Práctica dirigida de Habilidad Verbal del tema Coherencia textual II. Donde hablará sobre los conectores lógicos

1. Anual San Marcos Habilidad Verbal
Texto N.º 1
Acerca de los trastornos alimentarios,
Jaramillo dijo que la anorexia nerviosa se
caracteriza por una restricción en la inges-
ta de alimentos. En cambio, la bulimia es
por comer en exceso lo que lleva después
a que la persona sienta una culpa posterior
e intente vomitar, tomar laxantes, diuréticos
o realizar muchos ejercicios para deshacer-
se de los alimentos consumidos. En tanto, el
trastorno por atracón se caracteriza por inge-
rir grandes cantidades de comida de forma
compulsiva.
“Durante la pandemia, se ha visto que los ado-
lescentes han tenido más acceso a las redes
sociales, en donde se muestra erróneamente
que el éxito y aceptación se basan en el aspec-
to físico. Entonces, el que una persona a esta
edad, se sienta insatisfecha corporalmente y
busque la aprobación a través de las redes so-
ciales, sumado a la disminución de actividades
fuera de casa, ha contribuido al incremento de
casos de trastornos de conducta alimentaria”,
señaló la experta.
Asimismo, dijo que hay que estar atentos a los
cambios de conducta del púber o adolescen-
te como son el aislarse al comer, empezar a
limitar la cantidad de lo servido en el plato,
pararse constantemente al baño mientras
comen (probablemente para provocarse el
vómito), visten ropa ancha, practican súbita-
mente más de 1 o 2 horas de ejercicio, toman
agua para saciarse excluyendo los sólidos,
recurren a laxantes y diuréticos y se vuelven
más irritables. Ante estos signos se debe bus-
car ayuda profesional en el área de psiquia-
tría, psicología y nutrición. De igual forma,
los padres en casa deben reforzar el mensa-
je constante de que los jóvenes son valiosos
más allá del aspecto físico, apoyarlos incondi-
cionalmente y propiciar el dialogo constante,
subrayó Jaramillo.
https://andina.pe/agencia/noticia-covid19-se-duplican-
casos-trastornos-conducta-alimentaria-adolescentes-
857069.aspx
1. El texto expone centralmente sobre
A) los trastornos alimenticios en la
adolescencia.
B) la diferencia entre bulimia y la anorexia
nerviosa.
C) las conductas alimenticias y sus
repercusiones.
D) el incremento de casos de trastornos de
alimentos.
E) el cuidado de la salud de los adolescentes
en la pandemia.
2. Los conectores “en cambio” y “entonces” tie-
nen una función, respectivamente
A) concesivo y adversativo.
B) copulativo y causal.
C) adversativo y consecutivo.
D) condicional y consecutivo.
E) adversativo y condicional.
Cohesión textual II
Anual San Marcos - 2023
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Práctica dirigida de
Habilidad Verbal
Práctica dirigida de
Habilidad Verbal
semana
05

2. Academia ADUNI Semana 05
3. Señale la idea falsa respecto a lo leído.
A) Las redes sociales propician los casos de
trastornos alimenticios.
B) Los padres deben fortalecer en sus hijos la
autoestima.
C) La anorexia nerviosa es debido a la restric-
ción en los alimentos.
D) La irritabilidad en una adolescente es qui-
zás un signo de bulimia.
E) la bulimia se caracteriza por la ingesta ex-
cesiva de alimentos.
4. De lo expuesto sobre trastornos alimenticios
podemos inferir que
A) el psiquiatra y el docente son especialistas
para tratar estos casos.
B) una adolescente al provocarse el vómito
puede padecer de anorexia.
C) la gravedad de estas conductas fluctúan
entre los 11 y 16 años de edad.
D) pueden causar daños en el corazón, en el
aparato digestivo y en la boca.
E) deben ser conocidos y curados principal-
mente por los padres.
5. La especialista Jaramillo puede ser un o una
A) nutricionista.
B) docente.
C) doctora.
D) psiquiatra.
E) estomatólogo.
Texto N.º 2
Durante el período de la Ilustración, en el
siglo xviii, el filósofo alemán Immanuel Kant
aplicaba a la persona estos atributos: raciona-
lidad, libertad y dignidad. Además, insistía en
que la persona pertenece al llamado «reino de
los fines», que es el reino de la moral, aquel en
el que cada ser racional es siempre un fin en
sí mismo. Una persona es un ser moral cuya
libertad lo convierte en un ser digno.
Esta dignidad no es un regalo (ni de Dios ni
de nadie), no es un añadido procedente del
exterior, sino que es un principio intrínseco
al ser humano que pone de manifiesto su ra-
dical libertad, la cual es el fundamento de su
moralidad.
Kant insiste en que esa libertad conlleva si-
multáneamente responsabilidad: puesto que
la persona es un ser racional y libre, entonces
estará dotada de conciencia y de la capaci-
dad de obrar responsablemente, por lo que
la «persona es el sujeto cuyas acciones son
imputables».
A partir de la filosofía de Kant, el concepto de
persona quedaba definitivamente fundamen-
tado en la moral, en vez de en la ley jurídico-
política (Roma) o en la teología (cristianismo).
https://www.aprenderescrecer.es/demo_ld_eso_and/
libros/valores_3_eso/useruploads/r/a/21250909/
activity_other_imported/01_valores_eso3_pd.pdf
6. El texto trata fundamentalmente sobre
A) las cualidades que se atribuyen a la persona.
B) el pensamiento de Kant sobre la libertad.
C) la diferencia entre la libertad y la moral.
D) la persona como ser moral según kant.
E) la moral en la vida de un ilustre pensador.
7. Se deduce del texto que
A) Kant postula la libertad como una condi-
ción de la moralidad.
B) la dignidad no es un principio intrínseco de
la persona.
C) a partir de Kant recién se conoció el con-
cepto de persona.
D) Kant es un filósofo reconocido por su apor-
te en la filosofía.
E) a moral de un hombre se fundamenta en
los dogmas cristianos.
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3. Anual San Marcos Habilidad Verbal
8. ¿Cuál es una idea incompatible con el texto?
A) En la época de Roma, el concepto persona
cobró un significado jurídico y político.
B) En el período de la ilustración se atribuía la
racionalidad, libertad y dignidad a la persona.
C) Una persona es un ser moral cuya libertad
lo convierte en un ser digno.
D) Kant persiste en que la libertad conlle-
va posiblemente de forma simultánea la
responsabilidad.
E) En la Ilustración, la moral humana fue un
tema relevante.
9. El término intrínseco se puede sustituir por el
término
A) adquirido.
B) innato.
C) relevante.
D) fehaciente.
E) perecedero.
10. Si Alberto cometió un acto delictivo para Kant
dicha persona, posiblemente
A) tenía una razón convincente que justificase
su delito.
B) debería ser juzgado asumiendo su
responsabilidad.
C) actuó haciendo uso de su razón y su
libertad.
D) era buena, pero la sociedad lo corrompió y
actuó de forma inmoral.
E) necesita tomar conciencia y acatar los prin-
cipios teológicos.
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