SlideShare a Scribd company logo
1 of 23
‫السابع‬ ‫الفصل‬
‫إعاقاتها‬ ‫و‬ ‫وإصاباتها‬ ‫العضالت‬
‫الحثل‬
‫العضلي‬
‫الجينات‬ ‫في‬ ‫خلل‬ ‫عن‬ ‫الناتجة‬ ‫العضلي‬ ‫الضمور‬ ‫أمراض‬ ‫أحد‬ ‫هو‬
,
‫إلض‬ ً‫ا‬‫تدريجي‬ ‫يؤدي‬
‫عاف‬
‫الجسم‬ ‫عضالت‬
‫حدوثه‬ ‫سبب‬
:
‫الجسم‬ ‫تمنع‬ ‫مفقودة‬ ‫أو‬ ‫خاطئة‬ ‫جينية‬ ‫معلومات‬ ‫وجود‬
‫سليمة‬ ‫عضالت‬ ‫لبناء‬ ‫الالزمة‬ ‫البروتينات‬ ‫صنع‬ ‫من‬
‫والمحافضة‬
‫عليها‬
ً‫ا‬‫مستقيم‬ ‫والجلوس‬ ً‫ا‬‫تدريجي‬ ‫المشي‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫فقدان‬ ‫في‬ ‫وتسبب‬
‫أخرى‬ ‫صحية‬ ‫مشاكل‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫وقد‬ ‫واليدين‬ ‫الذراعين‬ ‫وتحريك‬ ‫بسهوله‬ ‫والتنفس‬
(
)*
‫أعراض‬
‫الحثل‬
‫العضلي‬
:
•
‫والجل‬ ‫المشي‬ ‫مثل‬ ‫للحركة‬ ‫الطبيعي‬ ‫التطور‬ ‫لمراحل‬ ‫عام‬ ‫تأخر‬
‫وس‬
‫المشي‬ ‫يحاول‬ ‫عندما‬ ‫السقوط‬ ‫وكثير‬ ‫الوقوف‬
•
‫كا‬ ‫تضخم‬ ‫إلى‬ ‫الحقا‬ ‫ويتحول‬ ‫الساق‬ ‫عضلة‬ ‫تضخم‬ ‫من‬ ‫يعاني‬
‫ذب‬
‫دهني‬ ‫نسيج‬ ‫إلى‬ ‫عضلي‬ ‫نسيج‬ ‫من‬ ‫يتحول‬ ‫حيث‬
•
‫ا‬ ‫وعضالت‬ ‫التعبيرية‬ ‫الوجه‬ ‫عضالت‬ ‫ضعف‬ ‫من‬ ‫أيضا‬ ‫يعاني‬
‫لنطق‬
‫اإلخراج‬ ‫عملية‬ ‫على‬ ‫السيطرة‬ ‫وضعف‬ ‫والبلع‬
•
‫بين‬ ‫عمره‬ ‫يتراوح‬ ‫عندما‬
7
–
8
‫أقدامه‬ ‫رؤوس‬ ‫على‬ ‫بالمشي‬ ‫يبدأ‬
‫سن‬ ‫وعند‬
8
-
9
‫بالجهاز‬ ‫المشي‬ ‫قادر‬ ‫يبقى‬
‫بشرطين‬
:

‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫ال‬ ‫أن‬
‫تصلبات‬
‫السفلية‬ ‫األطراف‬ ‫مفاصل‬ ‫في‬

‫الجهاز‬ ‫مستخدم‬ ‫بالمشي‬ ‫العضالت‬ ‫قوة‬ ‫له‬ ‫تسمح‬ ‫أن‬
•
‫يتراوح‬ ‫عندما‬
‫عمره‬
9
-
12
‫سنه‬
‫و‬ ‫سريع‬ ً‫ا‬‫مرضي‬ ‫تدهور‬ ‫يصبح‬
‫قد‬
‫اليستطيع‬
‫متحرك‬ ‫كرسي‬ ‫بواسطة‬ ‫إال‬ ‫التنقل‬
•
‫سن‬ ‫بعد‬ ‫الالحقة‬ ‫المراحل‬ ‫في‬
12
‫فرصة‬ ‫تقل‬
‫في‬
‫أستمرارية‬
‫ك‬ ‫إلى‬ ‫بحاجة‬ ‫ويصبح‬ ‫المشي‬
‫رسي‬
‫متحرك‬
•
‫العلوي‬ ‫األطراف‬ ‫عضالت‬ ‫في‬ ‫الضعف‬ ‫يزداد‬
‫ة‬
‫لمس‬ ‫يحتاج‬ ‫حينها‬ ‫التصلب‬ ‫إلى‬ ‫يصل‬ ‫وقد‬
‫اعدة‬
‫األخرين‬
•
‫المريض‬ ‫يلزم‬ ‫المرض‬ ‫من‬ ‫األخيرة‬ ‫المرحلة‬
‫واألدوية‬ ‫التنفس‬ ‫أجهزة‬ ‫تحت‬ ‫الفراش‬
•
‫األسباب‬ ‫واحد‬ ‫للوفاة‬ ‫المريض‬ ‫يتعرض‬ ‫قد‬
‫اللتهاب‬ ‫تعرضه‬ ‫كثرة‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬
‫ات‬
‫الم‬ ‫تدهور‬ ‫من‬ ‫تزيد‬ ‫والتي‬ ‫التنفسي‬ ‫الجهاز‬
‫رض‬
‫عالج‬
‫الحثل‬
‫العضلي‬
‫اليوجد‬
‫ع‬ ‫على‬ ‫ونقسمه‬ ‫التأهيل‬ ‫برامج‬ ً‫ا‬‫حالي‬ ‫تتوفر‬ ‫لكن‬ ‫شافي‬ ‫عالج‬ ‫اآلن‬ ‫حتى‬
‫مراحل‬ ‫دة‬
‫كالتالي‬ ‫العمرية‬ ‫للمراحل‬ ‫وفقا‬
:
‫المرحلة‬
‫األولى‬
•
‫من‬ ‫تبدأ‬
3
–
4
‫سنوات‬
:
‫ح‬ ‫بالمعلومات‬ ‫وأهله‬ ‫المريض‬ ‫وتوعية‬ ‫تعليم‬ ‫الرئيس‬ ‫هدفها‬
‫ول‬
‫العالجية‬ ‫األنشطة‬ ‫ونوع‬ ‫المرض‬
‫المرحلة‬
‫الثانية‬
•
‫من‬ ‫تبدأ‬
5
-
7
‫سنوات‬
:
‫األولي‬ ‫المشكالت‬ ‫تخطي‬ ‫على‬ ‫الطفل‬ ‫مساعدة‬ ‫الرئيس‬ ‫هدفها‬
‫ة‬
‫المرحلة‬
‫الثالثة‬
•
‫من‬ ‫تبدأ‬
7
–
12
‫سنوات‬
:
‫والب‬ ‫والمجتمع‬ ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫الطفل‬ ‫تأهيل‬ ‫الرئيس‬ ‫هدفها‬
‫في‬ ‫يت‬
‫أستخدام‬
‫المساعدة‬ ‫األجهزة‬
‫الرابعة‬ ‫المرحلة‬
•
:
‫من‬ ‫تبدأ‬
13
-
18
ً‫ا‬‫عام‬
:
‫الحركي‬ ‫المدى‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫الرئيس‬ ‫هدفها‬
‫وأستخدام‬
‫التعويضية‬ ‫واألدوات‬ ‫األجهزة‬ ‫بمساعدة‬ ‫العلوية‬ ‫األطراف‬
‫الخامسة‬ ‫المرحلة‬
•
‫من‬ ‫تبدأ‬
19
‫فوق‬ ‫فما‬
:
‫الوظائف‬ ‫من‬ ‫ممكن‬ ‫قدر‬ ‫أكبر‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫الرئيس‬ ‫هدفها‬
‫القيام‬ ‫المصاب‬ ‫يستطيع‬ ‫التي‬
‫بها‬
‫يحقق‬ ‫حتى‬ ‫وحده‬
‫اإلستقاللية‬
‫بمرضى‬ ‫العناية‬ ‫طرق‬
‫الحثل‬
‫العضلي‬
•
‫العناية‬ ‫جوانب‬ ‫أهم‬
‫بهوالء‬
‫المرضى‬
:
•
‫التنفسي‬ ‫بالجهاز‬ ‫العناية‬
:
‫التنفس‬ ‫وتدريبات‬ ‫الجيدة‬ ‫العناية‬
‫والتطعيم‬
‫لقاح‬ ‫مثل‬ ‫األمراض‬ ‫ضد‬ ‫المنتظم‬
‫األلتهاب‬
‫الرئوي‬
)*(
•
‫الطبيعي‬ ‫العالج‬
:
‫المصاب‬ ‫جسد‬ ‫مرونة‬ ‫تحسين‬ ‫في‬ ‫مهم‬ ‫دور‬ ‫يلعب‬
‫تثبيت‬ ‫عملية‬ ‫تساعد‬ ‫وقد‬ ‫المفاصل‬ ‫تقلصات‬ ‫حدة‬ ‫من‬ ‫والتقليل‬
‫على‬ ‫المفاصل‬
‫للمشي‬ ‫أطول‬ ‫وقت‬ ‫الطفل‬ ‫إعطاء‬
‫معتمت‬
‫نفسه‬ ‫على‬
•
‫التعويضية‬ ‫األجهزة‬
:
‫الح‬ ‫التقنيات‬ ‫من‬ ‫متنوعة‬ ‫تشكيلية‬ ‫توجد‬
‫لتنمية‬ ‫ديثة‬
‫اإلستقاللية‬
‫الحركة‬ ‫في‬
‫واإلعتماد‬
‫نفسه‬ ‫على‬
•
‫الكورتيزون‬
:
‫للمصابين‬ ً‫ا‬‫غالب‬ ‫األطباء‬ ‫يصفه‬
‫بالحثل‬
‫نو‬ ‫من‬
‫ع‬
‫دوشين‬
‫تأخر‬ ‫في‬ ‫للمساعدة‬
‫الدتهور‬
‫العضلي‬
•
ً‫ا‬‫جراحي‬ ‫الفقري‬ ‫العمود‬ ‫دمج‬
:
‫غالبا‬
‫مايصاحب‬
‫مرض‬
‫الحثل‬
‫بمرض‬
‫الجنف‬
‫الف‬ ‫العمود‬ ‫تقوس‬ ‫من‬ ‫وكذلك‬ ‫األلم‬ ‫حدة‬ ‫من‬ ‫تخفف‬ ‫عملية‬ ‫وهي‬
‫قري‬
‫بشكل‬ ‫الجلوس‬ ‫الطفل‬ ‫يستطيع‬ ‫حتى‬
‫مستقيم‬
•
‫التغذية‬ ‫أنبوب‬
:
‫ال‬ ‫في‬ ‫صعوبات‬ ‫أو‬ ‫مخاطر‬ ‫هناك‬ ‫كان‬ ‫إذا‬
‫بلع‬
‫من‬ ‫التغذية‬ ‫أنبوب‬ ‫عبر‬ ‫بالتغذية‬ ‫الطبيب‬ ‫يقوم‬ ‫فقد‬
‫إلى‬ ‫األنف‬
‫المعدة‬
‫الضموري‬ ‫الجانبي‬ ‫التصلب‬
₋
‫اإلرادية‬ ‫العضالت‬ ‫حركة‬ ‫في‬ ‫يتحكم‬ ‫الذي‬ ‫اإلرادي‬ ‫العصبي‬ ‫الجهاز‬ ‫يصيب‬ ‫مرض‬
.
₋
5000
‫سنويا‬ ‫به‬ ‫يصاب‬ ‫شخص‬
₋
‫اإلناث‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫الذكور‬ ‫المرض‬ ‫يصيب‬
.
₋
‫بين‬ ‫أعمارهم‬ ‫المصابة‬ ‫العمرية‬ ‫الفئة‬
40
-
50
‫عاما‬
.
₋
‫اإل‬ ‫بعملية‬ ‫ويتحكم‬ ‫اإلحساس‬،‫التفكير‬، ‫الذاكرة‬ ‫اضطرابات‬ ‫من‬ ‫المريض‬ ‫اليعاني‬
‫خراج‬
.
₋
‫بمرض‬ ‫سمي‬
«
‫لوجيرج‬
»
.
‫المخ‬ ‫في‬ ‫بالحركة‬ ‫الخاص‬ ‫الجزء‬ ‫يتأثر‬
‫العص‬ ‫الخاليا‬ ‫وتدمر‬ ‫الطرفية‬ ‫واألعصاب‬
‫بية‬
.
‫التحرك‬ ‫العضالت‬ ‫تستطيع‬ ‫فال‬
‫العضلة‬ ‫تضعف‬ ‫الوقت‬ ‫مرور‬ ‫مع‬
‫وتضمر‬
‫بالشلل‬ ‫وتصاب‬ ‫الحركة‬ ‫تفقد‬
‫المــرض‬ ‫يتــطور‬ ‫كيف‬
‫الضموري‬ ‫الجانبي‬ ‫التصلب‬ ‫أسباب‬
‫معروف‬ ‫سبب‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬
.
‫ف‬ ‫الوراثة‬ ‫دور‬ ‫احتمالية‬ ‫هناك‬ ‫لكن‬
‫ي‬
10
%
‫الـ‬ ‫بينما‬ ‫الحاالت‬ ‫من‬
90
%
‫في‬ ‫دورا‬ ‫الوراثة‬ ‫تلعب‬ ‫لم‬
‫اإلصابة‬
.
‫الضموري‬ ‫الجانبي‬ ‫التصلب‬ ‫أعراض‬
o
‫الساقين‬ ‫عضالت‬ ‫ضعف‬
o
‫اللسان‬ ‫وثقل‬ ‫الكالم‬ ‫صعوبة‬
o
‫البلعوم‬ ‫عضالت‬ ‫ضعف‬ ‫نتيجة‬ ‫البلع‬ ‫في‬ ‫صعوبة‬
o
‫اللسان‬ ‫عضالت‬ ‫ضمور‬
o
‫الفكين‬ ‫عضالت‬ ‫ضعف‬ ‫نتيجة‬ ‫المضغ‬ ‫صعوبة‬
o
‫والجسم‬ ‫اليدين‬ ‫عضالت‬ ‫ضمور‬
o
‫القدرة‬ ‫لديه‬ ‫تنعدم‬ ‫حتى‬ ‫تدريجيا‬ ‫المشي‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ضعف‬
.
o
‫الدقيقة‬ ‫الحركات‬ ‫اداء‬ ‫صعوبة‬
(
‫األزرار‬ ‫فك‬ ،‫الباب‬ ‫فتح‬ ،‫الكتابة‬
)...
o
‫العضالت‬ ‫في‬ ‫تصلب‬
o
‫المتأخرة‬ ‫الحاالت‬ ‫في‬ ‫التنفس‬ ‫في‬ ‫صعوبة‬
‫الــعــــــالج‬
:
‫وت‬ ‫األعراض‬ ‫على‬ ‫التغلب‬ ‫العالج‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫لكن‬ ‫المرض‬ ‫من‬ ‫الشفاء‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬
‫جنب‬
‫الشلل‬ ‫حدوث‬ ‫وتأخير‬ ‫العضالت‬ ‫قدرة‬ ‫على‬ ‫والمحافظة‬ ‫المضاعفات‬
.
‫للعالج‬ ‫أمثلة‬
:
•
‫الطبيعي‬ ‫العالج‬ ‫جلسات‬
•
‫ونطق‬ ‫تخاطب‬ ‫تدريبات‬
•
‫باألدوية‬ ‫النفسية‬ ‫اآلثار‬ ‫عالج‬
(
‫القلق‬ ،‫االكتئاب‬
)...
•
‫طبيعي‬ ‫بشكل‬ ‫التنفس‬ ‫لمواصلة‬ ‫الصناعي‬ ‫التنفس‬ ‫جهاز‬ ‫على‬ ‫فترة‬ ‫كل‬ ‫بين‬ ‫المريض‬ ‫وضع‬
•
‫البلع‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫فقدان‬ ‫عند‬ ‫للتغذية‬ ‫معدي‬ ‫أنفي‬ ‫أنبوب‬ ‫تركيب‬
•
‫تظهر‬ ‫فراش‬ ‫قرح‬ ‫أي‬ ‫وعالج‬ ‫باستمرار‬ ‫المريض‬ ‫تقليب‬
‫هوكينق‬ ‫ستيفين‬
‫الشوكي‬ ‫العضالت‬ ‫ضمور‬
‫مرض‬
‫وراثي‬
‫للمرض‬ ‫حاملين‬ ‫األبوان‬ ‫حيث‬ ‫المتنحية‬ ‫بالوراثة‬ ‫ينتقل‬
.
‫الشوكية‬ ‫االعصاب‬ ‫اصابة‬ ‫نتيجة‬ ‫يحدث‬
(
‫الفقري‬ ‫العمود‬ ‫في‬
)
‫ضمو‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫ويظهر‬ ،
‫ر‬
‫ب‬ ‫ومشكالت‬ ‫تنفس‬ ‫متاعب‬ ‫ويسبب‬ ‫العضالت‬ ‫في‬ ‫شديد‬ ‫ارتخاء‬ ‫مع‬ ‫األطراف‬ ‫لعضالت‬
‫لدى‬ ‫لع‬
‫األطفال‬
.
‫سببه‬
:
‫خلل‬
(
‫طفرة‬
)
‫ال‬ ‫في‬ ‫مهم‬ ‫دور‬ ‫له‬ ‫لبروتين‬ ‫المنتج‬ ‫الجين‬ ‫في‬
‫خاليا‬
‫العضالت‬ ‫بحركة‬ ‫المتحكمة‬ ‫الشوكي‬ ‫للحبل‬ ‫األمامية‬
.
•
‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫قد‬ ‫مما‬ ‫العضلي‬ ‫الحثل‬ ‫أعراض‬ ‫العضلي‬ ‫الضمور‬ ‫أعراض‬ ‫تشبه‬
‫تشخيصه‬ ‫صعوبة‬
•
‫والتنفس‬ ‫والبلع‬ ‫الوجه‬ ‫عضالت‬ ‫ضعف‬
•
‫العام‬ ‫لالرتخاء‬ ‫يؤدي‬ ‫مما‬ ‫للعضالت‬ ‫ومتزايد‬ ‫شديد‬ ‫ضعف‬
•
‫الرقبة‬ ‫في‬ ‫التحكم‬ ‫الطفل‬ ‫يستطيع‬ ‫ال‬
•
‫المفاصل‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫ثانوية‬ ‫تشوهات‬ ‫العضالت‬ ‫ضمور‬ ‫عن‬ ‫تنتج‬
‫أعراضه‬
:
•
‫للمرض‬ ‫شافي‬ ‫عالج‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬
.
‫المس‬ ‫تقديم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المريض‬ ‫رعاية‬ ‫تتم‬ ‫لذلك‬
‫اعدة‬
‫التغذية‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫الطبية‬
–
‫التنفس‬
–
‫الطبيعي‬ ‫العالج‬
–
‫الحركي‬ ‫العالج‬
.
‫عالجه‬
:
‫العضلي‬ ‫الوهن‬
myasthenia gravis
₋
‫تص‬ ‫الذاتيه‬ ‫المناعة‬ ‫إضطراب‬ ‫من‬ ‫نادرة‬ ‫حالة‬ ‫هي‬ ‫الشديد‬ ‫العضلي‬ ‫الوهن‬
‫يب‬
‫العضالت‬
.
₋
‫كولين‬ ‫األسيتيل‬ ‫مستقبل‬ ‫من‬ ‫رسالة‬ ‫تتلقى‬ ‫عندما‬ ‫عادة‬ ‫العضله‬ ‫إن‬
‫الموجود‬
‫المناع‬ ‫جهاز‬ ‫يقوم‬ ‫العضلي‬ ‫الوهن‬ ‫في‬ ‫و‬ ‫العصبية‬ ‫الخلية‬ ‫سطح‬ ‫فوق‬
‫على‬ ‫ة‬
‫المستقبالت‬ ‫هذه‬ ‫تهاجم‬ ‫مضاده‬ ‫أجسام‬ ‫بتصنيع‬ ‫الخطاء‬ ‫سبيل‬
.
₋
‫الساقي‬ ‫و‬ ‫الذراعين‬ ‫و‬ ‫الوجة‬ ‫عضالت‬ ‫يصيب‬ ‫وراثيا‬ ‫ليس‬ ‫المرض‬ ‫هذا‬
‫ن‬
.
₋
‫الرجال‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫النساء‬ ‫العضلي‬ ‫الوهن‬ ‫يصيب‬
.
‫العضلي‬ ‫الوهن‬ ‫أسباب‬
‫أ‬ ‫هو‬ ‫طبيا‬ ‫السائد‬ ‫االعتقاد‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫معلومة‬ ‫غير‬ ‫المرض‬ ‫لهذا‬ ‫الفعلية‬ ‫األسباب‬
‫يوجد‬ ‫نه‬
‫المشب‬ ‫في‬ ‫كولين‬ ‫أالستيل‬ ‫مستقبالت‬ ‫ضد‬ ‫ذاتية‬ ‫أضداد‬ ‫المريض‬ ‫دم‬ ‫في‬
‫ك‬
.
‫األمراض‬ ‫ببعض‬ ‫الشخص‬ ‫إصابة‬ ‫مع‬ ‫العضلي‬ ‫الوهن‬ ‫مرض‬ ‫يتزامن‬ ‫قد‬
‫األخرى‬
:
•
‫التوته‬ ‫ورم‬
.
•
‫الوبيل‬ ‫الدم‬ ‫فقر‬
.
•
‫الوراثي‬ ‫المفاصل‬ ‫إلتهاب‬
.
•
‫الدرقية‬ ‫الغدة‬ ‫أمراض‬
,
‫الدرقية‬ ‫الغدة‬ ‫فرط‬
.
•
‫الرثياني‬ ‫المفاصل‬ ‫التهاب‬ ‫عالج‬ ‫في‬ ‫يستخدم‬ ‫التي‬ ‫األدوية‬ ‫بعض‬
.
‫العضلي‬ ‫الوهن‬ ‫أعراض‬
:
.1
‫الصوت‬ ‫بحة‬
.2
‫المزدوجة‬ ‫الرؤيا‬
.3
‫البلع‬ ‫و‬ ‫المضغ‬ ‫صعوبة‬
.4
‫خمول‬ ‫فترات‬ ‫أخرى‬ ‫و‬ ‫نشاط‬ ‫بفترات‬ ‫المريض‬ ‫يشعر‬
.5
‫تعبي‬ ‫و‬ ‫التكلم‬ ‫عضالت‬ ‫هي‬ ‫بالمرض‬ ‫تأثرا‬ ‫العضالت‬ ‫أول‬
‫رات‬
‫الوجه‬
.
.6
‫الس‬ ‫العضالت‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫باألطراف‬ ‫العليا‬ ‫العضالت‬ ‫تصاب‬
‫فلى‬
.7
‫و‬ ‫رياضية‬ ‫تمرينات‬ ‫ممارسة‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫شديد‬ ‫تعب‬ ‫مع‬ ‫فشل‬
‫تزول‬
‫الراحة‬ ‫مع‬
.
‫العضلي‬ ‫الوهن‬ ‫عالج‬
:
₋
‫يفحص‬ ‫وسوف‬ ‫الشديد‬ ‫العضلي‬ ‫الوهن‬ ‫بإعراض‬ ‫أصبت‬ ‫إذا‬ ‫طبيبك‬ ‫أستشر‬
‫الطبيب‬ ‫ك‬
‫تس‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫الذاتيه‬ ‫للمناعه‬ ‫المضاده‬ ‫األجسام‬ ‫عن‬ ‫بحثا‬ ‫دم‬ ‫تحاليل‬ ‫يجري‬ ‫وقد‬
‫بب‬
‫المرض‬
.
₋
‫مادة‬ ‫حقن‬ ‫يتضمن‬ ‫تشخيصي‬ ‫اختبار‬ ‫هناك‬
(
‫إيدروفونيوم‬
)
‫ع‬ ‫تعمل‬ ‫التي‬ ‫و‬
‫زيادة‬ ‫لى‬
‫العصبي‬ ‫الناقل‬
.
₋
‫المرض‬ ‫شدة‬ ‫على‬ ‫العالج‬ ‫يعتمد‬
.
₋
‫بإستعمال‬ ‫األعراض‬ ‫على‬ ‫السيطرة‬ ‫الغالب‬ ‫في‬ ‫يمكن‬ ‫الطفيفه‬ ‫الحاالت‬ ‫في‬
‫أدويه‬
‫المفعول‬ ‫طويلة‬
.
₋
‫الزعتري‬ ‫الغد‬ ‫إستئصال‬ ‫لهم‬ ‫المفيد‬ ‫من‬ ‫يكون‬ ‫فقد‬ ‫الشديدة‬ ‫الحاالت‬ ‫أصحاب‬
‫ة‬
.
‫العضالت‬ ‫إصابة‬
‫ع‬ ‫تتمزق‬ ‫ما‬ ‫غالبا‬ ‫و‬ ‫الشديد‬ ‫العضلي‬ ‫الجهد‬ ‫نتيجة‬ ‫العضالت‬ ‫إصابة‬ ‫تحدث‬
‫ضالت‬
‫تلتوي‬ ‫أو‬ ‫حزمها‬ ‫أوتار‬ ‫مع‬ ‫كبيرة‬
,
‫وغيرها‬ ‫القدم‬ ‫كرة‬ ‫مبارايات‬ ‫في‬ ‫كما‬
.
‫إمك‬ ‫عدم‬ ‫يتبعه‬ ‫حاد‬ ‫مفاجئ‬ ‫ألم‬ ‫إنبثاق‬ ‫هو‬ ‫اإلصابات‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫في‬ ‫االعراض‬ ‫أول‬
‫انية‬
‫المصابة‬ ‫العضله‬ ‫استعمال‬
.
‫العضليه‬ ‫اإلصابات‬ ‫أسباب‬
:
.1
‫المفاجئ‬ ‫العضلي‬ ‫اإلنقباض‬
.2
‫الزائد‬ ‫العضلي‬ ‫المجهود‬
.3
‫الكافي‬ ‫اإلحماء‬ ‫غير‬ ‫من‬ ‫التدريب‬
.4
‫العضلي‬ ‫بالشد‬ ‫لإلصابة‬ ‫جسمه‬ ‫و‬ ‫الرياضي‬ ‫قابلية‬
.5
‫التدريب‬ ‫في‬ ‫التناسق‬ ‫و‬ ‫اإلتزان‬ ‫عدم‬
.
.6
‫أقل‬ ‫العضالت‬ ‫مطاطية‬ ‫تكون‬ ‫عندما‬
‫المطلوب‬ ‫المستوى‬ ‫من‬
.
•
‫الجلد‬ ‫سطح‬ ‫تحت‬ ‫الدموية‬ ‫لألوعية‬ ‫تمزق‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هي‬
.
•
‫يم‬ ‫الكدمات‬ ‫بعض‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫موضوعية‬ ‫تبدو‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫بينما‬
‫أن‬ ‫كن‬
‫إلصابت‬ ‫نتيجه‬ ‫بالغ‬ ‫ضرر‬ ‫لوجود‬ ‫األولى‬ ‫اإلشاره‬ ‫تكون‬
‫ها‬
‫خارجي‬ ‫بمؤثر‬ ‫مباشره‬
.
‫الكدمات‬
:
•
‫عباره‬
‫عضل‬ ‫جهد‬ ‫نتيجة‬ ‫العضليه‬ ‫األوتار‬ ‫أو‬ ‫األلياف‬ ‫تمزق‬ ‫او‬ ‫شد‬ ‫عن‬
‫ي‬
‫الجهد‬ ‫هذا‬ ‫تحمل‬ ‫على‬ ‫العضلة‬ ‫قدرة‬ ‫من‬ ‫أكبر‬ ‫شدة‬ ‫بدرجة‬ ‫مفاجئ‬
.
‫التمزق‬ ‫و‬ ‫الشد‬
:
‫العضلية‬ ‫اإلصابات‬ ‫أنواع‬
‫عالج‬
‫العضلية‬ ‫اإلصابات‬
:
.1
‫اإلرتخ‬ ‫وضع‬ ‫في‬ ‫المصابه‬ ‫العضالت‬ ‫وجعل‬ ‫المصاب‬ ‫للجزء‬ ‫راحة‬ ‫إعطاء‬
‫اء‬
‫العضلي‬ ‫التوتر‬ ‫لتقليل‬
.
.2
‫الداخل‬ ‫النزيف‬ ‫إليقاف‬ ‫بعدها‬ ‫و‬ ‫اإلصابه‬ ‫حدوث‬ ‫فور‬ ‫البارد‬ ‫الماء‬ ‫وضع‬
‫و‬ ‫ي‬
‫الورم‬ ‫تخفيف‬
.
.3
‫الدموية‬ ‫الدورة‬ ‫لتنشيط‬ ‫المتغيره‬ ‫الحمامات‬ ‫إستخدام‬
.
.4
‫األالم‬ ‫إلزالة‬ ‫المخصصه‬ ‫الطبية‬ ‫الدهانات‬ ‫إستعمال‬
.
.5
‫النوم‬ ‫عند‬ ‫إزالته‬ ‫و‬ ‫اليوم‬ ‫طوال‬ ‫الضاغط‬ ‫إستخدام‬
.
.6
‫تحت‬ ‫تدريجيا‬ ‫المصابة‬ ‫العضالت‬ ‫تدريب‬
‫الطبيعي‬ ‫العالج‬ ‫إخصائي‬
.

More Related Content

Similar to ldlt_wsbth_wqth_0.pptx

الهذيان فى كبار السن
الهذيان  فى كبار السنالهذيان  فى كبار السن
الهذيان فى كبار السنMohamed Alashram
 
الهذيان فى كبار السن
الهذيان  فى كبار السنالهذيان  فى كبار السن
الهذيان فى كبار السنMohamed Alashram
 
Abnormal.pptx
Abnormal.pptxAbnormal.pptx
Abnormal.pptxNabdNabd
 
هشاشة العظام المشكله والحل
هشاشة العظام  المشكله والحلهشاشة العظام  المشكله والحل
هشاشة العظام المشكله والحلMohamed Alashram
 
Osteoporosis هشاشه ناهد
 Osteoporosis هشاشه  ناهد Osteoporosis هشاشه  ناهد
Osteoporosis هشاشه ناهدNahid Sherbini
 
Malnutrition Hanan 1.pptx
Malnutrition Hanan 1.pptxMalnutrition Hanan 1.pptx
Malnutrition Hanan 1.pptxssusera74b50
 
الشـــخــيــر
الشـــخــيــرالشـــخــيــر
الشـــخــيــرkhaled al qarni
 
الفيتامينات
الفيتاميناتالفيتامينات
الفيتاميناتanfalhsn66
 
تأثير بعض أنواع من الأغذية على النوم
تأثير بعض أنواع من الأغذية على النومتأثير بعض أنواع من الأغذية على النوم
تأثير بعض أنواع من الأغذية على النومUniv. of Tripoli
 
التثقيف الصحى لمرضى الكلى
التثقيف الصحى لمرضى الكلىالتثقيف الصحى لمرضى الكلى
التثقيف الصحى لمرضى الكلىFarragBahbah
 
التغذية في القران الكريم
التغذية في القران الكريمالتغذية في القران الكريم
التغذية في القران الكريمslideshareacount
 
اختبار المدربين الرياضين دال اكاديميحاتم البيط حاتم البيط حاتم البيط حاتم الب...
اختبار المدربين الرياضين دال اكاديميحاتم البيط حاتم البيط حاتم البيط حاتم الب...اختبار المدربين الرياضين دال اكاديميحاتم البيط حاتم البيط حاتم البيط حاتم الب...
اختبار المدربين الرياضين دال اكاديميحاتم البيط حاتم البيط حاتم البيط حاتم الب...د حاتم البيطار
 
أمراض القلب عند الأطفال كتالوج 1
أمراض القلب عند الأطفال كتالوج 1أمراض القلب عند الأطفال كتالوج 1
أمراض القلب عند الأطفال كتالوج 1Kamelia Ahmad
 
الأمراض الروماتزمية
الأمراض الروماتزميةالأمراض الروماتزمية
الأمراض الروماتزميةsnouzika
 
Foods for normal use in daily activities
Foods for normal use in daily activitiesFoods for normal use in daily activities
Foods for normal use in daily activitiesMoaazYaseen3
 

Similar to ldlt_wsbth_wqth_0.pptx (20)

الهذيان فى كبار السن
الهذيان  فى كبار السنالهذيان  فى كبار السن
الهذيان فى كبار السن
 
الهذيان فى كبار السن
الهذيان  فى كبار السنالهذيان  فى كبار السن
الهذيان فى كبار السن
 
Abnormal.pptx
Abnormal.pptxAbnormal.pptx
Abnormal.pptx
 
هشاشه العظام
هشاشه العظامهشاشه العظام
هشاشه العظام
 
هشاشة العظام المشكله والحل
هشاشة العظام  المشكله والحلهشاشة العظام  المشكله والحل
هشاشة العظام المشكله والحل
 
Osteoporosis هشاشه ناهد
 Osteoporosis هشاشه  ناهد Osteoporosis هشاشه  ناهد
Osteoporosis هشاشه ناهد
 
هشاشة العظام
هشاشة العظامهشاشة العظام
هشاشة العظام
 
Malnutrition Hanan 1.pptx
Malnutrition Hanan 1.pptxMalnutrition Hanan 1.pptx
Malnutrition Hanan 1.pptx
 
الشـــخــيــر
الشـــخــيــرالشـــخــيــر
الشـــخــيــر
 
مرض+هشاشة..
مرض+هشاشة..مرض+هشاشة..
مرض+هشاشة..
 
الفيتامينات
الفيتاميناتالفيتامينات
الفيتامينات
 
تأثير بعض أنواع من الأغذية على النوم
تأثير بعض أنواع من الأغذية على النومتأثير بعض أنواع من الأغذية على النوم
تأثير بعض أنواع من الأغذية على النوم
 
التثقيف الصحى لمرضى الكلى
التثقيف الصحى لمرضى الكلىالتثقيف الصحى لمرضى الكلى
التثقيف الصحى لمرضى الكلى
 
الكبد الدهني
الكبد الدهنيالكبد الدهني
الكبد الدهني
 
التغذية في القران الكريم
التغذية في القران الكريمالتغذية في القران الكريم
التغذية في القران الكريم
 
اختبار المدربين الرياضين دال اكاديميحاتم البيط حاتم البيط حاتم البيط حاتم الب...
اختبار المدربين الرياضين دال اكاديميحاتم البيط حاتم البيط حاتم البيط حاتم الب...اختبار المدربين الرياضين دال اكاديميحاتم البيط حاتم البيط حاتم البيط حاتم الب...
اختبار المدربين الرياضين دال اكاديميحاتم البيط حاتم البيط حاتم البيط حاتم الب...
 
أمراض القلب عند الأطفال كتالوج 1
أمراض القلب عند الأطفال كتالوج 1أمراض القلب عند الأطفال كتالوج 1
أمراض القلب عند الأطفال كتالوج 1
 
البروفيسور فريح عوده ابوحسان - استشاري العظام في الاردن - مرض بيرثز
 البروفيسور فريح عوده ابوحسان - استشاري العظام في الاردن - مرض بيرثز البروفيسور فريح عوده ابوحسان - استشاري العظام في الاردن - مرض بيرثز
البروفيسور فريح عوده ابوحسان - استشاري العظام في الاردن - مرض بيرثز
 
الأمراض الروماتزمية
الأمراض الروماتزميةالأمراض الروماتزمية
الأمراض الروماتزمية
 
Foods for normal use in daily activities
Foods for normal use in daily activitiesFoods for normal use in daily activities
Foods for normal use in daily activities
 

More from koon10905

مشاريع التحسين 2.pptx
مشاريع التحسين 2.pptxمشاريع التحسين 2.pptx
مشاريع التحسين 2.pptxkoon10905
 
health_3.pptx
health_3.pptxhealth_3.pptx
health_3.pptxkoon10905
 
التثقيف_الصحي.ppt
التثقيف_الصحي.pptالتثقيف_الصحي.ppt
التثقيف_الصحي.pptkoon10905
 
المحاضرة الثالثة.pptx
المحاضرة الثالثة.pptxالمحاضرة الثالثة.pptx
المحاضرة الثالثة.pptxkoon10905
 
(7) NasoGastric Tube (NGT).pptx
(7) NasoGastric Tube (NGT).pptx(7) NasoGastric Tube (NGT).pptx
(7) NasoGastric Tube (NGT).pptxkoon10905
 
نقل_الدم_عبدالمجيدالشهاري_.pptx
نقل_الدم_عبدالمجيدالشهاري_.pptxنقل_الدم_عبدالمجيدالشهاري_.pptx
نقل_الدم_عبدالمجيدالشهاري_.pptxkoon10905
 

More from koon10905 (7)

مشاريع التحسين 2.pptx
مشاريع التحسين 2.pptxمشاريع التحسين 2.pptx
مشاريع التحسين 2.pptx
 
health_3.pptx
health_3.pptxhealth_3.pptx
health_3.pptx
 
التثقيف_الصحي.ppt
التثقيف_الصحي.pptالتثقيف_الصحي.ppt
التثقيف_الصحي.ppt
 
3.ppt
3.ppt3.ppt
3.ppt
 
المحاضرة الثالثة.pptx
المحاضرة الثالثة.pptxالمحاضرة الثالثة.pptx
المحاضرة الثالثة.pptx
 
(7) NasoGastric Tube (NGT).pptx
(7) NasoGastric Tube (NGT).pptx(7) NasoGastric Tube (NGT).pptx
(7) NasoGastric Tube (NGT).pptx
 
نقل_الدم_عبدالمجيدالشهاري_.pptx
نقل_الدم_عبدالمجيدالشهاري_.pptxنقل_الدم_عبدالمجيدالشهاري_.pptx
نقل_الدم_عبدالمجيدالشهاري_.pptx
 

Recently uploaded

عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiyh456ad
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 

Recently uploaded (16)

عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiy
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 

ldlt_wsbth_wqth_0.pptx

  • 1. ‫السابع‬ ‫الفصل‬ ‫إعاقاتها‬ ‫و‬ ‫وإصاباتها‬ ‫العضالت‬
  • 2. ‫الحثل‬ ‫العضلي‬ ‫الجينات‬ ‫في‬ ‫خلل‬ ‫عن‬ ‫الناتجة‬ ‫العضلي‬ ‫الضمور‬ ‫أمراض‬ ‫أحد‬ ‫هو‬ , ‫إلض‬ ً‫ا‬‫تدريجي‬ ‫يؤدي‬ ‫عاف‬ ‫الجسم‬ ‫عضالت‬ ‫حدوثه‬ ‫سبب‬ : ‫الجسم‬ ‫تمنع‬ ‫مفقودة‬ ‫أو‬ ‫خاطئة‬ ‫جينية‬ ‫معلومات‬ ‫وجود‬ ‫سليمة‬ ‫عضالت‬ ‫لبناء‬ ‫الالزمة‬ ‫البروتينات‬ ‫صنع‬ ‫من‬ ‫والمحافضة‬ ‫عليها‬ ً‫ا‬‫مستقيم‬ ‫والجلوس‬ ً‫ا‬‫تدريجي‬ ‫المشي‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫فقدان‬ ‫في‬ ‫وتسبب‬ ‫أخرى‬ ‫صحية‬ ‫مشاكل‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫وقد‬ ‫واليدين‬ ‫الذراعين‬ ‫وتحريك‬ ‫بسهوله‬ ‫والتنفس‬ ( )*
  • 3. ‫أعراض‬ ‫الحثل‬ ‫العضلي‬ : • ‫والجل‬ ‫المشي‬ ‫مثل‬ ‫للحركة‬ ‫الطبيعي‬ ‫التطور‬ ‫لمراحل‬ ‫عام‬ ‫تأخر‬ ‫وس‬ ‫المشي‬ ‫يحاول‬ ‫عندما‬ ‫السقوط‬ ‫وكثير‬ ‫الوقوف‬ • ‫كا‬ ‫تضخم‬ ‫إلى‬ ‫الحقا‬ ‫ويتحول‬ ‫الساق‬ ‫عضلة‬ ‫تضخم‬ ‫من‬ ‫يعاني‬ ‫ذب‬ ‫دهني‬ ‫نسيج‬ ‫إلى‬ ‫عضلي‬ ‫نسيج‬ ‫من‬ ‫يتحول‬ ‫حيث‬ • ‫ا‬ ‫وعضالت‬ ‫التعبيرية‬ ‫الوجه‬ ‫عضالت‬ ‫ضعف‬ ‫من‬ ‫أيضا‬ ‫يعاني‬ ‫لنطق‬ ‫اإلخراج‬ ‫عملية‬ ‫على‬ ‫السيطرة‬ ‫وضعف‬ ‫والبلع‬ • ‫بين‬ ‫عمره‬ ‫يتراوح‬ ‫عندما‬ 7 – 8 ‫أقدامه‬ ‫رؤوس‬ ‫على‬ ‫بالمشي‬ ‫يبدأ‬ ‫سن‬ ‫وعند‬ 8 - 9 ‫بالجهاز‬ ‫المشي‬ ‫قادر‬ ‫يبقى‬ ‫بشرطين‬ :  ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫تصلبات‬ ‫السفلية‬ ‫األطراف‬ ‫مفاصل‬ ‫في‬  ‫الجهاز‬ ‫مستخدم‬ ‫بالمشي‬ ‫العضالت‬ ‫قوة‬ ‫له‬ ‫تسمح‬ ‫أن‬ • ‫يتراوح‬ ‫عندما‬ ‫عمره‬ 9 - 12 ‫سنه‬ ‫و‬ ‫سريع‬ ً‫ا‬‫مرضي‬ ‫تدهور‬ ‫يصبح‬ ‫قد‬ ‫اليستطيع‬ ‫متحرك‬ ‫كرسي‬ ‫بواسطة‬ ‫إال‬ ‫التنقل‬
  • 4. • ‫سن‬ ‫بعد‬ ‫الالحقة‬ ‫المراحل‬ ‫في‬ 12 ‫فرصة‬ ‫تقل‬ ‫في‬ ‫أستمرارية‬ ‫ك‬ ‫إلى‬ ‫بحاجة‬ ‫ويصبح‬ ‫المشي‬ ‫رسي‬ ‫متحرك‬ • ‫العلوي‬ ‫األطراف‬ ‫عضالت‬ ‫في‬ ‫الضعف‬ ‫يزداد‬ ‫ة‬ ‫لمس‬ ‫يحتاج‬ ‫حينها‬ ‫التصلب‬ ‫إلى‬ ‫يصل‬ ‫وقد‬ ‫اعدة‬ ‫األخرين‬ • ‫المريض‬ ‫يلزم‬ ‫المرض‬ ‫من‬ ‫األخيرة‬ ‫المرحلة‬ ‫واألدوية‬ ‫التنفس‬ ‫أجهزة‬ ‫تحت‬ ‫الفراش‬ • ‫األسباب‬ ‫واحد‬ ‫للوفاة‬ ‫المريض‬ ‫يتعرض‬ ‫قد‬ ‫اللتهاب‬ ‫تعرضه‬ ‫كثرة‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫ات‬ ‫الم‬ ‫تدهور‬ ‫من‬ ‫تزيد‬ ‫والتي‬ ‫التنفسي‬ ‫الجهاز‬ ‫رض‬
  • 5. ‫عالج‬ ‫الحثل‬ ‫العضلي‬ ‫اليوجد‬ ‫ع‬ ‫على‬ ‫ونقسمه‬ ‫التأهيل‬ ‫برامج‬ ً‫ا‬‫حالي‬ ‫تتوفر‬ ‫لكن‬ ‫شافي‬ ‫عالج‬ ‫اآلن‬ ‫حتى‬ ‫مراحل‬ ‫دة‬ ‫كالتالي‬ ‫العمرية‬ ‫للمراحل‬ ‫وفقا‬ : ‫المرحلة‬ ‫األولى‬ • ‫من‬ ‫تبدأ‬ 3 – 4 ‫سنوات‬ : ‫ح‬ ‫بالمعلومات‬ ‫وأهله‬ ‫المريض‬ ‫وتوعية‬ ‫تعليم‬ ‫الرئيس‬ ‫هدفها‬ ‫ول‬ ‫العالجية‬ ‫األنشطة‬ ‫ونوع‬ ‫المرض‬ ‫المرحلة‬ ‫الثانية‬ • ‫من‬ ‫تبدأ‬ 5 - 7 ‫سنوات‬ : ‫األولي‬ ‫المشكالت‬ ‫تخطي‬ ‫على‬ ‫الطفل‬ ‫مساعدة‬ ‫الرئيس‬ ‫هدفها‬ ‫ة‬ ‫المرحلة‬ ‫الثالثة‬ • ‫من‬ ‫تبدأ‬ 7 – 12 ‫سنوات‬ : ‫والب‬ ‫والمجتمع‬ ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫الطفل‬ ‫تأهيل‬ ‫الرئيس‬ ‫هدفها‬ ‫في‬ ‫يت‬ ‫أستخدام‬ ‫المساعدة‬ ‫األجهزة‬
  • 6. ‫الرابعة‬ ‫المرحلة‬ • : ‫من‬ ‫تبدأ‬ 13 - 18 ً‫ا‬‫عام‬ : ‫الحركي‬ ‫المدى‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫الرئيس‬ ‫هدفها‬ ‫وأستخدام‬ ‫التعويضية‬ ‫واألدوات‬ ‫األجهزة‬ ‫بمساعدة‬ ‫العلوية‬ ‫األطراف‬ ‫الخامسة‬ ‫المرحلة‬ • ‫من‬ ‫تبدأ‬ 19 ‫فوق‬ ‫فما‬ : ‫الوظائف‬ ‫من‬ ‫ممكن‬ ‫قدر‬ ‫أكبر‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫الرئيس‬ ‫هدفها‬ ‫القيام‬ ‫المصاب‬ ‫يستطيع‬ ‫التي‬ ‫بها‬ ‫يحقق‬ ‫حتى‬ ‫وحده‬ ‫اإلستقاللية‬
  • 7. ‫بمرضى‬ ‫العناية‬ ‫طرق‬ ‫الحثل‬ ‫العضلي‬ • ‫العناية‬ ‫جوانب‬ ‫أهم‬ ‫بهوالء‬ ‫المرضى‬ : • ‫التنفسي‬ ‫بالجهاز‬ ‫العناية‬ : ‫التنفس‬ ‫وتدريبات‬ ‫الجيدة‬ ‫العناية‬ ‫والتطعيم‬ ‫لقاح‬ ‫مثل‬ ‫األمراض‬ ‫ضد‬ ‫المنتظم‬ ‫األلتهاب‬ ‫الرئوي‬ )*( • ‫الطبيعي‬ ‫العالج‬ : ‫المصاب‬ ‫جسد‬ ‫مرونة‬ ‫تحسين‬ ‫في‬ ‫مهم‬ ‫دور‬ ‫يلعب‬ ‫تثبيت‬ ‫عملية‬ ‫تساعد‬ ‫وقد‬ ‫المفاصل‬ ‫تقلصات‬ ‫حدة‬ ‫من‬ ‫والتقليل‬ ‫على‬ ‫المفاصل‬ ‫للمشي‬ ‫أطول‬ ‫وقت‬ ‫الطفل‬ ‫إعطاء‬ ‫معتمت‬ ‫نفسه‬ ‫على‬ • ‫التعويضية‬ ‫األجهزة‬ : ‫الح‬ ‫التقنيات‬ ‫من‬ ‫متنوعة‬ ‫تشكيلية‬ ‫توجد‬ ‫لتنمية‬ ‫ديثة‬ ‫اإلستقاللية‬ ‫الحركة‬ ‫في‬ ‫واإلعتماد‬ ‫نفسه‬ ‫على‬ • ‫الكورتيزون‬ : ‫للمصابين‬ ً‫ا‬‫غالب‬ ‫األطباء‬ ‫يصفه‬ ‫بالحثل‬ ‫نو‬ ‫من‬ ‫ع‬ ‫دوشين‬ ‫تأخر‬ ‫في‬ ‫للمساعدة‬ ‫الدتهور‬ ‫العضلي‬ • ً‫ا‬‫جراحي‬ ‫الفقري‬ ‫العمود‬ ‫دمج‬ : ‫غالبا‬ ‫مايصاحب‬ ‫مرض‬ ‫الحثل‬ ‫بمرض‬ ‫الجنف‬ ‫الف‬ ‫العمود‬ ‫تقوس‬ ‫من‬ ‫وكذلك‬ ‫األلم‬ ‫حدة‬ ‫من‬ ‫تخفف‬ ‫عملية‬ ‫وهي‬ ‫قري‬ ‫بشكل‬ ‫الجلوس‬ ‫الطفل‬ ‫يستطيع‬ ‫حتى‬ ‫مستقيم‬ • ‫التغذية‬ ‫أنبوب‬ : ‫ال‬ ‫في‬ ‫صعوبات‬ ‫أو‬ ‫مخاطر‬ ‫هناك‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫بلع‬ ‫من‬ ‫التغذية‬ ‫أنبوب‬ ‫عبر‬ ‫بالتغذية‬ ‫الطبيب‬ ‫يقوم‬ ‫فقد‬ ‫إلى‬ ‫األنف‬ ‫المعدة‬
  • 8. ‫الضموري‬ ‫الجانبي‬ ‫التصلب‬ ₋ ‫اإلرادية‬ ‫العضالت‬ ‫حركة‬ ‫في‬ ‫يتحكم‬ ‫الذي‬ ‫اإلرادي‬ ‫العصبي‬ ‫الجهاز‬ ‫يصيب‬ ‫مرض‬ . ₋ 5000 ‫سنويا‬ ‫به‬ ‫يصاب‬ ‫شخص‬ ₋ ‫اإلناث‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫الذكور‬ ‫المرض‬ ‫يصيب‬ . ₋ ‫بين‬ ‫أعمارهم‬ ‫المصابة‬ ‫العمرية‬ ‫الفئة‬ 40 - 50 ‫عاما‬ . ₋ ‫اإل‬ ‫بعملية‬ ‫ويتحكم‬ ‫اإلحساس‬،‫التفكير‬، ‫الذاكرة‬ ‫اضطرابات‬ ‫من‬ ‫المريض‬ ‫اليعاني‬ ‫خراج‬ . ₋ ‫بمرض‬ ‫سمي‬ « ‫لوجيرج‬ » .
  • 9. ‫المخ‬ ‫في‬ ‫بالحركة‬ ‫الخاص‬ ‫الجزء‬ ‫يتأثر‬ ‫العص‬ ‫الخاليا‬ ‫وتدمر‬ ‫الطرفية‬ ‫واألعصاب‬ ‫بية‬ . ‫التحرك‬ ‫العضالت‬ ‫تستطيع‬ ‫فال‬ ‫العضلة‬ ‫تضعف‬ ‫الوقت‬ ‫مرور‬ ‫مع‬ ‫وتضمر‬ ‫بالشلل‬ ‫وتصاب‬ ‫الحركة‬ ‫تفقد‬ ‫المــرض‬ ‫يتــطور‬ ‫كيف‬
  • 10. ‫الضموري‬ ‫الجانبي‬ ‫التصلب‬ ‫أسباب‬ ‫معروف‬ ‫سبب‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬ . ‫ف‬ ‫الوراثة‬ ‫دور‬ ‫احتمالية‬ ‫هناك‬ ‫لكن‬ ‫ي‬ 10 % ‫الـ‬ ‫بينما‬ ‫الحاالت‬ ‫من‬ 90 % ‫في‬ ‫دورا‬ ‫الوراثة‬ ‫تلعب‬ ‫لم‬ ‫اإلصابة‬ .
  • 11. ‫الضموري‬ ‫الجانبي‬ ‫التصلب‬ ‫أعراض‬ o ‫الساقين‬ ‫عضالت‬ ‫ضعف‬ o ‫اللسان‬ ‫وثقل‬ ‫الكالم‬ ‫صعوبة‬ o ‫البلعوم‬ ‫عضالت‬ ‫ضعف‬ ‫نتيجة‬ ‫البلع‬ ‫في‬ ‫صعوبة‬ o ‫اللسان‬ ‫عضالت‬ ‫ضمور‬ o ‫الفكين‬ ‫عضالت‬ ‫ضعف‬ ‫نتيجة‬ ‫المضغ‬ ‫صعوبة‬ o ‫والجسم‬ ‫اليدين‬ ‫عضالت‬ ‫ضمور‬ o ‫القدرة‬ ‫لديه‬ ‫تنعدم‬ ‫حتى‬ ‫تدريجيا‬ ‫المشي‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ضعف‬ . o ‫الدقيقة‬ ‫الحركات‬ ‫اداء‬ ‫صعوبة‬ ( ‫األزرار‬ ‫فك‬ ،‫الباب‬ ‫فتح‬ ،‫الكتابة‬ )... o ‫العضالت‬ ‫في‬ ‫تصلب‬ o ‫المتأخرة‬ ‫الحاالت‬ ‫في‬ ‫التنفس‬ ‫في‬ ‫صعوبة‬
  • 12. ‫الــعــــــالج‬ : ‫وت‬ ‫األعراض‬ ‫على‬ ‫التغلب‬ ‫العالج‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫لكن‬ ‫المرض‬ ‫من‬ ‫الشفاء‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫جنب‬ ‫الشلل‬ ‫حدوث‬ ‫وتأخير‬ ‫العضالت‬ ‫قدرة‬ ‫على‬ ‫والمحافظة‬ ‫المضاعفات‬ . ‫للعالج‬ ‫أمثلة‬ : • ‫الطبيعي‬ ‫العالج‬ ‫جلسات‬ • ‫ونطق‬ ‫تخاطب‬ ‫تدريبات‬ • ‫باألدوية‬ ‫النفسية‬ ‫اآلثار‬ ‫عالج‬ ( ‫القلق‬ ،‫االكتئاب‬ )... • ‫طبيعي‬ ‫بشكل‬ ‫التنفس‬ ‫لمواصلة‬ ‫الصناعي‬ ‫التنفس‬ ‫جهاز‬ ‫على‬ ‫فترة‬ ‫كل‬ ‫بين‬ ‫المريض‬ ‫وضع‬ • ‫البلع‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫فقدان‬ ‫عند‬ ‫للتغذية‬ ‫معدي‬ ‫أنفي‬ ‫أنبوب‬ ‫تركيب‬ • ‫تظهر‬ ‫فراش‬ ‫قرح‬ ‫أي‬ ‫وعالج‬ ‫باستمرار‬ ‫المريض‬ ‫تقليب‬
  • 14. ‫الشوكي‬ ‫العضالت‬ ‫ضمور‬ ‫مرض‬ ‫وراثي‬ ‫للمرض‬ ‫حاملين‬ ‫األبوان‬ ‫حيث‬ ‫المتنحية‬ ‫بالوراثة‬ ‫ينتقل‬ . ‫الشوكية‬ ‫االعصاب‬ ‫اصابة‬ ‫نتيجة‬ ‫يحدث‬ ( ‫الفقري‬ ‫العمود‬ ‫في‬ ) ‫ضمو‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫ويظهر‬ ، ‫ر‬ ‫ب‬ ‫ومشكالت‬ ‫تنفس‬ ‫متاعب‬ ‫ويسبب‬ ‫العضالت‬ ‫في‬ ‫شديد‬ ‫ارتخاء‬ ‫مع‬ ‫األطراف‬ ‫لعضالت‬ ‫لدى‬ ‫لع‬ ‫األطفال‬ . ‫سببه‬ : ‫خلل‬ ( ‫طفرة‬ ) ‫ال‬ ‫في‬ ‫مهم‬ ‫دور‬ ‫له‬ ‫لبروتين‬ ‫المنتج‬ ‫الجين‬ ‫في‬ ‫خاليا‬ ‫العضالت‬ ‫بحركة‬ ‫المتحكمة‬ ‫الشوكي‬ ‫للحبل‬ ‫األمامية‬ .
  • 15. • ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫قد‬ ‫مما‬ ‫العضلي‬ ‫الحثل‬ ‫أعراض‬ ‫العضلي‬ ‫الضمور‬ ‫أعراض‬ ‫تشبه‬ ‫تشخيصه‬ ‫صعوبة‬ • ‫والتنفس‬ ‫والبلع‬ ‫الوجه‬ ‫عضالت‬ ‫ضعف‬ • ‫العام‬ ‫لالرتخاء‬ ‫يؤدي‬ ‫مما‬ ‫للعضالت‬ ‫ومتزايد‬ ‫شديد‬ ‫ضعف‬ • ‫الرقبة‬ ‫في‬ ‫التحكم‬ ‫الطفل‬ ‫يستطيع‬ ‫ال‬ • ‫المفاصل‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫ثانوية‬ ‫تشوهات‬ ‫العضالت‬ ‫ضمور‬ ‫عن‬ ‫تنتج‬ ‫أعراضه‬ : • ‫للمرض‬ ‫شافي‬ ‫عالج‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬ . ‫المس‬ ‫تقديم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المريض‬ ‫رعاية‬ ‫تتم‬ ‫لذلك‬ ‫اعدة‬ ‫التغذية‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫الطبية‬ – ‫التنفس‬ – ‫الطبيعي‬ ‫العالج‬ – ‫الحركي‬ ‫العالج‬ . ‫عالجه‬ :
  • 16. ‫العضلي‬ ‫الوهن‬ myasthenia gravis ₋ ‫تص‬ ‫الذاتيه‬ ‫المناعة‬ ‫إضطراب‬ ‫من‬ ‫نادرة‬ ‫حالة‬ ‫هي‬ ‫الشديد‬ ‫العضلي‬ ‫الوهن‬ ‫يب‬ ‫العضالت‬ . ₋ ‫كولين‬ ‫األسيتيل‬ ‫مستقبل‬ ‫من‬ ‫رسالة‬ ‫تتلقى‬ ‫عندما‬ ‫عادة‬ ‫العضله‬ ‫إن‬ ‫الموجود‬ ‫المناع‬ ‫جهاز‬ ‫يقوم‬ ‫العضلي‬ ‫الوهن‬ ‫في‬ ‫و‬ ‫العصبية‬ ‫الخلية‬ ‫سطح‬ ‫فوق‬ ‫على‬ ‫ة‬ ‫المستقبالت‬ ‫هذه‬ ‫تهاجم‬ ‫مضاده‬ ‫أجسام‬ ‫بتصنيع‬ ‫الخطاء‬ ‫سبيل‬ . ₋ ‫الساقي‬ ‫و‬ ‫الذراعين‬ ‫و‬ ‫الوجة‬ ‫عضالت‬ ‫يصيب‬ ‫وراثيا‬ ‫ليس‬ ‫المرض‬ ‫هذا‬ ‫ن‬ . ₋ ‫الرجال‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫النساء‬ ‫العضلي‬ ‫الوهن‬ ‫يصيب‬ .
  • 17. ‫العضلي‬ ‫الوهن‬ ‫أسباب‬ ‫أ‬ ‫هو‬ ‫طبيا‬ ‫السائد‬ ‫االعتقاد‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫معلومة‬ ‫غير‬ ‫المرض‬ ‫لهذا‬ ‫الفعلية‬ ‫األسباب‬ ‫يوجد‬ ‫نه‬ ‫المشب‬ ‫في‬ ‫كولين‬ ‫أالستيل‬ ‫مستقبالت‬ ‫ضد‬ ‫ذاتية‬ ‫أضداد‬ ‫المريض‬ ‫دم‬ ‫في‬ ‫ك‬ . ‫األمراض‬ ‫ببعض‬ ‫الشخص‬ ‫إصابة‬ ‫مع‬ ‫العضلي‬ ‫الوهن‬ ‫مرض‬ ‫يتزامن‬ ‫قد‬ ‫األخرى‬ : • ‫التوته‬ ‫ورم‬ . • ‫الوبيل‬ ‫الدم‬ ‫فقر‬ . • ‫الوراثي‬ ‫المفاصل‬ ‫إلتهاب‬ . • ‫الدرقية‬ ‫الغدة‬ ‫أمراض‬ , ‫الدرقية‬ ‫الغدة‬ ‫فرط‬ . • ‫الرثياني‬ ‫المفاصل‬ ‫التهاب‬ ‫عالج‬ ‫في‬ ‫يستخدم‬ ‫التي‬ ‫األدوية‬ ‫بعض‬ .
  • 18. ‫العضلي‬ ‫الوهن‬ ‫أعراض‬ : .1 ‫الصوت‬ ‫بحة‬ .2 ‫المزدوجة‬ ‫الرؤيا‬ .3 ‫البلع‬ ‫و‬ ‫المضغ‬ ‫صعوبة‬ .4 ‫خمول‬ ‫فترات‬ ‫أخرى‬ ‫و‬ ‫نشاط‬ ‫بفترات‬ ‫المريض‬ ‫يشعر‬ .5 ‫تعبي‬ ‫و‬ ‫التكلم‬ ‫عضالت‬ ‫هي‬ ‫بالمرض‬ ‫تأثرا‬ ‫العضالت‬ ‫أول‬ ‫رات‬ ‫الوجه‬ . .6 ‫الس‬ ‫العضالت‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫باألطراف‬ ‫العليا‬ ‫العضالت‬ ‫تصاب‬ ‫فلى‬ .7 ‫و‬ ‫رياضية‬ ‫تمرينات‬ ‫ممارسة‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫شديد‬ ‫تعب‬ ‫مع‬ ‫فشل‬ ‫تزول‬ ‫الراحة‬ ‫مع‬ .
  • 19. ‫العضلي‬ ‫الوهن‬ ‫عالج‬ : ₋ ‫يفحص‬ ‫وسوف‬ ‫الشديد‬ ‫العضلي‬ ‫الوهن‬ ‫بإعراض‬ ‫أصبت‬ ‫إذا‬ ‫طبيبك‬ ‫أستشر‬ ‫الطبيب‬ ‫ك‬ ‫تس‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫الذاتيه‬ ‫للمناعه‬ ‫المضاده‬ ‫األجسام‬ ‫عن‬ ‫بحثا‬ ‫دم‬ ‫تحاليل‬ ‫يجري‬ ‫وقد‬ ‫بب‬ ‫المرض‬ . ₋ ‫مادة‬ ‫حقن‬ ‫يتضمن‬ ‫تشخيصي‬ ‫اختبار‬ ‫هناك‬ ( ‫إيدروفونيوم‬ ) ‫ع‬ ‫تعمل‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫زيادة‬ ‫لى‬ ‫العصبي‬ ‫الناقل‬ . ₋ ‫المرض‬ ‫شدة‬ ‫على‬ ‫العالج‬ ‫يعتمد‬ . ₋ ‫بإستعمال‬ ‫األعراض‬ ‫على‬ ‫السيطرة‬ ‫الغالب‬ ‫في‬ ‫يمكن‬ ‫الطفيفه‬ ‫الحاالت‬ ‫في‬ ‫أدويه‬ ‫المفعول‬ ‫طويلة‬ . ₋ ‫الزعتري‬ ‫الغد‬ ‫إستئصال‬ ‫لهم‬ ‫المفيد‬ ‫من‬ ‫يكون‬ ‫فقد‬ ‫الشديدة‬ ‫الحاالت‬ ‫أصحاب‬ ‫ة‬ .
  • 20. ‫العضالت‬ ‫إصابة‬ ‫ع‬ ‫تتمزق‬ ‫ما‬ ‫غالبا‬ ‫و‬ ‫الشديد‬ ‫العضلي‬ ‫الجهد‬ ‫نتيجة‬ ‫العضالت‬ ‫إصابة‬ ‫تحدث‬ ‫ضالت‬ ‫تلتوي‬ ‫أو‬ ‫حزمها‬ ‫أوتار‬ ‫مع‬ ‫كبيرة‬ , ‫وغيرها‬ ‫القدم‬ ‫كرة‬ ‫مبارايات‬ ‫في‬ ‫كما‬ . ‫إمك‬ ‫عدم‬ ‫يتبعه‬ ‫حاد‬ ‫مفاجئ‬ ‫ألم‬ ‫إنبثاق‬ ‫هو‬ ‫اإلصابات‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫في‬ ‫االعراض‬ ‫أول‬ ‫انية‬ ‫المصابة‬ ‫العضله‬ ‫استعمال‬ .
  • 21. ‫العضليه‬ ‫اإلصابات‬ ‫أسباب‬ : .1 ‫المفاجئ‬ ‫العضلي‬ ‫اإلنقباض‬ .2 ‫الزائد‬ ‫العضلي‬ ‫المجهود‬ .3 ‫الكافي‬ ‫اإلحماء‬ ‫غير‬ ‫من‬ ‫التدريب‬ .4 ‫العضلي‬ ‫بالشد‬ ‫لإلصابة‬ ‫جسمه‬ ‫و‬ ‫الرياضي‬ ‫قابلية‬ .5 ‫التدريب‬ ‫في‬ ‫التناسق‬ ‫و‬ ‫اإلتزان‬ ‫عدم‬ . .6 ‫أقل‬ ‫العضالت‬ ‫مطاطية‬ ‫تكون‬ ‫عندما‬ ‫المطلوب‬ ‫المستوى‬ ‫من‬ .
  • 22. • ‫الجلد‬ ‫سطح‬ ‫تحت‬ ‫الدموية‬ ‫لألوعية‬ ‫تمزق‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هي‬ . • ‫يم‬ ‫الكدمات‬ ‫بعض‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫موضوعية‬ ‫تبدو‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫بينما‬ ‫أن‬ ‫كن‬ ‫إلصابت‬ ‫نتيجه‬ ‫بالغ‬ ‫ضرر‬ ‫لوجود‬ ‫األولى‬ ‫اإلشاره‬ ‫تكون‬ ‫ها‬ ‫خارجي‬ ‫بمؤثر‬ ‫مباشره‬ . ‫الكدمات‬ : • ‫عباره‬ ‫عضل‬ ‫جهد‬ ‫نتيجة‬ ‫العضليه‬ ‫األوتار‬ ‫أو‬ ‫األلياف‬ ‫تمزق‬ ‫او‬ ‫شد‬ ‫عن‬ ‫ي‬ ‫الجهد‬ ‫هذا‬ ‫تحمل‬ ‫على‬ ‫العضلة‬ ‫قدرة‬ ‫من‬ ‫أكبر‬ ‫شدة‬ ‫بدرجة‬ ‫مفاجئ‬ . ‫التمزق‬ ‫و‬ ‫الشد‬ : ‫العضلية‬ ‫اإلصابات‬ ‫أنواع‬
  • 23. ‫عالج‬ ‫العضلية‬ ‫اإلصابات‬ : .1 ‫اإلرتخ‬ ‫وضع‬ ‫في‬ ‫المصابه‬ ‫العضالت‬ ‫وجعل‬ ‫المصاب‬ ‫للجزء‬ ‫راحة‬ ‫إعطاء‬ ‫اء‬ ‫العضلي‬ ‫التوتر‬ ‫لتقليل‬ . .2 ‫الداخل‬ ‫النزيف‬ ‫إليقاف‬ ‫بعدها‬ ‫و‬ ‫اإلصابه‬ ‫حدوث‬ ‫فور‬ ‫البارد‬ ‫الماء‬ ‫وضع‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫الورم‬ ‫تخفيف‬ . .3 ‫الدموية‬ ‫الدورة‬ ‫لتنشيط‬ ‫المتغيره‬ ‫الحمامات‬ ‫إستخدام‬ . .4 ‫األالم‬ ‫إلزالة‬ ‫المخصصه‬ ‫الطبية‬ ‫الدهانات‬ ‫إستعمال‬ . .5 ‫النوم‬ ‫عند‬ ‫إزالته‬ ‫و‬ ‫اليوم‬ ‫طوال‬ ‫الضاغط‬ ‫إستخدام‬ . .6 ‫تحت‬ ‫تدريجيا‬ ‫المصابة‬ ‫العضالت‬ ‫تدريب‬ ‫الطبيعي‬ ‫العالج‬ ‫إخصائي‬ .

Editor's Notes

  1. http://www.youtube.com/watch?v=AF4D4TyE9NM