Description du métier émergent de bibliothécaire référent de territoire en bibliothèque départementale. Rôle, missions, compétences

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Le rôle et les missions
du bibliothécaire
référent de territoire
en bibliothèque départementale
Françoise HECQUARD – Management de la lecture publique et dynamique relationnelle

2. Evolution des
missions des
bibliothèques
départementales
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3. Evolution des missions des
bibliothèques départementales
• Les bibliothèques départementales françaises –
auparavant “centrales de prêt” - ont été créée par
ordonnance d’Etat en 1945
• L’optique était d’aider à la création de bibliothèques et
points lecture dans les communes de moins de 20 000
habitants, ce qui explique qu’il n’en existe pas dans les
départements qui n’ont pas de communes de taille
inférieure.
• Leur mode d’intervention s’appuyait principalement sur
des tournées de bibliobus et la mise à disposition de
livres.
• Ces missions ont évolué de manière importante depuis
les lois de décentralisation de la fin des années 80 et le
transfert de la compétence aux départements.
• Depuis leur création, les bibliothèques
départementales françaises se sont donc réorganisées
en fonction des besoins des territoires accompagnés.
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4. Evolution des missions des
bibliothèques départementales
• Avec la réorganisation territoriale en cours depuis le
milieu des années 2000 et la généralisation de
l’intercommunalité, ces missions ont encore évolué,
les niveaux de besoins et d’attentes des communes
en matière d’aménagement culturel, notamment
dans le domaine de la lecture publique, se
développant à mesure.
• Il s’agit désormais, à la fois :
• d’envisager un développement cohérent et équitable de
la lecture publique sur les territoires départementaux,
• de proposer aux communes et intercommunalités un
accompagnement au plus près des spécificités de leur
territoire local.
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5. Evolution des missions des
bibliothèques départementales
• Cet accompagnement concerne à la fois :
• la fourniture de documents, comme aux origines mais
sous des formes rénovées adaptées aux nouveaux
usages,
• le conseil dans tous les domaines de la création et du
développement des bibliothèques, y compris la
qualification des équipes
• le soutien financier à l’investissement et parfois au
fonctionnement,
• mais aussi l’incitation au développement de projets en
réseau.
• De ce fait, les équipes des BD sont contraintes d’envisager
d’autres formes d’exercice de leur métier.
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6. Evolution des missions des
bibliothèques départementales
• Par ailleurs, la loi sur les bibliothèques de décembre 2021
impose aux Départements l’élaboration d’un Schéma de
départemental de développement de la lecture publique.
• Cela suppose à priori une certaine réorganisation des
services et peut rendre majeur l’existence de bibliothécaires
référent de territoires bien formés à leurs missions
d’accompagnement.
• Il n’existe pas à l’heure actuelle d’ « état de l’art » national
du métier de bibliothécaire référent de territoire, qui pourrait
servir de base à l’élaboration d’un programme standard de
formation, ses missions variant selon les établissements.
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7. Le métier de
Bibliothécaire
référent de
territoire
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8. Le métier de Bibliothécaire
référent de territoire
• Les bibliothèques départementales ont pu constater avec le
temps :
• une demande croissante des collectivités d’être
accompagnées dans leurs projets,
• un souhait de beaucoup de Départements d’une présence
plus forte dans les territoires dans le domaine de la lecture
publique.
• Le nécessité de répartir cette mission de conseil, auparavant
essentiellement assurée par les directeurs et leurs adjoints, sur
une partie plus importante de l’équipe a donc émergé. La
fonction de bibliothécaire-référent ou référent de territoire était
née.
• Le rôle de « bibliothécaire-référent de territoire » est apparu à
partir des années 2000, avec pour fonction spécifique
l’accompagnement de proximité des bibliothèques des
communes et intercommunalités.
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9. Le rôle du Bibliothécaire
référent de territoire
• Cette mission varie dans son périmètre d’une bibliothèque
départementale à une autre et peut aller du simple conseil dans
la gestion quotidienne des bibliothèques publiques à un véritable
soutien à l’ingénierie de projet.
• Selon l’organisation des établissements, le BRT peut donc :
• constituer le “guichet unique” des communes, porte
d’entrée obligatoire quelle que soit la question posée, avec
une re-repartition ensuite en interne des sujets à traiter, en
fonction des expertises et attributions,
• constituer le 1er niveau d’intervention et de conseil tous
sujets confondus, avant approfondissement par un autre
agent,
• répondre de façon superficielle ou approfondie dans
certains domaines (principalement les collections) et passer
la main à un autre agent sur toutes les autres questions,
• accompagner les bibliothèques du territoire dont il a la
charge dans tous leurs projets.
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10. Les compétences
du Bibliothécaire referent de
territoire
• En plus des compétences bibliothéconomiques liées au métier,
cette fonction peut donc nécessiter :
• des compétences en montage de projet,
• des compétences pédagogiques,
• des compétences relationnelles,
• des compétences numériques.
• Il s’agit de compétences multiples, qui se construisent au fil du
temps, mais aussi sur la base d’outils éprouvés.
• Afin d’assurer la continuité de service et une réponse harmonisée
aux demandes des partenaires, il leur est en outre nécessaire
d’utiliser des méthodes de travail collaboratives en équipe.
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11. Les bibliothécaires-référents en fonction des missions qui leur sont
attribuées peuvent en effet avoir besoin de savoir :
• Accompagner les responsables de bibliothèques
communales et intercommunales dans les différentes
dimensions de la gestion d’une bibliothèque,
• Les conseiller au mieux dans le cadre de leurs différents
projets, en incluant les projets de réaménagement et de
construction de locaux,
• Dégager un portrait de territoire, en analyser les
caractéristiques et les enjeux, et en déterminer les
priorités d’une offre de service de proximité,
• Mettre en œuvre des démarches de projet multi-acteurs
sur un mode collaboratif,
• Suivre un dossier d’aide financière,
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• Mettre en œuvre des démarches pédagogiques
multimodales, appuyées sur une analyse de besoin,
en direction de l’ensemble des acteurs impliqués dans
un projet de lecture publique, incluant les élus,
• Assurer la dynamisation et la fédération de réseaux
de bibliothèques répartis sur le territoire,
• Assurer une veille permanente de l’évolution du
métier et des ressources professionnelles,
• Assurer un suivi évaluatif permanent des données de
chaque bibliothèque accompagnée,
• …

12. Les compétences et les outils
du Bibliothécaire referent de territoire
• Ces compétences devront se développer et
s’approfondir dans une alternance entre :
• l’analyse collective systématique des situations rencontrées
sur le terrain,
• l’acquisition de connaissances théoriques et de savoir-faire
pratiques,
• la compilation permanente de données de veille
professionnelle sur l’évolution des usages des publics, de la
lecture publique, de la configuration et des enjeux des
territoires, des aides financières concernées, de la
réglementation concernée etc.
• La plupart des outils nécessaires à l’exercice de ces missions restent à
construire dans la plupart des établissements, depuis les bases de
données détaillées compilant les informations sur l’évolution des territoires
accompagnés jusqu’au journal de rencontres sur le terrain, en passant par
les fiches techniques thématiques ou les cartographies.
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13. Merci de votre attention
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