mn

1. SILABUS
Satuan Pendidikan : SMAN 21 BANDUNG
Mata Pelajaran : SEJARAH PEMINATAN
Kelas/ Semester : XII/1
Alokasi Waktu : 1 X PERTEMUAN (90 MENIT)
Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), e. bertanggung jawab, f.
responsif, dan g. pro-aktif, Dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang a. ilmu pengetahuan, b. teknologi, c. seni, d. budaya, dan e. humaniora Dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: a. efektif, b. kreatif, c. produktif, d. kritis, e. mandiri, f. kolaboratif, g. komunikatif,
dan h. solutif, Dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda
sesuai dengan kaidah keilmuan.
No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
waktu
Sumber Belajar
Penilaian
1.
3.1 Menganalisis secara
kritis respon
Internasional terhadap
proklamasi kemerdekaan
Indonesia
4.1 Menyajikan secara
kritis respon
Internasional terhadap
proklamasi kemerdekaan
 Kedatangan Sekutu ke
Indonesia
- Melalui aplikasi meeting online (zoom) guru
mensosialisasikan Kompetensi Dasar yang harus
dicapai oleh siswa selama satu semester
- Guru membimbing siswa menonton video
(https://www.youtube.com/watch?v=GQrYK1PtUR4)
tentang kedatangan Sekutu ke Indonesia
- Siswa menyajikan hasil pemahaman tentang
kedatangan Sekutu ke Indonesia dalam bentuk tulisan.
1 mg x 1
pertemuan
 Buku Paket
Sejarah kelas
XII
 Buku-buku
lainnya
 Sumber
internet yang
berkaitan
dengan materi
pembelajaran
Sikap
- Observasi
(Kehadiran,
Kedisiplinan,
Kejujuran)

2. Indonesia dalam bentuk
tulisan dan/atau media
lain
 Revolusi Nasional
- Pertempuran Medan Area
- Pertempuran Ambarawa
- Pertempuran Surabaya
- Pertempuran Makassar
- Pertempuran Merah Putih
di Manado
- Pertempuran Puputan
Margarana
- Peristiwa Bandung Lautan
Api
- Guru membimbing Siswa membaca buku sumber dan
atau menonton video tentang pertempuran-pertempuran
pada masa Revolusi Nasional
1. https://www.youtube.com/watch?v=bu-di49udCI
2. https://www.youtube.com/watch?v=-gKr-QpRQLo
- Siswa membuat tabel perbedaan pertempuran-
pertempuran yang terjadi pada masa Revolusi Nasional
- Guru memberikan penjelasan melalui video dan
menggunakan PPT untuk memperkuat pemahaman
materi.
- Siswa mengerjakan tes online sebagai evaluasi
pembelajaran
2 mg x 1
pertemuan
 Video-video
yang
berkaitan
dengan materi
pembelajaran
Pengetahuan
- Tes tertulis
- Penugasan
Keterampilan
- Produk
- Porto folio
 Perjuangan
mempertahankan
kemerdekaan RI melalui
diplomasi
- Perundingan Linggarjati
- Agresi Militer Belanda I
- Perundingan Renville
- Agresi Militer Belanda II
- Perundingan Roem Royen
- Konferensi Inter Indonesia
- Konferensi Meja Bundar
- Guru membimbing siswa menonton video
(https://youtu.be/5Ux92D4cqqg) tentang perjuangan
mempertahankan kemerdekaan Indonesia melalui jalur
diplomasi
- Siswa membuat time line perjuangan mempertahankan
kemerdekaan RI melalui diplomasi.
- Guru memberikan penjelasan melalui video dan
menggunakan PPT untuk memperkuat pemahaman
materi.
- Siswa mengerjakan tes online sebagai evaluasi
pembelajaran
2 mg x 1
pertemuan
 Respon Internasional
terhadap proklamasi
kemerdekaan Indonesia
(Mesir, India, Australia, PBB)
- Guru membimbing siswa untuk membaca buku
sumber/artikel yang berkaitan dengan materi agar dapat
menganalisis respon Internasional terhadap proklamasi
kemerdekaan Indonesia (Mesir, India, Palestina,
Afghanistan, Australia, dan PBB).
- Siswa menyajikan hasil analisis dalam bentuk tulisan di
buku catatan masing-masing, di-scan dan mengirimnya
dalam melalui google drive
- Guru memberikan penjelasan melalui video dan
menggunakan PPT untuk memperkuat pemahaman
materi.
3 mg x 1
pertemuan

3. - Siswa mengerjakan tes online sebagai evaluasi
pembelajaran
3.2 Mengevaluasi
perkembangan IPTEK
dalam era globalisasi
dan dampaknya bagi
kehidupan manusia
4.2 Menyajikan hasil
analisis perkembangan
IPTEK dalam era
globalisasi dan
dampaknya bagi
kehidupan manusia
dalam bentuk tulisan
dan/atau media lain
 Globalisasi
 Revolusi teknologi
 Perkembangan IPTEK dalam
era globalisasi
- Guru membimbing Siswa membaca buku sumber dan
tentang :
 pengertian dan jenis-jenis globalisasi
 contoh revolusi teknologi
 macam-macam dampak perkembangan IPTEK
dalam era globalisasi bagi kehidupan manusia
dan video :
https://youtu.be/CB8AaWQOAVg
https://youtu.be/ZgDb1nU6WnY tentang kemajuan
teknologi 4.0 dan Society 5.0
- Siswa membuat essay mengenai kemajuan IPTEK dan
dampaknya bagi kehidupan manusia, dihubungkan
dengan kondisi yang sedang kita alami di tahun 2020 ini
(COVID-19)
- Guru memberikan penjelasan melalui video dan
menggunakan PPT untuk memperkuat pemahaman
materi.
- Siswa mengerjakan tes online sebagai evaluasi
pembelajaran
2 mg x 1
pertemuan
 Buku Paket
Sejarah kelas
XII
 Buku-buku
lainnya
 Sumber
internet yang
berkaitan
dengan materi
pembelajaran
 Video-video
yang
berkaitan
dengan materi
pembelajaran
Sikap
- Observasi
(Kehadiran,
Kedisiplinan,
Kejujuran)
Pengetahuan
- Tes tertulis
- Penugasan
Keterampilan
- Produk
- Porto folio
3.3 menganalisis
sejarah organisasi
regional dan global
yakni NATO, SEATO,
PAKTA WARSAWA,
CENTO, ANZUS,
SAARC, OPEC,
APEC, MEE, GATT,
WTO, AFTA, NAFTA,
CAFTA, dan
 Pengertian Organisasi
Global dan Regional
 Sejarah Organisasi Global
dan Regional
- NATO
- SEATO
- PAKTA WARSAWA
- CENTO
- ANZUS
- Guru menugaskan siswa untuk membaca berbagai
macam sumber mengenai Organisasi Global dan
Regional (NATO, SEATO, PAKTA WARSAWA,
CENTO, ANZUS, SAARC, OPEC, APEC, MEE,
GATT, WTO, AFTA, NAFTA, CAFTA).
- Siswa membuat klipping yang berisi peta, logo, dan
penjelasan mengenai Organisasi Global dan Regional
(NATO, SEATO, PAKTA WARSAWA, CENTO,
ANZUS, SAARC, OPEC, APEC, MEE, GATT,
6 mg x 1
pertemuan
 Buku Paket
Sejarah kelas
XII
 Buku-buku
lainnya
 Sumber
internet yang
berkaitan
dengan materi
pembelajaran
 Video-video
Sikap
- Observasi
(Kehadiran,
Kedisiplinan,
Kejujuran)
Pengetahuan

4. pengaruhnya
terhadap bangsa
Indonesia
4.3 merekonstruksi
tentang sejarah
organisasi regional
dan global yakni
NATO, SEATO,
PAKTA WARSAWA,
CENTO, ANZUS,
SAARC, OPEC,
APEC, MEE, GATT,
WTO, AFTA, NAFTA,
CAFTA, dan
pengaruhnya
terhadap bangsa
Indonesia dan
menyajikannya dalam
bentuk tulisan
dan/atau media lain
- SAARC
- OPEC
- APEC
- MEE
- GATT
- WTO
- AFTA
- NAFTA
- CAFTA
WTO, AFTA, NAFTA, CAFTA)
- Tugas ini diselesaikan dalam 3 kali pertemuan
- Guru memberikan penjelasan melalui video dan
menggunakan PPT untuk memperkuat pemahaman
materi.
- Siswa mengerjakan tes online sebagai evaluasi
pembelajaran
yang
berkaitan
dengan materi
pembelajaran
- Tes tertulis
- Penugasan
Keterampilan
- Produk
- Proyek
- Porto folio
3.4 mengevaluasi
sejarah kontemporer
dunia antara lain
runtuhnya Vietnam
Selatan, Apartheid di
Afrika Selatan,
USSR, Jerman
Timur, Yugoslavia,
Cekoslowakia
4.4 merekonstruksi
sejarah kontemporer
dunia antara lain
runtuhnya Vietnam
 Runtuhnya Vietnam Selatan
 Politik Apartheid di Afrika
Selatan
 Runtuhnya USSR
 Reunifikasi Jerman
 Yugoslavia
 Cekoslowakia
- Guru membimbing Siswa membaca buku sumber dan
atau menonton video tentang sejarah kontemporer dunia
(Runtuhnya Vietnam Selatan, Politik Apartheid di
Afrika Selatan, Runtuhnya USSR, Reunifikasi
Jerman, Yugoslavia, Cekoslowakia).
- Siswa membuat klipping sejarah kontemporer dunia.
- Guru memberikan penjelasan melalui video dan
menggunakan PPT untuk memperkuat pemahaman
materi.
- Siswa mengerjakan tes online sebagai evaluasi
pembelajaran
4 mg x 1
pertemuan
 Buku Paket
Sejarah kelas
XII
 Buku-buku
lainnya
 Sumber
internet yang
berkaitan
dengan materi
pembelajaran
 Video-video
yang
berkaitan
dengan materi
pembelajaran
Sikap
- Observasi
(Kehadiran,
Kedisiplinan,
Kejujuran)
Pengetahuan
- Tes tertulis
- Penugasan
Keterampilan
- Produk

5. Selatan, Apartheid di
Afrika Selatan,
USSR, Jerman
Timur, Yugoslavia,
Cekoslowakia dan
menyajikannya dalam
bentuk tulisan
dan/atau media lain
- Proyek
- Porto folio
3.5 menganalisis
konflik-konflik di
Timur-Tengah, Asia
Tenggara, Asia
Selatan, Asia Timur,
Eropa, Afrika, dan
Amerika Latin
4.5 menyajikan hasil
analisis tentang
konflik-konflik Timur-
Tengah, Asia
Tenggara, Asia
Selatan, Asia Timur,
Eropa, Afrika dan
Amerika Latin dalam
bentuk tulisan
dan/atau media lain
Sejarah konflik-konflik yang ada
di dunia (latar belakang, proses,
dampak)
 Konflik di Timur-Tengah
(Perang Teluk I, II, III)
 Konflik di Asia Tenggara
(Kasus Indo Cina)
 Asia Selatan (Kasus
Bangladesh)
 Konflik di Asia Timur (konflik
Korea Utara dan Korea
Selatan)
 Konflik di Eropa
 Konflik di Afrika
 Konflik di Amerika Latin
(Revolusi Kuba)
- Guru membimbing siswa membaca buku sumber dan
atau menonton video tentang sejarah konflik-konflik yang
ada di dunia (meliputi latar belakang, proses, dampak).
Konflik-konflik tersebut diantaranya
 Perang Teluk I, II, III
 Kasus Indo Cina
 Kasus Bangladesh
 konflik Korea Utara dan Korea Selatan
 Konflik di Eropa
 Konflik di Afrika
 Revolusi Kuba
- Siswa membuat scrapbook tentang sejarah kontemporer
dunia.
- Guru memberikan penjelasan melalui video dan
menggunakan PPT untuk memperkuat pemahaman
materi.
- Siswa mengerjakan tes online sebagai evaluasi
pembelajaran
4 mg x 1
pertemuan
 Buku Paket
Sejarah kelas
XII
 Buku-buku
lainnya
 Sumber
internet yang
berkaitan
dengan materi
pembelajaran
 Video-video
yang
berkaitan
dengan materi
pembelajaran
Sikap
- Observasi
(Kehadiran,
Kedisiplinan,
Kejujuran)
Pengetahuan
- Tes tertulis
- Penugasan
Keterampilan
- Produk
- Proyek
- Porto folio