Guia de trabajo quinta sesión ordinaria

1. CTZ
QUINTA SESIÓN
Zona Escolar XXVII

2. Bienvenida
Presentación
Características de las y los
docentes y colectivos que se deben
considerar para el
acompañamiento pedagógico.
Mecánica de revisión de
planeciones
Evaluación formativa
Asuntos generales
Agenda de
trabajo

3. Presentación
• Reflexionar sobre la importancia de
conocer las características de las y los
docentes de sus escuelas para definir
acciones de acompañamiento pedagógico
pertinentes. Como ustedes saben cada
colectivo y cada maestra o maestro
requiere de un acompañamiento diferente,
dado por sus características y el contexto
en que se encuentran.
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4. Propósitos
• Valorar la importancia de conocer
las características de las y los
docentes, que permitan definir
acciones de acompañamiento
pedagógico pertinentes.
• Organizar la Quinta Sesión Ordinaria
del Consejo Técnico Escolar y el
Taller Intensivo de Formación
Continua para Docentes.
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6. Características de las y los docentes y colectivos que se
deben considerar para el acompañamiento pedagógico
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[...] el acompañamiento, en un sentido amplio se concibe como un proceso con
intención pedagógica, que contribuye a la formación continua y situada de
docentes y directores. Implica la interacción profesional y sistemática entre figuras
educativas [...] quienes intercambian saberes, aprenden entre pares o en colectivo,
construyen de manera conjunta acciones orientadas a la comprensión,
fortalecimiento y mejora de la práctica.
[...]
El acompañamiento involucra:
• Análisis sobre la práctica y construcción de alternativas que contribuyan a la
solución de problemáticas o situaciones particulares que se presentan en la
cotidianidad del aula y la escuela.
• La selección, elaboración o adaptación de recursos para el aprendizaje de
acuerdo con situaciones y características de docentes, estudiantes y contexto.
• El desarrollo o fortalecimiento de la identidad profesional de docentes de nuevo
ingreso a la función y de docentes en servicio que consolidan su vocación.

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8. • Trabajo de Subdirectores y
Coordinadores
Características
de los docentes
de mi escuela
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9. Mecanismo
Revisión de
Planeaciones

10. Evaluación
formativa
Para potenciar el desarrollo de sus capacidades, es necesario
integrar a niñas, niños y adolescentes como protagonistas en la
evaluación de los aprendizajes.
La evaluación de los aprendizajes es parte del proceso
formativo; implica, por lo tanto, a estudiantes y docentes a
partir de desencadenar procesos de autorreflexión de ambas
partes para identificar los logros y elementos por trabajar, los
obstáculos que se han presentado y trazar acciones de
mejoramiento.
Conviene recordar, de acuerdo con el Plan de Estudio, que la
evaluación de los aprendizajes y la acreditación responden a
dos momentos diferentes.
En esta sesión se hará una revisión nuevamente al primero de
esos momentos, el de la evaluación formativa, que corresponde
al seguimiento que realizan las y los docentes del proceso de
aprendizaje de NNA en los diferentes contextos y experiencias
en que transcurre su vida cotidiana.
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