PRESENTACION PROPUESTA DIA FAMILIA 2017.pptx

SISTEMA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LA FAMILIA
DIRECCIÓN DE INFANCIA Y FAMILIA
1

INDICE
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Introducción 3
Justificación 5
Fundamentación
Habilidades de Buen Trato
7
9
Aspectos Generales 10
Desarrollo de las actividades 11
 Sesión para Niñas y Niños 12
 Sesión para Adolescentes 14
 Sesión para Madres y Padres 16
 Actividades para las familias 23
Informe de actividades 29
Directorio 31

3
INTRODUCCION
En el año 2005 en nuestro país México, se instituyó el primer domingo del mes de marzo, como el Día Nacional de la Familia;
con el fin de fomentar la integración y la unión familiar, así como resaltar la trascendencia social de la familia y edificar una
cultura favorable a ella, a través de la educación.
Esta idea surge tras las afirmaciones que “cuando las familias están unidas e integradas se forman ciudadanos “tolerantes”
y de que 9 de cada 10 mexicanos piensan que la familia es el valor más importante dentro de la sociedad (estudios
realizados en el diagnóstico de la Familia Mexicana 2005). Por lo tanto “Fomentemos la integración familiar para promover
de esa manera un México unido, un México solidario, un México capaz de ver sus diferencias como riqueza y como posibilidad
de un mejor futuro para todos”.
El objetivo de este día, es reflejar la importancia de la familia como unidad básica en la sociedad pero también por la
preocupación de infinitos problemas familiares que hay en todo el mundo, la idea es crear conciencia y movilizar a la gente
para que ame, cuide y proteja a su familia.
Sabemos que en la actualidad existe una real falta de interés de los padres en la formación de sus hijos. El mundo actual, la
vida moderna basado en las satisfacción de las necesidades “económicas”, presenta una serie de retos a los que México no es
ajeno. Uno de ellos es la necesidad del trabajo de la mujer, otro la migración de muchísimos mexicanos con la consecuente
desintegración familiar y se suman el tráfico urbano, el stress, carencias económicas, la inseguridad, la contaminación junto
con un consumismo inducido que presiona a todos los niveles sociales. Todos son factores limitantes para una educación
familiar, una comunicación de calidad y una estabilidad para los niños y jóvenes.
Educar con buen trato....... una
responsabilidad familiar

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El Día de la Familia es parte importante de esa lucha por llevar de nueva cuenta a la familia, en su papel y rol educador y que
no se lo delegue únicamente al estado, a los maestros y a la información externa que reciben.
No habrá nada mejor en este día que disfrutarlo como debería de ser… en familia… realizando actividades donde puedan
reunir a todos (as) sus integrantes y que seguramente en familia podrán disfrutar juntos.
¿Te has puesto a pensar en la cantidad de personas en el país que no tienen una familia con quien compartir sus alegrías y
sus tristezas? pues existen millones en el mundo; por eso, algo que puedes hacer es fomentar más este día, no solo para
celebrar a los que tienen su familia, si no también a aquellos (as), que por situaciones diversas no cuentan con todos los
miembros de su familia integrados en su hogar.

5
JUSTIFICACIÓN
La Ley de Asistencia Social para el Estado y Municipios de San Luis Potosí, nos marca como una de sus
prioridades los trabajos preventivos para el fortalecimiento familia. En este sentido, es parte fundamental
para nuestra institución plantear acciones de trabajo que den respuesta a lo señalado por la ley; por tal motivo,
hoy nos damos a la tarea de elaborar esta propuesta de actividades en donde pretendemos se favorezca el
sano desarrollo de los integrantes de nuestras familias potosinas y que generen nuevos estilos de vida.
Recordemos que la familia es la base fundamental de la sociedad, en ella se viven los valores, el amor y la
formación de las personas; por ello es importante que se relacionen de buena manera, a través de Buenos
Tratos; lo que garantiza una convivencia mas humana entre todos los miembros de la familia, produciendo
relaciones basadas en el reconocimiento y el respeto; y en las que se permite el goce y disfrute pleno de los
derechos de niñas, niños y adolescentes; y es entonces cuando llegamos a relacionarnos de manera efectiva en
nuestra familia, con nuestros pares y en la comunidad en general.
Cabe señalar que la riqueza de un país se mide no sólo por los bienes económicos, sino sobre todo por la
vitalidad de su cultura y los valores de la gente para armonizar el bienestar individual, familiar y el desarrollo
de la comunidad.
Es por ello que se propone unir esfuerzos y celebrar en nuestro estado El día de la familia con el fin de
preservar los valores y fomentar la unión familiar, el acercamiento y convivencia que les permita fortalecer y
crear consciencia de la importancia de la familia.

6
Considerando lo antes señalado; dentro de los retos que propone el diagnóstico de familia en San Luis Potosí,
S.L.P. (2009); menciona que: “La familia debe ser el lugar donde se dé el sentido de pertenencia, de tradición,
de comunicación y donde se desarrollan las relaciones afectivas de las personas, impulsando a su vez una
mayor convivencia y comunicación (educación Familiar).

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FUNDAMENACIÓN
La Convención de los Derechos del Niño.
 Enuncia la idea de que la familia es el entorno natural para el crecimiento y bienestar de todos sus
miembros en particular.
 Reconoce que es la familia, la que mayor capacidad tiene para proteger a los niños y proveer lo necesario
para su seguridad física y emocional.
 Reconoce a las niñas y niños como sujetos de derecho, apoyarlos en desarrollar habilidades, conductas,
capacidades y actitudes para enfrentar las diferentes situaciones de vida.
Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes
Artículo 36. Niñas, niños y adolescentes tienen derecho al acceso al mismo trato y oportunidades para el
reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos humanos y las libertades fundamentales
Artículo 43. Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a vivir en un medio ambiente sano y sustentable y en
condiciones que permitan su desarrollo, bienestar, crecimiento saludable y armonioso, tanto físico como
mental, material, espiritual, ético, cultural y social.
Artículo 46. Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a vivir libre de toda forma de violencia y a que se
resguarde su integridad personal, a fin de lograr las mejores condiciones de bienestar y el libre desarrollo de su
personalidad.

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Ley de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes del Estado de San Luis Potosí
Artículo 39. Las niñas, niños y adolescentes tienen derecho a vivir en un medio ambiente sano y
sustentable, y en condiciones que permitan su desarrollo, bienestar, crecimiento saludable y
armonioso, tanto físico como mental, material, espiritual, étnico, cultural y social.
Artículo 41. Las niñas, niños y adolescentes tienen derecho a vivir una vida libre de toda forma de
violencia y a que se resguarde su integridad personal, a fin de lograr las mejores condiciones para
favorecer su bienestar y desarrollo integral.
Ley de Asistencia Social para el Estado y Municipios de San Luis Potosí
Artículo 5º Los servicios de asistencia que deben prestar el Ejecutivo del Estado, los municipios, y los
que lleven a cabo las instituciones de asistencia social son:
I. Preventivos.
b) La promoción de la familia de valores que fortalezcan sus vínculos, desde las perspectivas
de equidad y género, con el fin de lograr un desarrollo integral, mantener un ambiente
familiar armónico y evitar la desintegración.
c) Combatir la violencia familiar a través de la promoción de la convivencia pacífica entre los
géneros y entre todas las personas; de la promoción de campañas, talleres y actividades en
general de sensibilización y concientización en las que se promueva la tolerancia, el respeto a
la dignidad y a las diferencias entre congéneres, para fomentar que sean éstas las bases de las
relaciones interpersonales y sociales.

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HABILIDADES DE BUEN TRATO QUE SE PROMUEVEN
Comunicación efectiva: Formas que desarrollan las personas para decir lo que quieren, sienten,
desean, esperan y viven.
Convivencia Pacífica: Implica respeto y posibilidades de construcción social basada en el ejercicio de
derechos y responsabilidades sociales.
Relaciones Interpersonales: Habilidad para analizar, comprender y manejar favorablemente las
relaciones al mejorar la capacidad de resolver conflictos y la negociación en los desacuerdos.
Tolerancia: Capacidad para reconocer y entender las diferencias individuales, aceptarías y construir
comunidades partiendo de las diferencias.

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ASPECTOS GENERALES
OBJETIVO
Promover la participación de la población en actividades educativas y recreativas que propicien una
convivencia positiva y refuercen los lazos familiares.
PARTICIPANTES
 Niñas, niños y adolescentes de las escuelas de nivel básico.
 Familias que participan en las temáticas del SMDIF

FECHA
Las actividades se llevarán a cabo los días 2 y 3 marzo de 2017
RECURSOS MATERIALES
 Espacios físicos para desarrollar las actividades.
 Mobiliario: sillas, mesas, según se requiera
 Materiales diversos según lo indique cada actividad sugerida.

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SESIÓN PARA NIÑAS Y NIÑOS
ACTIVIDAD: RECONOCIENDO MI FAMILIA
La pelota preguntona
Material:
 Pelota
Duración:
 15 minutos
Desarrollo:
El facilitador solicita a las niñas y niños que se sienten en círculo, les indica que va a aventar la pelota; al niño o niña
que le caiga, deberá contestar una de las siguientes preguntas: ¿ Cuántos integrantes tiene tu familia?, ¿Qué valores
tiene tu familia?, ¿Qué es lo que más te gusta de tu familia?.
Enseguida, el facilitador retoma los respuestas de las niñas y niños, menciona que cada familia es diferente, pero en
todas se comparten los valores que nos hacen crecer como personas.
Dibujando mi familia
Material:
 Hojas
 Colores o crayolas
12

Duración:
 30 minutos
Desarrollo:
El facilitador entrega a cada una de las niñas y niños una hoja y colores , les indica que hagan una
representación de su familia, enseguida les pide que coloquen su dibujo en la pared (como si fuera un galería),
pide voluntarios para que compartan su dibujo, mencionando algunas características que tiene su familia
El facilitador retoma lo expuesto y comenta la importancia del grupo familiar y la vinculación de sus
integrantes a través del amor, la contención, el cuidado y la colaboración.
Proyección de las cápsulas (Decálogo Hagamos un buen trato en Familia)
Material:
 CD
 Cañón, Laptop
Duración:
 15 minutos
Desarrollo:
El facilitador proyecta las cápsulas del decálogo, al final pregunta a las niñas y niños que les pareció y por qué
es importante fomentar que haya un buen trato en nuestra familia. Después de los comentarios, menciona
que si fomentamos un buen trato, tendremos una mejor convivencia.
13

ACTIVIDAD: RECONOCIENDO LOS VALORES EN MI FAMILIA
Los globos
Material:
 Globos
 Papelitos con conceptos (amor, respeto, confianza, convivencia, comunicación, reconocimiento)
 Cinta adhesiva
Duración:
15 minutos
Desarrollo:
Previamente el facilitador prepara los globos con los papelitos.
Divide al grupo en equipos. de cuatro personas. Cada equipo elegirá alguno de los globos y tendrá que romperlo,
para después explicar el concepto que se encuentra dentro y comentar de qué forma lo practican en su familia.
El árbol
Material:
 Hojas de rotafolio
 Marcadores
 Cinta Masking tape
14
SESION PARA ADOLESCENTES

Duración:
 20 minutos
Desarrollo:
El facilitador entrega a cada equipo una hoja de rotafolio, les indica que dibujen un árbol y escriban lo
siguiente:
Raíces: todas aquellos valores que consideran deben tener las familias
Tronco: todas aquellas ideas, actitudes, y conductas que se deben inculcar en las familias
Ramas: todas aquellas ideas, actitudes y conductas que se deben practicar en las familias para tener un buen
trato.
El facilitador solicita a los equipos que peguen su árbol en alguna de las paredes y que voluntariamente
expongan lo que escribieron. Enseguida retoma lo expresado por cada uno de los equipos y comenta que en
cada una de las familias se viven valores y se desarrollan actitudes y conductas que nos permiten tener
armonía, día con día debemos fomentar en nuestras familias un buen trato que nos permita tener una
convivencia sana y positiva que se refleje en cada uno de los ámbitos donde nos desarrollamos como es la
escuela, la familia y la comunidad.
15

SESION PARA MADRES Y PADRES DE FAMILIA
ACTIVIDAD: EDUCANDO CON BUEN TRATO
Charla: Fomentando hábitos de disciplina
Material:
 Cañón
 Laptop
Duración:
 20 minutos
Desarrollo
El facilitador proporciona a las madres y padres de familia una charla sobre la importancia de formar en los
hijos hábitos que favorezcan su sano desarrollo ( anexo 1 )
16

Recordando expresiones de amor para educar mejor
Material:
 Fotografías familiares (se les solicita previamente)
 Lápices
Duración:
 30 minutos
Desarrollo:
El facilitador comenta a los participantes que todos tenemos algunas anécdotas que recordamos de nuestra familia,
algunas de ellas son alegres, otras quizás un poco tristes, otras de aventuras. Enseguida les pregunta ¿Quién recuerda
alguna de ellas? ¿Qué sensación les da?
Retoma los comentarios que hacen y menciona: así como recordamos esas aventuras, es importante recordar algunas
de las caricias, muestras de afecto o ternura que nos dieron nuestros padres, para ello vamos auxiliarnos de algunas
fotografías. Les solicita que las observen cuidadosamente, apreciando todos los detalles.
Enseguida, les indica que cierren sus ojos e imaginen algunos momentos de su niñez y recuerden los espacios, los
colores y olores de su casa, el lugar que más les gustaba. A continuación les indica que ahora recuerden los momentos
de amor, de afecto, de comprensión que pasaron junto a sus padres o abuelos y que se den la oportunidad de volver a
sentir la caricias suaves y amables, las palabras de amor, de ternura que los hicieron sentir amados, protegidos y llenos
de felicidad.
Pasado un tiempo, les pide que respiren profundamente y que poco a poco abran sus ojos. Les reparte hojas y lápices y
les pide que escriban o dibujen esa experiencia que recordaron. Al término, invita a los participantes para que
voluntariamente compartan su experiencia.
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Después de escuchar lo expresado, realiza las siguientes preguntas: ¿Cómo se sienten al revivir esos momentos?, ¿Qué
emociones, sentimientos o sensaciones les deja?, ¿Por qué es importante demostrar el afecto a nuestros hijos?, ¿por
qué es importante educar con buen trato a nuestros hijos?
Para concluir el facilitador comenta lo agradable que es revivir experiencias positivas de la familia ya que éstas nos
ayudan a valorar todos esos momentos y nos ayudan a procurar educar con amor a nuestros hijos y que también ellos
algún día puedan recordar todas experiencias agradables que vivieron en familia.
18

ANEXO 1
LA DISCIPLINA
La disciplina es una práctica necesaria para alcanzar objetivos en la vida. Se caracteriza por definir metas,
establecer y seguir reglas para vivir en orden, organizar el tiempo para satisfacer necesidades, cumplir con
responsabilidades, ejercer derechos y divertirse. La disciplina es indispensable en la vida del hogar, del trabajo
y en la comunidad.
Si dentro de una familia se cumplen las reglas establecidas, son colaboradores y se respetan los unos a los
otros, se puede crear un ambiente donde todos cuentan y puedan desarrollarse.
• Un primer paso para enseñar a los hijos es el sentido del orden y de la disciplina es que desde pequeños
vean en los padres el cumplimiento de las reglas acordadas.
• También es importante que sientan nuestro apoyo permanente para que cumplan con sus obligaciones;
todo esto mediante el diálogo y el convencimiento de los beneficios que se obtienen con la disciplina y
orden, de tal manera que les demostremos respeto, comprensión y cariño.
La disciplina ayuda a:
• Establecer las obligaciones para cada quien
• Reconocer los límites de cada integrante para respetar a los demás.
• Considerar que cuando alguien no cumple con su responsabilidad tiene que enfrentar las consecuencias.
• Basarse en la autoridad de los padres que ha de distinguir qué reglas son modificables y cuáles no.
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Es importante evitar:
 Aplicar las reglas con excesiva rigidez, o según el humor o la conveniencia de quien las aplica.
 Contradicciones frecuentes al tratar de manera opuesta situaciones iguales o parecidas. No es favorable para los
niños que un mismo comportamiento a veces apruebe y a veces no, ya que esto los confunde.
Sugerencias para educar en la disciplina
En edad preescolar (de 3 a 5 años). A través del juego
• Despertar y levantar temprano a los hijos
• Enseñarlo a aceptar con respeto las indicaciones de los padres
• Asearlo para que esté limpio y bien arreglado
• Proporcionarle alimentos nutritivos para que crezca sano.
• Motivarlo a esforzarse en las tareas de la casa
• Al terminar de jugar pedirle que recoja sus juguetes
• Enseñarlo a obedecer a sus padres y no hacer berrinches
• Pedirle que mantenga silencio cuando sus hermanos estudien
• Fomentar la puntualidad con el ejemplo.
• Motivarlo a hacer las cosas bien y en orden
• Enseñarle a tratar con amabilidad y respeto a sus compañeros
• Permitirle salir a jugar siempre y cuando haya quien lo cuide.
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Primaria (de 6 a 12 años). Con buena comunicación y con el ejemplo
• Apoyarlo en que sea puntual en sus actividades
• Que cuide su higiene y arreglo personal
• Enseñarlo a cuidar y administrar su dinero
• Motivarlo a que haga la tarea sin que se le ordene
• Pedirle que colabore a limpiar la casa, y que cumpla las normas de la familia
• Enseñarle a escuchar con atención y participar en clase
• Enseñarlo para que sea amable y respetuoso con sus compañeros
• Motivarlo a que aproveche el tiempo libre
• Explicarle que la puntualidad y el orden forman parte de su carácter y su voluntad
• Motivarlo a que ponga empeño en todo lo que hace y que cumpla lo que promete
Secundaria (de 13 a 15 años). Con amor, diálogo, actitud de escucha, paciencia y tolerancia, pidiéndole que
• Cuide su alimentación y realice ejercicio físico
• Su aseo personal
• Su tiempo de descanso y sueño para mantener su salud
• Las cosas que debe hacer aunque no le gusten
• Que reflexione antes de actuar
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• Que sea ordenado para facilitar la vida en familia
• Que ayude en los trabajos de la casa
• Que acondicione un lugar propicio para estudiar y hacer sus tareas
• Que asista puntualmente y no falte a clases
• Que aprenda a utilizar una agenda de actividades diarias
• Que termine bien y a tiempo todo lo que se proponga.
• Que muestre respeto por sus compañeros y maestros.
• Que elija programas formativos en la televisión y no pase demasiado tiempo viéndola
• Que pertenezca a un grupo juvenil de servicio
• Que participen en los festejos culturales y sociales de la comunidad.
Una cuestión importante al aplicar la disciplina es evaluar si regañamos a los hijos porque hicieron algo que
realmente esté mal o los regañamos porque en ese momento estamos enojados por su comportamiento o por
alguna otra razón y nos queremos desquitar
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ACTIVIDADES PARA LAS FAMILIAS
Actividad: “Arquitecto de mi vida”
Material:
 Una botella
 Hojas de rotafolio
 Marcadores,
 Cinta masking
Duración:
30 minutos
Desarrollo:
Se pide a la familias que elijan a uno de sus integrantes el cual será su representante familiar, posteriormente se pide a los
representantes familiares que ya sea sentados o de pie como ellos lo prefieran formen un círculo, en medio de éste se pondrá
una botella, y el facilitador la hará girar y cuando ésta se detenga se pide a la persona que quedó enfrente del pico de la botella
que comente una situación difícil, qué hizo ante esta situación, y cómo le ayudó su familia?. Enseguida el facilitador se dirige a la
familia del participante y les pregunta: ¿Por qué decidieron actuar de esta forma ante esa situación?
Posteriormente, gira nuevamente la botella y realiza las preguntas al siguiente representante familiar.
A continuación se les pide que se reúnan en familia y que piensen en 2 metas a corto plazo que les gustaría realizar en familia,
estas metas tendrán que ser sencillas, fáciles y a corto plazo y deberán trabajar todos para lograrla. Se les entrega una hoja de
rota folio y les pide que a través de un dibujo representen las metas que quieren lograr
23

Actividad: “Reconociendo a mi familia”
Material:
 Hojas de papel
 Marcadores
 Lápices o plumas.
Desarrollo:
El facilitador menciona que el reconocimiento es el valor que le damos a una persona por sus acciones, sentimientos, y
lo que hace por los demás. Para reconocer a los demás, debemos empezar a reconocernos a nosotros mismos como
personas importantes y valiosas.
El día de hoy vamos a RECONORCELE a nuestra familia y podremos ver lo BIEN que los haremos sentir; ellos también
aprenderán a reconocerte a ti y a los demás miembros de tu familia.
El facilitador entrega a cada integrante de la familia una hoja y le solicita que escriba una carta o realice un dibujo
donde le reconozca a un miembro de la familia (hermanos, hermanas mamá, papá, tías, abuelitos), lo que han hecho
por ellos diciéndoles : “Gracias”, “Qué amable”, “Estuvo deliciosa la comida”, “Bien hecho”
Posteriormente y de forma voluntaria los participantes compartirán leyendo o mostrando sus dibujos, y comenten ¿Por
qué eligieron a esa persona?
Se realiza un cierre retomando los comentarios de los asistentes y se les pide que le entreguen su trabajo al familiar y
se den un abrazo.
24

Actividad: “Papalotes familiares”
Material:
 Mesas
 Sillas
 Papel de china
 Palitos de madera
 Hilo de cáñamo
 Resistol
 Instrucciones para elaborar el papalote (anexo 2)
Desarrollo:
Se proporciona la bienvenida a los participantes
Se les indica que se va elaborar un papalote, para ello deberán seguir las instrucciones para su elaboración.
Cuando terminan su papalote les pide que la decoren y escriban algunas frases de Buen trato o buenos deseos
para que en la familia, la escuela y la comunidad haya una sana convivencia .
Concluidos, se les indica que estos se utilizarán en la caminata familiar.
25

ANEXO 2
INSTRUCCIONES PARA HACER UN PAPALOTE
• Consigue una hoja de papel para hacer el cuerpo de papalote.
• De ser necesario, pega cuatro hojas de papel. ¡Pero debes pegarlas de la manera correcta! Pega primero las dos de
arriba, y luego pega las dos de abajo. Ahora pégalas juntas, asegurándote de que estén bien pegadas.
• Para cortar una forma de diamante en el papel, simplemente corta las cuatro esquinas.
• Mira el diseño para que tengas una buena idea de las proporciones. El diamante debe ser un poco más pesado en
la parte de abajo -- alrededor de 3 pulgadas desde la punta es donde tus esquinas izquierda y derecha deben
estar.
• Amarra dos palos juntos.
• Para asegurarte que estén en el punto correcto, primero ponlos en línea con tu papel. ¡Haz el nudo lo más fuerte
posible! Debe estar asegurado y luego debes cortar el exceso de cuerda.
• Cualquier cuerda que lo mantenga en su lugar te servirá. Mientras no se deshaga y no sea muy gruesa, cualquiera
sirve.
• Haz cuatro agujeros en las esquinas de tu papel con forma de diamante. Pasa la cuerda a través de cada agujero y
alrededor de cada uno de los palos. Deja un poco de cuerda extra en la parte de encima para hacer un lazo con
ella, si lo prefieres. Amarra el palo en su lugar con el papalote.
• Amarra una cuerda a los lados derecho e izquierdo del palo horizontal. Luego amarra la cuerda al centro
de esa cuerda para que sea tu línea de vuelo. ¡Esta cuerda debe ser tan larga como lo necesites para volar tu
papalote!
• Amarra papel o cinta a las esquinas para formar la cola. Puedes agregar tiras de materiales ligeros al final del
papalote para que sirva como peso extra. También la hará verse más completo.
Papalote http://es.wikihow.com/hacer-un-papalote-(Cometa)
•
26

27
Actividad: Caminata familiar
Desarrollo:
 Realizar previamente coordinación con instituciones o establecimientos que puedan apoyar para llevar a
cabo el evento.
 Elegir el lugar y la distancia para recorrer, se sugiere desde 500 metros a un kilómetro.
 Coordinarse con los Servicios de Salud o la Cruz Roja para que auxilie en caso de ser necesario.
 Inscribir a las familias y sugerirles que usen ropa o alguna prenda del mismo color para identificarse, por
ejemplo playeras o cachuchas.
 Hacer números de registro para cada familia en hojas de papel o en trozos de pellón, y banderines para
señalar la salida y la meta.
 Designar personas para inscripciones, para marcar la salida y registrar en la meta.
 Preparar los obsequios para los tres primeros lugares, así como los reconocimientos para las familias
participantes (a consideración del SMDIF

28
Actividades para el día de la caminata
 Registrar a las familias que no lo hayan hecho previamente.
 Colocar el número a cada integrante de la familia o a un representante de la misma.
 Una vez que las familias estén registradas y con números, se les pedirá que se ubiquen en línea horizontal.
 La persona encargada de marcar la salida se colocará frente a todo el contingente y señalará la salida.
 Se puede pedir al personal de Tránsito Municipal que encabece el contingente y al personal de salud que
siga el contingente hasta la meta.
 Si es posible se puede repartir agua o naranjas a los participantes durante el recorrido o al finalizar la
caminata.
 Al concluir la caminata se puede realizar la premiación o sino se cuenta con obsequios, agradecer la
participación.

SISTEMA ESTATAL PARA EL DESARROLLO DE LA FAMILIA
DIRECCIÓN DE INFANCIA Y FAMILIA
PROMOCIÓN DEL BUEN TRATO
INFORME DE ACTIVIDADES DÍA DE LA FAMILIA
DIF MUNICIPAL_________________________ COORD. REG._________________ DÍAS EN QUÉ SE LLEVÓ A CABO: DEL_____ AL____________DE 2017
Información cuantitativa:
29
Nombre de la Escuela o comunidad No. de Niñas y Niños No. de Adolescentes No. de Madres y Padres
M H M H M H
Información cualitativa
CRONICA DE ACTIVIDADES
(Describe la actividad, resaltando los comentarios que hayan realizado)

30
Sugerencias:________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
NOMBRE Y FIRMA DEL
FACILITADOR
NOMBRE Y FIRMA DE LA
COORDINADORA SMDIF
NOMBRE Y FIRMA DE LA
COORD. REGIONAL

31
DIRECTORIO
LORENA VALLE RODRÍGUEZ
PRESIDENTA DE LA JUNTA DIRECTIVA DEL DIF ESTATAL
CECILIA DE LOS ÁNGELES GONZÁLEZ GORDOA
DIRECTORA DEL DIF ESTATAL
RAQUEL MORALES TORRES
DIRECTORA DE INFANCIA Y FAMILIA
ELABORÓ
UNIDAD DE FAMILIA

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