SE HABLA DE QUE ES EL TRASTORNO DE LA LECTURA DE COMO EL ALUMNO AL LEER NO PUEDE COMPRENDER LA LECTURA QUE SE LE LEE COMO IGUAL HABLA DE CUAL PARTE DEL CEREBRO CON LLEVA A LA AFECTACIÓN DEL LA LECTURA. DE IGUAL MANERA HABALMOS DE LOS PROCESOS PSICOLOGICOS SOBRE LA DISLEXIA

1. TRASTORNO
TRASTORNO
lectura
dela

2. La dislexia es un tipo de trastorno de la
lectura. Por lo general, se refiere a
dificultades para leer palabras individuales y
puede causar problemas de comprensión del
texto.
¿Qué es la Dislexia?

3. Parece brillante, muy inteligente y
articulado.
Se le etiqueta
Parece que sueña despierto muy seguido;
se pierde fácilmente o pierde el sentido del
tiempo.
Se confunde
Al leer o escribir
Lee y vuelve a leer sin comprensión
CARACTERISTICAS DE UN NIÑO CON
La mayoría de las personas con el
estilo disléxico de aprender
presentarán 10 de los
comportamientos de la siguiente lista.

4. Tipos de Dislexia
Los niños con dislexia auditiva presentan
dificultad para diferenciar sonidos del habla,
para analizarlos y nombrarlos.
En los niños con dislexia visual aparecen
dificultades en tares de percepción y
discriminación visual.

5. LAS ÁREAS DEL CEREBRO Y SUS
FUNCIONES CEREBRALES
RELACIONADAS

6. PARTE FRONTAL - LOBULO PARIENTAL
01
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02
02
CORTEZA MOTORA - FUNCIONAMIENTO MOTOR

7. AREA DE WERNICKE, PARTE SUPERIOR - POSTERIOR DEL
LOBULO TEMPORAL
03
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04
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CIRCUNVOLUCIÓN DE HESCHI, PARTE SUPERIOR
DEL LÓBULO TEMPORAL

8. AREA DE BROCA, PASTE SUPERIOR DEL LÓBULO
TEMPORAL
05
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06
06
CENTRO DE EXNER, PARTE POSTERIOR BAJA DEL
LOBULO FRONTAL

9. REGIÓN PARIETAL IZQUIERDO (CERCA DEL ÁREA DE
WERNICKE)
07
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08
08
PARTE POSTERIOR DEL LÓBULO OCCIPITAL

10. Las funciones cerebrales superiores tales como el
lenguaje, son un sistema funcional que depende del
trabajo integrado de todo un grupo de zonas corticales
y subcorticales, cada una de las cuales aporta su
propia contribución al resultado final. Los
componentes principales del lenguaje se encuentran en
el hemisferio dominante (izquierdo), en la zona
perisilviana.
BASES NEURALES DEL LENGUAJE

11. Área de Broca
Áreas de Brodmann
Área de Wernicke
Circunvolución angular
Lóbulo temporal
Lóbulo de la ínsula
Fascículo longitudinal superior
Fascículo uncinado
Fascículo longitudinal inferior
Las áreas y tractos del sistema funcional
del lenguaje se pueden agrupar en dos
grandes vías: dorsal y ventral.
Áreas y tractos cerebrales que participan en el sistema funcional del lenguaje:
Áreas y tractos cerebrales que participan en el sistema funcional del lenguaje:

12. Alteraciones que se pueden observar como consecuencia de lesiones de las áreas y tractos que
Alteraciones que se pueden observar como consecuencia de lesiones de las áreas y tractos que
forman parte del sistema funcional del lenguaje.
forman parte del sistema funcional del lenguaje.

13. Afasia global: Es una pérdida completa o casi
completa del lenguaje en todos sus aspectos,
tanto en el nivel de la producción como en el de
la comprensión y en los niveles oral y escrito
del lenguaje,
Afasia de Broca o afasia motora: El lenguaje
espontáneo presenta una importante alteración
de los mecanismos articulatorios, un
vocabulario restringido, agramatismo y una
severa reducción de la longitud de la frase

14. Afasia de Wernicke o afasia sensorial: El
trastorno de la comprensión tiene su origen en
una caída de la discriminación fonémica y en
una pérdida de la capacidad para comprender
los elementos sintácticos y semánticos.
Anomia o afasia amnésica: Se caracteriza por la
dificultad para encontrar palabras léxicamente
plenas. El paciente suele recurrir a usar
palabras generales o expresiones deícticas para
suplir ese déficit.

15. Afasia de conducción o síndrome de
desconexión: En la comprensión apenas
presenta trastornos el paciente, pero sí en la
producción, donde se observan parafasias e
incapacidad para reproducir verbalmente lo
oído.
Afasia mixta: Se presentan en un mismo
paciente tanto la afasia motora como la
sensorial, con una diversidad de deficiencias
propias tanto de una como de la otra

16. Afasia infantil: Esta afasia infantil adquirida es
la resultante de la aparición de una lesión
cerebral entre los dos o tres primeros años de
vida. Como causa de las lesiones cerebrales
causantes de la afasia encontramos la
encefalitis, accidentes cerebrovasculares o
tumores cerebrales
Afasia congénita: Además de estos signos, los
niños que tienen afasia congénita suelen
presentar desórdenes en la discriminación y
asociación fonética, junto a problemas en la
memoria secuencial auditiva.

17. Para referirse a la alteración o cambio de símbolos, tales como
inversión de letras del tipo «p/q, b/d»
Procesos Psicológicos o Cognitivos con el Trastorno del
Procesos Psicológicos o Cognitivos con el Trastorno del
Lenguaje
Lenguaje
Expresión: capacidad de formular ideas con sentido y de manera
gramaticalmente correcta.
Comprensión: capacidad de entender el significado de palabras e
ideas.
Vocabulario: conocimiento del léxico.

18. ¡GRACIAS!
¡GRACIAS!