El conocimiento científico es el conjunto de hechos verificables y sustentados en evidencia recogidos por las teorías científicas, así como el estudio de la adquisición, elaboración de nuevos conocimientos mediante el método científico. Una teoría científica es un conjunto consistente y deductivamente completo de proposiciones científicas que describen hechos relativos al campo de investigación de la teoría. En ese sentido el conocimiento científico sería el contenido proposicional completo de todas las teorías científicas empíricamente adecuadas. Visiones sobre el conocimiento científico El conocimiento es la acción y efecto de conocer; el sentido de cada una de las aptitudes que tiene el individuo de percibir, por medio de sus sentidos corporales, las impresiones de los objetos externos, conocimiento es todo aquello capaz de ser adquirido por una persona en el subconsciente. Sin embargo, para que dicho conocimiento se considere propiamente científico se requieren condiciones adicionales, ya que los sentidos son falibles, existe ilusiones ópticas y cognitivas y las personas son falibles desde el punto de vista cognitivo. Diversos filósofos y científicos han tratado de precisas en qué consiste el conocimiento propiamente científico. El filósofo Karl Popper acepta que la finalidad de la ciencia es la verdad,1​ pero, en principio, evita el uso del término para la investigación científica y desplaza la cuestión hacia un punto de vista más delimitado: el de la demarcación, donde el éxito de la ciencia se mide por su capacidad para desenmascarar las doctrinas engañosas y repudiar las teorías inconsistentes, aceptando solo provisionalmente las teorías corroboradas.2​ Según Imre Lakatos la única forma de justificar el conocimiento científico es a través de la crítica y contrastabilidad de nuestros ensayos de solución a los problemas surgidos en la tensión entre nuestro conocer y nuestro ignorar: "El método de la ciencia, es pues, el de las tentativas de solución, el del ensayo o idea de solución, sometido al más estricto control crítico, no es sino una prolongación crítica del método del ensayo y el error".3​ La crítica consiste en intentos de refutación: si la crítica tiene éxito se descarta el ensayo de solución refutado y se busca otro; si resiste a la crítica se acepta provisionalmente en cuanto digno de seguir siendo discutido, y si persiste en resistir la crítica se puede estimar corroborado, pero eso no significa que se le acepte como verdadero, solamente significa que, de momento, no se han encontrado razones para desecharlo.4​ El avance en el conocimiento científico se produce en cuanto los científicos al abandonar las teorías refutadas, por las investigaciones están obligados a reemplazarlas por nuevos ensayos de solución y eso conduce a descubrimientos e innovaciones. Así la propuesta de Popper "... no es salvarles la vida a los sistemas insostenibles sino, por el contrario, elegir el que comparativamente sea más apto.

1. UNIVERSIDAD TECNICA DE BABAHOYO
FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS SOCIALES Y DE LA
EDUCACION
PERIODO ACADEMICO
OCTUBRE-2023 MARZO-2024
Educación Inicial (Rediseñada)
Investigación básica
Primer semestre
Ing. Alicia Corina Enríquez Cuadro, PhD.

2. UNIDAD # 2
Semana 7
Etapas del conocimiento científico
Tratamiento de la clase:
Video.
Desarrollo de la clase.
Retroalimentación.
Trabajo Autónomo.
El conocimiento científico y sus etapas: La ciencia y el conocimiento científico en el desarrollo
científico técnico actual: Método científico y métodos

3. El método científico
Sus etapas
Los conocimientos que la humanidad posee actualmente sobre las diversas ciencias de
la naturaleza se deben, sobre todo, al trabajo de investigación de los científicos. El
procedimiento que éstos emplean en su trabajo es lo que se llamará método científico.
El método científico consta de las siguientes
fases:
Observación
Formulación de hipótesis
Experimentación
Emisión de conclusiones

4. Fases del método científico
Para realizar una investigación, los científicos se basan en un método científico que pasa por diversas fases.
Son varios los autores que las interpretan pero explicaremos las fases propuestas por Kerlinger y Lee:
1. Problema, obstáculo e idea.
Una idea surge en la mente de un científico acerca de un fenómeno, que presenta ciertos obstáculos para su
comprensión. Hay una parte del conocimiento que no está cubierta y la mente inquieta del científico quiere
demostrarla. El primer paso es formular una idea de forma inteligible para que quede planteada.
2. Hipótesis.
Una vez pensado el problema, sus posibles soluciones y revisadas otras experiencias similares de otros autores
enuncia una hipótesis. ¿Qué es una hipótesis? Pues es un enunciado conjetural sobre la relación que hay entre
dos o más fenómenos o variables. Para definirla bien se ha de expresar las relaciones entre variables de forma
correcta e indicar la necesidad de verificar esas relaciones expresadas. La hipótesis es el primer instrumento de
trabajo de una teoría. Las hipótesis han de ser comprobables para saber si son probablemente ciertas o falsas.
Son el hilo conductor de toda investigación científica.

5. 3. Razonamiento y deducción.
Es en esta fase cuando el científico deduce las consecuencias de las hipótesis planteadas. Por ejemplo, si se establecen
relaciones entre música y felicidad el científico concluirá que si aumenta la música en los sujetos experimentales
mientras realizan una tarea aumentará su nivel de satisfacción personal o felicidad subjetiva.
4. Observación, prueba y experimento.
Si todo lo demás se ha expuesto de forma concisa y clara. Lo fundamental de comprobar una hipótesis es demostrar la
relación expresada por ella. En este paso se verifican la relaciones entre las variables. Someter a prueba la relación
expresada en el problema planteado en busca de su comprobación y experimentación.
5. Resultados.
Como punto final al método científico se exponen los resultados de la experimentación indicando si la hipótesis inicial
se puede aceptar o rechazar, o las modificaciones que hay que realizar para lograr demostrarla. Tenemos que tener en
cuenta que la secuencia planteada de las 5 fases del método científico no tienen que ser fijas. La primera fase, donde
aparece la idea en el científico, no termina claramente antes de iniciarse la segunda fase de planteamiento de la
hipótesis. Antes de plantear las deducciones de la hipótesis final se pueden realizar estudios piloto para efectuar pruebas
sobre las implicaciones de la hipótesis. O simplemente, la hipótesis requiera ser perfeccionada.

6. Glosario
■ Subir el significado de las palabras establecidas en clases:

7. Trabajo autónomo
El método científico consta de las siguientes fases, realizar sus
definiciones con sus respectivos autores y ejemplificar.
Ing. Alicia Corina Enríquez Cuadro, PhD.

8. Referencias bibliográficas
Sabino (2014), El proceso de investigación, Episteme,
https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=jwejBAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP6&dq=tipos+investig
acion&ots=WOiduE5cWx&sig=Qbc0sKxW88u1B8Pv_i0IyhcfJvU#v=onepage&q&f=false
Scientific American (1983); Investigación y ciencia.
Sandoval (1996), Investigación cualitativa, RFO Editores e Impresores Ltda.
Cook & Reichardt (1986), Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación evaluativa, Sage
Publications, Inc.
Hernández (2014); Metodología de la Investigación.
Gómez et. at. (2010); Cómo hacer tesis de maestría y doctorado – Investigación, escritura y
publicación.