Taller de análisis bicicleta liceo departamental

1. AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
TALLER DE ANÁLISIS DE ARTEFACTOS
GRADO NOVENO
AÑO LECTIVO 2024
LICEO
DEPARTAMENTAL
Versión: 01 Fecha: 03/05/2018 Página 1 de 1 Código: LD-FR-88
PERIODO 1 EQUIPO N° 1.
Al equipo le ha correspondido un artefacto tecnológico diseñado y construido por el hombre:
¡……LOS INVITO A COMPRENDERLO……….. ¡
9-2.
Crystal Romero
Isabella Vallejo
Mariana Rodriguez
Gabriela Gironza
Sara Muñoz
Santiago de Cali, 18 de marzo de 2024.
1. Nombre del objeto que les ha correspondido: Bicicleta.
2. Realicen el análisis de la forma, estructura y función del artefacto y Especifiquen:
a) las partes o elementos que lo conforman:

2. R/ Cuadro, Ruedas, Manillar, Sillín, Pedales, Cadena, Frenos, Piñones y platos,
Horquilla, Sistema de dirección, Sistemas de suspensión
b) Materiales de que está hecho:
R/ Acero, aluminio,fibra de carbono ,titanio,aleaciones de magnesio.
c) Forma o formas que tiene:
R/ Cada forma está diseñada para diferentes necesidades como campo o montañas.
d) Función que cumple:
R/ Proporcionar un medio de transporte eficiente y sostenible.
e) Principios de la ciencia que tiene aplicados:
R/ Ley de conservación de energía,ley de la inercia, ley de la acción y reacción.
3. Familia de inventos.....escriba al menos 3 inventos que tengan un Propósito similar al invento objeto de
análisis:
R/ Los 3 inventos son: El monopatín, la patineta y el triciclo.
4. Elija uno o dos de los inventos anteriores y es muy probable que sea un Ancestro o antepasado del

3. que vienen trabajando, analicen las desventajas
ANCESTROS DESVENTAJAS
1 Patineta:
Patinetes antiguos, Patinetes de
vela, Skateboards tempranos,
Tablas de surf.
Dependencia del clima, Requerimiento
de habilidad, Limitaciones de carga,
Riesgos de seguridad, Desafíos de
estacionamiento.
2 Triciclo:
Vehículos de tres ruedas antiguos,
Draisiana, Triciclos de juguete,
Triciclos de carga.
Limitación de velocidad,
Maniobrabilidad limitada, Tamaño y
almacenamiento, Percepción social,
Menor capacidad de ejercicio.
5. Tomen el invento seleccionado y evalúen según estos criterios:
INVENTO:
CRITERIOS SI NO EVALUACIÓN
¿POR QUÉ?
Da buenos
resultados
Si 10/10
Por qué ayuda con
la actividad física y
la salud.
Fácil de usar Si 5/10 Depende
mucho de la
persona, pero con
la práctica se hace
más fácil.
Seguro Si 6/10 Hay que usar
casco para
protegerse, pero
igual no es tan
peligrosa como la
moto.
Durable Si 8/10 Hay que darle
su cuidado y
mantenimiento

4. para que no se
dañe.
Atractivo Si 6/10 por qué cuida
el medio ambiente
y es práctica.
Cómodo Si 7/10 es cómoda
para tenerla pero a
veces se dificulta.
De costo
razonable
No 3/10 Las bicicletas
suelen pasar de los
200.000 pesos y es
difícil comprar una.
6. imaginen cambiar algo en el diseño del invento que vienen trabajando – elaboren un esquema o
dibujo.
a) ¿qué le cambiarían o mejorarían?
R/ Ponerle algún tipo de cinturón de seguridad y que tenga un asiento al frente para niños pequeños y
bebés.
b) ¿por qué?
R/ Es una buena opción para las familias con niños pequeños y en los posibles accidentes no correr
tanto peligro.
c) ¿qué nombre le darían al diseño fruto de su mejora?
R/ Bicicleta familiar.
7. Elaboración de un texto argumentativo reflexionado sobre ¿Qué hacer con la basura electrónica? .
Elaboran un informe por equipo, lo suben a slideshare y posteriormente al blog.
Texto Argumentativo.
¿Qué hacer con la basura electrónica?

5. Es importante gestionar la basura electrónica, más que todo en estas épocas dónde se usa mucho la tecnología
la cantidad de los dispositivos electrónicos desechados aumentan los desafíos ambientales y la salud pública
significativamente. Se necesita implementar medidas significativas.
Se necesita promover la conciencia de la basura electrónica y el reciclaje de esta misma, ya que hay mucha
gente que no sabe el impacto negativo que se puede tener de esta basura electrónica en el medio ambiente y
la salud humana. Educar a la población sobre los peligros de desechar incorrectamente los dispositivos
electrónicos y la importancia de reciclarlos adecuadamente es fundamental para cambiar este tipo de
comportamientos. Es necesario establecer sistemas de recolección y reciclaje de basura electrónica eficiente,
cómo puntos de recolección e implementar programas de reciclaje que aseguren el tratamiento adecuado de
estos dispositivos.
El observatorio Mundial de Residuos Electrónicos que sólo son recuperados o reciclados el 5% del total. En
general, el 50% de los celulares usados son almacenados en hogares e instituciones por desconocimiento
sobre qué hacer con ellos.
Colombia, según la organización Manos Verdes, produce al año 130.000 toneladas de basura electrónica. “Es el
cuarto país con mayor producción del continente, pero el primero en gestión, disposición y reciclaje. Esto es
gracias a que, desde 2013, rige la Ley 1672 de Gestión de los Residuos de Aparatos Eléctricos y Electrónicos.
Esta insta a las empresas que comercializan estos aparatos a gestionar su reciclaje y brindar al consumidor
espacios para su recolección”.
(elpais.com)
El gran problema que se deriva de la basura tecnología surge a partir de los metales pesados que contiene.
Estos metales son especialmente tóxicos, y una intoxicación causada por los mismos, afectarán al paciente
durante toda su vida.
Así mismo, cuando estos metales se liberan en el medio ambiente, el efecto de su contaminación afecta tanto
al aire (cuando la basura tecnológica se quema y produce humo tóxico) como a la tierra y al agua, llegando a
convertirse en un problema realmente acuciante en los lugares donde se almacena este tipo de basura
electrónica en forma de vertederos tecnológicos.
¿Qué podemos hacer con la basura tecnológica?
La principal capacidad de acción para contrarrestar su efecto la tiene el propio usuario, Para ello, lo más
importante es evitar que la basura tecnológica se acumule, es decir, reducir su cantidad. Y, cuando finalmente
se produzca, gestionarla de forma correcta. Cómo por ejemplo: Reducir el consumo de la tecnología, arreglar
antes de comprar y compra de segunda mano.
(ecologíaverde.com)
En conclusión, la gestión de la basura electrónica requiere un enfoque integral que abarque la educación, el

6. reciclaje y la reutilización de dispositivos electrónicos. Solo mediante la colaboración del gobierno, empresas y
la sociedad en su conjunto podemos enfrentar eficazmente este desafío y mitigar su impacto negativo en el
medio ambiente y la salud pública.
Hecho por Crystal Romero.
Conclusiones:
Conclusión Gabriela : Es un medio de transporte que nos sirve para movernos más fácil de un lugar a otro
y es muy útil en la vida de las personas y el monopatín y los patines tienen un objetivo similar
Conclusión Crystal: La bicicleta es un medio de transporte y está diseñada para pasar por varios
terrenos, tiene muchas utilidades y se adhiere a las necesidades de las personas, el monopatín y
los patines son medios de transporte algo similares. La basura electrónica hay que reciclar y
reutilizar, ya que ayuda a la salud pública y el medio ambiente.
Conclusión de Isabela: Para mi, todos estos medios de transporte son muy importantes para la vida de
cualquier ser humano, ayuda a las necesidades y a poder transportarse más fácil. La basura electrónica
hay que comenzar a reciclar y reutilizar, no sólo porque ayuda a mejorar la salud si no porque cuidamos
la vida propia.
Capturas de pantalla:

8. Repartición del trabajo:
Crystal Romero: Punto 1 y 7.
Isabella Vallejo: Punto 3.
Mariana Rodriguez: Punto 4.
Gabriela Gironza: Punto 2 y 6.

9. Sara Muñoz: Punto 5.
Enlaces de los blogs:
Crystal Romero: https://amaneciendoconelfuturo.blogspot.com/
Isabella Vallejo: https://conviviendoconlategnologia.blogspot.com/?m=1
Mariana Rodriguez: https://tecnologicw0rld.blogspot.com/?m=1
Gabriela Gironza: https://descubriendolatecnologia2024.blogspot.com/?m=1
Sara Muñoz: https://tecnologiasara07.blogspot.com/?m=1
Notas:
Sara Muñoz no pudo acceder al trabajo desde su correo institucional ya que lo tiene bloqueado, sin embargo
ella trabajó y realizó el punto 5, en las “Capturas de pantalla” Se incluye la foto de lo que trabajó Sara Muñoz
aparte, que lo tiene escrito en su cuaderno.