psikolog perkembangan yang lebih menekankan pada faktor nurture biasanya mendeskripsikan perkembangan itu berangsur-angsur seperti halnya biji yang perlahan tumbuh menjadi pohon, sedangkan psikolog perkembangan yang lebih menekankan faktor nature percaya bahwa perkembangan anak itu adalah rangkaian dari tahap seperti halnya ulat yang menjadi kupu-kupu. Contohnya, kata pertama yang diucapkan anak terasa seperti hal yang tiba-tiba (discontinuity), padahal hal tersebut juga merupakan hasil dari pertumbuhan dan praktik selama bermingguminggu bahkan berbulan-bulan. Isu early and later experience, isu perkembangan ini adalah faktor utama dari perkembangan anak terutama dalam masa pertumbuhan. Misalnya, jika bayi mengalami keadaan berbahaya dapatkah pengalaman itu diatasi nanti? Atau apakah pengalaman awal begitu penting mungkin karena itu adalah pengalaman masa bayi?

2. Muhammad Taufik Rahman
Dewi Susanti
Syamsir Kamal Hilda Risnani Miseransyah
Pengajar Praktik :
Fasilitator :
- Anton Nortasiah Rahmi
JOKO MARYONO
- Abdul Mujib

5. Menurut Kami kata Kunci dari
Mandiri, Reflektif, Kolaboratif, Inovatif, dan Berpihak pada Murid :
M. Taufik Rahman Syamsir Kamal Miseransyah
Dewi Susanti Hilda Risnani

11. Menurut Kami perilaku yang dilakukan oleh
Guru Penggerak, terkait dengan Nilai dan Perannya :
M. Taufik Rahman Syamsir Kamal Miseransyah
Dewi Susanti Hilda Risnani

13. Guru Penggerak di harapkan
berpartisipasi aktif dalam membuat
komunitas belajar, untu para rekan
guru, baik di sekolah maupun
wilayahnya.

14. Guru Penggerak harus mampu mendeteksi aspek- aspek yang bisa diringkatkan dari rekan
sejawat, dan mampu merefleksikan hasil pengalamannya sendiri serta guru lain, untuk
menjadi poin peningkatan untu pembelajaran.

15. Guru Penggerak berpartisipasi aktif
dalam membuat komunitas belajar,
untuk para rekan guru baik di sekolah
maupun wilayahnya.

16. Guru Penggerak mampu menuntun murid agar
mandiri dalam belajar, memotivasi, dan
menanamkan nilai karakter pada anak di sekolah.

17. Guru Penggerak harus bias mengevaluasi dirinya
dengan refleksi, seperti membagikan angket respon
murid untuk mengetahui apa saja kekurangan kita saat
mengajar. (umpan balik untuk perbaikan saat
mengajar)
Guru Penggerak harus mampu
membawa ide-ide baru, tepat guna
dan bermanfaat bagi ekosistem
disekitarnya, misalnya membuat
media pembelajaran, menggunakan
model dan metode saat mengajar di
kelas.

18. Guru Penggerak dengan tergerak, bergerak dan menggerakkan pembelajaran yang
berpihak pada murid, mdengan aktif melibatkannya saat proses pembelajaran, seperti
mendengar, menghargai dan memahamin murid.

19. Strategi yang dilakukan untuk menguatkan
Nilai dan Peran Guru Penggerak :
M. Taufik Rahman
Hilda Risnani
Dewi Susanti
Miseransyah
Syamsir Kamal

21. TERIMA KASIH
M. Taufik Rahman
Hilda Risnani
Dewi Susanti
Miseransyah
Syamsir Kamal