Analisis de la evaluacion censal de estudiantes en las areas de matematica y comunicacion Analisis de la evaluacion censal de estudiantes en las areas de matematica y comunicacion Analisis de la evaluacion censal de estudiantes en las areas de matematica y comunicacion Analisis de la evaluacion censal de estudiantes en las areas de matematica y comunicacion Analisis de la evaluacion censal de estudiantes en las areas de matematica y comunicacion Analisis de la evaluacion censal de estudiantes en las areas de matematica y comunicacion Analisis de la evaluacion censal de estudiantes en las areas de matematica y comunicacion Analisis de la evaluacion censal de estudiantes en las areas de matematica y comunicacion

1. ¿QUÉ ES LA
EVALUACIÓN
CENSAL DE
ESTUDIANTES ?
Unidad de Gestión
Educativa Local N°
03
11 y 12 de NOVIEMBRE -2014
UGEL 03 / AGP -Equipo de Especialistas de Primaria

2. La Evaluación Censal a Estudiantes
(ECE) consiste en la aplicación de
pruebas estandarizadas a todos los
estudiantes de segundo grado de
primaria de zonas urbanas y al 4to
grado en zonas rurales cuya lengua
originaria es distinta al castellano
para medir cuánto han aprendido en
Matemática, en Comprensión lectora
y escritura.
Desde el año 2007, el Ministerio de Educación realiza esta evaluación al
¿QUÉ ES LA ECE?
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3. • En el Nivel 2 se ubican los estudiantes que, al finalizar el
grado, lograron los aprendizajes esperados, responden la
mayoría de preguntas de la prueba. Es el nivel donde todos
deberían estar. Estar en el nivel 2 no quiere decir
“sobresaliente” u “óptimo”, sino los mínimos conocimientos y
capacidades que se requieren saber para el grado.
¿QUÉ NIVELES DE RESULTADOS PRESENTA LA
EVALUACIÓN CENSAL?
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• En el Nivel 1 se ubican los estudiantes que, al finalizar el
grado, no lograron los aprendizajes esperados. Todavía están
en proceso de lograrlo. Solamente responden las preguntas
más fáciles de la prueba.
• Debajo del Nivel 1 se ubican los estudiantes que, al finalizar el
grado, no lograron los aprendizajes esperados. A diferencia
del Nivel 1, estos estudiantes, tienen dificultades hasta para
responder las preguntas más fáciles de la prueba.

4. • Porque son dos competencias que se han priorizado por tratarse
de habilidades básicas e instrumentales, que proporcionan las
herramientas necesarias para el logro de los aprendizajes en otras
áreas curriculares.
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¿Por qué solo se evalúa matemática Y
comprensión de textos?
• Porque la lectura nos permite entender el mundo, relacionarnos
con las ideas de otros, aprender a obtener información, valorar
ideas ajenas, emitir juicios de valor, aprender a argumentar, etc.
• Porque la alfabetización (tanto lectora como matemática) es un
derecho humano fundamental, es una necesidad básica de
aprendizaje y es clave para seguir aprendiendo a lo largo de toda
la vida.

5. R.M. N° 0391-2014-ED - Aprueban Cronograma para la
realización de la Evaluación Censal de Estudiantes ECE
2014.
SE RESUELVE:
Artículo 1.- Disponer que la Evaluación Censal de Estudiantes 2014 (ECE 2014),
que incluye la Evaluación Censal de Estudiantes 2014-Equiparación, se realice los
días 11 y 12 de noviembre de 2014 y los días 13 y 14 de noviembre de 2014,
respectivamente.
Artículo 2.- Disponer que los directores de las instituciones educativas a nivel
nacional, bajo responsabilidad funcional, aseguren la participación de los
estudiantes de las instituciones educativas bajo su dirección en las evaluaciones a
que se refiere el artículo precedente, no debiendo programar actividades que
impidan el desarrollo de las mismas.
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7. La ECE 2014 también incluye la ECE- Equiparación, que es una
segunda prueba a una muestra reducida aplicada a escolares ya
evaluados, la cual permitirá comparar de una manera equitativa los
resultados de evaluaciones futuras.
Es decir que las evaluaciones que se realizan este año tienen que ser
comparables con las del año anterior, y las que realicemos este año tiene que
ser comparables con las que realizaremos el próximo año.
La ECE-Equiparación se realiza para asegurar que los instrumentos que se van
a usar para la aplicación de la prueba del año siguiente tengan el mismo nivel
de dificultad.
Permitiendo garantizar la comparabilidad de los resultados de las
evaluaciones en los distintos años, y para ello equiparamos las pruebas; es
decir, aseguramos que los instrumentos que vamos a usar para la
evaluación tengan similar nivel de dificultad.
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ECE- Equiparación

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