alfabetizacion educación docentes educadores

1. EDUCACION INICIAL ALFABETIZARNOS
Análisis y reflexión institucional:
¿Qué ideas, representaciones, desafíos y tensiones podríamos situar en relación a la
Alfabetización integral en la Educación Inicial?
Cuando hablamos de cuidado en relación con la escuela y el proyecto alfabetizador
institucional (PAI): ¿a qué nos referimos? - ¿Qué significa pensar la escuela como un
espacio de cuidado integral?-
¿Qué relaciones podemos establecer entre el cuidado, la protección y la promoción de
derechos de las y los niños y niñas que habitan las instituciones? En los proyectos
institucionales y/o en nuestras prácticas de enseñanza:¿qué podemos reconocer de
estos interrogantes?
Escritura y Registro personal/profesional: ¿Qué mundo quisiéramos “mostrar” a
nuestras infancias? Pensando en el período inicial, cuando abrimos la puerta a los/as
que llegan a los/as “recién llegados/as”, a esos bebés, niñas, niños y a sus familias.
Trabajo colaborativo: Qué acciones/propuestas y/o dispositivos podemos generar en
este periodo de inicio con proyección anual, a modo de evaluación inicial para conocer
desde dónde partir, con niñas y niños, con las familias y la comunidad?
Tercer Momento Proyectando el PAI en clave de Alfabetización Integral como Derecho
de las Infancias.
Construir posibles líneas de acción en el marco de los nudos problemáticos identificados
desde una construcción colectiva, que promuevan y sean facilitadoras de la
resignificación del PCI en clave de Alfabetización Integral.