educadores al exito

1. ´´AÑODELFORTALECIMIENTODE LASOBERANÍANACIONAL´´
ESPECIALIDAD: CIUDADANÍAY CIENCIASSOCIALES.
DOCENTE: Mg.BALVINPINEDOYESENIA.
CURSO: PLANIFICACIÓN,MEDIACIÓNY EVALUACIÓNDE LOSAPRENDIZAJES.
CICLO: I I SECCIÓN: ´´E´´
ESTUDIANTES:
MAYNASNUNTANILS.
ISAMANIREÁTEGUIMARIELA.
BUENAPICOPICOTACLEVER.
IPUSHIMAVÁSQUEZYAMILÉ.
2022
PUCALLPA-PEÚ
RETROALIMENTACIÓN

2. RETROALIMENTACIÓN

3. LA RETROALIMENTACIÓN ES UN ELEMENTO FUNDAMENTAL DENTRO DE LA
EVALUACIÓN EDUCATIVA ORIENTADA AL APRENDIZAJE, YA QUE SE TRATA
DE LA INFORMACIÓN QUE RECIBE EL ESTUDIANTE SOBRE SU DESEMPEÑO.
LA RETROALIMENTACIÓN ES UN PROCESO DE COMUNICACIÓN DIALÓGICA QUE
GENERA QUIEN ENSEÑA A PARTIR DE LOS RESULTADOS DE PROCESOS DE
EVALUACIÓN DE SUS ESTUDIANTES, DONDE LES ENTREGA SUGERENCIAS Y
COMENTARIOS CON LA INTENCIÓN DE QUE RECONOZCAN SUS ERRORES Y PUEDAN
APRENDER DE ELLOS.

4. La retroalimentación
consiste en devolver al
estudiante la
información que
describa sus logros o
progresos en relación a
los criterios de
evaluación.
Una retroalimentación
es eficaz cuando los
estudiantes saben qué
se espera que
aprendan y cuáles son
los criterios bajo los
cuáles va a ser
evaluados sus
evidencias.
El objeto de la
retroalimentación es
ayudar al estudiante a
comprender sus modos
de aprender, a valorar
sus procesos y
resultados.

5. CATEGORÍAS DE
RETROALIMENTACIÓN
DIRIGIDO AL EGO
ESTUDIANTIL.
DESCRIPTIVA
DIRIGIDO AL
TRABAJO
REALIZADO
EVALUATIVA

6. MODOS DE RETROALIMENTAR
• OFRECERPREGUNTAS.
• DETALLAREL TRABAJODEL ESTUDIANTE.
• RECONOCERLOSAVANCESY LOGROSDEL
ESTUDIANTE.
• OFRECERSUGERENCIAS.