Esta rúbrica te servirá de guía a la hora de realizar la evaluación de tus pares y autoevaluación del producto elaborado para el NOOC #SlideCastEdu del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado).

1. NOOC “Slidecasting en educación”
SLIDECASTING EN EDUCACIÓN - Rúbrica de evaluación del reto final
La rúbrica contiene directrices para la evaluación de tu propio trabajo y de al menos uno de tus compañeros.
Las rúbricas son una guía para ayudarte a valorar tu proceso de aprendizaje y mejorar continuamente, ya que la reflexión sobre tu propio trabajo
y el del resto de tus compañeros te permitirán aprender cosas nuevas.
Queremos que esta evaluación que vas a realizar sobre tu trabajo y el de tus compañeros te sirva como un acercamiento a la forma de trabajar
y las posibles dificultades que hayas encontrado en la realización de la actividad.
La rúbrica de esta tarea contiene 6 criterios de evaluación cada uno de ellos clasificado en una escala de 1 al 4 de la siguiente manera:
1. Sigue trabajando en ello
2. Vas en la dirección adecuada
3. Buen trabajo
4. Excelente trabajo

2. NOOC “Slidecasting en educación”
4 – Excelente trabajo 3 – Buen trabajo 2 – Vas en la dirección
adecuada
1 – Sigue trabajando en
ello
Contenido
Las diapositivas contienen
información relevante. El
contenido está basado en
la información concreta y
propia de una
investigación sobre el
tema.
Las diapositivas
contienen mínima
información relevante.
El contenido precisaría
de más investigación.
Las diapositivas no
contienen información
relevante. El contenido
está encauzado, pero no
elaborado.
Las diapositivas no
contienen información
relevante. El contenido es
caótico.
Imágenes
Las diapositivas son
atractivas y el texto que
aparece es comprensible.
Se utilizan imágenes que
realzar la presentación. El
contenido tiene relación
con las imágenes.
Las diapositivas son
atractivas y el texto que
aparece es
comprensible. Más de
la mitad las diapositivas
contienen imágenes y
efectos para realzar la
presentación. El
contenido tiene relación
con las imágenes.
A las diapositivas les falta
atractivo, el texto que
aparece es
incomprensible. Pocas
diapositivas contienen
imágenes y efectos para
realzar la presentación. El
contenido tiene poca
relación con las imágenes.
El texto no es
comprensible. La cantidad
de texto es excesivo para
el tamaño de las
diapositivas. No guarda
proporcionalidad. Pocas
diapositivas contienen
imágenes. El contenido no
tiene relación con las
imágenes.
Diseño
El contenido de las
diapositivas está
equilibrado.
El cuerpo de la letra y el
color respecto al fondo es
adecuado.
Cuesta leer el texto en
algunas diapositivas. El
fondo de algunas
diapositivas no permite
ver con claridad la letra.
Ciertos textos tienen
Gran parte del contenido
es costoso de leer.
Ciertos textos tienen una
letra demasiado pequeña.
Todo el contenido es
costoso de leer. El fondo
de las diapositivas y el
color de la letra dificultan
esta lectura.
Ciertos textos tienen una
letra demasiado pequeña.

3. NOOC “Slidecasting en educación”
una letra demasiado
pequeña.
Organización de la
presentación
Durante la presentación se
utiliza un lenguaje
adecuado al tema y dicha
presentación es
coherente.
Durante la presentación
se utiliza un lenguaje
adecuado al tema y
dicha presentación es
coherente.
Durante la presentación se
utiliza un lenguaje poco
adecuado al tema y a
dicha presentación le falta
coherencia.
Durante la presentación no
se utiliza un lenguaje
adecuado al tema y a dicha
presentación le falta
coherencia.
Originalidad
La presentación muestra
gran originalidad. Las
ideas son creativas e
ingeniosas.
La presentación
muestra originalidad. El
trabajo demuestra el
uso de nuevas ideas y
de perspicacia.
La presentación muestra
cierta originalidad. El
trabajo demuestra el uso
de nuevas ideas poco
novedosas.
Las ideas que se muestran
son de otras personas a
las que no se cita.
Exposición
Por la presentación se
muestra un conocimiento
correcto del tema
expuesto. Su exposición
es clara y amena, hilando
las ideas.
La persona que ha
realizado la exposición
conoce bastante bien el
tema del que habla e
hila las ideas del
mismo. La exposición
es clara y amena.
La persona que ha
realizado la exposición
conoce el tema del que
habla e hila las ideas del
mismo, aunque a veces se
muestran inconsistencias.
La exposición es poco
clara.
La persona que ha
realizado la exposición
apenas conoce el tema. La
exposición resulta
monótona y confusa, sin
expresividad.