2. La tarea que hoy nos ocupa tiene como objetivo fundamental
establecer las relaciones de la Ciencia Pedagógica con otras ciencias.
Los teóricos de esta ciencia han dividido dichas relaciones en dos: Las
ciencias auxiliares fundamentales de la Pedagogía las cuales son la
Biología, Psicología, Sociología y Filosofía; y las otras denominadas
ciencias auxiliares secundarias, las cuales son todas aquellas que de
una u otra manera ayudan al pedagogo en sus investigaciones
específicas.
Para cada una de las ciencias anteriormente mencionadas, se realizará
un esbozo textual acompañada de una imagen que nos deja una
percepción clara de dicha relación establecida con la Pedagogía.
Por todo lo anteriormente dicho, esperamos clarificar y recalcar que
una ciencia no existe por sí misma, sino por la relación con las demás.
4. Paidos, concepto del
griego cuya
traducción es “niño”,
y que unido al sufijo
aggos = conducción,
se conforma,
etimológicamente, la
palabra Pedagogía”:
conducción del niño;
en sus orígenes el
pedagogo
(paidagogos) fue el
esclavo que cuidaba
de los niños y los
acompañaba a la
escuela
5. Permite conocer la
estructura morfológica,
su capacidad de
adaptación biológica, los
momentos de su
desarrollo orgánico, su
diversidad tipológica.
No es posible pensar en
la relación del hombre
por más elevado sea su
objetivo si previamente
no conoce su estructura
morfológica.
6. Para que exista un buen
aprendizaje tiene que
haber una buena
estructura mental, se
tiene que conocer las
condiciones específicas
del desarrollo humano,
sabemos que un niño de
3 años y uno de 5 no
tienen la misma
estructura mental y cada
uno tiene su grado de
aprendizaje
BIOLOGIA
Es la primera de las ciencias
relacionadas
Ayuda a conocer del ser humano la
estructura morfológica, su
adaptación biológica, desarrollo
orgánico, tipología, la ontogénesis
humana y estructura mental.
Es imposible pretender la formación
del hombre sin antes conocer su
organización biológica.
7. La Psicología es la
segunda disciplina
científica que se
relaciona con la
Pedagogía.
Se refiere a los hechos
de la actividad mental,
la inteligencia, la
memoria el aprendizaje,
el estudio del
comportamiento,
comprende las
motivaciones, los
intereses y las
necesidades del
educando.
8. El maestro necesita
conocer la conducta
psicológica del alumno,
pues es esta ciencia la que
nos va a permitir conocer
la parte anímica del ser
humano, es decir también
están involucrados los
maestros, padres y
además personas que
intervengan en la
formación del alumno
PSICOLOGIA
Es la segunda disciplina relacionada
Se trata de penetrar en la estructura anímica y
espiritual
La docencia debe perfeccionar su conocimiento en esta
área
El docente debe de conocer de psicología general,
evolutiva, diferencial, del aprendizaje y social.
El maestro es un “formador de almas”
El verdadero maestro esta dotado de una capacidad de
intuición y de penetración psicológica que le es
connatural
El educador mismo es una estructura anímica y
espiritual
El pedagogo necesita del conocimiento y el apoyo
insustituible de la psicología
9. Los seres humanos
además de ser individuos
biológicos y psíquicos,
somos sociables,
pertenecemos a un
determinado grupo social
con el que nos
relacionamos día a día,
aprendiendo ciertos
rasgos de conducta,
apariencia, idioma,
costumbres entre otros.
Aunque en una sociedad
nos agrupemos por
cuestiones religiosas,
políticas, familiares
10. La sociología en relación
intima con la Pedagogía,
examina la estructura
educativa de la sociedad,
las instituciones
educativas, los hechos y
prácticas, influye en el
cambio social, su control
y en la movilidad social
SOCIOLOGIA
Es la tercera disciplina
relacionada
El ser humano pertenece a
una comunidad amplia y
también a varias
comunidades restringidas
La sociología se encarga del
estudio de la realidad social
El sujeto de la educación es
un ser social
11. El ser humano es el único
que actúa con raciocinio y
el único que puede ser
educable. El único que vive
en un mundo con una
actitud espiritual. Cómo
podríamos educar sin antes
no trazar una imagen del
hombre que se desea. Pues
la filosofía es una
concepción del mundo y de
la vida que va a repercutir
sobre la conducta de éste.
12. La Filosofía se ocupa de
los fines de la vida
humana o se el destino
del hombre, lo que a su
vez constituye el
aspecto teleológico de la
educación el cual está
íntimamente ligado al
aspecto axiológico o de
los valores, de aquí se
derivan los ideales de la
educación lo que
permite dar dirección y
rumbo a la educación.
FILOSOFIA
Pretende formar al ser humano en su integridad
Hacia una filosofía de lo humano
Tener un esbozo del punto a done queremos llegar
El hombre es el único ser educable, pero no lo es en
forma pasiva, si no activa
La filosofía es, pues, una concepción del mundo y de
la vida que repercute sobre la conducta
La filosofía es una reflexión totalizadora en cuyo
campo entran tanto lo natural como lo humano
La pedagogía apela a la filosofía para resolver los
problemas esenciales
Platón y Aristóteles incluyen las reflexiones
pedagógicas en la filosofía
La filosofía mantiene vigorosamente sus derechos a
reflexionar sobre lo educativo y ayudar al pedagogo
en su comprensión o interpretación
13. Tal y como ha quedado plasmado en el
presente documento la ciencia de la Pedagogía
no puede existir por sí misma; por lo cual ésta
tiene que relacionarse con otras ciencias tales
como: la Biología, la Psicología, la Sociología y
la Filosofía.
De ellas se nutre para cumplir con su objetivo
fundamental para la cual fue creada, es decir,
conducir el proceso de enseñanza aprendizaje.
