Normas del Sistema Educativo Dom.

1. Normas del Sistema
Educativo Dominicano
PARA LA CONVIVENCIA ARMONIOSA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
PÚBLICOS Y PRIVADOS

2. Normas de Convivencia
En República Dominicana, las normas para la convivencia armoniosa en los
centros educativos, tanto públicos como privados, están establecidas
principalmente en la Ley General de Educación (No. 66-97) y en el
Reglamento de Centros Educativos (Decreto No. 137-98). A continuación, se
presenta un resumen de los aspectos más importantes relacionados con la
convivencia en estos centros:
 Respeto y dignidad: Se promueve el respeto mutuo entre todos los
miembros de la comunidad educativa, incluyendo estudiantes, docentes,
personal administrativo y padres de familia. Se deben fomentar valores
como la tolerancia, la empatía y la solidaridad.
 Prevención y resolución de conflictos: Se establecen mecanismos para
prevenir y resolver conflictos de manera pacífica y constructiva dentro de
los centros educativos. Esto puede incluir la mediación, el diálogo
abierto, y la participación activa de todos los involucrados.

3.  Normas de conducta: Se establecen normas claras de
conducta y convivencia que todos los miembros de la
comunidad educativa deben cumplir. Estas normas
pueden incluir aspectos como el respeto a las
autoridades, la puntualidad, el uso adecuado de las
instalaciones, entre otros.
 Prevención del acoso y la violencia escolar: Se
implementan medidas para prevenir y combatir el acoso
escolar, el bullying y cualquier forma de violencia dentro
del centro educativo. Esto puede incluir campañas de
sensibilización, protocolos de actuación y sanciones para
los responsables de este tipo de comportamientos.
 Participación de la familia: Se fomenta la participación
activa de los padres de familia en el proceso educativo de
sus hijos, así como en la promoción de una convivencia
armoniosa en el centro educativo. Esto puede incluir la
asistencia a reuniones, la colaboración en actividades
escolares y el apoyo en la aplicación de normas de
convivencia.

4. Hechos susceptibles de
aplicación de medidas
educativas y disciplinarias

5. Faltas leves:
 Advertencia verbal o escrita: El estudiante
es advertido sobre su comportamiento
inadecuado y se le orienta para corregirlo.
 Tareas adicionales: El estudiante puede ser
asignado a tareas adicionales como medida
disciplinaria, tales como trabajos escritos o
actividades académicas adicionales.
 Trabajo comunitario: El estudiante puede
ser asignado a realizar actividades de
servicio comunitario dentro del centro
educativo como forma de corrección de su
conducta.

6. Faltas graves :  Suspensión temporal: El estudiante
puede ser suspendido temporalmente
de clases por un período determinado
como consecuencia de su falta grave.
 Asignación de tutoría: El estudiante
puede ser asignado a sesiones de
tutoría o asesoramiento con el fin de
abordar su comportamiento
inadecuado y orientarlo hacia una
conducta más positiva.
 Llamado a los padres: Se puede
requerir la presencia de los padres o
representantes legales del estudiante
para discutir la situación y tomar
medidas correctivas.

7. Faltas muy graves
 Expulsión temporal o definitiva: El estudiante puede ser expulsado temporal
o permanentemente del centro educativo como consecuencia de una falta
muy grave, dependiendo de la gravedad de la falta y las circunstancias
específicas.
 Derivación a autoridades competentes: En casos extremos que involucren
actividades ilegales o comportamientos peligrosos, el centro educativo
puede derivar el caso a las autoridades competentes para su intervención.