Pedagogos precursores del movimiento de la Escuela Nueva

1. HISTORIA DE LA EDUCACION
INFANTIL
• Precursores de la escuela nueva
• La escuela nueva

2. PRECURSORES DE LA
NUEVA ESCUELA

3. JUAN AMOS COMENIO
1592-1610

4. PAPEL DE LA EDUCACION
• Le confiere un papel
fundamental
• Su objetivo es
preparar para la vida
• Debe desarrollar la
moral religiosa

5. LA ESCUELA MATERNAL
• Debe comenzar
cuanto antes
• Debe promover las
capacidades del niño
• Será activa e integral
• Ambiente grato
• Utilización de los
refuerzos

6. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
• 8 Horas para el cuidado personal
• 8 Horas para el estudio
* 8 Horas para dormir

7. CRONOLOGÍA DE LA
ENSEÑANZA
1- Desarrollo de los sentidos y el lenguaje
2- Desarrollo de la memoria
3- Desarrollo de la imaginación
4- Desarrollo del juicio y el método
deductivo

8. PRINCIPIOS
METODOLÓGICOS
DE LA ESCUELA
MATERNAL

9. “ Se fomentará la enseñanza
recíproca entre grupos de
niños”
Comenio es el precursor del
actual principio didáctico de
interactividad social
1

10. Comenio destaca la
importancia de usar un
material didáctico adecuado
2

11. El desarrollo del aprendizaje
se adaptará al ritmo del niño
Comenio a principios del siglo
XVII ya hacía referencia a la
individualización de la enseñanza
3

12. El desarrollo de los contenidos
de las distintas asignaturas
estará a cargo de los padres
Para ello se les facilitará un libro
de orientación
4

13. JEAN JACQUES ROUSSEAU
1712-1778

14. EL EMILIO
Principal obra de
Rousseau
En ella defiende una
educación privada sin
contacto con la
civilización hasta los doce
años. Coherente con su
idea de la naturaleza
bondadosa del hombre y
de la maldad de la
sociedad

15. PRINCIPALES IDEAS DE
ROUSSEAU

16. LA ENSEÑANZA SE DEBE
ADAPTAR A CADA NIÑO
• Hay que tener en
cuenta que los niños
evolucionan. Cada
etapa requiere un
tipo de educación
• Hay que tener en
cuenta las diferencias
individuales

17. IMPORTANCIA DEL AMBIENTE
• El ambiente debe ser
estimulante y
propiciar diversas
experiencias
• Debe propiciar la
autoeducación
• Rouseau creía que el
aprendizaje debería
producirse en la
naturaleza, en total
libertad.

18. EL PROCESO E/A DEBE ESTAR
CARACTERIZADO POR LA ACTIVIDAD

19. EL OBJETIVO DE LA EDUCACION ES EL
PRESENTE, NO EL FUTURO
“ No se educa para una
profesión u oficio, se
educa para ser
hombre ( o mujer) “

20. El aprendizaje debe estar
basado en la experimentación
Los educadores, por tanto, no
deben ser directivos, y dejar
hacer al niño…
LAISSEZ FAIR

21. HEINRICH PESTALOZZI
1746-1827

22. PESTALOZZI SIGUE A
ROUSSEAU EN SU IDEA DEL
LAISSEZ FAIRE
DEFIENDE LA BONDAD NATURAL
HUMANA Y LA EDUCACIÓN
ESPONTÁNEA Y NO DIRIGISTA

23. ASPECTOS QUE SE DEBEN
EDUCAR
• La cabeza: mediante
la educación
intelectual
• El corazón: mediante
la educación ética y
religiosa
• Las manos: mediante
la educación del arte,
los trabajos
manuales…

24. METODOLOGIA DE
PESTALOZZI

25. APRENDIZAJE ESPONTANEO
La educación no debe ser dirigida
se debe basar en la
espontaneidad y en la acción

26. El aprendizaje debe estar
basado en la comprensión
Y nunca en la memorización

27. El aprendizaje va de lo concreto a
lo abstracto
Y en este orden:
Primero la forma ( geometría)
Segundo el número ( aritmética)
Tercero el nombre ( lenguaje)

28. La educación tiene diversos
ámbitos ( educación integral)
La educación en la escuela se
debe complementar con la que se
da en la familia y en la comunidad

29. FIEDRICH FROEBEL
1782 - 1852

30. EL KINDERGARTEN
Froebel fundó el primer jardín de
infancia como local diferenciado
para la escuela infantil

31. FROEBEL ES TAMBIEN
SEGUIDOR DE ROUSSEAU
Cree en la educación espontanea
En la bondad natural del hombre
Y en el no dirigismo

32. METODOLOGÍA DE
FROEBEL

33. LA AUTOACTIVIDAD
Es la base para la
educación de la
voluntad y la
autonomía moral
“ La anarquía no surge
de la voluntad sino de
la rebelión que
produce un excesivo
control”

34. IMPORTANCIA DE LA
EDUCACION TEMPRANA
Determina la educación
posterior
“ La educación es un
proceso natural en el
ser humano “

35. INDIVIDUALIDAD Y COOPERACIÓN
DEBEN SER TRABAJADAS EN LA
MISMA MEDIDA

36. Importancia del trabajo manual
y del juego como metodología
principal

37. LA EDUCACIÓN DEBE SER
INTEGRAL
Educar las sensaciones
y emociones
Educación manual
Educación del lenguaje
Educación intelectual

38. LOS PROFESIONALES DE LA
EDUCACION DEBEN TENER
UNA FORMACIÓN ADECUADA

39. UTILIZACION DEL
MATERIAL
REGLAS

40. REGLA DEL CONTRASTE
Consiste en pres entar al niño,
simultáneament e, dos estímulos que
contrasten.

41. REGLA DE LA GRADACIÓN
Primero se utilizan materiales que inciten a
actividades simples, luego, más
complejas

42. LOS DONES
Es el material básico que froebel
utiliza para la enseñanza

43. PRINCIPALES DONES
1- Caja con 6 pelotas de
punto de diferentes
colores
2- Esfera, cubo y cilindro
3- Cubo dividido en 8 cubos
4- Cubo dividido en 8
bloques
5- Cubo dividido en 27
cubos
6- Cubo dividido en bloques
cubos y columnas