Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to PentaksiranBilikDarjahMembantuMurid
Similar to PentaksiranBilikDarjahMembantuMurid (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
PentaksiranBilikDarjahMembantuMurid
- 1. PentaksiranBilikDarjah KUMPULAN 5: CHOO EIN SAN (2021162407002) POON MEI ZI (2021162407006) NG JIA YING (2021162407005)
- 2. PBD yang dilaksanakan oleh guru dapat membantu murid mengatasi masalah pembelajaran yang telah dikenal pasti pada peringkat awal lagi supaya kelemahan dapat diatasi dengan segera. APA MAKSUD PentaksiranBilikDarjah(PBD)?
- 3. CiriPBD Dirancang oleh guru bersistem Formatif& sumatif Pelbagai kaedah Berasaskan kriteria Menekan perkembangan individu Membolehkan tindakan susulan Mengesan pembelajaran individu Menggalakpentaksiran kendiridansebaya
- 4. Bagaimana PBD Dilaksanakan? 01 dilaksanakan berterusan dan sepanjang tahun aspek nilai dan kompetensi perkembangan kognitif, afektif dan psikomotor seperti dinyatakan dalam DSKP. 04 • Pengetua/Guru Besar • Penolong Kanan Pentadbiran • Guru Panitia Aspek Apa Yang Ditaksir? 02 Bagaimana PBD Dilaporkan? menggunakan templat pelaporan dalam fail Excel Siapakah Yang Memantau Kualiti PBD? 03
- 5. Kapasitipedagogi bermakna KUMPULAN 5: CHOO EIN SAN (2021162407002) POON MEI ZI (2021162407006) NG JIA YING (2021162407005)
- 6. Menghubung murid dengan “dunia sebenar” Konsep Menekankan perubahan dalam budaya dapat menggerakkan kecermerlangan dan ekuiti untuk semua. Penentu utama pembelajaran bermakna adalah pemerolehan kompetensi baharu Meningkatkan penglibatan murid dalam pembelajaran memelaui keindividuan dana kesepunyaan Penerapan nilai kerohanian/murni Membina kemahiran, pengetahuan, keyakinan diri dan efikasi sendiri melalui inkuiri. 01 02 03 04 05 06 07
- 7. Melaksanakan kapasiti pedagogi pembelajaran bermakna objektif Meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran Mengorak langkah ke arah keperluan Pendidikan IR 4.0 yang bersifat interaksi dan fleksibel. Memacu kemenjadian dan kualiti pelajar supaya dapat memenuhi keperluan pemegang taruh.
- 8. 6 C Pemikirankritis Pemikirankreatif kolaboratif Perwatakan komunikasi kewarnegaraan Menilai maklumat dan hujah secara kirtikal, melihat pola dan perkaitan, membina pengetahuan yang bermakna, dan menerapkannya dalam situasi sebenar. Memiliki”persepktif keusahawanan” dari sudut ekonomi dan sosial, mengajukan soalan inkuiri yang tepat bagi menghasilkan idea-idea baru, dan kepimpinan yang meneraju dan memacu idea-idea tersebut seterusnya menterjemahkan sebagai tindakan. Saling bergantung dan bersinergi dalam kumpulan dengan kemahiran interpersonal dan berpasukan yang tinggi seperti pengurusan dinamika kumpulan dan cabaran yang berkesan dan membuat keputusan bernas bersama. Berkomunikasi dengan berkesan dengan pelbagai gaya, mod, dan alatan (termasuk alatan digital), disesuaikan untuk pelbagai audien. Mempraktikkan pembelajaran bermakna, memiliki sifat-sifat seperti kegigihan, ketabahan, dan daya tahan Memilik mempertimbangkan isu-isu global berdasarkan pemahaman yang mendalam tentang nilai-nilai dan pandangan dunia yang pelbagai, serta melalui minat dan keupayaan yang tulen untuk menyelesaikan masalah dunia nyata yang rumit dan memberi kesan kepada kelestarian manuisa dan alam sekitar.