Investigación y Desarrollo Global I+D + Innovacion

Internacionalización de la CT+I
Javier Cañón Pinto MSc.
Consultor Internacionalización de la
Educación Superior y la CT+I

Contenido:
1. Contexto internacional y conceptos
2. Diagnóstico de la Internacionalización de la CT+I
en Colombia
3. La Internacionalización en la Política Nacional de
CT+I y en el Modelo de Medición COLCIENCIAS
4. Visibilidad internacional de la investigación de la
Universidad del Sinu

Concepto y contexto mundial de la

PARADIGMA DE “LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO”
Bell,1974; Stehr,1994, 2001; Drucker,1993; Rooney, D.,
Hearn, G., Mandeville, T., & Joseph, R.; 2003. UNESCO,
OCDE, etc.)
El conocimiento es el recurso que imprime valor agregado en
la sociedad contemporánea, es “el capital mismo” de la época
post-industrial (Drucker).
Teorías del capital humano
1.Principal recurso útil necesario para resolver problemáticas
compartidas globalmente en cooperación.
2.Como todo capital, comienza a estar sometido a las reglas
del mercado como un bien comerciable y privatizable en la
era de la globalización.
Contexto

Dos enfoques conflictivos y en constante tensión:
1. el conocimiento y la educación como servicio
comercializable y derecho privatizable (OMC, 1995):
VS.
2. el conocimiento y la educación como derecho
humano y bien público (UNESCO, 1998)
transferencia solidaria de conocimiento o
exportación/importación del conocimiento?
Contexto mundial del
conocimiento

Enfoque 1:
OMC (GATS y Acuerdo sobre los ADPIC Aspectos de los
Derechos de Propiedad Intelectual relacionados con el
Comercio, 1995)
Es hasta la fecha el acuerdo multilateral más completo sobre
propiedad intelectual.
Incluye:
-derecho de autor y derechos conexos (los artistas interpretes o
ejecutantes, los productores de fonogramas y los organismos
de radiodifusión);
-marcas incluye marcas de servicios;
-indicaciones geográficas incluye indicaciones de origen; -dibujos
y modelos industriales;
-patentes incluye la preservación de los vegetales;
-esquemas de trazado;
-información no divulgada incluye secretos comerciales y datos de
pruebas.
IMPLICACIONES PARA LA EDUCACIÓN Y LA INVESTIGACIÓN DE
LOS PAISES DEPENDIENTES DE TECNOLOGÍA EN LOS TLC

Enfoque 2:
Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el
Siglo XXI: Visión y Acción, UNESCO,1998 y Conferencia
Mundial sobre Educación Superior 2009
Reducir el aumento de la brecha existente entre países
y regiones desarrolladas y menos desarrolladas
mediante la transferencia “solidaria” del conocimiento.
• Cooperación internacional,
• movilidad académica de profesores y estudiantes,
subvención público-privada (becas, subsidios a la
investigación),
• promoción pública del conocimiento (Open Science,
Open patents, OJS),
• promoción de redes internacionales de IES,
• investigación conjunta,
• acreditación y reconocimiento mutuo.(CMES-2009)
Contexto

"La internacionalización es el intercambio de ideas,
conocimientos, bienes y servicios entre las naciones más
allá de las fronteras nacionales.” (Knight, 2003)
“La internacionalización es una característica de la I+D
que es el resultado de las expresiones de la dimensión
internacional en las políticas, en los múltiples actores, en
las actividades, en los resultados y en los impactos
asociados con ella” (Jesús Sebastián, 2007)
“la internacionalización es hoy en día: una condición
necesaria para el desarrollo de la práctica científica en un
mundo crecientemente interrelacionado, así como una vía
para la mejora de la calidad de las actividades científicas y
tecnológicas, la formación de recursos humanos, la circulación
de la información, la creación y el fortalecimiento de
capacidades, la proyección de los resultados y la consecución
de mayores sinergias en el entramado internacional de la
cooperación.”(Manual de Santiago RICYT, 2007.)
Concepto de

“Es el conjunto de actividades realizadas entre o por instituciones de
educación superior que, a través de múltiples modalidades, implican
una asociación y colaboración en los ámbitos de la política y gestión
institucional, la formación, la investigación, la extensión y la vinculación
con los objetivos del fortalecimiento y la proyección institucional, la
mejora de la calidad de la docencia, el aumento y la transferencia del
conocimiento científico y tecnológico, y la contribución a la cooperación
para el desarrollo.”
SEBASTIAN, Jesús., Cooperación e Internacionalización de las
Universidades, 2003
“Deberá concebirse la cooperación como parte integrante de las misiones
institucionales de los establecimientos y sistemas de educación superior. (…) Cada
establecimiento de enseñanza superior deberá prever la creación de una
estructura o un mecanismo apropiado para promover y organizar la
cooperación internacional”
Declaración Mundial sobre la Educación
Superior en el Siglo XXI: Visión y Acción,
UNESCO,1998
Concepto de Cooperación en CT+I
en la Educación Superior

Grupo de Investigación: “conjunto de personas que interactúan para investigar y generar productos de
conocimiento en uno o varios temas, de acuerdo con un plan de trabajo de corto, mediano o largo plazo
(tendiente a la solución de un problema)” (COLCIENCIAS, 2016)
Redes de investigación: “laboratorios sin paredes” “asociaciones de grupos de I+D para el desarrollo de
actividades de investigación y desarrollo tecnológico, generalmente a través de proyectos conjuntos. (…) en
el que cada nodo de la red aporta complementariedad para la consecución de los objetivos. Lo fundamental
en las redes de investigación es la complementariedad de capacidades y un adecuado reparto de tareas.”
(Sebastián, 2002)
Consorcio internacional de investigación forma organizativa colaborativa de duración coyuntural
basado en un grupo de investigación interinstitucional que se asocia con otros grupos y/o nuevos
investigadores de otras instituciones o incluso empresas y generan una organización temporal para
desarrollar una investigación puntual requerida por una convocatoria o licitación. Esta organización suele
requerir de un convenio (Consortium Agreement) que tendrá la duración que se haya definido para el grant o
subsidio que se haya logrado obtener a través de la convocatoria. (CDTI, 2014)
Grupos, Redes y consorcios de
investigación: la base de la
investigación colaborativa

Cooperación en CT+I:
una tendencia mundial
“La investigación colaborativa se está
convirtiendo en la norma, y la
colaboración a través de las fronteras
nacionales generalmente está
aumentando. En 1988, solo el 8% de los
artículos de C&T del mundo tenían
coautores internacionales; Para el año
2009, esta participación había crecido a
23%. Para las principales regiones de
ciencia y tecnología del mundo, la tasa
de 2009 osciló entre el 27% y el 42%”
NSF. “Science and Engineering Indicators
2012”
Fuente: OCDE cálculos basados en Scopus
Custom Data, Elsevier, 2010
1988
2009

En la última década
la colaboración
científica basada en
coautorías aumentó
al 35% en los países
de la OECD. (OECD,
2017)

1.Porque los problemas y retos que tiene la humanidad son
internacionales aunque se manifiesten localmente y solo la CT+I
puede brindar soluciones pertinentes y de calidad.
2.Porque si los problemas son globales, las respuestas y
soluciones deben ser también compartidas internacionalmente
3.Porque el conocimiento mas pertinente y de mas calidad se
puede lograr con colaboración científica internacional.
Por qué cooperar
internacionalmente en CT+I?

4.Porque el conocimiento humano y la tecnología se han construido de
históricamente con aportes de diferentes países y la tecnología debe
transferirse y compartirse.
5.La cooperación internacional es una inversión rentable: resulta evidente
el hecho de que un mayor porcentaje de la inversión total en CT+I que un
actor, una institución o un país destine a la internacionalización, apalanca
mayores recursos internacionales
6.Se pueden desarrollar proyectos de mayor envergadura (ej. CERN –
Colisionador de hadrones, estación espacial internacional, etc.)
7. La cooperación en CT+I puede tener un interés solidario (ej: ODS,
UNESCO) o un interés comercial (OMC)
Por qué cooperar
internacionalmente en CT+I?

Agenda global: CT+I clave para
resolver retos globales
Fuente: www.millennium-project.org/

Agenda global: CT+I clave para
resolver retos globales
Fuente: Fuente: Libro Verde 2030 (2018) (2018) http://www.colciencias.gov.co/libro-verde/documentos

Riesgos de la
internacionalización CT+I?
1.Fuga de cerebros
2.La comercialización del conocimiento y la
tecnología puede desviar la pertinencia de la
CT+I
3.Biopiratería internacional
4.La producción científica y las innovaciones
las patenten otros (agendas externas)
5.Política de propiedad intelectual colombiana
bajo estándares internacionales (Ley 1520
de 2012) fue mas restrictiva que el Digital
Millennium Copyright Act. de EEUU.
Inexequible en 2013 por la Corte Const.

20 años después?
2007-2013: Open Science vs. Elsevier
Mendeley App 2007: una
revolución que solo duró 6
años

20 años después?
2011-2015: SCI HUB
Neurotecnóloga
Alexandra Elbakyan
demandada por
ELSEVIER en 2015

20 años después?
2016: Open Science vs. Elsevier/ThomsonReuters

Fuente: Public Knowledge Project
20 años después?
2017: Open Science vs. Elsevier/Clarivate

20 años después
2018: http://www.openpatentoffice.org/ ?

20 años después?
2018: the world vs. Elsevier/Clarivate?

20 años después?
2019: the world vs. Elsevier/Clarivate?

Internacionalización
en casa
INVESTIGACION
CURRICULO
EXTENSION
ADMINISTRACIÓN
CAMPUS Y SERVICIOS
STAFF
ESTRATEGIA
INSTITUCIONAL DE
INTERNACIONALIZACIÓN
Colaboración /
cooperación
Internacional y
Open Access
Proyección,
exportación-
importación y
visibilidad
INVESTIGACIÓN
CURRICULO
EXTENSION
INVESTIGACION
CURRICULO
EXTENSION
Cómo adaptarse desde la Universidad a este contexto dual?

http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-article-342477.html

Que puede hacer una universidad?
CONTEXTO GLOBAL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
E. S. como derecho y bien público
COOPERACIÓN INTERNACIONAL
(visión UNESCO)
E. S. como servicio privatizable y comerciable
COMPETENCIA INTERNACIONAL EN UN MERCADO
LIBERALIZADO (visión OMS)
ESTRATEGIA DE INTERNACIONALIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EN LA IES
GESTION DE COOPERACIÓN INTERNACIONAL DE LA IES GESTIÓN DE LA PROYECCIÓN INTERNACIONAL DE LA IES
(EXPORTACION / IMPORTACION)
 Programas de movilidad e intercambio de investigadores
 Intercambio de pasantías de investigación (internships) con
centros, universidades y/o empresas de I+D internacionales
 Cofinanciación de investigaciones conjuntas
 Redes y consorcios internacionales de investigación
 Co-publicaciones y coautorias internacionales
 Co-patentes internacionales
 Repositorios online de acceso libre a publicaciones (Open
Science)
 Organización de misiones científicas
 Ponencias y exposiciones en eventos internacionales
 Participación de investigadores en workshops y eventos de
networking científicos internacionales
 Investigaciones con enfoque, objeto y/o contenidos
internacionales
 Perfiles de centros, grupos e investigadores en bases de
e internacionales de
datos y plataformas nacionales
cooperación
 Vinculación con la diásporacientífica
 Secondments
 Visibilidad y marketing internacional de la producción
científica, infraestructura, servicios y capacidades de
investigación, grupos e investigadores
 Publicación internacional indexada
 Servicios de asesoría y protección de la propiedad
intelectual e industrial
 Registro internacional de patentes (WIPO)
 Comercialización de resultados de investigación,
 Start-ups, Spin-offs con empresas multinacionales
 Clusters de innovación
 Convenios off-set
 Inversión y/o acceso en/a servicios e infraestructuras de
investigación internacionales
 Inscripciones institucionales en eventos científicos
internacionales
 Compra de bases de datos de investigación y revistas
internacionales
 Participación en ferias y exposiciones tecnológicas y
científicas
 Laboratorios con servicios y estándares internacionales
Fuente MEN-OCYT 2014 (Cap. 4)

Concepto: CURRÍCULO INTERNACIONALIZADO:
es “aquel que involucrará a los estudiantes con la investigación
internacionalmente informada, la diversidad cultural y lingüística con el
propósito de desarrollar sus perspectivas internacionales e interculturales
tanto como profesionales como ciudadanos globales”
(Leask, 2009)
Relación de la Internacionalización de la I+D
con el currículo en la Educación Superior

Movilidad internacional estudiantil es “cualquier forma o experiencia de
movilidad transnacional que tenga lugar en el marco de un programa de estudio
de educación superior” (King, 2004)
Dicha experiencia debe ser vivida (en) o impartida (por) una institución de origen
internacional y puede o no, conducir a una titulación.
“la movilidad internacional permite participar en los flujos de conocimiento y
estar expuestos a nuevas ideas o tecnologías, incluyendo el conocimiento
tácito asociado a su uso” (OECD, 2010)
- Pasantía de investigación
- Cotutoría / co-dirección / cotutela
de tésis
- Misión científica
- Movilidad conducente a título
- Asistencia a eventos
internacionales (ponencia,
exposición tecnológica)

Movilidad internacional docente es “el periodo de trabajo presencial o no
presencial dedicado a o en una institución de un país diferente al de residencia
permanente o empleo principal, por un periodo limitado o extendido, concedido
por la institución de origen”
(MEN, 2016, basado en Persson, 2007).
La movilidad y el intercambio docente contribuye a “mejorar la docencia y las
prácticas administrativas de las IES por cuanto les brinda la posibilidad de
compararse, atraer y mantener, aun temporalmente, algunos talentos para
enriquecer los sistemas económicos y de investigación en el país anfitrión,
generar ingresos para la economía y el sector de la educación superior y
ayudar a desarrollar y crear capacidad en los países emergentes” (OECD, 2010)
- Colaboración científica
- Pasantía o estancia de investigación
- Cotutoría / co-dirección / cotutela de tésis
- Misión científica
- Postgrado o postdoc en el exterior
- Participación en eventos internacionales (ponencia,
exposición tecnológica, coorganización)
- Docencia / Asesoría / consultoría experta

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/w3-propertyname-3198.html

Internacionalización de la
Ed. Superior
Fomento a la internacionalización de la investigación en IES colombianas (190)
Fuente: Informe Estado de la Internacionalización en Colombia MEN-CCYK 2013
48%
36%
39%
7%
14%
33%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%
Fondos o programas específicos para
apoyar la movilidad de investigadores
Fondos específicos que provean
contrapartidas para que los…
Incentivos económicos a investigadores
por publicaciones en revistas…
Programas para el reclutamiento de
jóvenes investigadores internacionales
Otro
Ninguno

Internacionalización de la
Ed. Superior
Servicios de apoyo a la internacionalización de la investigación en IES colombianas
Fuente: Informe Estado de la Internacionalización en Colombia MEN-CCYK 2013
66%
49%
45%
46%
12%
20%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
Acceso a bases de datos de publicaciones
internacionales
Asesoría para la redacción y presentación de
artículos ante revistas internacionales
indexadas
Asesoría para la preparación de proyectos
internacionales de investigación
Apoyo financiero para el pago de
membresías a redes internacionales de
investigación
Otro
Ninguno

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/w3-article-355059.html

Diagnóstico Colombia en

Y cómo está Colombia?: Output
Tomado de la presentación Dr. Eduardo Chamorro. U. Andrés Bello 2018

% de Colaboración internacional: comparación A. L.
AL
45.8%

Crecimiento de la colaboración por áreas 2009-2013
Fuente ELSEVIER-COLCIENCIAS 2014

Y cómo está Colombia?: Citaciones

Y cómo está Colombia?: FWCI por Areas
Fuente: SCIVAL2018
FWCI: Field-Weighted Citation Impact es uno de los
indicadores mas sofisticados de citación. Divide el no. de
citas recibidas por un artículo por el No. promedio de citas
recibidas por todos los artículos (mundo) en el mismo
campo de conocimiento y en un mismo año.
Un FWCI de 1.16% significa que el articulo se cita un 16%
por encima del promedio mundial de un articulo del mismo
tipo.
El FWCI promedio de Colombia a 2017 fue de 0.95 En
2013 era de 0.79

comparación AL
Fuente: ELSEVIER-COLCIENCIAS, 2014
Impacto de la Colaboración internacional:
Por qué vale la pena
colaborar
internacionalmente?
El FWCI general en
Colombia para 2013 fue
de 0.76 mientras que en
la misma fecha, las
coautorías
internacionales del país
en general tuvieron un
FWCI general de 1.41

45.8%

Los 15 países con los que se registra mayor
colaboración colombiana últimos 10 años
Reporte Scopus de los países de origen de los coautores colombianos entre 2009 y2018

Análisis del Impacto de las coautorías por países
colaboradores
-
90
80
70
60
50
40
30
20
10
EEUU
España
Brasil
UK
Francia
México
Alemania
Argentina
China
Rusia
India
Medicina Física y Astronomía
20 países con los que se registra mayor impacto Áreas de mayor colaboración
Agricultura y Ciencias Biológica Ingeniería
Fuente COLCIENCIAS, Ana Arango2016

Impacto de la colaboración por áreas

Impacto investigación colombiana en ODS
Fuente: Libro Verde 2030 (2018) http://www.colciencias.gov.co/libro-verde/documentos

Innovación: patentes internacionales

Innovación: patentes
Patentes colombianas otorgadas registradas en WIPO

Innovación: Patentes internacionales de
universidades Colombia 2011-2018
Patentes colombianas otorgadas registradas en WIPO (Patentscope)

Innovación: patentes internacionales p/pales
aplicantes Col. últimos 3 años
Patentes colombianas otorgadas registradas en WIPO

Colombia registra un muy bajo número de patentes propias registradas
internacionalmente, solamente 31 patentes en promedio anual en los últimos
5 años mientras Chile registra un promedio de 87, Argentina 122 y México
240. (elaboración propia con datos de WIPO 2014)
Colombia ha expulsado más de 220.100 colombianos calificados (con
estudios superiores) - Docquier and Marfouk (2006) y Dumont et al. (2010)
Colombia se ubica en el 4º puesto en Latinoamerica en
pérdida/emigración de inventores que registran patentes: 847 inventores
colombianos que emigraron entre 2001 y 2010, de estos más de 500
emigraron a los Estados Unidos seguido por Alemania, Brazil y Chile.
Mientras tanto los inventores nacionales en Colombia son 675 (WIPO 2013)
La diáspora colombiana innovadora recibe casi 5 veces más citaciones a
sus patentes que los propios inventores locales colombianos (WIPO,2013)
Cifras preocupantes en
internacionalización de la
Innovación

Innovación: patentes científicas internacionales
citando conocimiento colombiano
Patentes Internacionales basadas en conocimiento científico
colombiano a abril 2014. Fuente: Scimago Group2014
Applicant_country Patents Docs References Patents Docs References
USA 416 70 517
y
CHINA 3 3 14
FRANCE 37 24 99 TAIWAN 3 3 3
GERMANY 30 16 83 CYPRUS 2 1 2
UNITED KINGDOM 15 13 42 MEXICO 2 1 2
AUSTRALIA 12 6 18 SINGAPORE 2 2 4
SPAIN 10 10 50 KOREA 2 3 8
NETHERLANDS 9 6 26 FINLAND 2 2 4
SWITZERLAND 9 8 12 SOUTH AFRICA 1 1 1
CANADA 7 7 11 GUINEA 1 1 2
COLOMBIA 7 8 41 TURKEY 1 1 1
BELGIUM 7 5 18 TUNISIA 1 1 1
ISRAEL 7 8 25 THAILAND 1 1 3
BRAZIL 6 6 29 SENEGAL 1 1 1
JAPAN 6 5 16 SAUDI ARABIA 1 1 1
CHILE 4 4 23 RUSSIA 1 1 1
SWEDEN 4 4 12 NORWAY 1 1 3
INDIA 4 3 17 LIECHTENSTEIN 1 1 1
DENMARK 3 2 8 GREECE 1 1 1
AUSTRIA 3 2 4 POLAND 1 1 1
ITALY 3 3 12
Applicant_countr

Movilidad de estudiantes y docentes, entrante y
saliente (OCYT-SNIES, 2016)

Movilidad de Investigadores

PAIS SALIENTES ENTRANTES
España 28.640 56.361
Brasil 32.051 15.221
México 27.118 8.020
Colombia 25.509 870
Chile 8.937 3.242
Ecuador 11.109 3.376
Formación de estudiantes colombianos y extranjeros
p/palmente postgrado (UNESCO-IoS, 2016)

DIAGNÓSTICO MEN 2016
Formación de capital humano en el exterior (Conpes 3835 de 2015)
Convalidaciones de
colombianos
En verdad se requieren mas
programas de becas de
postgrado en el exterior?

Internacionalización en la
Política Nacional relacionada con CT+I

“Un sistema cuya tarea medular es el fomento de
la ciencia, la tecnología y la innovación para que
contribuya al crecimiento económico y a la
equidad social, no se enfrenta al desarrollo de las
disciplinas científicas de modo aislado del
contexto local, sino a las situaciones colombianas
concretas que hay que entender y comprender
para lograr su cambio, transformación e
innovación. Esta nueva perspectiva obliga a
adoptar políticas relativas a la
internacionalización y la cooperación
internacional focalizadas y con un orden y
prioridad que se basa en las ofertas del mercado
científico y tecnológico internacional en relación
con las necesidades, potencialidades y los
vínculos existentes que se juzguen exitosos y
pertinentes para el desarrollo de la política
colombiana de investigación e innovación.”
(Pág. 34)
CONPES 3582 de 2009
POLÍTICA NACIONAL DE CIENCIA,
TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN

Documentos de Política pública que priorizan la
Internacionalización
2006: Documento Visión Colombia II Centenario 2019
2008: CONPES 3527 - Política Nacional de Competitividad y Productividad
2009: CONPES 3582 - Política de CT+I
2009: Ley 1286 de Ciencia, Tecnología e Innovación
2010: Lineamientos de Acreditación de Postgrados CNA
2012: PEDCTIs
2013: Lineamientos de Acreditación de Pregrados CNA
2014: Acuerdo por lo Superior 2034 CESU
2015-2018: Lineamientos deAcreditación
Institucional CNA – Referentes de calidad
2015-2018: Hoja de Ruta de la Cooperación
Internacional APC
2018-2030: Libro Verde 2030

1. adoptar políticas relativas a la internacionalización y la cooperación
internacional focalizadas, con un orden, prioridad y pertinencia basadas
en vigilancia tecnológica y en relaciones ya exitosas
2. asumir tareas y responsabilidades en proyectos científicos de
cooperación en gran escala,
3. promover pasantías en instituciones especializadas,
4. establecer convenios e intercambio de información, recursos y
posibilidades de formación en materia de CT+I.
5. ampliar las oportunidades de las personas e instituciones para acceder
a experiencias de formación y actualización,
6. ampliar los canales de distribución de conocimiento altamente
especializado
7. hacer parte de redes internacionales donde se produce y circula el
conocimiento de punta
8. co-financiar en forma sostenible proyectos de larga duración
9. Mejorar la capacidad de respuesta de cooperación frente a tratados
internacionales y compromisos de obligatorio cumplimiento.
(Adecuación de la investigación a los ODS agenda global)
En resumen…

10. participar activamente en organismos multilaterales,
11. facilitar el acceso de los grupos y centros de investigación y desarrollo
tecnológico a recursos tanto intelectuales como financieros
regionales e internacionales
12. aprovechar la diáspora científica - articulación
13. desarrollar la capacidad de cooperación horizontal, con ALyC
14. Desarrollar instrumentos para la inversión privada e internacional, en CT+I
15. Articular y aprovechar las políticas y programas nacionales CT+I, con
aquellas que existen a nivel internacional
16.generación, transferencia, adaptación y mejora del conocimiento científico,
desarrollo tecnológico e innovación en la producción de bienes y servicios para
los mercados regionales, nacionales e internacionales (exportación e importación
de capacidades de innovación y producción científica)
17.Explorar, investigar y proponer, visiones y acciones sobre la intervención del
país en los escenarios internacionales, así como los impactos y
oportunidades internacionales para Colombia
En resumen…

Cooperación Internacional desde
APC y Cancillería

Instrumentos:
1. Estrategias regionales (Caribe, Mesoamérica, Africa,Asia-
Pacífico)
2. Programa Bilaterales (Comisiones Mixtas Tecnicas-Científicas,
Vecindad)
3. Alianzas estratégicas (Coop. Triangular y Coop. Sur-sur)
4. Integración regional (Alianza del Pacífico, SEGIB y *FOCALAE)
5. Cooperación oficial
6. Cooperación descentralizada
7. Cooperación no oficial
En resumen…

http://www.apccolombia.gov.co/seccion/convocatorias-comisiones-mixtas-2017
Convocatorias de cooperación internacional oficial, no
oficial y descentralizada
https://portalservicios-apccolombia.gov.co/publicaI/Convocatoria

Planes Departamentales de CT+I
http://www.colciencias.gov.co/portafolio/gestion-
territorial/planes-de-acuerdo/listado-pedcti

Internacionalización de la investigación
en la política de aseguramiento de la
calidad

Principales cambios frente a los lineamientos de 2013 y 2015:
- Basados en el nuevo Modelo general de referentes de calidad (rúbricas) – mayor coherencia entre
niveles
- La Internacionalización deja de ser condición de calidad en la acreditación institucional
- En la condición de Investigación (No. 4) si bien no se menciona la internacionalización ni características
asociadas, estaría implícita en la evaluación de resultados e impactos de la transferencia de
conocimiento en articulación con actores externos.
- En la condición de Gobierno institucional es implícita la exigencia de evaluaciones en la
implementación de políticas y esto incluiría las políticas de internacionalización.
- La Interacción nacional e internacional del programa es la 5º condición de calidad de programas de
pregrado. 2 características: Visibilidad y alianzas interinstitucionales.
- En la acreditación de programas la Internacionalización se encuentra explícita en materia de: desarrollo
de competencias interculturales, estrategias de formación en lenguas extranjeras en profesores y
estudiantes, convenios para la actualización de medios educativos, referentes internacionales
Acuerdo 01 CESU 2018: Nuevos lineamientos de
acreditación pregrado e Institucional

Principal crítica:
Al eliminar la internacionalización de forma explícita de los lineamientos
institucionales y al eliminar la investigación de los lineamientos de programa
se elimina prácticamente la obligatoriedad de resultados en materia de
internacionalización de la investigación para los programas y los
estudiantes de pregrado.
La internacionalización de la investigación permanece como exigencia
explícita en los lineamientos de acreditación de postgrado por ahora
(2010).
Acuerdo 01 CESU 2018: Nuevos lineamientos de
acreditación pregrado e Institucional

Internacionalización de la investigación en lineamientos
de acreditación de Postgrados (CNA, 2010)
 Pasantías en grupos de investigación externos de reconocida
trayectoria en su campo de estudio
 Proyectos de investigación conjuntos con IES o centros extranjeros
 Tesis de grado co-dirigidas por profesores en el extranjero
 Acceso a laboratorios e infraestructura de investigación extranjera
 Trascendencia de la actividad artística de los profesores más allá
de la institución
 Capacidad del programa para atraer estudiantes extranjeros
 No. De publicaciones de estudiantes en revistas indexadas
(Scopus, CIELO, ISI)
 Asistencia de estudiantes a eventos científicos internacionales
(ponencias o proyectos de investigación) y participación en redes
científicas internacionales
 Distinciones internacionales de profesores
 Profesores extranjeros visitantes
 Producción científica de profesores en ISI y Scopus (artículos,
libros, caps)
 Citaciones y co-citaciones (impacto)
 Patentes, productos tecnológicos, artísticos (pueden ser
registros internacionales)
 Acceso a seminarios internacionales dentro del currículo
 Producción científica de egresados – diáspora científica
 existencia de oficina o servicio institucional encargado de
la integración de los estudiantes extranjeros (se repite en
bienestar como entrantes y salientes)
 porcentaje de estudiantes extranjeros en el programa
 convenios de intercambio con IES extranjeras
 profesores extranjeros visitantes
 movilidad de profesores del programa
 becas y financiación extranjeras a proyectos de
investigación
 Participación en redes internacionales de investigación
 Investigadores que han hecho pasantías en el extranjero

Internacionalización en el Modelo de
medición de grupos de investigación
COLCIENCIAS 2016

Se entenderá por artículos de investigación A1, A2, B y
C, a aquellos artículos publicados en revistas científicas
indexadas en alguno de los índices bibliográficos de
citaciones ISI – Web Of Knowledge (Science Citation
Index [SCI] y Social Sciences Citation Index [SSCI]) o
SCOPUS; los artículos de investigación tipo C también
son aquellos publicados en revistas científicas indexadas
en índices bibliográficos Índex Medicus, PsycINFO, Arts
& Humanities Citation Index (A&HCI)
Referentes internacionales de los productos A1, A2, B yC
que valora COLCIENCIAS
La categoría se asigna de acuerdo con el
cuartil que ocupe la revista en dichos sistemas
de índices de citación
(correspondiendo el cuartil superior Q1 al tipo
A1, el Q2 al tipo A2, el Q3 al tipo B y el Q4 al
tipo C).
EigenfactorTMScore en “Journal Citation
Reports”, cuando la revista esté en ISI Web of
Knowledge (Thomson Reuters)
SCImago Journal Rank (SJR), cuando la
revista esté en Scopus (Elservier)

Chem-Abstr-Plus - Chemical AbstractsPlus
CAB - Commonwealth AgricultureBureau
Math-R Mathematical Reviews Database
LILACS Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências daSaúde
SciELO - Scientific Electronic Library OnlineArgentina
SciELO - Scientific Electronic Library Online Chile
SciELO - Scientific Electronic Library Online Colombia
SciELO - Scientific Electronic Library Online Mexico
SciELO - Scientific Electronic Library Online Cuba
SciELO - Scientific Electronic Library Online España
Water ResourcesAbstracts
Linguistics & Language BehaviorAbstracts
Journal of Economic Literature
EconLit - Economic Literature Index
GeoRef
GEROntologische LITeratur (GEROLIT)
API - Alternative Press Index (Print)
Environment Index
HistoricalAbstracts
Left Index (The)
Peace ResearchAbstracts
Political Science Complete
Psychology & Behavioral Sciences Collection
Public AdministrationAbstracts
Race Relations Abstracts
Religion & Philosophy Collection
Social Sciences Abstracts
Social Sciences Full Text
SocINDEX
Urban Studies Abstracts
Violence& AbuseAbstracts
Wildlife & Ecology Studies Worldwide
Art Abstracts Art Full Text Art & Architecture Complete
Curr-Ind-Stat - Current Index to Statistics
Environmental Sciences
Applied Social Science Abstracts & Indexes(ASSIA)
AQUALINE
Environmental Engineering Abstracts
Environmental Sciences & Pollution Management
Gender Watch
International Bibliography of the Social Sciences(IBSS)
PollutionAbstracts
Proquest Education Journals
Proquest Psychology Journals
ProQuestReligion
Proquest Research Library
SocioAbs
Proquest Social Science Journals
PAIS International
Soc-Abs - SociologicalAbstracts
ZDM - ZentralblattfürDidaktik der Mathematik
ERA - Educational ResearchAbstracts
BiologicalAbstract Biosis Zoological Record
ASFAAquatic Sciences and FisheriesAbstracts
Redalyc
Hapi - Hispanic American PeriodicalsIndex
Demás índices con características similares, relacionadosen
“Servicios de Indexación y Resumen – SIR (PUBLINDEX)
Otras bases index para valorar productos tipo D

Otros productos valorados que
pueden ser de internacionalización
• Libro o cap de libro (citado en revistas indexadas o que aparece en el Book Citation Index® (BCI) de ISI
(Thomson Reuters) valoración entre 10 y 9 respectivamente y alto peso (hasta 300). Exigencia de ISBN
Ver capítulo GUÍA DE REVISIÓN DE LIBROS RESULTADOS DE INVESTIGACION PUBLICADOS POR
EDITORIALES EXTRANJERAS del Modelo de medición
Ojo: Colciencias de manera errada recomienda este bloc para identificar los “editores predatorios” para articulos y
libros. No existe http://scholarlyoa.com/2014/01/02/list-of-predatory-publishers-2014
Recomendado: http://beallslist.weebly.com/
• Patentes y modelos de utilidad en PCT (tratado internacional WIPO) tienen el mayor peso (hasta 500)
• Variedades vegetales o nueva razas animales (siguiente mayor peso hasta 300)
• Alianzas con centros dedicados a la apropiación social del conocimiento (proyectos con museos de
ciencia, centros interactivos, casas de la ciencia, jardines botánicos, acuarios, zoológicos, planetarios,
bibliotecas, entre otros)
• Generación de contenidos impresos, radiales, audiovisuales, multimedia, virtuales y Creative Commons
• Participación en redes de conocimiento e investigación (co-autorías principalmente)
No olvidar registrar a su socio
internacional en CV-LAC!!!

Otros productos valorados
relacionados con la
internacionalización
• Reconocimientos nacionales e internacionales
• Tésis, Tutorías, direcciones o codirecciones de tésis
• Regulaciones o normas y legislaciones se valoran mas las de implementación internacional
• Proyectos ejecutados con empresas, industria, Estado, jóvenes investigadores.
Todos los proyectos de investigación o creación se valoran mas si tienen financiación externa
internacional bajo el modelo.
• Productos de investigación o creación en artes, arquitectura y Diseño. Si son en espacios o eventos
internacionales se valora como A1 yA
• Participación en eventos científicos, tecnológicos y de innovación (ponencia, poster, memorias u
organización).
• Talleres o workshops de creación se valoran mas si son internacionales
No olvidar registrar a su socio
internacional en CV-LAC!!!

Valoración de la cooperación entre
grupos (creación de redes)
Indicador de cooperación (ICoop)
Para cada grupo de investigación se calcula su factor de
colaboración para evidenciar el trabajo conjunto entre
grupos. Para calcular este factor se considera la coautoría
de un producto como una evidencia clara de una conexión de
colaboración entre los autores (afiliados a distintos grupos).
No. total de grupos relacionados
ICoop = ----------------------------------------------- - 1
Productos
“Número total de grupos relacionados” son los Grupos de Investigación, Desarrollo Tecnológico o de
Innovación donde están vinculados los coautores de productos del grupo y “Productos” es el número de
productos del grupo.
Por cada producto se toma (calcula) el número de grupos relacionados y se calcula la suma total.
Al final se divide por el número de productos del grupo. Un valor de 0.2 indica que en promedio cada producto
es firmado por 1.2 grupos. Cero significa, ausencia de cooperación.
El índice ICoop se valora en un 4% dentro de la ecuación del Indicador de grupo para la clasificación.

GRACIAS
Javier Cañón Pinto MSc.
jfcanon@gmail.com

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