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1. ESPAÑOL 3° - PROYECTO 04. DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA
ACTIVIDAD 04
Observa el video “Las lenguas indígenas de México y su desbordante valor”.
https://www.youtube.com/watch?v=ZTVMHPwEAUo
Realiza un breve resumen de lo aprendido en el audiovisual acerca de la importancia de las lenguas indígenas de
México plasmando tus propios puntos de vista.
Después, lee el siguiente fragmento de la Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas y haz lo que
se indica.
Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas
Capítulo I. Disposiciones generales
Artículo 3. Las lenguas indígenas son parte integrante del patrimonio cultural y lingüístico nacional. La
diversidad de lenguas indígenas es una de las principales expresiones de la composición pluricultural de la
Nación Mexicana.
Artículo 4. Las lenguas indígenas que se reconozcan en los términos de la presente Ley y el español son
lenguas nacionales por su origen histórico y tendrán la misma validez, garantizando en todo momento los
derechos humanos a la no discriminación y acceso a la justicia de conformidad con la Constitución Política
de los Estados Unidos Mexicanos y los tratados internacionales en la materia de los que el Estado Mexicano
sea parte. [...] Articulo 6. El Estado adoptará e instrumentará las medidas necesarias para asegurar que los
medios de comunicación masiva difundan la realidad y la diversidad lingüística y cultural de la Nación
Mexicana. Además, destinará un porcentaje del tiempo que dispone en los medios de comunicación masiva
concesionados, de acuerdo con la legislación aplicable, para la emisión de programas en las diversas
lenguas nacionales habladas en sus áreas de cobertura, y de programas culturales en los que se promueva
la literatura, tradiciones orales y el uso de las lenguas indígenas nacionales de las diversas regiones del país.
Artículo 7. Las lenguas indígenas serán válidas, al igual que el español, para cualquier asunto o trámite de
carácter público, así como para acceder plenamente a la gestión, servicios e información pública. [...]
Fuente: https://observatoriop10.cepal.org/es/instrumentos/ley-general-derechos-linguisticos-pueblos-indigenas
Escribe un texto breve en el que desarrolles las siguientes preguntas.
 ¿Las lenguas indígenas tienen el mismo valor que el español en nuestro país?
 De existir, ¿a qué atribuyen esta desigualdad?
 ¿Qué acciones concretas desarrollarían, comenzando por su propia escuela, para promover el respeto y la
preservación de las lenguas indígenas del país?

2. Lee el siguiente el texto. Se resaltan algunas palabras. Luego responde y haz lo que se propone.
A quien visita México le sorprende encontrar tal variedad de platillos en las calles de nuestras ciudades. Por ejemplo,
encontramos antojitos tradicionales como memelas y tlacoyos, pero también internacionales, como sushi y hot dogs.
Hay platos tan elaborados como el mole, que lleva más de veinte ingredientes, o tan simples como un taco de carne
asada. Así, uno puede comerse un birote relleno de guajolote adobado mientras oye sonar una marimba.
Las palabras resaltadas, ¿Sabes de qué lenguas provienen? Escribe las que identifiques.
Con base en la información, completa la tabla con las palabras correspondientes.
Lengua Descripción Palabra
Náhuatl
Tortilla ovalada cocida con distintos
rellenos como frijol o haba.
Japonés
Rollos japoneses de arroz y pescado
crudo.
Español
Nombre que se le da al pan salado
en la ciudad de Guadalajara.
Lenguas
africanas
Instrumento musical formado por
teclas de madera con cajas de
resonancia.
Discute con los demás estudiantes qué otras palabras que se usan cotidianamente podrían tener estos orígenes.
Revisen el siguiente mapa. Identifiquen las cinco lenguas indígenas que más se hablan en México y ubíquenlas en el
mapa con división política de la República Mexicana de la siguiente página.

3. NOTA: Utiliza colores diferentes para marcar las 5 lenguas indígenas más habladas en el país.