante la Baja Edad Media.pptxtorralbarosa
 
Tema 5 el renacer de las ciudades
Tema 5 el renacer de las ciudadesTema 5 el renacer de las ciudades
Tema 5 el renacer de las ciudadesCarlos Arrese
 
Tema 5 el renacer de las ciudades
Tema 5 el renacer de las ciudadesTema 5 el renacer de las ciudades
Tema 5 el renacer de las ciudadesCarlos Arrese
 
Temas 4 5 profesor
Temas 4 5 profesorTemas 4 5 profesor
Temas 4 5 profesorpiraarnedo
 
La Baja Edad Media en Europa
La Baja Edad Media en EuropaLa Baja Edad Media en Europa
La Baja Edad Media en EuropaAarón Reyes
 
Renacimiento de la vida urbana y desarrollo del comercio
Renacimiento de la vida urbana y desarrollo del comercioRenacimiento de la vida urbana y desarrollo del comercio
Renacimiento de la vida urbana y desarrollo del comercio7y8_2011sscc
 
HistOria del comerciO !!
HistOria del comerciO !!HistOria del comerciO !!
HistOria del comerciO !!Amaly Rosado
 
La ciudad medieval
La ciudad medievalLa ciudad medieval
La ciudad medievalPepa Lopez
 
PRODUCTO El renacer urbano de Europa J.
PRODUCTO El renacer urbano de Europa J.PRODUCTO El renacer urbano de Europa J.
PRODUCTO El renacer urbano de Europa J.Isabel Lozano
 
Tema 3, la ciudad medieval, parte 1
Tema 3, la ciudad medieval, parte 1Tema 3, la ciudad medieval, parte 1
Tema 3, la ciudad medieval, parte 1alforni
 
Territorio europeo y sus gobiernos
Territorio europeo y sus gobiernosTerritorio europeo y sus gobiernos
Territorio europeo y sus gobiernosrafaalcon
 
Imagenes iconográficas
Imagenes iconográficasImagenes iconográficas
Imagenes iconográficasbelenverdugo88
 
Baja edad_media_ sociales
 Baja edad_media_ sociales Baja edad_media_ sociales
Baja edad_media_ socialessofia ardila
 

Similar to Unidad 5: El Renacer de las Ciudades_2022 (20)

El renacer de las ciudades durante la Baja Edad Media.pptx
El renacer de las ciudades durante la Baja Edad Media.pptxEl renacer de las ciudades durante la Baja Edad Media.pptx
El renacer de las ciudades durante la Baja Edad Media.pptx
 
Tema 5 el renacer de las ciudades
Tema 5 el renacer de las ciudadesTema 5 el renacer de las ciudades
Tema 5 el renacer de las ciudades
 
Tema 5 el renacer de las ciudades
Tema 5 el renacer de las ciudadesTema 5 el renacer de las ciudades
Tema 5 el renacer de las ciudades
 
Tema 4
Tema 4Tema 4
Tema 4
 
Temas 4 5 profesor
Temas 4 5 profesorTemas 4 5 profesor
Temas 4 5 profesor
 
La Baja Edad Media en Europa
La Baja Edad Media en EuropaLa Baja Edad Media en Europa
La Baja Edad Media en Europa
 
Renacimiento de la vida urbana y desarrollo del comercio
Renacimiento de la vida urbana y desarrollo del comercioRenacimiento de la vida urbana y desarrollo del comercio
Renacimiento de la vida urbana y desarrollo del comercio
 
HistOria del comerciO !!
HistOria del comerciO !!HistOria del comerciO !!
HistOria del comerciO !!
 
La ciudad medieval
La ciudad medievalLa ciudad medieval
La ciudad medieval
 
Tema 6 ciudades (1)
Tema 6 ciudades (1)Tema 6 ciudades (1)
Tema 6 ciudades (1)
 
PRODUCTO El renacer urbano de Europa J.
PRODUCTO El renacer urbano de Europa J.PRODUCTO El renacer urbano de Europa J.
PRODUCTO El renacer urbano de Europa J.
 
Tema 3, la ciudad medieval, parte 1
Tema 3, la ciudad medieval, parte 1Tema 3, la ciudad medieval, parte 1
Tema 3, la ciudad medieval, parte 1
 
Resurgir ciudades
Resurgir ciudadesResurgir ciudades
Resurgir ciudades
 
Territorio europeo y sus gobiernos
Territorio europeo y sus gobiernosTerritorio europeo y sus gobiernos
Territorio europeo y sus gobiernos
 
Resurgimiento urbano
Resurgimiento urbanoResurgimiento urbano
Resurgimiento urbano
 
Tema 6. ciudad medieval
Tema 6. ciudad medievalTema 6. ciudad medieval
Tema 6. ciudad medieval
 
Imagenes iconográficas
Imagenes iconográficasImagenes iconográficas
Imagenes iconográficas
 
Baja edad_media_ sociales
 Baja edad_media_ sociales Baja edad_media_ sociales
Baja edad_media_ sociales
 
Tema 8 ccss ii
Tema 8 ccss iiTema 8 ccss ii
Tema 8 ccss ii
 
Tema 8 ccss ii
Tema 8 ccss iiTema 8 ccss ii
Tema 8 ccss ii
 

More from Gema

Revolución Rusa - Cuando, dónde, por qué, cómo, consecuencias internas y cons...
Revolución Rusa - Cuando, dónde, por qué, cómo, consecuencias internas y cons...Revolución Rusa - Cuando, dónde, por qué, cómo, consecuencias internas y cons...
Revolución Rusa - Cuando, dónde, por qué, cómo, consecuencias internas y cons...Gema
 
Tratado de Versalles, Fin de la Primera Guerra Mundial
Tratado de Versalles, Fin de la Primera Guerra MundialTratado de Versalles, Fin de la Primera Guerra Mundial
Tratado de Versalles, Fin de la Primera Guerra MundialGema
 
Primera Guerra Mundial, 1914-1918. EUROPA
Primera Guerra Mundial, 1914-1918. EUROPAPrimera Guerra Mundial, 1914-1918. EUROPA
Primera Guerra Mundial, 1914-1918. EUROPAGema
 
Revolución Francesa2.pptx
Revolución Francesa2.pptxRevolución Francesa2.pptx
Revolución Francesa2.pptxGema
 
2023_Images.pptx
2023_Images.pptx2023_Images.pptx
2023_Images.pptxGema
 
010_U1_The_Earth.pptx
010_U1_The_Earth.pptx010_U1_The_Earth.pptx
010_U1_The_Earth.pptxGema
 
Unidad 5 - Sección 2: Reinos Cristianos (Renacer Ciudades)
Unidad 5 - Sección 2: Reinos Cristianos (Renacer Ciudades)Unidad 5 - Sección 2: Reinos Cristianos (Renacer Ciudades)
Unidad 5 - Sección 2: Reinos Cristianos (Renacer Ciudades)Gema
 
Unit 5: Rebirth of Cities - Section 2 - Christian Kingdoms
Unit 5: Rebirth of Cities - Section 2 - Christian KingdomsUnit 5: Rebirth of Cities - Section 2 - Christian Kingdoms
Unit 5: Rebirth of Cities - Section 2 - Christian KingdomsGema
 
Unit 5: Rebirth of Cities_2022
Unit 5: Rebirth of Cities_2022Unit 5: Rebirth of Cities_2022
Unit 5: Rebirth of Cities_2022Gema
 
Arte Prehistórico
Arte PrehistóricoArte Prehistórico
Arte PrehistóricoGema
 
Unit 4 (part 2): The Creation of the Christian Kingdoms
Unit 4 (part 2): The Creation of the Christian KingdomsUnit 4 (part 2): The Creation of the Christian Kingdoms
Unit 4 (part 2): The Creation of the Christian KingdomsGema
 
Unit 4: Feudalism
Unit 4: FeudalismUnit 4: Feudalism
Unit 4: FeudalismGema
 
Unidad 4: Formación Reinos Cristianos
Unidad 4: Formación Reinos CristianosUnidad 4: Formación Reinos Cristianos
Unidad 4: Formación Reinos CristianosGema
 
Unidad 4: Feudalismo
Unidad 4: FeudalismoUnidad 4: Feudalismo
Unidad 4: FeudalismoGema
 
Climates - Cards
Climates - CardsClimates - Cards
Climates - CardsGema
 
Climas - Cartas
Climas - CartasClimas - Cartas
Climas - CartasGema
 
Unit 3: al-Andalus
Unit 3: al-AndalusUnit 3: al-Andalus
Unit 3: al-AndalusGema
 
Unidad 3: al-Ándalus
Unidad 3: al-ÁndalusUnidad 3: al-Ándalus
Unidad 3: al-ÁndalusGema
 
Unidad 2: Islam
Unidad 2: IslamUnidad 2: Islam
Unidad 2: IslamGema
 
Unit 2: Islam
Unit 2: IslamUnit 2: Islam
Unit 2: IslamGema
 

More from Gema (20)

Revolución Rusa - Cuando, dónde, por qué, cómo, consecuencias internas y cons...
Revolución Rusa - Cuando, dónde, por qué, cómo, consecuencias internas y cons...Revolución Rusa - Cuando, dónde, por qué, cómo, consecuencias internas y cons...
Revolución Rusa - Cuando, dónde, por qué, cómo, consecuencias internas y cons...
 
Tratado de Versalles, Fin de la Primera Guerra Mundial
Tratado de Versalles, Fin de la Primera Guerra MundialTratado de Versalles, Fin de la Primera Guerra Mundial
Tratado de Versalles, Fin de la Primera Guerra Mundial
 
Primera Guerra Mundial, 1914-1918. EUROPA
Primera Guerra Mundial, 1914-1918. EUROPAPrimera Guerra Mundial, 1914-1918. EUROPA
Primera Guerra Mundial, 1914-1918. EUROPA
 
Revolución Francesa2.pptx
Revolución Francesa2.pptxRevolución Francesa2.pptx
Revolución Francesa2.pptx
 
2023_Images.pptx
2023_Images.pptx2023_Images.pptx
2023_Images.pptx
 
010_U1_The_Earth.pptx
010_U1_The_Earth.pptx010_U1_The_Earth.pptx
010_U1_The_Earth.pptx
 
Unidad 5 - Sección 2: Reinos Cristianos (Renacer Ciudades)
Unidad 5 - Sección 2: Reinos Cristianos (Renacer Ciudades)Unidad 5 - Sección 2: Reinos Cristianos (Renacer Ciudades)
Unidad 5 - Sección 2: Reinos Cristianos (Renacer Ciudades)
 
Unit 5: Rebirth of Cities - Section 2 - Christian Kingdoms
Unit 5: Rebirth of Cities - Section 2 - Christian KingdomsUnit 5: Rebirth of Cities - Section 2 - Christian Kingdoms
Unit 5: Rebirth of Cities - Section 2 - Christian Kingdoms
 
Unit 5: Rebirth of Cities_2022
Unit 5: Rebirth of Cities_2022Unit 5: Rebirth of Cities_2022
Unit 5: Rebirth of Cities_2022
 
Arte Prehistórico
Arte PrehistóricoArte Prehistórico
Arte Prehistórico
 
Unit 4 (part 2): The Creation of the Christian Kingdoms
Unit 4 (part 2): The Creation of the Christian KingdomsUnit 4 (part 2): The Creation of the Christian Kingdoms
Unit 4 (part 2): The Creation of the Christian Kingdoms
 
Unit 4: Feudalism
Unit 4: FeudalismUnit 4: Feudalism
Unit 4: Feudalism
 
Unidad 4: Formación Reinos Cristianos
Unidad 4: Formación Reinos CristianosUnidad 4: Formación Reinos Cristianos
Unidad 4: Formación Reinos Cristianos
 
Unidad 4: Feudalismo
Unidad 4: FeudalismoUnidad 4: Feudalismo
Unidad 4: Feudalismo
 
Climates - Cards
Climates - CardsClimates - Cards
Climates - Cards
 
Climas - Cartas
Climas - CartasClimas - Cartas
Climas - Cartas
 
Unit 3: al-Andalus
Unit 3: al-AndalusUnit 3: al-Andalus
Unit 3: al-Andalus
 
Unidad 3: al-Ándalus
Unidad 3: al-ÁndalusUnidad 3: al-Ándalus
Unidad 3: al-Ándalus
 
Unidad 2: Islam
Unidad 2: IslamUnidad 2: Islam
Unidad 2: Islam
 
Unit 2: Islam
Unit 2: IslamUnit 2: Islam
Unit 2: Islam
 

Recently uploaded

ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxPryhaSalam
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
UNIDAD DPCC. 2DO. DE SECUNDARIA DEL 2024
UNIDAD DPCC. 2DO. DE  SECUNDARIA DEL 2024UNIDAD DPCC. 2DO. DE  SECUNDARIA DEL 2024
UNIDAD DPCC. 2DO. DE SECUNDARIA DEL 2024AndreRiva2
 
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfManual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfMaryRotonda1
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 

Recently uploaded (20)

ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia GeneralRepaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
UNIDAD DPCC. 2DO. DE SECUNDARIA DEL 2024
UNIDAD DPCC. 2DO. DE  SECUNDARIA DEL 2024UNIDAD DPCC. 2DO. DE  SECUNDARIA DEL 2024
UNIDAD DPCC. 2DO. DE SECUNDARIA DEL 2024
 
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfManual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 

Unidad 5: El Renacer de las Ciudades_2022

  • 1. Unidad 5: El Renacer de las Ciudades. (Alta Edad Media) (Siglos XI, XII y XIII)
  • 2.
  • 3.
  • 4. Información extra: En líneas generales la Alta Edad Media fue un periodo de prosperidad. La producción agrícola se incrementó, al igual que la población. Todo ello llevó a un resurgir de las ciudades. Aparecieron nuevas actividades económicas. A la gente que vivía en las ciudades se les llamaba burgueses y constituían un nuevo grupo social llamado Burguesía. Este nuevo grupo social protagonizó nuevos cambios en política, como la creación de Cortes. Culturalmente hablando se revalorizó la cultura, creándose en este periodo las primeras universidades y un nuevo estilo artístico: el Gótico.
  • 5. El Renacer de las Ciudades 1) ¿Qué es y cuándo ocurrió? • Consiste básicamente en un incremento en el número y tamaño de las ciudades. • Es un fenómeno que tuvo lugar en el siglo XI (11º) 2) ¿Por qué? • Tuvo lugar gracias a las nuevas técnicas agrarias y al incremento en la productividad agrarian. • Gracias a estos excedentes agrarios la población aumentó.
  • 6. Información extra: • Buena parte del excedente de la población emigró a las ciudades. • Los campesinos iban a las ciudades para vender sus excedentes en los mercados locales. • Con los beneficios los campesinos podían comprar otros productos. • De esta manera se promocionaba la actividad artesanal o industrial en las ciudades. • Ello llevó a la creación de talleres y gremios.
  • 7. Innovaciones agrarias 3) Explica dos innovaciones agrarias: • Rotación trienal: consiste en que la tierra se divide en tres partes y se deja un tercio de la tierra sin cultivar. • Arado de vertedera: consiste en un arado de hierro. Hacía surcos más profundos y aireaba la tierra; gracias a él la productividad se incrementó.
  • 8. Información extra: En la rotación bienal la mitad de la tierra se deja en barbecho (es decir, sin cultivar). En la rotación trienal solo se deja un tercio de la tierra en barbecho. Un tercio de la tierra se dedica a un cultivo de invierno y un tercio a un cultivo de verano. Gracias a este sistema la productividad de la tierra se incrementó considerablemente.
  • 10. Información extra: Otras innovaciones fueron: • La collera rígida • El uso de caballos (más rápidos que los bueyes). • El uso de las herraduras. • Uso de molinos • Roturación de nuevas tierras (lagunas y bosques)
  • 11. Información extra:  En estos tres siglos la población de Europa se incrementó de 36 a 80 millones de personas.
  • 12. Ciudades medievales 4) ¿Por qué reaparecieron las ciudades? Las ciudades reaparecieron debido a que los campesinos iban a las ciudades a vender sus excedentes y también a comprar otros productos. Duvrovnik, Croacia
  • 14. 5) ¿Qué tipos de edificios podíamos encontrar en las ciudades? Se podían encontrar mercados, la catedral, talleres, tiendas de los gremios, lonjas, ayuntamientos, universidades, palacios, hospitales, conventos… Información extra ¿Cómo eran las condiciones higiénicas de las ciudades? En las ciudades las calles estaban sin pavimentar, eran estrechas y sucias. Además carecían de alcantarillado. Las ratas y los parásitos proliferaban y las enfermedades infecciosas se expandían con facilidad.
  • 15.
  • 16. Partes de una ciudad
  • 17. Lonja de la seda de Valencia (siglo XV) Reconstrucción de un mercado medieval
  • 18. Ayuntamiento de Brujas, Bélgica. (siglo XIV). Universidad de Oxford (siglo XIII)
  • 19. Información extra: En esta sección explicaremos tanto el comercio local (gremios), como el comercio internacional (rutas, ferias…). Ambos fueron muy importantes y gracias a ellos la economía prosperó. Economía
  • 20. 6) ¿Qué eran los gremios y cuáles eran sus funciones? • Los gremios eran asociaciones de artesanos que trabajaban el mismo tipo de producto. • Sus funciones eran por un lado controlar la producción, los precios, las horas de trabajo y el precio final de un producto y por el otro lado proveían de ayuda y asistencia a sus miembros (como una especie de mutua o seguridad social). Gremios REGLAMENTO DE UN GREMIO DE TEJEDORES (TEXTO ADAPTADO) Nadie puede ser maestro tejedor de lana si antes no ha pagado el impuesto por desempeñar el oficio al rey. Cada maestro tejedor puede tener en su taller dos telares y cada hijo de maestro tejedor puede tener dos en el taller de su padre mientras que esté soltero y si él sabe trabajar el mismo oficio. Cada maestro puede tener en su taller un aprendiz, ninguno más. Y nadie debe empezar a trabajar antes de levantar el sol, bajo pena de multa de doce dineros para el maestro y seis para el oficial.
  • 21. 7) ¿Cuáles son las tres categorías de los trabajadores de los gremios y cuáles son sus características? Las tres categorías eran: • El maestro: Era el dueño del taller y el experto en su oficio. Para convertirse en maestro tenían que pasar un examen (y realizar una obra maestra). • Los oficiales: recibían un salario por su trabajo. • Los aprendices: no recibían ningún salario, tan solo recibían casa y comida. Información extra: Los aprendices se iniciaban en el oficio entre los 12 y 14 años y estaban vinculados al taller entre 4 y 8 años. No recibían ningún salario, pero el dueño del taller se comprometía a enseñar al aprendiz y el aprendiz se comprometía a obedecer y respetar al maestro.
  • 23. Panadero con su aprendiz Herrero Sastrería
  • 24. 8) Explica cómo era el comercio en la Plena Edad Media. • El comercio revivió en el siglo XI (11). • El comercio internacional tenía lugar en las ferias que se celebraban una vez al año. Algunos ejemplos son Medina del Campo, Brujas, Champagne… 9) Menciona algunas de las nuevas técnicas bancarias. Algunas de las nuevas técnicas bancarias fueron la letra de cambio, los cambistas y la creación de los bancos. Comercio Internacional
  • 25.
  • 26. El cambista y su mujer. (1539)
  • 27. Cambista medieval Caja de cambista, con balanza y dinerales
  • 28. Información extra: Una letra de cambio es un documento que garantizaba que el propietario o portador del documento recibiera el dinero mencionado en el documento. Funcionaba como un cheque. Letra de cambio, 1585.
  • 29. 10) ¿Cómo se llamaba a los habitantes de las ciudades y qué grupo social constituían? Los habitantes de las ciudades se denominaban burgueses y el grupo social burguesía. Sociedad Información extra: La burguesía estaba dividida en alta burguesía y baja burguesía. - La alta burguesía estaba compuesta por los banqueros, comerciantes y líderes de los gremios. Controlaban la ciudad y su concejo. - La media y baja burguesía eran el resto de los habitantes de la ciudad. Podían ser maestros artesanos, dueños de tiendas, aprendices, sirvientes…
  • 30. Politica Información Extra: El resurgir de las ciudades y la aparición de un nuevo grupo social conllevó cambios decisivos en el apartado político. Las ciudades normalmente apoyaban al rey con dinero y soldados. Esto era muy importante para los reyes porque estaban intentando crear monarquías modernas y necesitaban este apoyo. (Recuerda que la nobleza era muy poderosa en este momento) A cambio los reyes entregaban a las ciudades privilegios económicos y políticos: • Políticos: – Fueros: que concedían autonomía e independencia a las ciudades. – Creación de los Parlamentos: en los cuales la burguesía ayudaba al rey a gobernar junto con la nobleza y el alto clero. • Económicos: con la celebración de mercados y ferias.
  • 31. 11) ¿Cuál es la principal diferencia con el periodo anterior en el aspecto político? En este periodo (Plena Edad Media) asistimos a la creación de los Parlamentos (Cortes, Dietas, Estados Generales), donde los representantes de las ciudades podían acudir y aconsejar al rey. Cortes of Fernando II de Aragón, 1495
  • 32. Mini Concurso: • ¿Cuándo y dónde tuvo lugar la celebración del primer Parlamento? a) Inglaterra b) Reino de León c) París, Francia En el Reino de León, en 1188, con el rey Alfonso IX. (De hecho León es considerada la cuna del parlamentarismo europeo).
  • 33. 12) ¿Qué es un fuero? Un fuero es un document otorgado a la ciudad por el rey y concedía a la ciudad derechos y autogobierno. El símbolo que representaba dicha independencia era el ”rollo”.
  • 34. Típicos “rollos” de algunas villas y pueblos de España.
  • 35. 13) Explica la cultura y el arte de este periodo. En este periodo se revalorizó la cultura y el arte. Esto llevó a la creación de las primeras universidades y a la aparición de un nuevo estilo artístico, el Gótico. Algunas universidades fueron Bolonia, París, Oxford, Cambridge, Palencia (1212) y Salamanca (1218). Información extra: Durante los siglos XII y XIII hubo un renacer de la cultura. Aquí tienes algunas de sus características: Arte y Cultura
  • 36. 14) ¿Cuándo y dónde apareció el gótico? El gótico apareció en el norte de Francia en el siglo XII. 15) Menciona tres elementos estructurales del gótico. Tres elementos estructurales son: • Arco apuntado • Bóveda de crucería • Arbotante 17) ¿Cómo decoraban las ventanas? Decoraban las ventanas con vidrieras y con rosetones (cuando la forma era circular). 18) ¿Qué elementos decorativos verticales usaban? Usaban pináculos, agujas y gabletes. Arquitectura Gótica
  • 42. 19) Dime algunas característica de la pintura y la escultura góticas. • Temática religiosa • Las imágenes son más realistas y proporcionadas. • Muestran emociones y comunicación. • Usan el sombreado para representar el volumen (en pintura). • Usan los paisajes y la perspectiva (en pintura). • Usan el dorado (en pintura). Pintura y escultura góticas
  • 43. Virgen de Tortosa, de Pere Serra (siglo XIV).
  • 44. Información extra: Las Cruzadas Las Cruzadas fueron expediciones militares dirigidas a expulsar a los musulmanes de Tierra Santa. Fueron convocadas por el Papa Urbano II a finales del siglo XI y duraron hasta el siglo XIII. Hubo un total de 8 cruzadas.
  • 45.
  • 46. Información extra: Las órdenes militares • Eran órdenes religiosas que tenían una función militar y religiosa. Eran monjes y guerreros al mismo tiempo. • Estaban a cargo de proteger los lugares santos en Tierra Santa y también a los peregrinos que acudían allí. • Algunas de estas órdenes militares fueron: la Orden del Temple, los Hospitalarios, la Orden del Santo Sepulcro y en España las órdenes de Santiago, Alcántara, Calatrava, Montesa…