LEEMOS NUESTROS NOMBRES

1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 06
“El enemigo invisible”
I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL : N° 02 – La Esperanza
1.2 IE N° : 80041 “JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”
1.3 DOCENTE : Lic. Ana Cecilia Deza Castillo
1.4 GRADO/SECCIÓN Y CICLO : 2° “A”– III ciclo
1.5 FECHA : 12 /03/2024
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
ÁREA
COMPETENCIA Y
CAPACIDADES
DESEMPEÑO
PRECISADO
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
TÉCNICAS/
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
PLAN
LECTOR
Se comunica oralmente en su lengua
materna
• Obtiene información del texto oral.
• Infiere e interpreta información del
texto oral.
• Adecúa, organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada
• Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma estratégica.
• Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
oral.
Recupera
información
explícita de los
textos orales que
escucha (nombres
de personas y
personajes,
acciones, hechos,
lugares y fechas) y
que presentan
vocabulario de uso
frecuente.
-Menciona a partir de
las imágenes, sobre
lo que tratará el
texto.
-Identifica acciones y
hechos para evitar el
golpe de calor.
-Dialoga sobre lo que
comprendió de la
lectura.
Dialoga sobre
los hechos y
acciones de la
lectura.
Observación/
Escala
Valorativa
COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO
- Gestiona su aprendizaje demanera autónoma:
• Define metas de aprendizaje:
• Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
aprendizaje:
• Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje:
 Explica cómo ha llegado a la meta de aprendizaje que
se propuso, las dificultades que tuvo y los cambios
que realizó.
ENFOQUES
TRANSVERSALES
VALOR Y ACTITUD
Búsqueda de la excelencia VALOR: Flexibilidad y apertura
ACTITUD: Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia
conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no
conocida o situaciones nuevas.
III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Momentos Desarrollo de Estrategias Metodológicas
ANTES DE LA
SESIÓN (A
DISTANCIA)
- Se orienta a los estudiantes a dialogar en casa con su familia sobre los cuentos o textos que han leído en sus
vacaciones.
DURANTE LA
SESIÓN
(PRESENCIAL)
INICIO:
-Realizamos las actividades permanentes en el aula.
Motivación y saberes previos:
- Dialogamos a partir de las siguientes preguntas: ¿alguno de ustedes tiene un enemigo? ¿Qué acciones
realiza un enemigo?
- Comenta sus respuestas
Problematización:
- Responden: ¿Crees que existan los enemigos invisibles? ¿Por qué?
- Se les comunica el propósito de la sesión: “HOY VAMOS A LEER UN TEXTO PARA DIALOGAR SOBRE UN
ENEMIGO INVISIBLE”

2. Ana Cecilia Deza Castillo
Docente 2° “B”
Cristian Ángel Urtecho de la Vega
V° B° Sub Director
- Se acuerda con los estudiantes las normas de convivencia para trabajar en un ambiente favorable.
DESARROLLO:
ANTES DE LA LECTURA:
- EL docente reparte la lectura y les pide que visualicen las imágenes que están en la pizarra. Anexo 1
- Responden a las siguientes preguntas:
 ¿Qué observan en la imagen 1 ? ¿el niño juega de día o de noche? ¿Cómo lo saben?
 ¿Qué observan en la imagen 2 ? ¿qué le pasa al niño? ¿Por qué se siente mal?
 ¿Qué observan en la imagen 3 ? En la imagen 4 ,¿Por qué el niño esta feliz?
 ¿De que se tratara la lectura?
- Se registran las respuestas en la pizarra, pues son predicciones sobre el contenido del texto.
- El docente explica que, durante la lectura, irán contrastando sus predicciones que hicieron con el
contenido de la historia.
DURANTE LA LECTURA:
- Se recuerda las normas que se necesitan para que cada uno pueda hablar: escuchar y levantar la mano
para expresarse.
- Pide a los estudiantes que observen nuevamente la lectura.
- El docente realiza la lectura en voz alta, mientras que los estudiantes siguen la lectura con la vista.
- En momentos se detiene la lectura para que los estudiantes a partir de lo escuchado dibujen en los
recuadros según la indicación dada.
- Cuando terminen, pídeles que encierren las palabras que les llamaron la atención y busquen su
significado en el diccionario.
DESPUÉS DE LA LECTURA:
- Dialogan a partir de las siguientes preguntas:
1. ¿Quién es el enemigo invisible?
2. ¿Cómo ataca el enemigo invisible?
3. ¿Qué podemos hacer para vencer al enemigo invisible?
4. ¿Qué harías si sientes dolor de cabeza, mareos y nauseas?
- Observan 4 imágenes y los ordenan siguiendo la secuencia del texto
- Se contrastan las respuestas planteadas al inicio, aceptándolas o desestimándoles.
- Pide que escriban en su cuaderno 3 de las palabras que han subrayado.
CIERRE:
- El docente realiza las siguientes preguntas: ¿Qué hicimos hoy?, ¿qué les ayudó?
- Reflexionan: ¿Creen que logramos cumplir el propósito de hoy? ¿Por qué?, ¿Qué les gustó de la clase de
hoy?
DESPUÉS DE
LA SESIÓN (A
DISTANCIA)
- Se les plantea a los estudiantes asumir el siguiente RETO:
 Dibuja 3 consejos para evitar el golpe de calor y explica porque los elegiste.
VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿QUÉ LOGRARON MIS ESTUDIANTES EN ESTA
SESIÓN?
¿QUÉ DIFICULTADES SE OBSERVARON DURANTE
EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA?
VII. BIBLIOGRAFÍA:
 Ministerio de Educación. Programa curricular primaria
 Orientaciones para la planificación de sesiones y Unidades – MINEDU
__________________________ ____________________________

3. 2°grado “B”
ESCALA VALORATIVA
Área: PLAN LECTOR
Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna
Evidencia: Dialoga sobre los hechos y acciones de la lectura.
.
N° Nombres y apellidos
Menciona a partir de
imágenes, sobre lo que
tratará el texto.
Identifica los
personajes y lugar
donde sucede la
historia
Dialoga sobre lo que
comprendió de la
historia leída.
NIVEL DE
LOGRO
Lo hace
solo
Lo hace
con ayuda
No lo
hace
Lo hace
solo
Lo hace con
ayuda
No lo
hace
Lo hace
solo
Lo hace
con ayuda
No lo
hace
01
02
03
04
05
06
07
08
09
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30
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33
34
NA : NECESITA APOYO
R : DESENVOLVIMIENTO REGULAR
B : DESENVOLVIMIENTO ESPERADO
E : DESENVOLVIMIENTO DESTACADO

4. IMAGEN 4

5. IMAGEN 3

6. IMAGEN 1

7. IMAGEN 2

8. Lectura N°1: El enemigo invisible
INTRUCCIONES: Lee la lectura y las partes subrayadas dibújalas en los recuadros
Imagina que estás jugando en un día muy soleado. Corres, saltas
y te diviertes, pero de repente, algo extraño sucede. Te sientes
muy cansado, tu cabeza te duele y te cuesta respirar. ¡Cuidado!
Es posible que estés sufriendo un golpe de calor.
El golpe de calor es como un enemigo invisible que puede
atacarnos cuando hace mucho calor y no nos cuidamos. Si
sientes alguno de los síntomas, como mareos, dolor de cabeza
o náuseas, busca ayuda de inmediato. Recuerda, ¡tu salud es
lo más importante!
Consejos para prevenir el golpe de calor:
1. Bebe mucha agua antes, durante y después de realizar actividades al aire libre.
2. Usa ropa fresca y ligera que permita transpirar el sudor.
3. Cúbrete la cabeza con una gorra o sombrero para protegerte del sol.
4. Evita las actividades al aire libre durante las horas de mayor calor.
5. Busca la sombra y descansa si te sientes cansado o acalorado.
6. Si sientes alguno de los síntomas del golpe de calor, busca ayuda de inmediato.
DIBUJA los consejos que vas a realizar para protegerte del enemigo invisible
NOMBRE DEL ESTUDIANTE………………………………………………………………………………….