planificación micro curricular de ciencias naturales de octavo de educacion general basica

1. Unidad 2
Recursos de

2. Unidad 2
Recursos de
aprendizaje
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD
1. DATOS INFORMATIVOS
Docentes Área/asignatura Ciencias Naturales Grado/curso Octavo Paralelos
N° de unidad
de planificación
1
Título de la unidad de
planificación
Los seres
vivos
Objetivos de la unidad de
planificación
 O.CN.4.1. Describir los tipos y características de las células, el
ciclo celular, los mecanismos de reproducción celular y la
constitución de los tejidos, que permiten comprender la compleja
estructura y los niveles de organización de la materia viva.
.
PERÍODOS Método: Método Científico
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER
DESARROLLADAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CN.4.1.1 Indagar y explicar las propiedades de los seres vivos e inferir su importancia para el
mantenimiento de la vida en la Tierra.
CE.CN.4.1. Explica a partir de la indagación y exploración el nivel de complejidad de los seres vivos, a partir del
análisis de sus propiedades, niveles de organización, diversidad y la clasificación de grupos taxonómicos dados
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
(Estrategias metodológicas)
RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS/INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Experiencia
Diálogo y charla sobre qué son y cómo
identificar a los seres vivos. Preguntar
a los estudiantes:
¿Cómo se si algo está vivo? ¿La
pizarra que ven al frente está viva?
¿Tienen perro en su casa? ¿Y está
vivo?
Reflexión
¿Cómo puedes saber que un ser está
vivo?
¿Qué es la vida?
Conceptualización
Describir con ejemplos los conceptos
de las páginas 10 y 11 del texto,
concluir cuál es la importancia de los
seres vivos para el mantenimiento de la
vida en la Tierra.
Aplicación
Al final de la clase se hará un ejercicio
 Texto Ciencias 8
 Cuaderno de trabajo Ciencias 8
 Material de aula
 Material del docente
I.CN.4.1.1. Analiza el nivel de
complejidad de la materia viva
y los organismos, en función
de sus propiedades y niveles de
organización. (J.3.)
I.CN.4.1.2. Clasifica seres
vivos según criterios
taxonómicos dados (dominio y
reino) y establece relación
entre el grupo taxonómico y
los niveles de organización que
presenta y su diversidad. (J.3.,
I.2.
 Evaluación
 Técnica:
 Observación
 Instrumento:
 Rúbrica

3. Unidad 2
Recursos de
aprendizaje
de unión de columnas para enlazar los
conceptos importantes con sus
significados.
En clase, completa los ejercicios de las
páginas 3 y 4 del cuaderno de trabajo
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:

4. Unidad 2
Recursos de
aprendizaje
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