As 3 frases principais são: 1) O documento fornece orientações para estudos sobre biologia vegetal, incluindo revisão de anotações, uso de recursos online e realização de exercícios. 2) Recomenda-se primeiro estudar usando vídeos e sites complementares, depois fazer os exercícios propostos e postar dúvidas em grupo no Facebook. 3) A lista de exercícios contém questões sobre osmoregulação, fotossíntese, transpiração e outros processos de plantas.

1. ORIENTAÇÕES:
- faça uma revisão das suas anotações feitas em aula.
- Use as bioatividades frente 1 do moodle como forma de estudo, pois nelas há vídeos sobre os assuntos.
- você pode acessar o site planetabio.com como forma de complementar seus estudos.
- acesse o menu aulas (2º ano) e vídeos (biologia vegetal) no meu site (biologues.webnode.com)
- só então faça os exercícios dessa lista.
- dúvidas postem no grupo dos 2ºanos no facebook, que responderemos na medida do possível.
Bons estudos!!!!!
FRENTE 1 – PROF JAMES
1. O gráfico a seguir mostra a variação do volume celular em
função do tempo em dois tubos contendo suspensões de
células vegetais. A seta indica o momento em que foi
adicionada uma solução do soluto A no tubo 1 e uma
solução do soluto B no tubo 2.
As soluções adicionadas eram inicialmente hipertônicas ou
hipotônicas em relação às células? Justifique sua resposta.
Eram hipertônicas em relação às células, pois ao serem
adicionadas nos dois tubos, houve diminuição do
volume celular, significando que as células perderam
água por osmose.
2. As substâncias orgânicas que nutrem as plantas são
produzidas por meio da fotossíntese em células dotadas de
cloroplastos, localizadas principalmente nas folhas. Nesse
processo, que tem a luz como fonte de energia, moléculas
de água (H2O) e de gás carbônico (CO2) reagem,
originando moléculas orgânicas. As moléculas de água são
absorvidas principalmente através da raiz, e o CO2, através
dos estômatos.
A abertura dos estômatos depende de diversos fatores
ambientais. Cite um fator que afeta a abertura estomática e
explique como isso ocorre.
Sob restrição hídrica a planta fecha os estômatos, pois
há saída de potássio das células-guarda para as células
anexas, consequentemente, o estômato perde água por
osmose, fechando-se. Na presença de luz, as células
estomáticas captam ativamente potássio, aumentando a
sua concentração osmótica, esse fato determina a
entrada de água nas células-guarda dos estômatos,
provocando a sua abertura. Em situações de “estresse”
ambiental há secreção de ácido abscísico que provoca o
fechamento dos estômatos.
3. Duas fatias iguais de batata, rica em amido, foram colocadas
em dois recipientes, um com NaCl 5M e outro com H2O. A
cada 30 minutos as fatias eram retiradas da solução de NaCl
5M e da água, enxugadas e pesadas. A variação de peso
dessas fatias é mostrada no gráfico abaixo.
Explique a variação de peso observada na fatia de batata
coloca da em NaCl 5M e a observada na fatia de batata
coloca da em água.
A fatia de batata colocada em solução de NaCl 5M perde
peso, pois foi mergulhada numa solução hipertônica,
que provocou perda de água na fatia da batata. Já a fatia
da batata mergulhada na água aumentou de peso, pois
fora colocada numa solução hipotônica, assim, as
células da fatia de batata ganharam água.
4. Um estudante colocou dois pedaços recém-cortados de um
tecido vegetal em dois recipientes, I e II, contendo solução
salina. Depois de algumas horas, verificou que no recipiente
I as células do tecido vegetal estavam plasmolisadas. No
recipiente II, as células mantiveram o tamanho normal. Qual
a conclusão do estudante quanto:
a) a concentração das soluções salinas nos recipientes I e II,
em relação ao suco celular desse tecido?
I – Solução hipertônica e II – Solução isotônica
b) O que significa dizer que em I as células estavam
plasmolisadas?
A célula perdeu água e o citoplasma descolou-se,
afastando-se da parede celular.
AMERICANA / SP
BIOLOGIA FRENTE 1 E 2 – 2o
ANO
LISTA DE EXERCÍCIOS - 2º BIMESTRE – 2017
PROF. JAMES MARTINS E PROFª. MARIANA ROSSI

2. 5. O esquema abaixo mostra o comportamento da célula
vegetal submetida a duas condições osmóticas diferentes:
a)Explique o que aconteceu com as células mergulhadas
nos meios I e II.
No meio I, a célula foi colocada em meio hipotônico o
que levou a entrada de água, elevando o volume do
vacúolo e consequentemente aumento do volume
celular. No meio II, observa-se o vacúolo retraído,
demonstrando que ouve perda de água para o meio, ou
seja, a célula foi inserida em um meio hipertônico.
b)Em uma refeição contendo alface que foi deixada
temperada com sal e vinagre. Espera-se que depois de
algum tempo as células desse vegetal se comportem
conforme o meio I ou II? Justifique sua resposta.
Nessa situação, as células se comportarão como no
meio II. A adição de sal e vinagre torna o meio
hipertônico, o que fará com que as células da alface
murchem (células plasmolisadas) com respectiva
contração do vacúolo.
6. Dependendo das condições do solo, os vegetais podem
destinar a maior parte dos nutrientes obtidos para o
crescimento de seus brotos e folhas ou para o
desenvolvimento de suas raízes. A figura a seguir mostra
duas plantas (A e B) da mesma espécie, que possuem a
mesma massa e que foram cultivadas em dois ambientes
com diferentes disponibilidades de nutrientes e água.
A planta A possui visivelmente raízes mais desenvolvidas
que a planta B. Que estruturas da raiz são responsáveis
respectivamente pelo crescimento em comprimento e em
largura? Identifique qual das plantas se desenvolveu no solo
com menor disponibilidade de nutrientes e água. Justifique
sua resposta.
A zona lisa ou de crescimento é responsável pelo
crescimento em comprimento, já a zona de ramificação
pelo crescimento em largura. A planta A está em um
solo com menor disponibilidade de nutrientes e água.
Com isso, a planta utilizou a maior parte de seus
recursos no desenvolvimento de suas raízes,
aumentando a superfície de absorção, o que lhe
permitiu atingir regiões do solo em que os nutrientes
ainda estavam disponíveis.
7. A transpiração é importante para o vegetal por auxiliar no
movimento de ascensão da água através do caule.A
transpiração nas folhas cria uma força de sucção sobre a
coluna contínua de água do xilema: à medida que esta se
eleva, mais água é fornecida à planta.
a) Indique a estrutura que permite a transpiração na folha e
a que permite a entrada de água na raiz.
b) Mencione duas maneiras pelas quais as plantas evitam a
transpiração.
c) Se a transpiração é importante, por que a planta
apresenta mecanismos para evitá-la?
a) As estruturas que permitem ocorrer a transpiração da
folha são os estômatos e a cutícula. A água penetra na
raiz, principalmente, através dos pêlos absorventes.
b) Entre os mecanismos que evitam a transpiração da
planta, poderiam ser citados dois dos seguintes:
• fechamento dos estômatos;
• cutícula espessa;
• caducifolia (queda de folhas);
• folhas transformadas em espinhos;
•estômatos localizados, preferencialmente, na epiderme
inferior;
c) Os mecanismos de economia de água evitam a morte
da planta por desidratação excessiva.
8. O aumento na taxa de transpiração das plantas, levando-as
a um maior consumo de água, torna-as mais sensíveis à
deficiência hídrica no solo.
a) Explique o mecanismo de reposição da água perdida pela
planta com o aumento da taxa de transpiração segundo a
teoria de Dixon.
Com a transpiração intensa, as células da folha perdem
água aumentando sua concentração osmótica, com isso
acabam captando água presente no xilema; como as
moléculas de água apresentam forte coesão entre si
(ligações de hidrogênio) e forte adesão com as paredes
do lenho (capilaridade), haverá um “arraste” de
moléculas de água das raízes às folhas, para repor a
água perdida na transpiração, isso constitui a pressão
negativa das folhas, que corresponde a força motriz
para a subida de água na planta a grandes distâncias do
solo.
b) Explique o(s) caminho(s) que pode(m) ser percorrido(s)
pela água nas plantas, desde sua entrada nos pelos
absorventes até a sua chegada no xilema da raiz.
A água pode seguir na raiz passando por espaços
intercelulares do parênquima (via apoplástica) até
atingir a endoderme (“filtração da água”), a seguir passa
pelo periciclo e atinge o lenho (xilema); a água , pode
ainda, seguir a via simplástica, ou seja, faz o percurso
de célula a célula, passando pelos plasmodesmos das
diversas células do trajeto; o caminho da água e dos
sais minerais será mais lento e dependente de
transporte ativo e osmose.
9. A figura abaixo representa o experimento desenvolvido pelo
cientista italiano Marcello Malpighi, para verificar a
translocação dos solutos orgânicos no caule de plantas
vasculares.

3. Com base na figura e nos processos de condução através
dos tecidos vasculares, assinale V ou F para as seguintes
proposições:
( V ) O xilema continua transportando água e sais minerais
para a folha.
( F ) O xilema floema acumula os solutos orgânicos na parte
superior do caule, como indicado pela seta na figura B.
( V ) O floema está situado mais externamente em relação
ao xilema.
( V ) O floema deixa de transportar compostos orgânicos
para as raízes e por esse motivo, a planta poderá morrer.
( F ) O floema responsável pela condução de seiva
elaborada, continua levando cessa o transporte de composto
orgânicos das folhas para as raízes.
10. Recentemente, os jornais e a revista científica internacional
Nature publicaram com destaque um grande feito de um
grupo de cientistas brasileiros, que identificou o genoma de
uma bactéria, Xylella fastidiosa, que causa uma doença nas
laranjeiras, conhecida como amarelinho. O xilema das
plantas produtoras de laranja é parcialmente bloqueado,
reduzindo a produção, pois a maioria das frutas não se
desenvolve.
Se o xilema é bloqueado, quais as principais deficiências
que a planta sofre? Justifique.
Quando o xilema é bloqueado, cessa o transporte de
água e sais minerais (seiva bruta). Sem água a planta
não poderá fazer a fotossíntese e o transporte de seiva
elaborada que necessita da água vinda do xilema. O
prejuízo dos processos citados pode levar a planta à
morte.
11. A figura seguinte representa uma resposta fisiológica para o
florescimento de duas espécies vegetais, em função da
relação existente entre a duração do dia (período iluminado)
e da noite (período escuro).
Qual é o nome da resposta fisiológica para as variações dos
períodos de claro e escuro? Em condições naturais, em
quais estações do ano as plantas de dia curto e as plantas
de dia longo florescem?
A resposta fisiológica da planta a variações de claro e
escuro é chamada de fotoperiodismo. De forma geral,
em condições naturais, as plantas de dia curto
florescem no outono/inverno, e as de dia longo, na
primavera/verão.
12. Considere uma plântula sendo iluminada lateralmente como
indica a figura adiante, desde o ápice da folha até a
extremidade da raiz.
Para que lado se inclinarão o caule e a raiz, durante o
crescimento dessa plântula? Justifique.
O caule se inclina em direção à fonte luminosa enquanto
a raiz se afasta da luz. O ácido indol acético (AIA) se
desloca para o lado menos iluminado e estimula a
distensão celular na região caulinar. O efeito na raiz é a
inibição no crescimento celular na região com mais
auxinas, fazendo com que a raiz curve para o lado
contrário a luz.
13. Fotoperiodismo é a influência exercida pelo período de luz
incidente sobre certos fenômenos fisiológicos, como a
floração. Plantas de dia longo e plantas de dia curto foram
submetidas a três diferentes regimes de luz, como
representado no esquema.
Pode-se dizer que as plantas de dia curto floresceram
a) no regime A e as de dia longo no regime C, apenas.
b) no regime B e as de dia longo nos regimes A e C, apenas.
c) nos regimes B e C e as de dia longo no regime A, apenas.
d) nos regimes B e C e as de dia longo no regime B, apenas.
e) no regime C e as de dia longo no regime C, apenas.
As plantas de dia curto só florescem quando tem um
período longo de noite o que acontece apenas no
regime B. As plantas de dia longo necessitam de um
período curto de noite para florescer, o que acontece
nos regimes A e C.
FRENTE 2 – PROFª MARIANA
14. No heredograma a seguir, os símbolos em preto
representam indivíduos afetados pela Polidactilia e os
símbolos em branco são indivíduos normais.

4. Diga se a Polidactilia é uma doença recessiva e dominante .
Justifique.
A Polidatília é uma doença dominante. A partir do
heredrograma a cima, pode-se observar que pais
Polidáctilos (Pp) podem ter filhos normais (pp).
15. A genealogia abaixo refere-se a uma família com casos de
Alcaptonúria.
Diga se a Alcaptonúria é uma doença recessiva ou
dominante. Justifique. E apresente quais indivíduos os
genótipos não podem ser definidos.
A Alcaptonúria é recessiva. A partir do heredrograma,
pode-se observar que pais normais representados pelos
números 5 e 6 (Aa) podem originar uma filha com a
doença (aa).
16. Em aconselhamentos genéticos, um dos recursos utilizados
é a elaboração de heredogramas, como este:
É possível determinar se a doença é recessiva ou
dominante?
Sim, é possível. A doença é recessiva.
17. O heredograma abaixo mostra homens afetados por uma
doença causada por um gene mutado que está localizado no
cromossomo X.
Considere as afirmações:
I. Os indivíduos 1, 6 e 9 são certamente portadores do gene
mutado.
II. Os indivíduos 9 e 10 têm a mesma probabilidade de ter
herdado o gene mutado.
III. Os casais 3-4 e 5-6 têm a mesma probabilidade de ter
criança afetada pela doença.
Qual das alternativas está correta?
Alternativa I
18. No desenho abaixo aparece uma das etapas da síntese de
proteínas.
Assinale a alternativa que, corretamente, identifica as
estruturas numeradas de 1 a 5:
ribossomo aminoácido códon RNAm anticódon
a) 1 2 3 4 5
b) 1 5 4 2 3
c) 1 5 3 2 4
d) 5 1 2 4 3
e) 2 1 3 5 4