RESUMEN PLANDNE TRABAJO

1. RESUMEN E INTERPRETACIÓN DE LOS NIVELES DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS
COMPETENCIAS DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
COMPETENCIA: Se desenvuelve de manera a autónoma a través de su motricidad
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIA: CUANDO LA ESTUDIANTE SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD CUANDO CÓMO USAR SU CUERPO EN LAS DIFERENTES
ACCIONES QUE REALIZA UTILIZANDO SU LADO DOMINANTE Y REALIZA MOVIMIENTOS COORDINADOS QUE LE AYUDAN A SENTIRSE SEGURO EN LA PRÁCTICA DE ACTIVIDADES FÍSICAS. SE EXPRESA CORPORALMENTE CON
SUS PARES UTILIZANDO EL RITMO, GESTOS Y MOVIMIENTOS COMO RECURSOS PARA COMUNICAR.
CONDICIONES DE APRENDIZAJE
RESULTADOS
CUANTITATIVOS
RESULTADOS CUALITATIVOS
¿QUÉ DEBO TENER EN
CUENTA?
-Las estudiantes participan del desarrollo de enseñanza
de aprendizaje a través de la presencialidad.
-Las estudiantes reciben retroalimentación en el colegio
en clase.
% está en inicio
% está en
proceso
% está en logro
esperado
-En la motricidad autónoma las estudiantes tienen algunas dificultades en algunas
actividades.
-También muestran dificultad en el desarrollo de sus capacidades físicas realizadas en
clase.
- Asimismo, hacen uso de recursos no verbales y ponen en práctica las normas de clase y
modos de cortesía ante la participación de sus compañeras. Si bien logran expresarse de
acuerdo al tema (participación). Al expresar sus opiniones complementan las respuestas
de sus compañeras.
-Realizar actividades de
movimientos de
coordinación, lateralidad,
equilibrio, del interés y
necesidades de las
estudiantes.
-Realizar actividades de
expresión corporal para
liberar sus emociones.
COMPETENCIA: Asume una vida saludable
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIA: asume una vida saludable cuando diferencia los alimentos saludables de su dieta personal y familiar, los momentos adecuados para
ingerirlos y las posturas que ayudan en la práctica de actividades físicas. Reconocer la importancia del autocuidado. Participa regularmente en la práctica de actividades lúdicas identificando su
ritmo cardiaco, respiración y sudoración, utiliza prácticas de activación corporal.
CONDICIONES DE APRENDIZAJE RESULTADOS
CUANTITATIVOS
RESULTADOS CUALITATIVOS ¿QUÉ DEBO TENER EN
CUENTA?
-Las estudiantes participan del desarrollo de enseñanza
de aprendizaje a través de la presencialidad
-Las estudiantes reciben retroalimentación en el colegio
en clase
% está en inicio
% está en
proceso
% está en logro
esperado
Antes de realizar las actividades principales, las estudiantes tienen conocimiento de la
importancia sobre ejercicios de flexibilidad (calentamiento)
Durante y después de los ejercicios las estudiantes se hidratación para un mayor
rendimiento en las clases.
En el cuidado personal contra la covid 19, las estudiantes cuentan con su implemento
de aseo personal. Teniendo conciencia en el lavado de manos, alimentación saludable,
uso correcto sobre la mascarilla durante la clase de educación física.
practican la importancia de una buena alimentación y dieta balanceada, de una buena
postura al sentarse y al estar de pie. Para la prevención de lesiones posteriormente y
reducir el estrés estudiantil.
Realizar más actividades de
activación para prevenir
lesiones a las estudiantes en
su desarrollo.
Realizar ejercicios de yoga
para mejorar la postura y
tengan conciencia de la
respiración de las estudiantes
al finalizar la clase.

2. COMPETENCIA: Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIA: Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices al aceptar al otro como compañero de juego y busca el consenso sobre la manera de jugar
para lograr el bienestar común y muestra una actitud de respeto evitando juegos violentos y humillantes; expresa su posición ante un conflicto con intención de resolverlo y escucha la posición de sus
compañeros en los diferentes tipos de juegos. Resuelve situaciones motrices a través de estrategias colectivas y participa en la construcción de reglas de juego adaptadas a la situación y al entorno,
para lograr un objetivo común en la práctica de actividades lúdicas.
CONDICIONES DE APRENDIZAJE RESULTADOS
CUANTITATIVOS
RESULTADOS CUALITATIVOS ¿QUÉ DEBO TENER EN
CUENTA?
-Las estudiantes participan del desarrollo de enseñanza
de aprendizaje a través de la presencialidad .
-Las estudiantes reciben retroalimentación en el colegio
en clase .
% está en inicio
% está en
proceso
% está en logro
esperado
Se les deja una dificultad entre juego y juego para que ellas dialoguen entre si para que
resuelvan el problema planteado y resuelvan con ayuda de sus compañeras. En grupos
pequeños.
Se trazan un objetivo en común por grupos y muestran siempre una actitud positiva en
cada actividad.
Respetan las reglas de juego.
Realizar actividades de
juegos cooperativos en
grupos grandes para que
puedan resolverlo en
conjunto.
Darles más actividades para
que ellas creen sus propias
reglas de juego y creen un
juego en parejas.
2º GRADO DE PRIMARIA
RESUMEN E INTERPRETACIÓN DE LOS NIVELES DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS
COMPETENCIAS DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
COMPETENCIA: Se desenvuelve de manera a autónoma a través de su motricidad
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIA: CUANDO LA ESTUDIANTE SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD CUANDO CÓMO USAR SU CUERPO EN LAS DIFERENTES
ACCIONES QUE REALIZA UTILIZANDO SU LADO DOMINANTE Y REALIZA MOVIMIENTOS COORDINADOS QUE LE AYUDAN A SENTIRSE SEGURO EN LA PRÁCTICA DE ACTIVIDADES FÍSICAS. SE EXPRESA CORPORALMENTE CON
SUS PARES UTILIZANDO EL RITMO, GESTOS Y MOVIMIENTOS COMO RECURSOS PARA COMUNICAR.

3. CONDICIONES DE APRENDIZAJE
RESULTADOS
CUANTITATIVOS
RESULTADOS CUALITATIVOS
¿QUÉ DEBO TENER EN
CUENTA?
-Las estudiantes participan del desarrollo de enseñanza
de aprendizaje a través de la presencialidad.
-Las estudiantes reciben retroalimentación en el colegio
en clase.
- En el bimestre hubo una gran cantidad de alumnado
% está en inicio
% está en
proceso
% está en logro
esperado
-En la motricidad autónoma las estudiantes tienen algunas dificultades en algunas
actividades.
-También muestran dificultad en el desarrollo de sus capacidades físicas realizadas en
clase.
- Asimismo, hacen uso de recursos no verbales y ponen en práctica las normas de clase y
modos de cortesía ante la participación de sus compañeras. Si bien logran expresarse de
acuerdo al tema (participación). Al expresar sus opiniones complementan las respuestas
de sus compañeras.
-Realizar actividades de
movimientos de
coordinación, lateralidad,
equilibrio, del interés y
necesidades de las
estudiantes.
-Realizar actividades de
expresión corporal para
liberar sus emociones.
COMPETENCIA: Asume una vida saludable
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIA: Asume una vida saludable cuando diferencia los alimentos saludables de su dieta personal y familiar, los momentos adecuados para
ingerirlos y las posturas que ayudan en la práctica de actividades físicas. Reconocer la importancia del autocuidado. Participa regularmente en la práctica de actividades lúdicas identificando su
ritmo cardiaco, respiración y sudoración, utiliza prácticas de activación corporal.
CONDICIONES DE APRENDIZAJE RESULTADOS
CUANTITATIVOS
RESULTADOS CUALITATIVOS ¿QUÉ DEBO TENER EN
CUENTA?
-Las estudiantes participan del desarrollo de enseñanza
de aprendizaje a través de la presencialidad
-Las estudiantes reciben retroalimentación en el colegio
en clase
% está en inicio
% está en
proceso
% está en logro
esperado
Antes de realizar las actividades principales, las estudiantes tienen conocimiento de la
importancia sobre ejercicios de flexibilidad (calentamiento)
Durante y después de los ejercicios las estudiantes se hidratación para un mayor
rendimiento en las clases.
En el cuidado personal contra la covid 19, las estudiantes cuentan con su implemento
de aseo personal. Teniendo conciencia en el lavado de manos, alimentación saludable,
uso correcto sobre la mascarilla durante la clase de educación física.
practican la importancia de una buena alimentación y dieta balanceada, de una buena
postura al sentarse y al estar de pie. Para la prevención de lesiones posteriormente y
reducir el estrés estudiantil.
Realizar más actividades de
activación para prevenir
lesiones a las estudiantes en
su desarrollo.
Realizar ejercicios de yoga
para mejorar la postura y
tengan conciencia de la
respiración de las estudiantes
al finalizar la clase
COMPETENCIA: Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIA: Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices al aceptar al otro como compañero de juego y busca el consenso sobre la manera de jugar
para lograr el bienestar común y muestra una actitud de respeto evitando juegos violentos y humillantes; expresa su posición ante un conflicto con intención de resolverlo y escucha la posición de sus
compañeros en los diferentes tipos de juegos. Resuelve situaciones motrices a través de estrategias colectivas y participa en la construcción de reglas de juego adaptadas a la situación y al entorno,
para lograr un objetivo común en la práctica de actividades lúdicas.
CONDICIONES DE APRENDIZAJE RESULTADOS
CUANTITATIVOS
RESULTADOS CUALITATIVOS ¿QUÉ DEBO TENER EN
CUENTA?

4. -Las estudiantes participan del desarrollo de enseñanza
de aprendizaje a través de la presencialidad.
-Las estudiantes reciben retroalimentación en el colegio
en clase.
% está en inicio
% está en
proceso
% está en logro
esperado
Se les deja una dificultad entre juego y juego para que ellas dialoguen entre si para que
resuelvan el problema planteado y resuelvan con ayuda de sus compañeras. En grupos
pequeños.
Se trazan un objetivo en común por grupos y muestran siempre una actitud positiva en
cada actividad.
Respetan las reglas de juego.
Realizar activiades de juegos
coperativos en grupos
grandes para que puedan
resolverlo en conjunto.
Darles más activiades para
que ellas creen sus propias
reglas de juego y reen un
juego en parejas
3º GRADO DE PRIMARIA
RESUMEN E INTERPRETACIÓN DE LOS NIVELES DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS
COMPETENCIAS DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
COMPETENCIA: Se desenvuelve de manera a autónoma a través de su motricidad
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIA: cuando comprende cómo usar su cuerpo explorando la alternancia de sus lados corporales de acuerdo a su utilidad y ajustando la
posición del cuerpo en el espacio y en el tiempo en diferentes etapas de las acciones motrices, con una actitud positiva y una voluntad de experimentar situaciones diversas.
Experimenta nuevas posibilidades expresivas de su cuerpo y las utiliza para relacionarse y comunicar ideas, emociones, sentimientos, pensamientos.
CONDICIONES DE APRENDIZAJE
RESULTADOS
CUANTITATIVOS
RESULTADOS CUALITATIVOS
¿QUÉ DEBO TENER EN
CUENTA?
Las estudiantes participan y desarrollan los procesos de
enseñanza-aprendizaje a través de las clases presenciales
y plataforma Teams.
La mayoría de estudiantes disponen de Computadoras y
Laptops y equipos celulares.
Nuestras estudiantes reciben retroalimentación en las
clases presenciales de forma síncrona y asíncrona a
través de las clases presenciales y Plataforma Teams.
Como debilidad se puede detectar que no cuentan con el
apoyo de sus padres o familiares adultos que no están en
% está en inicio
% está en
proceso
% está en logro
esperado
En la motricidad autónoma las estudiantes logran desenvolverse de una manera integral,
teniendo en cuenta la dificultad en algunas actividades, por la falta de práctica en casa.
También muestran regular dificultad en el desarrollo de sus capacidades físicas realizadas
en clase.
En la realización de ejercicios de lateralidad sin objeto o con objeto de apoyo, se observa
un rendimiento regular en las distintas actividades.
Asimismo, hacen uso de recursos no verbales y ponen en práctica las normas de clase y
modos de cortesía ante la participación de sus compañeras. Si bien logran expresarse de
acuerdo al tema (participación). Al expresar sus opiniones complementan las respuestas
de sus compañeras.
Reforzar las actividades de
lateralidad, espacio ya que las
estudiantes no estuvieron en
clases presenciales y su
participación eran muy limitadas
ya que no cuentan espacio
suficiente para practicar los
ejercicios en casa.
Flexibilidad con las estudiantes
que tienen problemas de
conectividad o con problemas
familiares que afectan en el
curso.

5. casa por razones de trabajo, tampoco cuentan con un
espacio ideal para realizar sus actividades del área
Adaptar las actividades de
acuerdo a las posibilidades y
ambiente que se encuentra cada
estudiante
COMPETENCIA: Asume una vida saludable
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIA: cuando diferencia los alimentos de su dieta personal, familiar y de su región que son saludables de los que no lo son. Previene riesgos
relacionados con la postura e higiene conociendo aquellas que favorecen y no favorecen su salud e identifica su fuerza, resistencia y velocidad en la práctica de actividades lúdicas.
Adapta su esfuerzo en la práctica de actividad física de acuerdo a las características de la actividad y a sus posibilidades, aplicando conocimientos relacionados con el ritmo cardiaco,
la respiración y la sudoración. Realiza prácticas de activación corporal y psicológica, e incorpora el autocuidado relacionado con los ritmos de actividad y descanso para mejorar el
funcionamiento de su organismo.
CONDICIONES DE APRENDIZAJE RESULTADOS
CUANTITATIVOS
RESULTADOS CUALITATIVOS ¿QUÉ DEBO TENER EN
CUENTA?
Las estudiantes participan y desarrollan los procesos de
enseñanza-aprendizaje a través de las clases
presenciales y plataforma teams.
La mayoría de estudiantes disponen de computadoras
laptops y equipos celulares.
Nuestras estudiantes reciben retroalimentación de de
forma síncrona y asincrona a traves de las clases
presenciales y plataforma teams.
Como debilidad se puede detectar que algunos
estudiantes no cuentan con el apoyo de sus padres o
familiares ya que a la hora de ver las loncheras
nutritivas algunas no llevan o solo llevan galletas
% está en inicio
% está en
proceso
% está en logro
esperado
Antes de realizar las actividades principales, las estudiantes tienen conocimiento de la
importancia sobre ejercicios de flexibilidad (calentamiento) para estar predispuesto.
Durante y después de los ejercicios las estudiantes realizan la hidratación para un mayor
rendimiento en las clases.
En el cuidado personal contra la covid 19, las estudiantes cuentan con su implemento de
aseo personal. Teniendo conciencia en el lavado de manos, alimentación saludable, uso
correcto sobre la mascarilla .
Asimismo, practican la importancia de una buena alimentación y dieta balanceada, de
una buena postura al sentarse y al estar de pie. Para la prevención de lesiones
posteriormente y reducir el estrés estudiantil.
Reforzar la importancia sobre
el cuidado personal y la
alimentación saludable.
Mantener un buen clima en
el patio y el aula virtual a
través de conversaciones con
las estudiantes, generando
un soporte emocional.
Realizar ejercicios para
mejorar la postura.
COMPETENCIA: Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIA: al tomar acuerdos sobre la manera de jugar y los posibles cambios o conflictos que se den y propone adaptaciones o modificaciones para
favorecer la inclusión de compañeros en actividades lúdicas, aceptando al oponente como compañero de juego. Adapta la estrategia de juego anticipando las intenciones de sus compañeros y
oponentes para cumplir con los objetivos planteados. Propone reglas y las modifica de acuerdo a las necesidades del contexto y los intereses del grupo en la práctica de actividades físicas.

6. CONDICIONES DE APRENDIZAJE RESULTADOS
CUANTITATIVOS
RESULTADOS CUALITATIVOS ¿QUÉ DEBO TENER EN
CUENTA?
Las estudiantes participan y desarrollan los procesos de
enseñanza-aprendizaje en las clases semipresenciales y a
través de la plataforma Teams.
La mayoría de estudiantes disponen de Computadoras y
Laptops y equipos celulares.
Nuestras estudiantes reciben retroalimentación de
forma síncrona y asíncrona a través de la Plataforma
teams.
Como debilidad se puede detectar que no cuentan con
el apoyo de sus padres o familiares adultos que no están
en casa por razones de trabajo, enfermedad.
En el presente bimestre se reportaron las alumnas se
conectaron con mayor frecuencia y establecieron un área
en sus hogares para realizar sus actividades para e área
de educación física.
% está en inicio
% está en
proceso
% está en logro
esperado
Las estudiantes emplean la resolución reflexiva y el diálogo como herramientas para
solucionar problemas o conflictos surgidos con sus pares durante la práctica de actividades
lúdicas.
En la realización de juegos lúdicos, se respeta las diferencias personales y se asumen roles.
Se realizan propuestas en los cambios de juegos para que sea necesario la inclusión de todas
las estudiantes, y se promueva el respeto y la participación.
Promover más la actividad física
ya que las estudiantes no
estuvieron en clases
presenciales y su participación
eran muy limitadas ya que no
cuentan espacio suficiente para
practicar los ejercicios en casa.
Flexibilidad con las estudiantes
que tienen problemas de
conectividad o con problemas
familiares que afectan en el
curso.
Adaptar las actividades de
acuerdo a las posibilidades y
ambiente que se encuentra cada
estudiante.
4º GRADO DE PRIMARIA
RESUMEN E INTERPRETACIÓN DE LOS NIVELES DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS
COMPETENCIAS DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
COMPETENCIA: Se desenvuelve de manera a autónoma a través de su motricidad
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIA: cuando comprende cómo usar su cuerpo explorando la alternancia de sus lados corporales de acuerdo a su utilidad y ajustando la
posición del cuerpo en el espacio y en el tiempo en diferentes etapas de las acciones motrices, con una actitud positiva y una voluntad de experimentar situaciones diversas.
Experimenta nuevas posibilidades expresivas de su cuerpo y las utiliza para relacionarse y comunicar ideas, emociones, sentimientos, pensamientos.
CONDICIONES DE APRENDIZAJE
RESULTADOS
CUANTITATIVOS
RESULTADOS CUALITATIVOS
¿QUÉ DEBO TENER EN
CUENTA?

7. Las estudiantes participan y desarrollan los procesos de
enseñanza-aprendizaje a través de las clases presenciales
y plataforma Teams.
La mayoría de estudiantes disponen de Computadoras y
Laptops y equipos celulares.
Nuestras estudiantes reciben retroalimentación en las
clases presenciales de forma síncrona y asíncrona a
través de las clases presenciales y Plataforma Teams.
Como debilidad se puede detectar que no cuentan con el
apoyo de sus padres o familiares adultos que no están en
casa por razones de trabajo, tampoco cuentan con un
espacio ideal para realizar sus actividades del área
% está en inicio
% está en
proceso
% está en logro
esperado
En la motricidad autónoma las estudiantes logran desenvolverse de una manera integral,
teniendo en cuenta la dificultad en algunas actividades, por la falta de práctica en casa.
También muestran regular dificultad en el desarrollo de sus capacidades físicas realizadas
en clase.
En la realización de ejercicios de lateralidad sin objeto o con objeto de apoyo, se observa
un rendimiento regular en las distintas actividades.
Asimismo, hacen uso de recursos no verbales y ponen en práctica las normas de clase y
modos de cortesía ante la participación de sus compañeras. Si bien logran expresarse de
acuerdo al tema (participación). Al expresar sus opiniones complementan las respuestas
de sus compañeras.
Reforzar las actividades de
lateralidad, espacio ya que las
estudiantes no estuvieron en
clases presenciales y su
participación eran muy limitadas
ya que no cuentan espacio
suficiente para practicar los
ejercicios en casa.
Flexibilidad con las estudiantes
que tienen problemas de
conectividad o con problemas
familiares que afectan en el
curso.
Adaptar las actividades de
acuerdo a las posibilidades y
ambiente que se encuentra cada
estudiante
COMPETENCIA: Asume una vida saludable
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIA: cuando diferencia los alimentos de su dieta personal, familiar y de su región que son saludables de los que no lo son. Previene
riesgos relacionados con la postura e higiene conociendo aquellas que favorecen y no favorecen su salud e identifica su fuerza, resistencia y velocidad en la práctica de actividades
lúdicas. Adapta su esfuerzo en la práctica de actividad física de acuerdo a las características de la actividad y a sus posibilidades, aplicando conocimientos relacionados con el ritmo
cardiaco, la respiración y la sudoración. Realiza prácticas de activación corporal y psicológica, e incorpora el autocuidado relacionado con los ritmos de actividad y descanso para
mejorar el funcionamiento de su organismo.
CONDICIONES DE APRENDIZAJE RESULTADOS
CUANTITATIVOS
RESULTADOS CUALITATIVOS ¿QUÉ DEBO TENER EN
CUENTA?
Las estudiantes participan y desarrollan los procesos de
enseñanza-aprendizaje a través de las clases
presenciales y plataforma teams.
La mayoría de estudiantes disponen de computadoras
laptops y equipos celulares.
Nuestras estudiantes reciben retroalimentación de de
forma síncrona y asincrona a traves de las clases
presenciales y plataforma teams.
% está en inicio
% está en
proceso
% está en logro
esperado
Antes de realizar las actividades principales, las estudiantes tienen conocimiento de la
importancia sobre ejercicios de flexibilidad (calentamiento) para estar predispuesto.
Durante y después de los ejercicios las estudiantes realizan la hidratación para un mayor
rendimiento en las clases.
En el cuidado personal contra la covid 19, las estudiantes cuentan con su implemento de
aseo personal. Teniendo conciencia en el lavado de manos, alimentación saludable, uso
correcto sobre la mascarilla .
Asimismo, practican la importancia de una buena alimentación y dieta balanceada, de
una buena postura al sentarse y al estar de pie. Para la prevención de lesiones
posteriormente y reducir el estrés estudiantil.
Reforzar la importancia sobre
el cuidado personal y la
alimentación saludable.
Mantener un buen clima en
el patio y el aula virtual a
través de conversaciones con
las estudiantes, generando
un soporte emocional.
Realizar ejercicios para
mejorar la postura.

8. Como debilidad se puede detectar que algunos
estudiantes no cuentan con el apoyo de sus padres o
familiares ya que a la hora de ver las loncheras
nutritivas algunas no llevan o solo llevan galletas
COMPETENCIA: Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIA: al tomar acuerdos sobre la manera de jugar y los posibles cambios o conflictos que se den y propone adaptaciones o modificaciones para
favorecer la inclusión de compañeros en actividades lúdicas, aceptando al oponente como compañero de juego. Adapta la estrategia de juego anticipando las intenciones de sus compañeros y
oponentes para cumplir con los objetivos planteados. Propone reglas y las modifica de acuerdo a las necesidades del contexto y los intereses del grupo en la práctica de actividades físic
CONDICIONES DE APRENDIZAJE RESULTADOS
CUANTITATIVOS
RESULTADOS CUALITATIVOS ¿QUÉ DEBO TENER EN
CUENTA?
Las estudiantes participan y desarrollan los procesos de
enseñanza-aprendizaje a través de las clases semi
presenciales.
Nuestras estudiantes reciben retroalimentación de
forma síncrona y asíncrona a través de la Plataforma
Teams y en el colegio.
En el presente bimestre se reportaron mayores
asistencias por las clases semi presenciales. .
% está en inicio
% está en
proceso
% está en logro
esperado
Las estudiantes emplean la resolución reflexiva y el diálogo como herramientas para
solucionar problemas o conflictos surgidos con sus pares durante la práctica de actividades
lúdicas.
En la realización de juegos lúdicos, se respeta las diferencias personales y se asumen roles.
Se realizan propuestas en los cambios de juegos para que sea necesario la inclusión de todas
las estudiantes, y se promueva el respeto y la participación.
Promover más la actividad física
ya que las estudiantes no
estuvieron en clases
presenciales y su participación
eran muy limitadas ya que no
cuentan espacio suficiente para
practicar los ejercicios en casa.
Flexibilidad con las estudiantes
que tienen problemas de
conectividad o con problemas
familiares que afectan en el
curso.
Adaptar las actividades de
acuerdo a las posibilidades y
ambiente que se encuentra cada
estudiante
5º GRADO DE PRIMARIA
RESUMEN E INTERPRETACIÓN DE LOS NIVELES DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS
COMPETENCIAS DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

9. COMPETENCIA: Se desenvuelve de manera a autónoma a través de su motricidad.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIA:
CONDICIONES DE APRENDIZAJE
RESULTADOS
CUANTITATIVOS
RESULTADOS CUALITATIVOS
¿QUÉ DEBO TENER EN
CUENTA?
Las estudiantes participan y desarrollan los procesos de
enseñanza-aprendizaje a través de las clases semi
presenciales.
Nuestras estudiantes reciben retroalimentación de
forma síncrona y asíncrona a través de la Plataforma
Teams y en el colegio.
En el presente bimestre se reportaron mayores
asistencias por las clases semi presenciales.
0 % está en
inicio
16 % está en
proceso
84 % está en
logro esperado
En la motricidad autónoma las estudiantes logran desenvolverse de una manera integral,
teniendo en cuenta la dificultad en algunas actividades, por la falta de práctica en casa.
También muestran regular dificultad en el desarrollo de sus capacidades físicas realizadas
en clase.
En la realización de ejercicios de lateralidad sin objeto o con objeto de apoyo, se observa
un rendimiento regular en las distintas actividades.
Asimismo, hacen uso de recursos no verbales y ponen en práctica las normas de clase y
modos de cortesía ante la participación de sus compañeras. Si bien logran expresarse de
acuerdo al tema (participación). Al expresar sus opiniones complementan las respuestas
de sus compañeras.
Reforzar la práctica de actividad
física en clase presencial.
Flexibilidad con las estudiantes
que han tenido problemas en las
realizaciones de las clases en
años anteriores por la pandemia.
Adaptar las actividades de
acuerdo a las posibilidades y
ambiente que se encuentra cada
estudiante.
COMPETENCIA: Asume una vida saludable.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIA:
CONDICIONES DE APRENDIZAJE RESULTADOS
CUANTITATIVOS
RESULTADOS CUALITATIVOS ¿QUÉ DEBO TENER EN
CUENTA?
Las estudiantes participan y desarrollan los procesos de
enseñanza-aprendizaje a través de las clases semi
presenciales.
Nuestras estudiantes reciben retroalimentación de
forma síncrona y asíncrona a través de la Plataforma
Teams y en el colegio.
En el presente bimestre se reportaron mayores
asistencias por las clases semi presenciales.
0 % está en
inicio
16 % está en
proceso
84 % está en
logro esperado
En el cuidado personal, las estudiantes cuentan con su implemento de aseo personal.
Teniendo conciencia en el lavado de manos, alimentación saludable, uso correcto sobre
la mascarilla y protector facial.
Antes de realizar las actividades principales, las estudiantes tienen conocimiento de la
importancia sobre ejercicios de flexibilidad (calentamiento) para estar predispuesto.
Durante y después de los ejercicios las estudiantes realizan la hidratación para un mayor
rendimiento en las clases.
Asimismo, practican la importancia de una buena condición para mejorar la calidad de
vida, con elación a sus características personales.
Reforzar la importancia sobre
el cuidado personal y la
alimentación saludable.
Mantener un buen clima en
el curso a través de
conversaciones con las
estudiantes, generando un
soporte emocional.
Realizar ejercicios para
mejorar la condición física.

10. COMPETENCIA: Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIA:
CONDICIONES DE APRENDIZAJE RESULTADOS
CUANTITATIVOS
RESULTADOS CUALITATIVOS ¿QUÉ DEBO TENER EN
CUENTA?
Las estudiantes participan y desarrollan los procesos de
enseñanza-aprendizaje a través de las clases semi
presenciales.
Nuestras estudiantes reciben retroalimentación de
forma síncrona y asíncrona a través de la Plataforma
Teams y en el colegio.
En el presente bimestre se reportaron mayores
asistencias por las clases semi presenciales.
0 % está en
inicio
0 % está en
proceso
100 % está en
logro esperado
Las estudiantes emplean la resolución reflexiva y el diálogo como herramientas para
solucionar problemas o conflictos surgidos con sus pares durante la práctica de actividades
lúdicas.
En la realización de juegos lúdicos, se respeta las diferencias personales y se asumen roles.
Se realizan propuestas en los cambios de juegos para que sea necesario la inclusión de todas
las estudiantes, y se promueva el respeto y la participación.
Brindar soporte emocional a
las estudiantes que se le
dificulta adaptarse el regreso
a clases en el colegio.
Reforzar la práctica de los
valores en cada clase para
una mejor convivencia en
equipo.
6º GRADO DE PRIMARIA
RESUMEN E INTERPRETACIÓN DE LOS NIVELES DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS
COMPETENCIAS DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
COMPETENCIA: Se desenvuelve de manera a autónoma a través de su motricidad
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIA:
CONDICIONES DE APRENDIZAJE
RESULTADOS
CUANTITATIVOS
RESULTADOS CUALITATIVOS
¿QUÉ DEBO TENER EN
CUENTA?

11. Las estudiantes participan y desarrollan los procesos de
enseñanza-aprendizaje a través de las clases semi
presenciales.
Nuestras estudiantes reciben retroalimentación de
forma síncrona y asíncrona a través de la Plataforma
Teams y en el colegio.
En el presente bimestre se reportaron mayores
asistencias por las clases semi presenciales.
0 % está en
inicio
0 % está en
proceso
100 % está en
logro esperado
En la motricidad autónoma las estudiantes logran desenvolverse de una manera integral,
teniendo en cuenta la dificultad en algunas actividades, por la falta de práctica en casa.
También muestran regular dificultad en el desarrollo de sus capacidades físicas realizadas
en clase.
En la realización de ejercicios de lateralidad sin objeto o con objeto de apoyo, se observa
un rendimiento regular en las distintas actividades.
Asimismo, hacen uso de recursos no verbales y ponen en práctica las normas de clase y
modos de cortesía ante la participación de sus compañeras. Si bien logran expresarse de
acuerdo al tema (participación). Al expresar sus opiniones complementan las respuestas
de sus compañeras.
Reforzar el uso de la plataforma
teams a los estudiantes, ya que
no todos tienen un dominio
básico de ello.
Flexibilidad con las estudiantes
que tienen problemas de
conectividad o con problemas
familiares que afectan en el
curso.
Adaptar las actividades de
acuerdo a las posibilidades y
ambiente que se encuentra cada
estudiante.
COMPETENCIA: Asume una vida saludable
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIA:
CONDICIONES DE APRENDIZAJE RESULTADOS
CUANTITATIVOS
RESULTADOS CUALITATIVOS ¿QUÉ DEBO TENER EN
CUENTA?
Las estudiantes participan y desarrollan los procesos de
enseñanza-aprendizaje a través de las clases semi
presenciales.
Nuestras estudiantes reciben retroalimentación de
forma síncrona y asíncrona a través de la Plataforma
Teams y en el colegio.
En el presente bimestre se reportaron mayores
asistencias por las clases semi presenciales.
0 % está en
inicio
8 % está en
proceso
92 % está en
logro esperado
En el cuidado personal, las estudiantes cuentan con su implemento de aseo personal.
Teniendo conciencia en el lavado de manos, alimentación saludable, uso correcto sobre
la mascarilla y protector facial.
Antes de realizar las actividades principales, las estudiantes tienen conocimiento de la
importancia sobre ejercicios de flexibilidad (calentamiento) para estar predispuesto.
Durante y después de los ejercicios las estudiantes realizan la hidratación para un mayor
rendimiento en las clases.
Asimismo, practican la importancia de una buena condición para mejorar la calidad de
vida, con elación a sus características personales.
Reforzar la importancia sobre
el cuidado personal y la
alimentación saludable.
Mantener un buen clima en
el aula virtual a través de
conversaciones con las
estudiantes, generando un
soporte emocional.
Realizar ejercicios para
mejorar la postura.
COMPETENCIA: Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIA:
CONDICIONES DE APRENDIZAJE RESULTADOS
CUANTITATIVOS
RESULTADOS CUALITATIVOS ¿QUÉ DEBO TENER EN
CUENTA?

12. Las estudiantes participan y desarrollan los procesos de
enseñanza-aprendizaje a través de las clases semi
presenciales.
Nuestras estudiantes reciben retroalimentación de
forma síncrona y asíncrona a través de la Plataforma
Teams y en el colegio.
En el presente bimestre se reportaron mayores
asistencias por las clases semi presenciales.
0 % está en
inicio
0 % está en
proceso
100 % está en
logro esperado
Las estudiantes emplean la resolución reflexiva y el diálogo como herramientas para
solucionar problemas o conflictos surgidos con sus pares durante la práctica de actividades
lúdicas.
En la realización de juegos lúdicos, se respeta las diferencias personales y se asumen roles.
Se realizan propuestas en los cambios de juegos para que sea necesario la inclusión de todas
las estudiantes, y se promueva el respeto y la participación.
Brindar soporte emocional a
las estudiantes que se le
dificulta adaptarse el regreso
a clases en el colegio.
Reforzar la práctica de los
valores en cada clase para
una mejor convivencia en
equipo.