GUIA DIDACTICA CON ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

1. Institución Educativa Guapuscal Alto
Corregimiento de Guapuscal Alto, Funes- Nariño
Resolución Departamental 1133 de Abril 24 de 2019
Nit. 900.666.567-7
PLAN DE CLASE 1
FECHA: ENERO de 2024
PAGINAS: 1 de 3
Grado: Sexto Área: Lenguaje Docente responsable: Julio César Rosero M WhatsApp: 3177800230
Correo electrónico: jcrosero16@gmail.com Tematica: La exposcion oral y escrita
Esta es una guía que te dará las orientaciones para que construyas tu propio aprendizaje. Desarrolla paso a paso lo solicitado y consulta los
enlaces de sitios web que se sugieren para ampliar los temas desde casa. No es necesario imprimir el documento, únicamente debes leer las
orientaciones y resolver en tu cuaderno de clase.
PLAN DE CLASE CON ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA
GENERALIDADES
OBJETIVO
 Seleccionar información para la presentación en una exposición
 Realizar una exposición a partir de argumentos.
 Estructurar una exposición.
 Expresar un conjunto de ideas con claridad y orden.
RECURSOS
 Derechos Básicos de Aprendizaje – lenguaje 6
 Dimánicas y juegos de palabras
 Llamadas telefónicas por wassap u otro
 Juego de roles, entrevistas y observación de
pares, videos, cacnciones, coplas, trabalenguas.
 DBA, Mallas de aprendizaje y matrices de
referencia.
 Capsulas educativas Colomvia aprende
TIEMPO ESTIMADO  60 minutos
REFERENTES
REFERENTES NACIONALES
COMPETENCIA DE
APRENDIZAJE Y
COMPONENTE
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE (DBA)
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMUNICATIVA
PROCESO DE HABLA
Reconoce la situación comunicativa
de diversos textos: propósito, a quién
está dirigido, contenido, tipo de
lenguaje, entre otros, y utiliza esta
información para seleccionar el más
adecuado según sus objetivos
1. Entiende que es una exposición
2. Escribe un texto corto para compartir a sus compañeros
3. Presenta ante sus compañeros el texto escrito sin leerlo
4. Escribe textos largos para exponerlos ante un publico

2. DESARROLLO DE LA CLASE
EXPLORACIÓN
ACTIVIDADES DE PREPARACION PARA EL APRENDIZAJE (Motivación, Reconocimiento de saberes previos, Relaciones con el
nuevo aprendizaje) OBJETIVO DE APRENDIZAJE (¿Qué? ¿Para qué? ¿Por qué? ¿Cómo?)
 Al inicio de la clase, se presenta una animación (capsulas educativas grado
sexto) con la estudiante“María”, la cual va a presentar un invento en el salón de
clase, previo a la semana científica Institucional; ella elaboró con mucho trabajo
un gran producto, pero, a pesar de tener un muy buen trabajo, no supo exponerlo,
por lo que no se evidenció su gran esfuerzo.
 María reflexiona y piensa qué fue lo que falló, hasta que su docente se le acerca
y le comenta que faltó organizar los argumentos y mostrar las ideas con orden y
claridad para hacer una mejor exposición de su invento.
 Luego de la presentación de la animación, el docente presenta los objetivos de la
clase. (Seleccionar de información para la presentación en una exposición)
 Se anuncia las reglas de comportamiento, que se va aprender, para que le sirve eso que van aprender en la clase, las razones
y como lo vamos hacer.
ESTRUCTURACIÓN
CONCEPTUALIZACIÓN (Descriptiva: Vocabulario, Contenido disciplinar, Conceptos,Procesos) MODELACIÓN, (Accion docente:
Enseñanza explícita del docente, Presentación de producto esperado)
Se oberva las animaciones de la conceptualización de la temática inlcuida en la guía de aprendizaje
que se encuentra en las capsulaas educativas de colombia aprende elecionada, en las cuales hay
ocho actividades interactivas.
Es posible también compartir la guía escrita para acalrar dudas y complemntar el conocimeinto.
PRACTICA
PRÁCTICA GUIADA (Apoyo directo del docente con sus estudiantes) PRACTICA INDEPENDIENTE (Apoyo indirecto del docente con
sus estudiantes)
Se solicita que vayan a la guía imprimible y desarrollen las activides ahí dipsuestas.
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_6/L/SM/SM_L_G06_U01_L01.pdf

4. TRANSFERENCIA
APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE (Creación de productos, Socialización, Aplicación del aprendizaje en otros contextos o disciplinas,
insyrumentsos y listas de evaluación, retos saber, Quices, preguntas abiertas, etc)
VALORACION
CIERRE (¿Qué se logró?¿Logramos el objetivo? ¿Qué dicultades tuvimos? ¿Qué podríamos mejorar?) REFLEXION (Uso de
resultados de la evaluación formativa, Refexión docente sobre la implementación de la planeación, Plan de ajustes en la planeación y
preparación de clase,

5. BIBLIOGRAFIA
 https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_6/L/menu_L_G06_U01_L01/index.html
 https://es.slideshare.net/MarcelaYpez1/guia-didctica-docente-para-la-facilitacin-de-aprendizjaes-significativos
 https://www.youtube.com/watch?v=hjHL6Y3Lc1E
 https://www.youtube.com/watch?v=oO53ib3b1PM