Cuidando a Louis refleja cómo reacciona un grupo de chicos, los adultos y la comunidad escolar ante la llegada de un niño autista. Quien narra aquí es una niña que se pregunta qué le pasa a Louis porque “es un poco distinto al resto de la clase” y también se cuestiona qué pensará porque “contesta mirando. Y sigue mirando”. Hay niños que se enojan con algunas conductas de Louis, pero la nena trata de integrarlo. La historia habla de la tolerancia, la participación y la aceptación de un grupo para con alguien diferente. El tema está muy bien planteado desde los diálogos, ya que conduce a reflexiones de grandes y de chicos. El fútbol como herramienta para la integración de un niño con diversidad cognitiva, con autismo. Una clase consigue que Louis, poco a poco, se integre en el grupo y consiga jugar un curioso partido de fútbol. Una cercana introducción al tema del autismo muestra cómo, a través de la imaginación, la bondad y un curioso partido de fútbol, los compañeros de Louis encuentran una forma de entrar en su mundo y al mismo tiempo, hacerle un hueco en el suyo. Un cuento lleno de valores como el compañerismo, la amistad, la solidaridad, la tolerancia, tan importantes para todos y tan beneficiosos para personas muy especiales.

1. TALLER CUIDANDO A LOUIS
RESPONDO LAS PREGUNTAS
 Según la portada: ¿De qué crees que trata este cuento?
 ¿Qué ocurre con los niños que están jugando futbol?
 ¿Qué hacen los niños en el día sin futbol?
 ¿Quién se subió en la rueda del tractor?
 ¿Qué les causa risa a los niños dentro del salón?
 Durante el juego de futbol ¿Quién le da ánimos a Louis?
 ¿Cómo describo Sam el dibujo de Louis?
 Que significa la frase: “Creo que podemos saltarnos las normas por la gente
especial”
 ¿Quien escribe este cuento?
AVERIGUO SOBRE ESTOS TEMAS
 ACEPTACIÓN
 AUTISMO
 COMUNIDAD ESCOLAR
 TEA (Trastorno del Espectro Autista)
 TOLERANCIA
 AUTISTA
 COLABORACION
 RESILIENCIA
OBSERVO EL VIDEO Y COMENTO
https://youtu.be/fCoBk1tWYEg

2. MI TRABAJO MANUAL
Realizo el siguiente dibujo y lo recorto.
Lo pinto y adorno como yo quiero
En la parte del frente donde aparece el cuadro escribo mis cualidades o
capacidades que me hacen diferente a los demás.
En la parte posterior del mismo dibujo escribo mis defectos.
En el salón de clase comparo mi dibujo con el de mis compañeros.
 Dialogo grupal de que en el mundo todos somos diferentes, a nivel físico,
intelectual y emocional.

3. BUSCO LAS PALABRAS