Importante para el trabajo tutorial

1. Módulo 2
Desde la interculturalidad reconozco
y atiendo la diversidad en el aula.
Unidad 2:
Identificando los
criterios para el
diseño de un plan
de tutoría
Módulo 3
La tutoría: sentido, planificación y
metodología

2. Módulo 2
Desde la interculturalidad reconozco
y atiendo la diversidad en el aula.
Las y los participantes reconocen y aplican los criterios
para el diseño del “Plan de Tutoría” y el “Plan de
Tutoría del aula” tomando en cuenta el contexto
intercultural de las y los estudiantes.
Propósito:
Módulo 2
Desde la interculturalidad reconozco
y atiendo la diversidad en el aula.
Módulo 3
La tutoría: sentido, planificación y
metodología

3. Módulo 2
Desde la interculturalidad reconozco
y atiendo la diversidad en el aula.
Contenido:
 La Tutoría en los Modelos de Servicios
Educativos.
 Planificación de la tutoría y orientación
educativa.
 Plan TOECE en los documentos de gestión.
 Estrategias de Tutoría y Orientación Educativa
 Esquema Plan de Tutoría
 Plan tutorial de aula: Descripción y esquema.
 Herramientas TOE: Cuadernos y programas
radiales
Módulo 2
Desde la interculturalidad reconozco
y atiendo la diversidad en el aula.
Módulo 3
La tutoría: sentido, planificación y
metodología

4. Módulo 2
Desde la interculturalidad reconozco
y atiendo la diversidad en el aula.
Te invitamos a ver el video:
«Creciendo Juntos» 2:47
Módulo 2
Desde la interculturalidad reconozco
y atiendo la diversidad en el aula.
Módulo 3
La tutoría: sentido, planificación y
metodología
https://youtu.be/J9cA6TUu5qw

5. Módulo 2
Desde la interculturalidad reconozco
y atiendo la diversidad en el aula.
Preguntas de reflexión:
• ¿Qué actitudes negativas observaste en las y
los estudiantes y en algunos docentes?
• ¿Por qué es importante identificar estas
actitudes negativas en la planificación
tutorial?
• ¿Te han ocurrido situaciones similares en tu
práctica docente?
• ¿De qué forma podríamos intervenir frente a
estas situaciones desde el ámbito rural?
• ¿Consideras importante la planificación de la
Tutoría?¿Porque?
Módulo 2
Desde la interculturalidad reconozco
y atiendo la diversidad en el aula.
Módulo 3
La tutoría: sentido, planificación y
metodología

6. La Tutoría en los Modelos de Servicio Educativo
Módulo 3
La tutoría: sentido, planificación y
metodología
•Se brinda en dos espacios: Institución Educativa y residencia estudiantil.
•Involucra al responsable de bienestar, tutores, coordinador de residencia y
promotores de bienestar.
MSE SRE
•El docente tutor/a tiene un rol activo y sostenida a lo largo de la trayectoria
escolar : CRFA y entorno socioeconómico y familiar
•Se fortalece el vínculo positivo con las familias y comunidad, se involucran en el
desarrollo de sus proyectos productivos y planes de negocio.
MSE SA
•Es de carácter sistemático en los espacios del núcleo educativo y domicilio del
estudiante, que permite el acercamiento a las familias.
•Favorece la participación activa en el bienestar y desarrollo integral de las y los
estudiantes.
MSE ST

7. Módulo 2
Desde la interculturalidad reconozco
y atiendo la diversidad en el aula.
Planificación de la tutoría y orientación educativa
Se planifica a partir de los resultados del diagnóstico institucional y de aula,
así como de las prioridades a nivel local, regional y nacional que contribuyan
a la formación integral y al bienestar de las y los estudiantes, como:
educación sexual integral, roles de géneros en igualdad, equidad de género,
estilos de vida saludable, proyecto de vida, uso del tiempo libre, prevención
de situaciones de riesgo o conductas de riesgo (consumo de sustancias
psicoactivas, embarazo adolescente, trata de personas, violencia, acoso
sexual, bullying escolar, entre otras), prevención de la discriminación étnico-
racial, convivencia escolar, participación y liderazgo estudiantil u otros.
En la siguiente diapositiva, veremos qué normativas alimentan la
planificación de TOE y los documentos de gestión donde deben integrarse las
estrategias y acciones de la TOE.
Módulo 2
Desde la interculturalidad reconozco
y atiendo la diversidad en el aula.
Módulo 3
La tutoría: sentido, planificación y
metodología
Para mayor referencia respecto al concepto, roles de TOE, y normativas vigentes, consultar el
Módulo 2, unidad 3: Caracterización de la problemática actual y mi rol de soporte en la Tutoría.

8. Plan TOECE en los documentos
de gestión
PROYECTO
EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
PLAN ANUAL
DE LA IE
PLAN DE TOECE
PROYECTO
CURRICULAR
INSTITUCIONAL
LINEAMIENTOS DE
CONVIVENCIA ESCOLAR
POLÍTICA DE ATENCIÓN
EDUCATIVA PARA LA
POBLACIÓN DE
ÁMBITOS RURALES
Orientaciones para el desarrollo del año escolar
2021
Disposiciones para la prestación del servicio en
el marco de la emergencia sanitaria de la
COVID – 19
LINEAMIENTOS DE LA TOE PARA
LA EDUCACIÓN BÁSICA
REGLAMENTO
INTERNO
MANUAL DE CONVIVENCIA
DEMOCRÁTICA
INTERCULTURAL

9. Tutoría Grupal
Tutoría
Individual
Participación
estudiantil
Espacios con la
familia y la
comunidad
Orientación
educativa
permanente
¿Cuáles son las estrategias de tutoría y orientación educativa?
De acuerdo a la RM 212-2021. Lineamiento de Tutoría y Orientación Educativa para la Educación Básica
Son 5 las estrategias
de tutoría y orientación
educativa, dentro de
las cuales se deben
planificar e
implementar la tutoría,
a partir de la siguiente
diapositiva se
describirá en que
consiste cada una de
ellas.

10. Módulo 2
Desde la interculturalidad reconozco
y atiendo la diversidad en el aula.
Módulo 2
Desde la interculturalidad reconozco
y atiendo la diversidad en el aula.
Módulo 3
La tutoría: sentido, planificación y
metodología
Estrategias de tutoría y orientación educativa
• Se desarrolla mediante sesiones de tutoría o proyectos, las cuales
deben ser diseñadas para las dos horas efectivas de tutoría; con
actividades vivenciales que fomenten la reflexión, fortaleza
socioemocional y pensamiento crítico en las y los estudiantes.
Tutoría Grupal
• El trabajo que vas a realizar en tutoría individual debe estar
consignado en el Plan de aula, mediante un cronograma de
atención, considerando que en el horario de trabajo del maestro
está la hora de atención al estudiante, esta no debe darse
durante las horas de clase de los mismos.
Tutoría Individual

11. Módulo 2
Desde la interculturalidad reconozco
y atiendo la diversidad en el aula.
Módulo 2
Desde la interculturalidad reconozco
y atiendo la diversidad en el aula.
Módulo 3
La tutoría: sentido, planificación y
metodología
Estrategias de tutoría y orientación educativa
•Las actividades de participación estudiantil, también deben contemplarse en el Plan de tutoría, con su
cronograma respectivo.
•Trabaja articuladamente con el Municipio escolar u otro tipo de organización estudiantil como la
Asamblea estudiantil, con la que cuente la I.E. que hagan realidad sus planes de trabajo vinculándolo con
temas de tutoría, ejemplo: comunicación no violenta, liderazgo, entre otros.
Participación Estudiantil
• Las actividades que vas a realizar con los padres y la comunidad, también deben ser insertadas en el Plan de tutoría, con su
cronograma respectivo.
• Realiza un diagnóstico para tratar temas o asuntos que a los padres de tu aula les interese.
• El diagnóstico del estudiante, también es un insumo.
• Muchas veces hemos dicho que los padres no apoyan en la educación de sus hijos. Por lo tanto, es una buena oportunidad
para trabajar con ellos
• Elabora tus proyectos, te servirá para tu buena práctica de docente tutor, recopila las evidencias.
• Trabaja la escuela de padres, madres/familia de una manera vivencial para fortalecer las competencias parentales, que no
sea una charla informativa, has que reflexionen que se comprometan a apoyar a sus hijos.
• Es una buena oportunidad para que trabajes con los aliados estratégico.
Espacios con la familia y la comunidad
•Las reuniones, los Grupos de Inter Aprendizaje, los conversatorios, deben realizarse, también, en tutoría,
para que los docentes participen en acciones coordinadas, para mejorar la situación socioemocional y
académica de nuestros estudiantes.
•Se debe acompañar al estudiante en situaciones emergentes, tanto en la tutoría grupal como individual.
•Considerar estos aspectos en el Plan de tutoría de aula.
Orientación educativa permanente

12. Módulo 3
La tutoría: sentido, planificación y
metodología
Los elementos de este plan están integrados al Plan Anual de Trabajo:
ELEMENTOS DESCRIPCIÓN
Actividades Son los aspectos específicos a desarrollar por parte del Comité de tutoría y orientación
educativa o la que haga sus veces, que se vinculan con las siguientes líneas de acción
y con las dimensiones de la tutoría y orientación educativa: Formativa, Promoción,
Preventiva, así como Atención y Derivación, si fuera el caso.
Cronograma Las actividades se organizan en un periodo de tiempo considerando el inicio y el fin del
periodo escolar. Además, deben incluir actividades relacionadas con lo siguiente:
- Reuniones por lo menos una vez al bimestre con las tutoras o los tutores.
- Acompañamiento del trabajo tutorial, de contención, de alcance de información.
Recursos y
Materiales
Se especifican los recursos y materiales que se necesitan para lograr los objetivos del
plan.
Responsables Establecer las responsabilidades y los integrantes del Comité de tutoría y orientación
educativa o la que haga de sus veces.
Evaluación Se establecen orientaciones, se especifican las técnicas e instrumentos y se
consideran los tipos de evaluación: Diagnostico, Formativa y Sumativa.
Esquema Plan de TOECE

13. Módulo 2
Desde la interculturalidad reconozco
y atiendo la diversidad en el aula.
Plan tutorial de aula
Módulo 2
Desde la interculturalidad reconozco
y atiendo la diversidad en el aula.
Módulo 3
La tutoría: sentido, planificación y
metodología
Contiene acciones que se desarrollan en el marco
de la tutoría y orientación educativa en el aula. La
planificación brinda respuesta al diagnóstico de las
necesidades de orientación e intereses de las y los
estudiantes, a sus características y a los objetivos
planteados en el plan de tutoría, orientación
educativa y convivencia escolar.

14. Plan tutorial de aula: El rol de tutor/a
Módulo 3
La tutoría: sentido, planificación y
metodología
El/la tutor/a es el responsable de la elaboración del plan
tutorial de aula. Para ello, involucra a los otros docentes que
tienen a cargo al mismo grupo de estudiantes en la tarea
compartida de la planificación. Asimismo, las y los
estudiantes participan cada vez con mayor protagonismo,
manifestando sus necesidades e intereses y toman
decisiones de aquello que requiere ser abordado en la
tutoría de acuerdo a sus propias características.

15. Módulo 2
Desde la interculturalidad reconozco
y atiendo la diversidad en el aula.
Módulo 2
Desde la interculturalidad reconozco
y atiendo la diversidad en el aula.
Módulo 3
La tutoría: sentido, planificación y
metodología
Esquema Plan de Tutoría de aula
ELEMENTOS DE
LA TUTORIA
DESCRIPCION
DIAGNOSTICO
Se sugiere analizar:
 Información de los instrumentos de gestión en relación a tutoría y orientación
educativa.
 Informe del tutor del año pasado.
 Información que proporcionen por otros docentes.
 Información proporcionada por los padres, madres, tutor legal y/o apoderado de las
y los estudiantes.
 Información proporcionada por los mismos estudiantes.
Se identifica:
 Necesidades de orientación de los estudiantes
 Intereses y expectativas de los estudiantes
Es importante que se revise de forma permanente el diagnóstico realizado para
proponer actividades de tutoría y orientación educativa pertinentes al progreso de los
estudiantes.

16. Módulo 2
Desde la interculturalidad reconozco
y atiendo la diversidad en el aula.
Módulo 2
Desde la interculturalidad reconozco
y atiendo la diversidad en el aula.
Módulo 3
La tutoría: sentido, planificación y
metodología
Esquema Plan de Tutoría de aula
ELEMENTOS DE
LA TUTORIA
DESCRIPCIÓN
Justificación
 Se debe plantear las razones o motivos para el desarrollo del Plan Tutorial de
Aula y la incorporación de aprendizajes de tutoría y orientación educativa en el
Proyecto Curricular Institucional, considerando el análisis del diagnóstico de aula.
Objetivos del
Plan
 Se debe establecer los objetivos que se esperan alcanzar con el plan durante el
periodo escolar, relacionados con los estudiantes y sus familias.
 Debe tener concordancia con los objetivos del Plan de Tutoría, Orientación
Educativa y Convivencia Escolar.
Organización de
Las actividades de
La Tutoría Grupal
 Se deben organizar los aprendizajes mediante proyectos de tutoría y/o talleres de
tutoría.
 Se debe considerar como una estrategia flexible que también atiende situaciones
no planificadas o emergentes.

17. Módulo 2
Desde la interculturalidad reconozco
y atiendo la diversidad en el aula.
Módulo 2
Desde la interculturalidad reconozco
y atiendo la diversidad en el aula.
Módulo 3
La tutoría: sentido, planificación y
metodología
ELEMENTOS DE
LA TUTORIA
DESCRIPCIÓN
Actividades
de tutoría
individual
En la atención individual se puede considerar:
 Abordar situaciones identificadas en los estudiantes que de alguna manera dificultan su
integración al grupo, ayudándoles a definir sus metas personales.
 Atender a los estudiantes en función de sus características, a partir del reconocimiento de sus
intereses, necesidades, dificultades, interrogantes, conflictos personales, sociales y/o de
aprendizaje, así como temas de interés de la familia, que no pueden ser abordados de manera
grupal.
 Realizar seguimiento a estudiantes que han sido derivados a otras Instancias de atención
especializadas.
Espacios con
las familias y
la comunidad
 Se deben programar encuentros familiares, jornadas formativas, el involucramiento de agentes
sociales o aliados, encuentro de acompañamiento para cada familia, entre otros que consideren
pertinente.
 Se pueden considerar incluir otras actividades, como:
a) programar la presencia de las familias en el aula, ya sea como observadores o apoyo durante
las actividades y construyendo comunidades de aprendizaje;
b) círculos de lectura de temas que contribuyan al desarrollo de sus competencias parentales;
c) involucrar a la familia en los proyectos estudiantiles de mejora o cambio de la comunidad;
d) otros que pueden proponerse según pertinencia.
Esquema Plan de Tutoría de aula

18. Módulo 2
Desde la interculturalidad reconozco
y atiendo la diversidad en el aula.
Módulo 2
Desde la interculturalidad reconozco
y atiendo la diversidad en el aula.
Módulo 3
La tutoría: sentido, planificación y
metodología
Esquema Plan de Tutoría de aula
ELEMENTOS DE
LA TUTORIA
DESCRIPCIÓN
Actividades de
participación
estudiantil
 Se incluyen las formas de participación estudiantil en el aula.
 Se incluye roles que asumen las y los estudiantes para participar en la
institución educativa.
 Se deben programar las actividades de participación estudiantil y su
promoción.
Actividades de
Orientación
Educativa
Permanente
Se deben especificar las siguientes coordinaciones:
 Reunión con docentes que tengan el mismo grupo de estudiantes.
 Trabajo colegiado con otros tutores.
 Reunión con el Comité de tutoría y orientación educativa o la que haga
de sus veces.
Recursos y
materiales
 Se deben precisar los recursos y materiales necesarios para alcanzar los
objetivos propuestos.
 Se cuenta con los cuadernos de Tutoría «Un tiempo para mí», diseñado
para los MSE.

19. Módulo 2
Desde la interculturalidad reconozco
y atiendo la diversidad en el aula.
Módulo 2
Desde la interculturalidad reconozco
y atiendo la diversidad en el aula.
Módulo 3
La tutoría: sentido, planificación y
metodología
Esquema Plan de Tutoría de aula
ELEMENTOS DE
LA TUTORIA
DESCRIPCIÓN
Cronograma
 Contiene la organización de aprendizajes de la tutoría grupal,
actividades de la tutoría individual, del trabajo con las familias y
con el profesorado.
 Es flexible para responder con pertinencia a las necesidades
que puedan aparecer durante la implementación.
Evaluación
 Es formativa. Requiere ser cualitativa y descriptiva para
recoger y valorar información con el fin de contribuir a la
mejorar del aprendizaje en tutoría y orientación educativa.
 No está sujeta a calificación.

20. Módulo 2
Desde la interculturalidad reconozco
y atiendo la diversidad en el aula.
Módulo 2
Desde la interculturalidad reconozco
y atiendo la diversidad en el aula.
Módulo 3
La tutoría: sentido, planificación y
metodología
Herramientas TOECE:
CUADERNOS DE TUTORÍA PARA MSE DE 1° A 5° SECUNDARIA
Los cuadernos son utilizados por las y los estudiantes, son de autoaprendizaje, con el apoyo de
su tutor, quien orienta, planifica y desarrolla las actividades según las necesidades, la
problemática o los intereses que ellos muestren. Se usan de forma individual y grupal, las que
pueden alternarse de acuerdo con la modalidad de estudio de cada estudiante y con su tiempo
de permanencia en el colegio y la comunidad:
a. Uso directo del cuaderno de Tutoría por parte del estudiante
• Según la ruta metodológica planteada en cada uno de ellos; por ejemplo, en horas de
estudio en la residencia estudiantil o en periodos de estudio en casa.
b. Uso del cuaderno de Tutoría con la orientación del docente tutor
• El docente tutor emplea en las sesiones grupal o individual para desarrollar algún tema, en
el que adapta a su realidad lo que se plantea en los cuadernos de Tutoría. Cada docente
tutor, según la modalidad en la que se encuentra trabajando, puede organizar el desarrollo
de las temáticas que ha priorizado en su plan de Tutoría, así como utilizar y adaptar las
actividades, ya sea para desarrollarlas con sus estudiantes, o también para encargarles a
ellos el desarrollo de estas en sus periodos de estudio en casa.

21. Módulo 2
Desde la interculturalidad reconozco
y atiendo la diversidad en el aula.
Módulo 2
Desde la interculturalidad reconozco
y atiendo la diversidad en el aula.
Módulo 3
La tutoría: sentido, planificación y
metodología
Herramientas TOECE:
CUADERNOS DE TUTORÍA PARA MSE DE 1° A 5° SECUNDARIA
Dimensión
social -
comunitaria
Eje 1.
Convivencia y
respeto
Eje 2.
Prevención de
situaciones de
riesgo
Dimensión
Personal
Eje 3.
Competencias
socioafectivas
Eje 4. Identidad
Eje 5.
Sexualidad y
género
Dimensión
del
aprendizaje
Eje 6. Gestión
de aprendizaje.

22. Herramientas TOECE:
PROGRAMAS DE TUTORÍA RADIAL
Secciones Descripción
Bienvenida Desarrolla la importancia del tema de la sesión.
Situación
significativa
Reflexionar a partir de saberes previos sobre el
tema y promuevan un pensamiento crítico sobre
él.
Nuevos
aprendizajes
Consejos / técnicas o estrategias para orientar al
estudiante sobre el tema de la sesión.
Definiciones sencillas y ejemplos prácticos.
Pongo en
práctica lo
aprendido
Actividades retadoras e innovadoras para poner en
práctica las habiiidades desarrolladas en la sesión.
Inspírate Relato de historias inspiradoras de estudiantes,
familias o tutores.
Repasamos lo
aprendido
Síntesis de los conceptos teóricos de la sesión y los
consejos/estrategias o pautas de orientación.

23. Módulo 2
Desde la interculturalidad reconozco
y atiendo la diversidad en el aula.
Módulo 2
Desde la interculturalidad reconozco
y atiendo la diversidad en el aula.
Módulo 3
La tutoría: sentido, planificación y
metodología
Conclusiones:
 La planificación de la TOECE, requiere de un trabajo articulado con todas las
personas miembro de la comunidad educativa (Directivos, docentes, personal
de bienestar, población estudiantil, padres y madres de familia, así como
otros miembros de la comunidad).
 En los MSE, la implementación de la TOECE, desde el rol del tutor/a es
sistemática, por cuanto es un acompañamiento del estudiante dentro y fuera
de la jornada escolar, en tanto de acuerdo a las características del modelo,
implica una convivencia en los espacios de residencia y las visitas
domiciliarias establecidas.
 El rol de la comunidad, desde sus líderes y servicios existentes, son muy
importantes para atender las necesidades e intereses de las y los estudiantes,
velando por su protección y promoviendo el acceso a oportunidades de
desarrollo.

24. Módulo 2
Desde la interculturalidad reconozco
y atiendo la diversidad en el aula.
Referencias:
• Ministerio de Educación. (2020). RMV N° 212-2020 MINEDU. “Lineamientos de
Tutoría y Orientación Educativa para la Educación Básica”
• Cuadernos de Tutoría « Un tiempo para mí»:
https://drive.google.com/drive/folders/1jTIT9Q9Xoy3V2IhjiQPK9I3yquc_McgJ?u
sp=sharing
• Guía docente de los cuadernos de tutoría “Un tiempo para
mí”: https://repositorio.perueduca.pe/recursos/c-herramientas-
curriculares/secundaria/tutoria/guia-docente-tutoria-2020.pdf
• Programas de Tutoría radial que se encuentran en el portal de Aprendo en
casa/Seguimos aprendiendo/Tutoría/radio.
Módulo 2
Desde la interculturalidad reconozco
y atiendo la diversidad en el aula.
Módulo 3
La tutoría: sentido, planificación y
metodología