3. Perspectiva
de gènere en
la recerca
Sexe: designa diferències físiques,
anatòmiques i fisiològiques, diferències
anatòmiques i fisiològiques, classificant
els éssers vius en éssers vius en
femenins, mascles i intersexuals.
4. Perspectiva
de gènere en
la recerca
Gènere: construcció social i cultural de
dones i homes, de feminitat i
masculinitat. Ha anat evolucionant amb
el temps I hi ha diferències entre
cultures i països.
5. Perspectiva
de gènere en
la recerca
Dimensió de gènere: fa referència al
qüestionament de les normes i estereotips
de gènere en el contingut de l'R+D+i, i té en
compte les necessitats i els rols de dones i
homes, tots dos canviant amb el temps.
Depenent de la investigació en qüestió, pot
incloure una anàlisi de gènere, sexe o tots
dos.
6. Perspectiva
de gènere en
la recerca Recerca sensible al gènere: té en compte les
diferències entre homes i dones en tots els
aspectes de la recerca, des de la idea, la
formulació de preguntes de recerca, objectius i
metodologies, fins als resultats i la seva
presentació. També promou la participació
igualitària de dones i de dones i homes en la
recerca. recerca. També té en compte les
persones transgènere i transgènere i
transsexuals.
8. RAÓ
contribuir a l’avanç del coneixement
construint un coneixement que no
perpetui les desigualtats, sinó que
produeix un anàlisis de major qualitat
científica, innovació i utilitat social.
1
9. RAÓ
per limitar la influència del biaix
inconscient en la nostra investigació
(Cruz-Castro 2021; DellaGiusta2020;
Rippon 2019) i es basen en l'evidència
de les dades, en lloc de les opinions
basades en estereotips de gènere que,
com mostren els estudis, afecten a totes
les persones.
2
10. RAÓ
Perquè és un mandat regulador integrar
un enfocament de transversalitat de
gènere a la ciència; gènere en el
contingut; paritat en equips i comitès
(UE H2020 i ERC; Lleis 3/2007 i
14/2011).
3
14. Replantejar-se les prioritats i
els resultats de recerca
1. Com influeixen les normes de gènere a les prioritats?
2. Quines preocupacions sobre el sexe i el gènere han guiat les
prioritats escollides i com podrien conformar o limitar l’agenda?
3. A qui beneficiarà la investigació i a qui deixarà fora? Les pràctiques
establertes i les prioritats de l’organisme de finançament fomenten
les innovacions en matèria de gènere?
4. Es necessiten noves dades per prendre decisions sobre les prioritats
de finançament?
Related Case Studies
Genetics of Sex Determination
Heart Disease in Diverse Populations
HIV Microbicides
Human Thorax Model
Inclusivament Crash Test Dummies
Making Machines Talk
Nanotechnology-Based Screening for HPV
Prescription Drugs
15. Repensar conceptes i
teories
1.Quines “suposicions de fons” sobre el sexe i el gènere (si n'hi ha) conformen o
estan arrelades en els conceptes i les teories del camp?
2.Quines són les implicacions dels conceptes i les teories sobre sexe i gènere per a la
manera com es duu a terme la investigació en aquest camp, és a dir, l'elecció dels
temes de recerca, els mètodes utilitzats, el que compta com a prova i com s'hi
interpreta? Com contribueixen aquests conceptes i teories a la formulació de
preguntes de recerca? Els investigadors assumeixen que el sexe i el gènere són
fixos i binaris (vegeuAnàlisi del sexe i Anàlisi del sexe en espècies hermafrodites?
Els investigadors assumeixen que el sexe i el gènere estan separats o tenen en
compte les formes en què el sexe i el gènere poden interactuar (vegeu Estudi de
cas:dolor crònic)?
16. Repensar conceptes i
teories
3. Quines qüestions relacionades amb el sexe i el gènere no s'estan abordant, o
s'estan malinterpretant o tergiversant, com a resultat de com s'emmarquen els
conceptes i les teories en aquest camp? Per exemple, el concepte de "conductor fora
de posició" exclou determinades persones com a part de la població per a la qual
dissenyen els enginyers (vegeu l'estudi de cas: maniquins de proves de xoc
inclusius).
4. Hi ha conflictes entre les suposicions que es fan sobre el sexe i el gènere (dins els
conceptes i teories existents en aquest camp) i les proves i comprensions pertinents
disponibles sobre el sexe i el gènere? Com s'han de reformular els conceptes i les
teories per tenir en compte les noves proves?
17. Repensar conceptes i
teories
5. Com aporten els nous conceptes o teories noves proves?
6. Obren aquests conceptes i teories espais per a les innovacions en matèria de
gènere?
Related Case Studies
Dietary Assessment Method
Genetics of Sex Determination
Heart Disease in Diverse Populations
Inclusivament Crash Test Dummies
Osteoporosi Research in Men
Textbooks
Chronic Pain
18. Formulació de preguntes de
recerca
1. Quin és l'estat actual dels coneixements sobre sexe i gènere (normes, identitats o
relacions) en un àmbit determinat de recerca o desenvolupament?
2. Què és el que no sabem per no analitzar el sexe i el gènere?
3. Com han funcionat el sexe i el gènere per limitar les preguntes de recerca
plantejades en aquest camp? Per exemple, l'angiografia coronària és una eina
potent de diagnòstic per avaluar la malaltia arterial coronària, però pot causar
complicacions hemorràgiques, especialment en les dones. Els investigadors es
van preguntar com l'angiografia es podia fer més segura i van dissenyar i patentar
nous catèters i procediments per permetre l'angiografia des de l'artèria radial en
lloc de l'engonal. Aquest canvi redueix les hemorràgies en tots els casos (vegeu
l'estudi de cas:Cardiopaties en poblacions diverses).
19. Formulació de preguntes de
recerca
4. S'han fet suposicions sobre el sexe i el gènere? Estan justificades a la llum de les
proves disponibles? Són invàlids els supòsits en què es basen aquestes preguntes de
recerca quan se sotmeten a una anàlisi crítica? Per exemple, les suposicions culturals
sobre la diferència de gènere poden portar les empreses a comercialitzar productes
"específics per a cada sexe" -en un cas, una pròtesi de genoll específic per a cada
sexe- que poden no ser la millor opció per als consumidors ( vegeu l'estudi de cas:De-
Gendering the Knee). Els investigadors han assumit un binari de sexe o gènere? Per
exemple, investigacions recents suggereixen que algunes persones transsexuals
poden tenir més risc de patir cardiopaties, però els pacients transsexuals no solen ser
objecte de recerca en aquest camp (vegeu Estudi de cas:Cardiopaties en poblacions
diverses).
20. Formulació de preguntes de
recerca
5. S'ha deixat fora algun grup de subjectes de recerca potencialment rellevant (per exemple, animals
femella a la recerca farmacològica, dones i persones de gènere divers en la biologia de sistemes,
dones embarassades i persones de talla gran a l'enginyeria de automoció)? (Vegeu els estudis de
casos:Prescription Drugs,Systems Biology, andInclusivament Crash Test Dummies).
6. Quines preguntes de recerca conduirien a dissenys i mètodes de recerca més sòlids? Per
exemple, en els estudis sobre diferenciació sexual, els genetistes han posat de manifest les
deficiències dels models científics que presentaven la via de desenvolupament femenina com a
“passiva”. En qüestionar els supòsits de passivitat, els investigadors van formular preguntes noves
sobre la via de desenvolupament ovàrica. Els nous descobriments suggereixen ara que tant el
desenvolupament femení com el masculí són processos actius intervinguts per gens (vegeuGenetics
of Sex Determination).
21. Sex
Dissemina't
Identify
problem
Design
research
Collect
data
Analyze
• Sex mai play a role in all studies involving human or non-human animals
• Performeu a la literatura review per a la identify how sexe com a rellevància per a la vostra investigació
(Moerman et al., 2009).
• Consider whether sex is acovariate, confounder, or explanatory variable
• Consider what sex-related characteristics són rellevància per la seva study (eg genetic, physiological,
hormonal, anthropometric, biomechanical, injury thresholds, levels of pain tolerance, etc.)(Tannenbaum et
al., 2019)
• Consider how sex-related factorsinteract with gender, ethnicity, age, socioeconomic status, lifestyle, etc.
• Consider what opportunities have been missed in the past a result of failing toanalyzesex
• Sex mai serveix a directexplanatory factor or act as a potential
modulatorfor associations between other factors; drawing a causal
diagrama helps make underlying assumptions explicit (see eg
Buckley et al. 2017)
• In experimental studies, considereu factorial designs per reduir el
sample size requerit per sex-based comparisons (Buchet al. 2017;
Miller et al. 2019)
• Considereu how sex should be conceptualised in data collection;
does your research concern physiological, hormonal,
anthropometric, or biomechanical aspects? (Tannenbaum et al.,
2019)
• In longitudinal research, consideri que hi ha reproductive history
mai influence the cohort under investigation; will, eg, data
acquisition be impacted if femals get pregnant during the study?
• Considereu how to collect information onintersex
subjectsandhermaphrodite animals
• Inclou adequat numbers of femals i mals and, where relevant,
intersex or hermaphrodites of different configurations in research
samples
• Record information on factors thatintersectwith sex (eg age, life-
style, socioeconomic status)
• In experiments, considereu que el sexer researcher és molt impact
research outcomes (Chapman et al. 2018)
• In survey research,questions about gendershould not be used as
proxy for birth sex
• In product and systems design, data collection should pay careful
attention to anthropometric, biomechanical, and physiological
factors that vary by sex(Tannenbaum et al., 2019;Jingwenet al.
2012)
• Examine overlaps between andvariations within groups of different sexes(see, eg,Maneyet al., 2016)
• Considereu el seu source d'anys differents observed, incloent-hi el rol d'environmental, genètic, hormonal, or
anthropometric factors
• When examining sex differences, adjust for possible intersecting and confounding factors (eg age).Overlooking
confounding factors mai result in overemphasising sex differences
• In longitudinal studies, examine how observed sex variations evolve over time
• Analyzehow observed sex differences may vary byfactors such as age, ethnicity, socioeconomic status
• Report the sex of your subjects, even in single-sex studies
• Report the sex distribution of the cells, animals, or human
subjects
• Report how information on sex was obtained
• Disaggregate reported results by sex
• Ensure thatles variacions següents són visualitzades in the
tables, figures, and conclusions
• Avoid overemphasising sex differences. Ara observed sex
differences of practical significance? (Maneyet al., 2016;
Ribbon et al., 2014)
• Report all results: positive, negative, and inconclusive
• Considereu following the SAGER publication guidelines
(Heidariet al., 2016).
ANALYZING SEX
enhances all phases of research
22. Analizing sex
AnimalResearch
Chronic Pain
Colorectal Cancer
De-Gendering the Knee
Dietary Assessment
Environmental Chemicals
Exploring Markets for Assistiu Technology for the
Elderly
Genetics ofSexDetermination
HeartDissenyeuin DiversePopulations
HIVMicrobicides
HumanThorax Model
InclusivamentCrashTestDummies
MakingMachinesTalk
MarineScience
Nutrigenomics
OsteoporosiResearchinMen
Prescription Drugs
Stem Cells
Systems Biology
23. Gendre
Dissemina't
Identify
problem
Design
research
Collect
data
Analyze
• Gender mai play a role in all studies involving humans (Tannenbaum et al., 2019).
• Perform literature searches with terms adequats per "gender" and “sex”(Oertelt-Prigione et al., 2010).
• Considerethe project's rellevance in relation to differentgender identities, norms, and relations.
• Considererelevant factors intersecting with gender(age, socio-economic status, ethnicity, etc.).
• Reflect upon yourown gender assumptions in relation to the project.
• Consider what opportunities mai be missed by failing to analyse gender and intersecting factors
.
• Consider how toinvolve diverse groups of research subjects/end-
users in the project life-cycle to ensure inclusive solutions.
• Consider que els mètodes (qualitative and quantitative) són suited
per examinar les dimensions generals de la rellevància del
projecte.
• Useu appropriate sample sizes for gender comparison (Sell, 2017).
• Whenmeasuring gender in survey research, ensure that your
instrument has been psychometrically validated in the target
population (Steenkamp & Baumgartner, 1998).
• Inspect youranalytical concepts, categories, and theoretical
modelsfor misguided or stereotypical assumptions.
• Considere the riskof stereotyping or excluding relevant groups.
• Collect data across gender characteristics (eg gender norms,
gender identities, and gender relations) and intersecting factors.
• In survey research, usethe two-step approachto collectdata on
gender identity and birth sex (Deutsch et al 2013). Ensure that all
participantsfeel safe disclosing their gender identity.
• Ensure equal access for women, men and gender-diverse
individuals. Is oversampling needed to ensure asufficient number
of gender-diverse participants?(Vaughan, 2017).
• Consider how gender relations between researchers i participants
mai impact data collection (Chapman et al. 2018).
• Conduct analyses of relevant factors related togender norms, gender identity, and gender relations(Nielsen et al., 2021).
• Whenusing existing data, considereu culturals o institutions contexts on aquesta data està generada per gender potencials potencials.
• Examine similaritiesbetweengroups (ie men, women, and gender-diverse individuals) and variationswithingroups (Hyde, 2005).
• Examine how observed differences between women, men and gender-diverse individuals relat to gender norms and relations.
• Examine how observed gender differencesvary by factors such as age, ethnicity, socioeconomic status.
• In longitudinal studies, examine how observed gender variations evolve over time.
• Considerehow gender norms, identities and relations intersect per shape people's experiences, opportunities and practices.
• Report samplecharacteristics by gender, sex, and relevant
intersecting variables.
• Report how information on gender identity was obtained.
• Disaggregate reported results by sex and gender.
• Report all results: positive, negative, and inconclusive.
• Ensure thatgender variations són properament reportades in
tables, figures, i conclusions.
• Avoid overemphasizing gender differences. Are the observed
variations of practical significance? (Nelson, 2017).
• Considereu following the SAGER publication guidelines
(Heidari et al., 2016).
ANALYZING GENDER
enhances all phases of research
24. Analizing gender
RelatedCaseStudies
Agriculture
Chronic Pain
Clima'tChange
Colorectal Cancer
De-Gendering the Knee
Dietary Assessment Method
Exploring Markets for Assistiu technology
for the Elderly
Esteneu VirtualReality
FacialRecognition
GenderingSocial Robots
Gender-RelatedVariablesfor Health
Research
Hàptic Technology
HeartDissenyeuin DiversePopulations
HIVMicrobicides
HousingandNeighborhood Design
MachineLearning
MachineTranslation
MakingMachinesTalk
OsteoporosiResearchinMen
Prescription Drugs
QualityUrban Spaces
Smart EnergySolutions
SmartMobility
Systems Biology
Textbooks
VirtualAssistantsandChatbots
WasteManagement
VídeoGames
25. Sex andGendre
interacts
Related Case Studies
Chronic Pain
Colorectal Cancer
Dietary Assessment Method
Exploring Markets for Assistive Technologies for the Elderly
Gender-Related Variables for Health Research
Nutrigenomics
Osteoporosi Research in Men
Systems Biology
28. Documents lectura
• Nota informativa sobre avaluació de la integració de la Perspectiva de Gènere a la
Investigació, a les convocatòries de l'Agència Estatal de Recerca
• Manual d'informació: El gènere a la investigació finançada per la UE
• Gendered innovations: https://genderedinnovations.stanford.edu/
