Educación ambiental clima cambio

EDUCACIÓN AMBIENTAL
CON ÉNFASIS EN CAMBIO
CLIMÁTICO
DELEGACIÓN DEPARTAMENTAL
DE IZABAL

Diplomado de Educación Ambiental
con Énfasis en Cambio Climático
Didáctica:
Estrategias de Enseñanza y
Aprendizaje de la Educación
Ambiental
Módulo IV
Didáctica

Cuando se asume el compromiso de contribuir en la solución
de la problemática ambiental, desde la propia persona, su
familia y su entorno, automáticamente se forma parte de la
Educación Ambiental, que es para la vida. Por lo tanto, es
necesario presentar a la persona participante, sus principios,
objetivos y metodologías, para afirmar las bases que
permitirán la construcción de una Nueva Cultura Ambiental.

Educación Ambiental
Para conocer que es la
educación ambiental nos
haremos las siguientes
preguntas:
¿Qué es?
¿Para qué es?
¿Cómo se hace?
¿Para quién?

Definiciones de la

La educación ambiental es un proceso
dinámico y participativo, que busca
despertar en la población una conciencia
que le permita identificarse con la
problemática ambiental tanto a nivel
general (mundial), como a nivel especifico
(medio donde vive); busca identificar las
relaciones de interacción e independencia
que se dan entre el entorno y el ser humano,
así como también se preocupa por promover
una relación armónica entre el medio
natural y las actividades humanas a través
del desarrollo sostenible, todo esto con el fin
de garantizar el sostenimiento y calidad
de vida de las generaciones actuales y
futuras.

“...es un proceso de aprendizaje permanente, basado en el
respeto a todas las formas de vida... tal educación afirma valores
y acciones que contribuyen a la transformación humana y social
para la preservación ecológica. Ella estimula la formación de
sociedades justas y ecológicamente equilibradas, que conserven
entre sí una relación de interdependencia y diversidad.” Cumbre
de Río, 1992

Se define como un proceso
permanente, dinámico y
participativo, basado en el
respeto a la vida, que busca
despertar en la población la
conciencia que le permita
reconstruir la relación ser
humano-naturaleza.

Funciones de la

Funciones de la Educación Ambiental
La educación ambiental tiene una función
única y clave: sensibilizar a
la población respecto a la necesaria
conciencia ambiental. Con la transmisión
del conocimiento y las perspectivas
ecológicas a las generaciones futuras,
puede garantizarse una perspectiva
sustentable y ecológicamente respetuosa
en sus visiones del mundo….

Funciones de la Educación Ambiental
En última instancia, el
propósito de esta educación
es preservar nuestro
planeta y sus delicados
equilibrios bióticos,
garantizándonos así lo más
posible el único hogar de
la vida tal y como la
conocemos.

Características de la

Permanente
Dura toda la vida. De hecho, el
ser humano nunca deja de
aprender, desde el momento que
nace, hasta que muere, está
aprendiendo e incorporando
nuevos conocimientos a su vida.
Esa es una ventaja para la
Educación Ambiental, ya que
siempre se puede replantear los
esquemas de conducta, en base
a la nueva información que
constantemente se genera en el
ámbito ambiental y su relación
con las personas.

Activa
Invita a acciones dentro y fuera del
aula. Se funda en la interpretación
de las necesidades de
desenvolvimiento humano y en la
satisfacción de estas. Así mismo
es participativa o interactiva, ya
que el proceso de enseñanza-
aprendizaje es de doble vía,
puesto que promueve el
intercambio de conocimientos e
información entre la persona
educadora ambiental y las
personas participantes en cursos o
programas educativos en la
temática ambiental.

Dinámica
Se va modificando según las características del público meta y la
problemática ambiental hacia la cual se orienta. Se adapta al contexto
local, cultura y de género. Se apoya en la aplicación de los contenidos
de la enseñanza. Recurre a actividades individuales o de grupo, para
reforzar el proceso de aprendizaje.

Práctica
Resulta útil para resolver
problemas ambientales, ya que la
metodología se basa en la
observación del entorno; de los
efectos de los fenómenos
hidrometeorológicos extremos y
de los cambios significativos de
las características eco sistémicas
locales. También promueve el
análisis de la problemática
ambiental y proponer soluciones
desde el contexto local.

Subdivisiones de la

Subdivisiones de la Educación Ambiental
La Educación Ambiental, va dirigida a toda persona, a toda la
población, la cual tiene derecho a recibir los oportunos conocimientos,
los correspondientes valores y los procedimientos correctos, en base
a su contexto, desde la perspectiva de sus propios intereses y
encaminada a la satisfacción de sus necesidades. Por eso, debe ser
adecuada a la población a la que va dirigida.

Educación Ambiental Formal
El mismo nombre indica que se
lleva a cabo dentro del esquema
Formal del sistema educativo. Es
la que se realiza en el marco de
los procesos educativos,
inmersos en el sistema de
enseñanza estructurada según
objetivos didácticos. Las formas
de expresión van desde la
incorporación de la dimensión
ambiental de manera transversal
en el currículo, hasta el
aprendizaje por proyectos.

Educación Ambiental No Formal
Se dirige a todos los sectores de
la sociedad a fin de proporcionar
mayores conocimientos y
comprensión sobre la realidad
ambiental global y local, busca
promover procesos de
mejoramiento Socioambiental.
Aunque no se imparte en un
sistema formal, tiene carácter
estructurado en objetivos,
duración y soporte. El aprendizaje
no formal es intencional desde la
perspectiva de la persona
participante. Se expresa en la
realización de cursos, talleres,
seminarios, foros y otros.

Educación Ambiental Informal
Es la que se orienta de manera
amplia y abierta al público en
general, proponiendo pautas de
comportamiento, utiliza medios y
mecanismos de comunicación
(radio, prensa, televisión, vallas,
afiches). El aprendizaje que se
obtiene en las actividades de la
vida cotidiana relacionadas con el
trabajo, la familia o el ocio.

Objetivos de la

Objetivos de la Educación Ambiental
En octubre de 1975 se celebró en
Belgrado el Seminario
Internacional de Educación
Ambiental. A este encuentro
asistieron 96 participantes y
observadores de 60 países. La
“Carta de Belgrado” es el
documento que recoge las
conclusiones y que constituye,
desde entonces, el documento
obligado para cualquier programa
de educación ambiental,
definiéndose los siguientes
objetivos:

Toma de Conciencia
Ayudar a las personas y a los
grupos sociales a que
adquieran mayor sensibilidad y
conciencia del medio ambiente
en general y de los problemas
conexos.

Conocimientos
grupos sociales a adquirir una
comprensión básica del medio
ambiente en su totalidad, de
los problemas conexos y de la
presencia y función de la
humanidad en él, lo que
entraña una responsabilidad
crítica.

Actitudes
grupos sociales a adquirir
valores sociales y un profundo
interés por el medio ambiente,
que les impulse a participar
activamente en su protección y
mejoramiento.

Aptitudes
grupos sociales a adquirir las
aptitudes necesarias para
resolver problemas
ambientales.

Capacidad de evaluación
grupos sociales a evaluar las
medidas y los programas de
educación ambiental en
función de los factores
ecológicos, políticos,
económicos, sociales, estéticos
y educacionales.

Participación
grupos sociales a que
desarrollen su sentido de
responsabilidad y a que tomen
conciencia de la urgente
necesidad de prestar atención
a los problemas del medio
ambiente, para asegurar que
se adopten medidas
adecuadas al respecto.

Conclusiones de la

Importancia de la Educación Ambiental
La educación ambiental es, a corto,
mediano y largo plazo, la única
herramienta realmente eficaz para
preservar el planeta de las
consecuencias de la actividad humana.
Ninguna otra medida será tan
fundamental como la formación en este
tipo de valores y responsabilidades de
las generaciones venideras, quienes
estarán encargadas de la toma de
decisiones en su momento. Podría
decirse que es la apuesta más sólida por
el futuro ecológico de nuestra especie y
de nuestro planeta.

Herramientas de la Educación Ambiental
La Educación Ambiental, es para
la vida, por lo tanto, se enfoca en
las actividades cotidianas,
usando los principios del
aprendizaje significativo, el cual
parte de los conocimientos
previos, relacionándolos con los
nuevos conocimientos,
presentándolos de una manera
práctica que permita incorporar
los aprendizajes a la vida de las
personas.

Las herramientas con mayor
eficacia e impacto dentro del
proceso de Educación
Ambiental, son aquellas que
inician con un reconocimiento
de los valores individuales y
persuaden a la persona, para
que, a través de la reflexión,
tomen nuevas y mejores
actitudes.

La educación ambiental dispone
de numerosas herramientas y
estrategias, de las cuales el
educador mismo es la más
importante. Su compromiso con
la formación moral, intelectual y
emocional de los alumnos
acompaña el contenido
ambientalista: serán ellos los
principales integradores entre la
conducta individual del educando
y los problemas
medioambientales conocidos.

Del mismo modo, los
multimedios de la actualidad
son un recurso ineludible en
este tipo de formación. El cine (y
especialmente los documentales
de denuncia) suelen tener un alto
impacto en la sensibilidad de los
jóvenes, así como la música,
la publicidad, o las actividades de
salida de campo.

¿Qué Valores Promueve la Educación
Ambiental?
Los valores son todos aquellos
que conllevan a la interrelación
entre elementos, al respeto a la
diferencia y a darse cuenta de la
importancia del desarrollo
colectivo, a la capacidad de
tomar decisiones sobre nuestro
entorno y a responder por
nuestras actuaciones.

La Interpretación

La Interpretación
Una de las ventajas y
fortalezas de la Educación
Ambiental es que no se
suscribe al aula. Su mayor y
mejor escenario es la
naturaleza, la comunidad, la
sociedad en todas sus
expresiones.

La Interpretación
Interpretación es una actividad
educacional cuyo propósito es
el de revelar el significado y las
relaciones, a través del uso de
objetos originales, con
experiencias de primera mano
y de manera ilustrativa, en vez
de simplemente comunicar
información de hechos.

La Interpretación
Interpretar el esquema de la
naturaleza en el esquema del
entendimiento humano.
Facilitar la compresión de la
información que un parque,
museo, áreas de recreación y
áreas protegidas pueden
proveer a visitantes.

La Interpretación
La interpretación ambiental se realiza
generalmente en espacios o rutas
que facilitan el conocimiento de la
naturaleza y de las relaciones
comunidad-naturaleza en una
localidad o región determinadas. La
creación de Centros y Senderos
interpretativos o el uso de los ya
existentes, es un importante apoyo
para los procesos de educación
ambiental, que complementa de
manera importante las posibilidades
formativas.

La Interpretación
En lugar de comunicar
información, como es,
comunicar significados y
valores relacionados al entorno
de donde proviene la
información.

Proverbio Chino
Olvidamos lo que escuchamos,
Recordamos lo que vemos,
Comprendemos lo que experimentamos y
Podemos actuar en base a nuestros hallazgos.

Elementos de la
Interpretación

Elementos de la Interpretación
Pasión por la
comunicación
• Poner toda la energía
necesaria para
captar la atención de
la audiencia. La
habilidad de
comunicar, se va
desarrollando en la
medida que se pone
en práctica.
Mensaje de la
comunicación
(objetivo)
• Lo primero que debe
tomarse en cuenta es
que es lo que se
quiere comunicar.
Hacia dónde se va a
conducir el ejercicio
de observación del
entorno.
Métodos de la
comunicación
(habilidades)
• La interpretación
hace uso de la
Comunicación Oral
básicamente. Se
incluye el estímulo
visual, auditivo,
sensorial. El éxito de
la comunicación es la
transmisión de un
mensaje o
información.

Entendimiento básico de
la interpretación
• La interpretación se
vale de una persona
que la facilita, pero su
éxito total radica en los
estímulos constantes
que transmite el
entorno, por lo que la
función principal de la
persona que interpreta
es la de estimular la
capacidad sensorial de
las personas
participantes.
Habilidad verbal
• La interpretación se
basa en la
comunicación, la cual
debe ser efectiva, por lo
tanto, tiene una clara
dependencia con la
habilidad verbal, que va
desde la vocalización,
hasta el uso correcto
del lenguaje, sencillo y
cotidiano.
Control de la seguridad
• Tomar en cuenta los
aspectos de seguridad
del área a interpretar,
para no poner en riesgo
la integridad física, ni
emocional de las
personas participantes.
Los aspectos de
seguridad incluyen
acceso al área, plan de
contingencia, posibles
riesgos.

Comunicación
efectiva
• El éxito de la
interpretación se
basa en la
comunicación
efectivas.
Planificación de la
Interpretación
• Preparación del
Programa
• Verificación del
área a interpretar
• Tiempo requerido
• Accesibilidad
• Necesidades
especiales
• Seguridad
Interpretación
impersonal
• Interpretación sin la
participación
directa de un
intérprete =
exhibiciones,
material impreso,
mapas auto guías,
señalización de
campo.

Principios de la Interpretación
La interpretación debe
relacionarse con los
intereses de la persona
que participante.
La interpretación es abrir
la puerta hacia un nuevo
mundo basado en la
información.
La interpretación es un
arte. Es la interacción de
muchas artes que se
combinan para explicar
los temas presentados,
haciendo uso de todos
los sentidos para
construir conceptos y
conseguir reacciones en
las personas.

Principios de la Interpretación
El principal objetivo
de la Interpretación
no es la instrucción
si no la motivación.
El objetivo de la
interpretación debe
ser el de presentar
el todo y no solo
una parte.
La interpretación
dirigida a niños y
niñas no debe ser
una adaptación de
interpretación para
adultos y requiere
programas
separados.

Planificación de la
Interpretación

Planificación de la Interpretación
Preparación del Programa
• Se debe iniciar con la identificación del público meta, establecer los objetivos y las
actividades a desarrollar en el área.
Verificación del área a interpretar
• Es conveniente conocer el área con antelación, así se podrá diseñar un programa de
interpretación idóneo para el área a interpretar.
Tiempo requerido
• El reconocimiento del área, permite establecer el tiempo requerido, tanto para acceder
al área, como para desarrollar la actividad.

Planificación de la Interpretación
Accesibilidad
• Es importante establecer las vías de acceso al área para minimizar riesgos durante la
visita.
Necesidades especiales
• Si se requiere de equipo especial, para realizar la visita, es importante informarlo a las
personas participantes, con antelación.
Ajustes in situ
• A veces es necesario hacer ajustes o adaptaciones cuando ocurren imprevistos, lo
cual significa tomar decisiones de acuerdo a la situación emergente.

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