O documento discute a educação na Grécia Antiga e no Brasil atual. Na Grécia, a educação era reservada para filhos de homens livres e ricos, enquanto os demais aprendiam trabalhando. No Brasil, a educação é declarada para todos, porém questões como acesso e qualidade colocam em dúvida sua democratização na prática.

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QUESTÃO 1 Na antiguidade clássica, a educação era considerada fundamental, de valor, porém,
não para todos. O educar com o conhecimento mais elaborado, discutir as grandes questões
humanas, era para os filhos dos homens livres, por sinal, mesmo entre estes, para os mais
abastados. Os ofícios da vida comum, para os homens livres e mesmo para alguns escravos se
dava na prática do trabalho, no cotidiano. Deve-se aprender o ofício dos pais, ser o que eles são,
reproduzir a vida que as gerações que nos antecederam tiveram em seus ofícios. O que isso
significava?
Que o filho do artesão seria artesão, o do camponês seria camponês. O filho do marinheiro
tinha todas as possibilidades de se tornar marinheiro, e assim a vida caminhava. Contudo,
aqueles que eram os filhos dos homens de posses, dos grandes proprietários de terra, das
empresas mercantis, os homens do poder e da política, seriam educados pelos melhores
professores que fosse possível obter. Neste caso, muitos dos educadores eram os sofistas,
pessoas que eram habilidosos em lógica, em oratória. Reproduziam com maestria os valores de
Atenas.

2. Tinham uma prática de educar no domínio de conhecimentos superficiais ou necessários para
a vida do homem público. Sócrates criticava os sofistas, uma de suas críticas era porque eles
cobravam por educar, o que Sócrates jamais fez, ele não tinha a intenção de reproduzir os
valores, mas de questioná-los. Demonstrar a capacidade humana de conhecer o mundo além da
aparência, o que Platão, seu discípulo, deu continuidade. No Brasil, atualmente, temos uma
educação que se apresenta para todos, falamos da democracia no acesso à escola.
Consideramos que a educação institucionalizada, os períodos regulares da formação, do ensino
fundamental, médio e superior, estão disponíveis a todos, uma educação que se diz gratuita.
Claro que a educação em nossos dias tem características distintas do que aquela exercida na
Grécia Antiga.
A nossa sociedade tem uma complexidade que faz da educação uma condição necessária para a
permanência da nossa ordem e se fundamenta em uma rede complexa de funções que exigem
especialidades. Além de formações com inovações em inúmero setores e novos que surgem.
Nossa educação é fundada em um conhecimento científico de diversos campos de saber que se
ampliaram, se multiplicaram e tornaram a formação humana mais diversificada. Literalmente,
em nossa sociedade, não se pode “abraçar o mundo com as pernas”, ou melhor dizendo, todo o
conhecimento com uma só mente. Porém, é preciso retomar a questão. Mesmo sendo uma
educação que afirma para todos, o acesso à escola no Brasil cumpre o seu papel? Podemos
considerar que realmente há uma educação democrática?
Considerando o questionamento acima, faça um texto dissertativo e argumentativo (20 a 30
linhas) usando elementos históricos e filosóficos sobre o papel que a escola exerce no país,
apontando os aspectos de uma educação que se coloca institucionalmente ampla e
democrática, mas que na prática educacional, no dia a dia do fazer a educação, não consegue
realizar esta função.